弟子规古今论650字作文

精选作文:弟子规古今论650字作文

　　今天，我观看了一则公益广告。“在一辆公共汽车上，有一个老人在车上来回走动，老人在问谁让位子。可是无人应答。就在这个时候，有个人给老人让了座位。"看完后。我感受颇深，让我不由的想到《弟子规》中：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”

　　我幻想着怎么才能到古代去看看这好人好事呢？他们究竟会像弟子规中讲道那样去关爱别人吗？忽然从远方飘来一张纸条。我一看上面赫然写着;"想去古代旅游吗？”我想又是哪个人搞的恶作剧吧！可以像后续真能到一趟古代呢？于是，就在那张纸上半信半疑写上了“是”

　　。果然，我竟来到了古代繁华的街道啦！忽听一处学堂传出了《弟子规》的：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”我想：“古代人们，也将《弟子规》来做启蒙读物，教会他们做人。”我随着熙熙攘攘的人群，走到了中间集市。我看到了这样一幕：有一家饭馆将一些包子给了一些逃难的人。是啊，毕竟这是兵荒马乱的古代啊！我便伴随着一阵感动回到了教室。

　　我想《弟子规》中的“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”让我深深体会到了其中深刻的含义。我们同生活在一片蓝天下，繁衍在一片土地上。又全是人，我们都必须互相关爱，只有这样，社会才会变得更好。

　　我们都生活在人世间，互相都需要帮助。比如：在客车一个小小举动，给一个老人让座，虽然这件事微不足道，但至少给人们一些温暖。正如，天同覆，地同载的人们，应互相关爱。正如《弟子规》中:凡是人皆须爱，天同覆，地同覆那样去关爱别人。

　　我一定要关爱别人，帮助人们。《弟子规》中：凡是人，皆须爱，天同覆。地同载。那句话，我会永远铭记。

    高一:田真

从《弟子规》谈小学养成教育

从《弟子规》谈小学养成教育

【摘要】《弟子规》是一部国学经典著作，被誉为“开蒙养正最上乘”“便于诵读讲解而皆切于使用”的读物，在小学校园中倡导《弟子规》的诵读，加强日常生活中小学生思想道德教育，孕育君子品格，对小学生身心健康发展有着重要的现实意义。

【关键词】弟子规 国学经典 小学教育

【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）11-0031-01

《弟子规》为清代康熙年间秀才李毓秀所撰，其将《论语·学而篇》中孔子所讲的“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。”[1]中的核心文义“孝悌仁爱勤谨信义”改编成为一本三字成一句、两句一押韵的通俗蒙学读物，并将其命名为《训蒙文》，后经贾存仁重新修订后更名为《弟子规》。由于该读物内容浅显明白，语言通俗易懂，贴近日常生活，句式流畅整齐，并且囊括了为人子弟者在外、在家、处事、待人等所应遵循的一套道德行为规范，曾经被定为幼学的必读教材，被誉为“开蒙养正最上乘”、“便于诵读讲解而皆切于使用”的读物。今天在进行小学道德行为规范教育时，这本书又为大家所重视。

现在的小学生中，独生子女越来越多，大多数父母和爷爷奶奶“毫无原则的溺爱‘成功造就’了一批以自我为中心，独立意识差的孩子”，父母教育这一环节脱节后，在以分数为本位的背景下，小学教育如何去教育好下一代？是我们小学教育工作者所面临的重要

任务。2009年9月南阳市十五小根据市教委提出加强中小学生德、智、体全面发展的办学思想，号召全校师生共同学习《弟子规》。正所谓“少年若天性，习惯成自然”[1]，熟读《弟子规》之后才深深感到《弟子规》是驱散心灵中阴霾的灿烂阳光，才深刻认识到《弟子规》尤其是其养成教育思想在小学教学中具有的重要意义。

一、教育灯塔

《弟子规·总序》中“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”明确提出了教育的总纲领。它告知了我们人生成长发展的次

《弟子规》所述的道德教育主要可以概括为感恩教育、诚信教育、尊重教育[2]，并且从实际出发，从日常生活中的一言一行中去培养良好的道德习惯。“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉”、“事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错”、“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传”等均把诚实守信作为人生道德修养的重要内容；“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”等均要求不断学习增长自己的道德、本领和才干，摒弃虚荣攀比，做好人格陶冶。

四、良好生活习惯

《弟子规》在对待父母长辈兄弟态度、自身行为举止和生活习惯方面都做了明确的规范。由于在儿童时期，其思维和经验方面均没有形成个人的主见，需要父母的正确教育和引导，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”等均从实际生活中对孩子接受父母教育提供了前提条件；“步从容，立端正，勿践阈，勿跛倚，勿箕锯，勿摇髀，勿缓帘，勿有声”等对儿童走路、站立、端坐等姿势作出了规范，不仅可以使儿童健康成长，而且不失礼仪；“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”、“置冠服，有定位，勿乱顿，致勿秽”、“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”、“房屋清，墙壁净，几案洁，笔砚正”等对孩子日常生活中的衣着、卫生等习惯作出了相应的规范，从而有利于儿童个人发展的实现

[3]。

总而言之，《弟子规》是对中国几千年来传统儿童德育教育的一次总结和集中反映，文章蕴含着从日常生活中的一言一行去培养良好的行为习惯的德育思想，对我们当代进行小学道德教育具有重要的借鉴意义。小学生正处于世界观、人生观和价值观形成初期，将社会或阶级的道德原则和道德规范深入他们的内心，转化为其个人的内在道德品质显得尤其重要。因此，在小学教育中熟读《弟子规》对学生德性与智性共同成长可以起到“润物细无声”的效果。

参考文献：

[1]李毓秀. 弟子规[m]，青岛出版社 2006-1-1.

[2]吴珊珊.《弟子规》的道德教育思想初探[j].人文论坛.169-170.

[3]张迎春.《弟子规》的养成教育思想[j].教学与管理.2001；1：9-10.

浅谈低年级小学生如何学习弟子规

浅谈低年级小学生如何践行《弟子规》

从开始工作接触孩子，我就发现现在的孩子都是在父母的溺爱呵护中长大的只知道从父母那里索取，从不知付出，更不会从事任何具体生活劳动，衣来伸手，饭来张口。一天放学，一位忘带作业的学生看见妈妈后，马上喊了起来：“都怪你，今天早上你没给我书包里装作业！”那位家长听后，马上说：“都怪妈妈，忘给你装了”看到这些，我马上跟那个学生说，“怎么能这样和妈妈说话呢？”就是这样的一件小事，引起了我的深思，我感受到了应该从儿童时期就开始重视人格教育与伦理道德教育。

我国自古就是一个文明古国，从我国教育史来看，人格教育古已有之。著名的童蒙读物《弟子规》即是很好的道德教育材料。《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间的秀才李毓秀根据宋代朱熹的《童蒙须知》改编而成的。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。《弟子规》通篇约一千多字，言简意赅，以《论语?学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，为弟子们明确制定了一整套人格标准。所以，学习《弟子规》，不仅可以使儿童从小就知道孝悌之行为，更能让他们从小培养孝悌自觉意识，健全人格。

对于刚刚入学的一年级学生，识字量少，理解能力差，该如何更好的让他们学好《弟子规》并更好的运用于实际，需要家庭、学校和社会共同协作。

一、努力创造良好的家庭环境

家长是孩子们的

弟子规的学生作文

弟子规——照彻灵魂的灯

九月的校园，刮起一阵儒家之风。诵读着千百年来被人们所传颂的经典，我心中感慨万千。自我校推行弟子规以后，校园变化很大。弟子规，真的是照彻灵魂的明灯。

对于正值青春时光的我们来说，活泼热情，不受束缚是我们的特点。也正是这些特点，使我们可能养成不好的习惯，从而误入歧途。而弟子规像一位老者，把我们从歧途边缘牵引到正确的道路上。

“百善孝为先”，可对于90后00后来说只不过是一句过时的俗语罢了，父母的关心冲耳不闻，父母的教导置若罔闻。大把挥霍着父母辛苦挣来的血汗钱。如今，在同学们深刻解读弟子规以后，他们的变化很大：与父母交谈时语气变得轻柔了，父母的教导用心记了，知道为父母做一些事了…….可见弟子规对人的影响竟然这么大！

与亲情相比，师生情仅仅次于亲情。一个叛逆的少年最爱做的事无非是反抗老师，和老师顶嘴。而当老师因恨铁不成钢打你时，你心里只有恨。可是有一天，我诧异地发现你变了，老师生病你主动去问候，老师让你做的事你认真去完成，逢节假日为老师送上一句祝福……你的变化让人反思，这些都是弟子规的功劳。

“诚信乃为人之本”，中国向来是礼仪之邦，作为祖国未来的希望，我们要做一个强者，而作为一个强者的必须条件是诚信。做一个讲诚信的人，才能立足于当今社会中，才能在这个残忍的社会中扎根。而诚信要从小事做起，借物要及时归还，朋友相约及时到达，决不做损人利己的事。弟子

规真正做到了让同学们学会诚信。

“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“，弟子规谆谆教诲我们为人处世之道，使我们心中的矛盾化解开了，是我们的灵魂干净而透明。

弟子规是照彻灵魂的明灯，点亮心灵的太阳，它将伴随我们幸福一生。

《弟子规》——指引方向的明灯

《弟子规》是教给我们做人处事的不朽篇章，是中华民族的璀璨明珠，是所有中国人的骄傲，更是指引我们方向的明灯。

《弟子规》是指引我们孝顺，谨慎，守信，关爱他人的明灯，它让我们受益匪浅，陪伴在我们左右。

《弟子规》教会我孝顺，是指引我孝顺的明灯。以前，父母叫我总是很晚才答应，有时甚至装作听不见。父母教训我的时候，我总会撅起小嘴，口中嘟囔着：“真烦人，总是教训我。'可自从学习了弟子规中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒父母教，须静听，父母则，须顺承”。之后，我突然明白我们要听父母的话，于是每次父母叫我时，我总会及时回答，父母教训我时，我总耐心倾听，遇到不对的地方，妥善和父母沟通。现在，我和父母的冲突越来越少了。

《弟子规》教会我守信，是指引我守信的明灯。你也许不知道，以前我是个不守信的人。本来和朋友说好明天见，可因为明天下午下雨，害的朋友白白满怀希望的登了一下午。现在，学会了凡出言，信为先之后，我变得守信了，答应的事，一定会做到，我的朋友现在也越来越多了。

《弟子规》教会我学习，是指引我学习的明灯。我也是个读书爱好者，但读完书之后，总会随手一扔，常常总是记不住放在那里，为此，我还大哭一起。自从读了列典籍，有定处，读看毕，还原处之后，无论有多紧的事情，我总会白看完的书放回原处，实属井井有条的排列着。

弟子规就是指引方向的明灯，让人变得孝顺谨慎，守信，爱学习。弟子规虽简短，易懂，却折射出人生的品质。

弟子规伴我成长，是指引我方向的明灯，是中华史上的文学骄傲。

为我指明未来的路——《弟子规》

星星在天空眨着，海中漂荡着我那旧时的模样。一回头，只有沙滩上那一串串成长的脚印，有的已被岁月的海水冲淡痕迹。我不知背后有多少脚印迈错了，但《弟子规》为我指明了未来的路------。

悟孝

微凉的午后，手捧一杯香茗，轻轻啜饮一口茶。看着窗外温和的阳光，我读着弟子规。当“首孝弟”一句从我嘴里滑出时，不知为什么，那一刻我想到了“百善孝为先”，我想到了孟母三迁，我还想到了我的家人------，爸爸为了我整日辛苦工作，妈妈为了这个家不停的操劳，而我又做了什么?我要孝敬母亲，以报答那牙牙学语时就一直保护我的母爱；我要孝敬父亲，以报答那蹒跚学步时就一直笼罩我的父爱-----，闻着杯中余茶的香味，我悟到了孝。

知信

冬日的深夜，幽黄的灯光斜射在书本上，寒冷的黑夜显得更加神秘。咖啡温暖我全身，脑中回荡着“谨信”。孔子曾说过“人而无信，不知其可也”。马克吐温也说过“坦白是诚实与勇敢的产物”。探访古今，宴殊曾以诚实著称，曾子守信于孩童。我明白了我应以信对待朋友，我应以信对待任何人，不撒谎，不欺骗。捧着手中暖咖啡，我知道了信。

懂爱

深秋的落叶满天飞好神秘，远处两位好朋友手挽手的身影映入我眼帘，远得有些飘渺，而又回荡在我心中，我想到了“泛爱众，而亲仁”。儿时就已烂记于心的“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”就已告诉我们要奉献他人。屠格涅夫说过：“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源”。相互关爱是我们每个人都能做到的，也是应该做到的。我想起了以前对同学的大吼大叫，想到了自己的不对，我明白我错了。秋风中，我玩起了同学的手，我们一起大诵“泛爱众，而亲仁”。

爱学

“学习”两字并不难写，一撇一捺就会写。以前懵懂的我认为读书、考试就是在学习，可我错了。余力学文告诉我“学无止境”，之后我长大了，我懂得开始创新，积极进取了，我爱上了学习，爱上了真正的学习。我与同学交流知识，向老师快乐学习，快乐的过着每一天。阳光下的我，大声地诵读“有余力，则学文”。

子曰：“弟子放则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。

首孝弟，次谨信，懂得孝敬父母，懂得守信友人，我的人生不缺光明。

泛爱众，能亲仁，懂得关爱他人，懂得奉献社会，我的人生不少温暖。

有余力，则学文，懂得博览群书，懂得汲取知识，我的人生不少精彩。

海面一望无际，未来路漫漫，但带着“孝、信、爱、学”，我会勇往直前，因为弟子规早已为我指明未来的路。

下页 余下全文

弟子规作文

《弟子规》读后感

四年二班 葛玉霞

《弟子规》，它是中国旧时的蒙学课本，相传是清朝李毓秀所著。它主要记载了圣人对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时，不仅可以了解古文化知识，还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事……

这本书大概是说了：我们要关心自己的兄弟姐妹，要关心自己的长辈，还要懂得该怎样做人。

我读了《弟子规》最令我深刻的部分是：“不离床 丧三年 居处变 酒肉绝。”这句话使我感受到了：古人原来对自己父母的丧礼是这样重视的，父母死了之后要三年不能喝酒，吃肉，这三年里他们要把屋子变得简朴，朴素，不能有一点儿富贵的东西出现。但换回我们现代人能这样做吗？绝对不行！他们只能丧一个星期，过了一个星期，他们就到处去玩，喝酒吃肉类。现代人也不会把屋子变得朴素。

“冠必正，纽必结，袜必履，俱紧切”这句训示教育我们外出时衣冠齐整。例如上学吧，一个人衣冠齐整，让别人看上去就觉得这学校的校风一定很好，但如果一个人头发不整齐、校服的纽扣没扣好，让别人看了就误认为这学校的校风很差。所以一个人的形象很重要。现在的社会，你的形象也可能决定你的前途。假若两个人同时去面试，学历一样，其他条件差不多，但一个衣冠整齐，讲求衣服的卫生；一个不注重自己的衣着，穿起衣服歪歪斜斜。你说老板会选谁

呢？当你找工作面试时，别人不但看你的学历、能力，还要看你的形象呀。我们校园里也提倡过讲究衣着整齐，形象要做好。所以我们从小讲求衣着整齐，衣着的卫生，养成良好的生活习惯，对我们以后的发展是有很大的好处的。

读了这本《弟子规》，真是受益匪浅！

《弟子规》读后感

四年二班 武英梅 最近读了一本叫做弟子规的书，使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。我这才发现，原来做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！

首先是《入则孝》，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到

“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

其次是《出则弟》，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。

《谨》，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要

符合自己的身份；喝酒要适量，不要喝醉了，否则容易被别人“说闲话”。尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。

人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。

仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈…… 现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了！

我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。

《弟子规》读后感

四年二班 白锦峰 我记得老师曾经说过：“你愤怒吗？读《弟子规》吧！你痛苦吗？读《弟子规》吧！……”大意如此。

下页高中作文