风，多姿600字作文

精选作文:风，多姿600字作文

大自然里，谁是最自由的呢？

也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。

春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。

夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。

秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。

冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。

风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然倍添光彩。

这篇写景的文章按照总分总的结构，按春夏秋冬的顺序对不同季节的风的特点进行描写，表达对风的喜爱之情；语句优美，比喻、拟人、排比等修辞手法贯穿全文，为文章增色不少。

篇一：多姿——白云

多姿de白云

作者：冯哲

指导老师;吴静老师今天早晨，风“呼呼呼”地刮着，我穿好外套靠在窗边随手打开窗户，一股清新的空气迎面扑来，我闭目贪婪地吮吸着，立刻感到神清气爽，于是，我睁开眼睛全神贯注地仰望着天空上的朵朵熟悉的不能再熟悉的白云。

那几朵洁白的云，如白玉，纯白无暇；又如茉莉花儿，清洁淡雅；我沉浸在一幅美丽的油画中，你看那天上的白云随着风儿，变幻莫测，有的像只螃蟹挥舞着两个“大钳子”好似正朝我们扑来；有的好似一个得胜的大将军，在战场上将敌人全部消灭。

过了一会儿，一阵微风吹来，天上的白云被吹散了，刚刚气势威武的大螃蟹转眼间就变成了一只人人喜爱的小玉兔，咦？它怎么在这儿呢?它不是应该在嫦娥姐姐身边捣药吗？哦，一定是它趁嫦娥姐姐打瞌睡的时候，悄悄溜出来玩耍了。我正看得出神，又一阵微风拂过脸庞，再一瞧，玉兔大概担心嫦娥姐姐着急找它，赶紧加快步伐一眨眼就不见了，这速度可真是神速。

天上的白云随着风儿慢慢地堆积在一起，形成了一个大大的香甜可口的棉花糖，可惜呀，天空离我太遥远了，不然我一定伸手将它摘下来和大家一起分享......

云像天空爷爷脸上的白斑，云像天空中闪耀的白玉，云像被施了魔法的盒子，说不准能变出什么来呢！五年级（3）班

当我还在聚精会神欣赏天空时，出现了一只鸽子，留下自己白色的身影，在天空中飞舞。太阳的光芒射到它身上，十分美丽，仿佛在向天空下的人们炫耀，瞧，我多美！

天空中云儿丰富多彩，我现在只想大喊白云“lLoveYou”!

篇二：婀娜多姿的校园

婀娜多姿的校园

春天的校园，风似有似无地吹着，轻轻的拂过每个人的脸庞，这是春送给人们的吻。

夏天的校园，是个炎热而又充满希望的季节，呼呼的夏风吹的人心旷神怡，树的浓荫让人忘记了学习后的疲惫和天气的炎热。

秋天的校园并不是金色，叶儿们似乎不想结束它们的演出，还是那一片片辉煌的绿色，使人目不暇接，阵阵沁人心脾的秋风拂过人们衣口。秋，是多么迷人，比春多一份成熟，比夏少一份蛮横，比冬多一份温情，像一位季节的艺术家，一次次演奏出秋的那份温情和旋律。

冬天悄悄降临了，夏天的绿、秋天的黄都相继离去，它们被灰色所代替，校园里光秃秃的树木让人看了不觉产生一种凄凉的感觉，这时的教学楼似乎也多了一份庄严少了一份活力。

夏季校园里的太阳像火伞，无情的笼罩在校园上空，树影缩成一团，叶子都焉焉地打卷了，远远望去。在无人的校园里，似乎又一片透明的蒸汽在升腾。秋风劲吹，吹走了肆虐无情的太阳，吹来了秋日的恬静和人们喜悦的心情。秋风也有温柔而无情的一面，“秋风扫落叶”。那一张张憔悴的脸，轻轻地纷纷地飞舞着。它们是在怀念往日的辉煌，还是在哭诉今天的遭遇？心地善良但脾气暴躁的冬爷爷急躁的来到校园，他吹出刺骨的寒风，吸走了温暖与舒适，他洒下漫天大雪，把校园装扮得晶莹剔透，像个透明的宫殿。经过一个漫长冬天的孕育，空气中散发着树枝抽芽的清新的气味，百花齐放，一幅争“香”斗艳的情景好不让人陶醉。土地复苏了，残雪消融了，露出了熟悉的面孔，在风的吹拂下，杨柳迫不及待地长出了辫子，在微风中摇曳着，那如同一面镜子地菱湖，感受到了春的来临，又像一块碧绿的翡翠，在蓝天白云的衬托下，格外夺目，好一幅校园风情画。

美丽的景色点缀着校园，婀娜多姿的校园是我心中最美的乐园！

四年级:新海际

篇三：让学生的作文多姿多彩

让学生的作文多姿多彩——中年级作文教学的几点建议

安庆市德宽路

付出。”“他撑起伞，弯腰扶起跌倒的我，顶着风冒着雨向我家走去。”人物形象跃然纸上。说是写的前提，如何让学生能更好地说，是写好作文的前提和基础！

二、仿写练笔，放飞想象

兴趣是最好的老师，小孩子都有一股不服输的劲儿，学过的课文大都是一些文质兼美的经典范文，但同一题目的内容也不可能包罗万象。学完一篇课文后我鼓励学生和作家比试，说不定你能写出比作家更美的语言呢！

比如《中国结》一文，作者通过对中国结的历史、特点和美好的寓意等方面的描写，介绍了近年来流行的受宠饰物中国结，语言优美富有感染力，学生们很喜欢读它。我鼓励学生观察思考我们身边的类似现象，指导他们去商店观察玉佩、中国结、手工艺品??，通过网络等手段，了解这些物品的历史、特点和寓意等方面，让他们模仿文中的写法进行创作。学生们自然而然地写道：你瞧，大人们的皮包上，同学们的书包上，年轻人的手机上??，数也数不过来！在仿写的基础上，我又让学生们写一写自己心爱的物品，效果也不错。一位同学这样写自己的地球仪：它仿佛带我跨过高山，越过海洋，让我周游世界。有的同学不仅能写出物品的样子，更能从中悟出道理：存钱罐是一点一滴地积累，学习也是一点一滴地积累，只要有决心，就一定会成功。语文课本中还为学生提供了一些文质兼美的写景的短文，我抓住机会，带着学生细细品读，在让学生观察晚上的月亮，大胆展开想象。于是便有了“皎洁的月光洒在漆黑的天空上，好似一张透明的毯子”、“星星好像顽皮的孩子，害羞地不知道躲到哪了，只剩下孤零零的月亮独自待在那无边无际的天空中”??这样稚嫩、优美的文字。孩子们的想象插上了翅膀，给了我意想不到的收获。

三、联系生活，激发兴趣

很多老师都有这样的体会，有时休息日布置学生自由写一篇日记，学生大都记流水账，点滴都到而又点滴不清，即是长篇大论却又不知所云，老师评析也不知从何说起。练了几遍，会写的依然会写，不会写的还是蒙混交差。究其原因，还是因为学生没有写作的兴趣和表达的欲望。

要写植物的作文了，我找同事从家中借来一盆海棠花，让学生们近距离观察它的叶、枝干、花，学生们非常感兴趣，小心翼翼地触碰海棠花，还闻闻花的味道。在他们笔下，海棠花“叶子很绿，绿得让人觉得汁液都快流下来了。”“那一个个红红的花苞像一位位害羞的美丽姑娘，还像一只只小灯笼，让人看了多喜庆呀！”

另外在平时教学中，我有意布置学生经历一些事情，增加生活积累来练笔。比如让每个学生带一个生鸡蛋来校，看谁能在放学之前让它完好无损；观察你认为最特别的同学等。同学们兴趣盎然，当然心思也很投入。等到写作时就自然有话可写。“它好像存心和我做对一样，我越是想保护它，它越是反抗，到最后，我还是晚节不保”、“听到这个消息，我就把它当做自己的孩子一样保护着，只要谁有可能伤害到它，我就会毫不客气地给他一个‘降龙十八掌’”、“王思雨每次做到位子上，就好像被吸铁石吸住了一样，任凭谁叫她，都毫无反应。”??孩子们一篇篇富有童趣的语句不正告诉我们，他们的创作力是无限的吗？

最近，我在日记中发现，学生们在体育课上自发地组织了几次拔河比赛，可惜效果不好，男生埋怨女生耍赖，女神抱怨男生没力气。于是我利用一节体育课，联系体育老师，组织了一次“正规”的拔河比赛，孩子们乐疯了！男生之间、女生之间的较量那叫一个精彩。个个喊加油喊得声嘶力竭，手也被绳子磨红了，学生们说：吃奶的劲都使出来了！之后的作文描写，我稍加点拨，自然是有声有色。

生活就像万花筒，多姿多彩。正如佛家所说：“一花一世界，一树一菩提”。一篇儿童的习作其实就是儿童一朵心灵之花，就是儿童的一棵精神之树。花朵的鲜艳、树木的茁壮，需要我们师生共同呵护，促其成长。学生做作文来源于生活，作文的优劣与教师有着密切的关系，尤其是对于写作刚起步的中年级学生。我相信只要我们坚持不懈地钻研，持之以恒地训练，加上正确地引导，他们的作文一定也会多姿多彩。

篇四：《作文指导——展现多姿多彩的我》教案1

好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。

一、【考点聚焦】

1．展现“我”的个性特长，如：《的我》

2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》

3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》

4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》

5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》

6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》

7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》

8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》

9.历年来长沙市中考作文题：《我美丽，因为我??》、《我们年少，我们需要??》、《心灵鸡汤》、《留点感激在心中》、《我想化作??》、《我的一张名片》、《我不相信眼泪》、《我们一起品味过的快乐/忧伤》、《不一样的真情》等。

二、【知识累积】

（一）、认识自我的方法

1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。

3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。

（二）、刻画自我的方法

1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。

2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。

4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。

（三）、积累“我”的名言

1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。

2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。

3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。

4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大的精神能量使他排除万难，最终成功。

5.为自己点赞，不必有半点的矜持和骄傲，完全可以大大方方，潇潇洒洒，只要你相信自己。

为自己点赞，不是自我陶醉，不是故弄玄虚，不是阿Q主义，而是一种超脱高昂的人生境界。

为自己点赞，不要在意别人的目光。要记住：自己是自我生命最着意的欣赏者。

三、【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：

1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”??有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。

2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化??从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质??从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”??角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我

的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画??

4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己??找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

四、【技法导航】

【中考名题之一】

题目：我的另一片天地

提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于６００字。

[名师指路]

这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二]

题目：我的快乐与烦恼

要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论

2．注意运用过渡句或过渡段

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现??

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦

恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。

[中考名题之二]

题目：我的快乐与烦恼

要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论

2．注意运用过渡句或过渡段

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现??

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。

[中考名题之三]

依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！

[名师指路]

这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。

五、【佳作欣赏】

（一）给自己点赞长沙考生

我一回头，身后沉睡的一大片花儿全绽放了。不知谁说了一个笑话，把花儿惹笑了。

我疯狂地拥抱它们，拥抱大自然的一切。坐着，躺着，打两个滚儿，花儿被我挠得浑身痒痒的。它们有的在微风中笑得前仰后合；有的半掩芳唇，忍俊不禁；还有的大概是害羞了吧，脸上微微露出点粉色。一朵花儿靠近我耳边，张开薄薄的花瓣，与我絮絮低语；还有一朵扭头掩面，忸怩极了，却是遮不住笑颜。（开头至此，