黑白续写

篇一：白色鸟续写

续写《白色鸟》

“斗争会?”白皙的少年一脸疑惑。眼睛却望着那两只惊飞的白鸟。越离越远，没了踪影。

哐哐哐哐，锣声又紧似的响起。

“我们看一看去。我还不晓得斗争会啥样子？”

黝黑的少年回转头，眼神儿有点儿怪。

黝黑的少年似乎看见外婆孤零零站在土台上的身影，台下，一张张脸，兴奋，激昂，有点儿扭曲，让人害怕。

那生在脑壳上的疖子更红了。脑壳噗浪鼓儿似得摇。

“不看不看，没意思没有”。

“不看就不看。”

“你看你，泥猴一般。”白皙的少年噗的一扬手，一股水已经泼在黝黑的少年的身上。

“你晓得啵，打水仗你不是对手，还没有人败得了我。”

黝黑的少年泥鳅般没入水里。

少年白皙的身上却已是一身泥巴。

白皙的少年也一头跳入水里，可标准的泳姿在这时一点儿用处没有了，只有挨打的份儿。

黝黑的少年正在水里咧着嘴巴打哈哈。

“城里的东西不顶用。”

“打不过你，不玩了。”白皙的少年爬上岸。

望着绿绿的芦苇，葳蕤的水草，一抹浓浓的绿，无涯的绿。真好看。

“好的，就歇歇憩吧，城里的人没得用。”

黝黑的少年薅了一把水草递给白皙的少年，自己一屁股坐在河岸上。

天空真阔，坐在河提上，两少年在阳光下，身上闪着金光。

日头已经斜了，夕阳一抹的红。照在河面。河水依然匆遽，粼粼闪闪，细浪如血。 河对岸或红或紫的野花，泛着紫光的马齿苋，忽的又闪进少年的心里。 “外婆不会担心啵？”

“不会，不会。”

“你看！你看！”黝黑的少年压低了声音。

白皙的少年顺着手指看，两枚白色的鸟蛋珍珠般的躺在草窝里。

“拿走它，回去吃一顿。”

“不。大鸟回来看不见会难过的。”

“你不喜欢。”

“比你喜欢的多。”

黝黑的少年又一笑，他已经习惯了城市少年的慈悲。

“回吧，天快黑了。外婆说天黑就回的。”

“好的，好的。”

两少年扑通入水，一个白皙，一个黝黑，在水里一上一下，两朵水花散开来。 高高的河堤上，有两个小小的黑点，在那黑点移动的地方，迤逦了两行深深浅浅，歪歪趔的足迹。

白皙的少年似乎看见了两只嗷嗷待哺的幼鸟在窝里伸长了脖子。

将来这芦苇丛中会又多了两对雪白雪白的水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那耀目的羽毛。会同这水汪汪的绿，一抹一抹的静，交喙，亲近。美丽，安详，而且自由自在。

恍惚间如外婆的臂弯，温暖，宁静。

篇二：续写白娘子

续写《白娘子》

新华小学 五年级 刘新

白娘子走出雷锋塔后，受到了观音菩萨的指点，观音菩萨从手里的柳枝上摘下一片柳叶，告诉白娘子和小青，在她们武功了得的时候，根据这片柳叶叶尖的指向才能找到法海并消灭他。 当白娘子和小青回到许家之后，告诉许仙和自己的儿子，她们要回到蛇仙洞练功，许士林听了之后泪如雨下，他哭着说：“娘啊！儿已经十八年没有见到您了，如今你又要走，那你就带着儿一起走吧！”许仙又说：“是呀！你就带着我和士林一起走吧！”白娘子只好说：“好吧！”

在这十八年里，法海一直在螃蟹壳里苦苦修练，心想着有朝一日，还要收了这两条蛇精，把他们压在雷锋塔下永不见天日。 十八年过去了，法海练好功出去寻找白娘子的时候，正好看见了许士林，法海想这次我要利用白蛇精的儿子把她捉住。于是他便无声无息的走到许士林的背后，点了他的天柱之穴，让他昏睡过去，然后把他劫走，与此同时，小青和白娘子根据柳叶的指向找了过来，她们看见许士林在法海手中，白娘子心里万分焦急，但为了不露出破绽，让法海察觉到，只好装作无所谓的样子，小青用唇语告诉白娘子：“我们从 两侧夹击他，也好求出士林。”白

娘子点点头，于是她们拿出青铜剑，从两面杀向法海，法海早就察觉到了，便拿出青龙禅杖，挡住了这次攻击，并冷笑着说：“你们还是投降吧！我又练了十八年，法力大增，你们打不过我的。”可令他没想到的是白娘子和小青也练了十八年的功夫，小青和白娘子越战越勇，最后白娘子和小青一剑刺到法海的丹田上，导致法海浑身爆裂，魂飞破散……

从此白娘子一家回到杭洲，再也没有人打扰他们幸福的生活……

篇三：续写白娘子

教学目标：

教学重点：

教学难点：展开想象，学写续写

课时安排：一课时

教具使用：小黑板范文

教学流程：

一、引入：

这节课，我们来续写白娘子一课，学习怎样续写。大家有信心吗？

二、出示目标：见教学目标

三、自学提示：

明确要求

自读文字，归纳出本次习作的要求。

四、学生自学：学生自学，教师巡视指导

五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

（一）、汇报，明确习作要求

展开丰富想象，就书中给出的几个方面，续写《白娘子》这个故事。

（二）、写法点拨

1、认真分析要求，全面考虑文章结构。

2、展开联想，认真选择材料，生动，具体。符合题目要求。

3、正确理解原文，弄明白原文的结构和思路。

4、续写一定要注意文章的前后一致性。

六、当堂作业：

创造宽松的习作氛围，激发习作兴趣，培养每个学生的习作心心，适时适当给学生以帮助。

七、全课总结：

课下完成习作

板书设计：

作文范文----续写《白娘子》

续写《白娘子》

十八年过去了，许仙的儿子——许士林长大了，他相貌堂堂，一表人才，琴棋书画样样精通。后来因许仕林学习刻苦，考中了状元。

有一天，他突然想起了自己的母亲，在元宵节前夕，许仕林听了父亲的话，到雷锋塔下拜祭母亲。这时小青也苦炼了十八年功夫，来到了杭州。许仙见小青来了，连忙说：“小青，快把你姐姐救出来呀。”小青说：“姐夫放心，我一定会把姐姐救出来。”这时小青飞上天空，使出了浑身的法力，终于把雷锋塔震塌了。白娘子也听到了儿子的呼喊声，迫(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)不及待地出来与丈夫团聚。这时太阳从东边出来了，今天正是团圆的日子。白娘子抱着儿子的头，激动地哭了，说：“儿子，母亲在这塔下牵挂你已十八年了。”许仕林高兴地笑了。许仙一家人终于团聚在了一起。生活其乐融融。

当法海听到了白娘子一家人团聚时，非常气愤，心想：“我堂堂一个金山寺的住持，竟

然躲在一个小小的螃蟹壳里，当了缩头乌龟，我不甘心！”说罢，他冲破了蟹壳，在鑫山寺里苦练了十年，最后去找白娘子算账。可是令法海怎么也没有想到的是，白娘子也在峨眉山上苦练了十年，法力大增。当法海找她们报仇时，小青与白娘子冲了上来，一剑捅瞎了他的眼睛，法涨又狼狈地逃到了蟹壳之中。、

白娘子又上天找来了观音菩萨，菩萨说：“法海性格刚烈，已经到了走火入魔的地步，想要他回心转意，就必须斩草除根。”听了菩萨的一番话，白娘子便立即号召大家吃螃蟹，当白娘子听说一个人吃螃蟹时吃到了像人形的东西，白娘子便知道法海被吃掉了，心中的怒火便烟消云散。

从此许仙一家过上了幸福美满的生活。

课题：作文讲评-----续写《白娘子》

教学目标：

养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。

教学重点：交换修改

教学难点：交换修改

课时安排：一课时

教具使用：小黑板优差作文各一篇

教学流程：

一、引入：

这节课我们来进行这篇作文的讲评。看看你的作文有哪些的优缺点？找出自己的不足，学习别人的写作优点。

二、出示目标：见教学目标

三、自学提示：通过讲评与修改，提高自己的写作能力。

四、学生自学：学生自学，教师巡视指导

五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

习作讲评，精彩赏析。

小黑板出示优秀习作，展示习作。

提示：

能不能在脑海中在现当时情景？你认为哪些词语运用的准确、恰当？哪些句子描写的生动形象？

是否展开丰富的想象？续写的是否生动感人？

教师采用规范的批改符号，进行批改，以激励为主。

小组推荐或自主推荐上台展示。

六、当堂作业：

同桌之间互相批改习作或组内交流批改习作。

教师巡视指导

七、全课总结：

一篇篇展开丰富想象的文章，让我们?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹄吹搅斯适碌那榫持小Ｈ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人无限遐想。