小露珠续写

篇一：小露珠说课稿

《小露珠》第二课时说课稿

相城区阳澄湖小学 奚迎春

【说教材】

《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失

的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，

她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔

的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地

培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好

的凭借。

一、教学目标

以新课程理念为指导，结合学生实际，从“情感、态度、价值观”，“知识、

能力”，“方法、习惯”三个维度，确定以下教学目标：

1、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私

奉献、无怨无悔的品格，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

2、学会课文中出现的11个生字，认读两条绿线内的生字。理解由生字组成

的词语，会用“越来越??越来越??”造句。正确、流利、有感情地朗读课文，

默读课文，背诵课文。充分利用课文插图、运用现代教育技术培养学生的形象思

维能力和对美好事物的感受能力。

3、进一步培养学生良好的阅读习惯，形成自主、合作、探究的学习方式。

二、教学内容重难点分析

《小露珠》是一则融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的童话故事。课文用

生动形象的语言描写了小露珠的美丽可爱，以及它的出现使植物充满了生机，赞

扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。课文文质兼美、形象鲜明，不仅有

利于潜移默化地培养学生的美好情操，而且是学生学习、运用和积累语言的好材

料。

教学重点：学会本课的生字，借助语言环境学习生字，理解由生字组成的词语。

通过反复诵读课文及其他语文实践，感悟语言、积累语言。

教学难点：引导学生透过小露珠的美丽外表，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的

心灵美，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

三、教学对象及其学习需要分析

第六册教材面对的是三年级学生，形象思维能力较强，抽象思维能力相对较

弱，对美好事物外表美的感受胜于内在美的感受，语感能力有待于进一步增强。

加强字、词、句的训练是本学段语文教学的重点。鼓励学生结合语言环境、联系

生活实际或查字典来理解课文中的重点词句，加强语言的积累，重视词句的运用，

加强与说、写之间的联系，培养对美好事物的感受能力、提高审美情趣，既是课

标的要求也是其学习所需。

【说教法】

为完成本课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅

以重点词语突破，图文结合，反复诵读等方法完成本课时教学。

【说学法】

围绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多

种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生

的自主性、主动性、发展性和创造性。

【说教学过程】

（一）谜语激趣，导入新课。

1、谜语激趣：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，看哪位

小朋友能先猜出来？出示CAI①谜语：夜晚爬出来，黎明慢慢长。不怕微风吹，

只怕太阳晒。（打一自然现象）

2、对，是小露珠。出示CAI②揭示课题：小露珠

谁见过小露珠？（引发话题，鼓励交流）

要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠，

它是什么样子的，对它有什么感受”等方面说得具体些、清楚些。

3、夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻

找小露珠的踪迹吧！

（* 借助多媒体课件，以猜谜激趣的形式巧妙地导入新课，激活了学生的思

维，燃起学生学习兴趣的火花，从而引发出强烈的自主学习动机。）

（二）充分朗读，感知课文。

1、请学生自由地、大声地朗读课文。

要点：提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确，读流利。然后出示

CAI③：生词。教师不教，先让学生认读，然后对其中读错的字词进行有针对性

的指导。

2、学生再读课文。

3、现在请你选择自己喜欢的段落，反复读一读，争取读好它。读完后想想

这段的意思。

要点：学生读后，教师组织学生朗读自己喜欢的段落，并说说这段的主要意

思。

出示CAI④板书：夜幕降临 出现了

小动物们 喜欢它（因为它__________）

花草树木 感谢它（因为它__________）

太阳出来 飞走了

4、谁能根据板书，简要地、连贯地复述课文的主要内容？

（* 读是“思”的凭借，是“悟”的前提，是“说”的准备，是“写”的基础。要内化语言，首先要加强读的训练。整个初读的过程要让学生反复练读，使得大多数学生都能读通读顺。教学中坚持“以读为本”，借助多媒体课件引导学生通过概述课文，进一步理解和感悟课文内容，将课文语言输入头脑，真正做到“我心入书，书入我心”。）

（三）创设情境，精读实践。

1、学生自由读第一段，读后说说读懂了什么。

要点：引导学生通过“夜幕降临”体会小露珠形成的时间，通过“黎明”“爬呀，滚呀”“越来越大”“越来越亮”体会小露珠的形成过程。教师简要介绍露的成因，出示CAI⑤：演示小露珠的形成过程。进一步指导学生读出人们见到小露珠时的惊喜和小露珠逐渐变大的艰难。

2、这么大、这么亮的小露珠，小动物是怎么赞美它的？请小朋友看看书中的插图读读课文，用横线画出小动物的话。

要点：组织学生自读交流后，出示CAI⑥⑦⑧：分别演示“蹦到大荷叶上的小青蛙”、“爬到草秆上的小蟋蟀”、“落在花朵上的小蝴蝶”。引导学生体会三种小动物不同的活动特点和生活习性，并且采用填空的方式，让学生体会用词的正确。接着出示CAI⑨句子：“像钻石那么闪亮” “像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，指导学生读好这三个句子体会赞美(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)之情。再以“让我们也学着小动物的样儿，夸夸小露珠”引导学生运用文中的语句创造性练习说话。

3、创设对话情境：听到小动物们都在夸自己，小露珠又会说些什么呢？我们把它们见面时的情境分角色表演出来，看看哪一组合作得最好。

要点：学生分小组合作，围绕课文内容展开活动，然后推举代表表演给大家看，表演完后请学生进行评价。通过合作表演使学生进一步读通、读懂课文。

4、概述：小动物喜欢小露珠，因为它__________。根据板书，用“因为??所以??”的句式说说小动物为什么都喜欢小露珠。

要点：引导学生体会小露珠“闪亮、透明、圆润”三个外形特点，感受小露珠的外形美，并进一步培养学生运用课文中的词语进行概述、说话的能力。

（* 通过多媒体课件展示出小动物们和小露珠之间友好的问候、热情的赞美。同时抓住三个比喻句：“像钻石那么闪亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圆润”，让学生表演朗读，读中入境，读中知情，真正感悟到小露珠外表的美丽，样子的可爱。同时感悟小动物们对小露珠的喜爱之情。）

5、小动物都喜爱小露珠，还有谁也喜欢小露珠呢？请小朋友们继续读读课文第6-7自然段，遇到不懂的地方做上记号。

要点：学生自由朗读后，引导学生质疑，而后引导学生进一步探究课文解疑。通过“向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！”读懂花草树木对小露珠的喜爱。

6、小露珠来到花草树木中间，给它们带来了哪些变化？请你读读课文第六自然段，细细地体会一下。

要点：学生自由朗读后，出示CAI⑩11分别演示小露珠反射霞光和露水滋润万物、使植物变得格外精神焕发生机的场景。教师组织学生反复朗读，指导读好“格外精神、显现出生机、俊俏”等词句，体会花草树木的变化。

7、概述：花草树木都感谢小露珠，因为它___________。

要点：引导学生体会小露珠对花草树木的作用，：使花草树木变得格外精神，显现出生机，变得更加美丽等。

（* 通过出示CAI课件，把学生带入万物充满生机的情境，让学生从视觉上感受晶莹剔透的小露珠洒落在花草树木身上，使花朵更艳、树木更绿。然后抓住“精神”两字设问：课文中指谁变得格外精神？它们怎样精神？怎么会变得精神？学生在寻找答案的过程中感悟到植物生长要靠雨露的滋润，同时感悟到大自然的绚丽多姿、景色迷人。再次引导学生用明朗欢快的语调，读出在雨露的滋润下，大地显现出生机、万物充满活力的情景。读中悟，感中读，直至熟读成诵。）

8、太阳公公出来了，小露珠飞走了，请你读读最后一个自然段。

篇二：第二天夜幕降临的时候

第二天夜幕降临的时候，小露珠如约来到草叶上、花朵上、禾苗上，她仍然像钻石那么的闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润 。

小动物们高兴得手舞足蹈：大眼睛的小青蛙 唱起了歌，长长触角的小蟋蟀跳起了舞，像彩虹一样美丽的小蝴蝶扑扇着翅膀??真是快乐极了！植物宝宝们都好像洗了一个舒舒服服凉水澡，显得更加的透明，纯洁。 它们兴高采烈，全都跳起舞来。

这时，一朵小花的问题让大家安静下来：“昨天你为什么变成了水蒸气了呀？”“是呀！是呀！你为什么变成水蒸气了呀？”大家也议论起来。小露珠告诉大家：“我也是水，水一受热，就变成水蒸气，然后飘到天空，变成云，看到人间的花花世界，一道夜晚，气温降低，我也就回来了！”听了小露珠的话，大家被小露珠无私奉献，乐观向上的精神所感动。 转眼间，天又亮了，太阳公公越来越热，在朋友们的祝福声中，小露珠又去了另外一个美好的世界。

[续写小露珠的梦作文]

小露珠流进了大海，跟别的小水珠汇在一起，各自说着各自的见闻，彼此都增加了一些知识，续写小露珠的梦作文。 游着游着，小露珠看见了一艘艘的大轮船，呼……呼……哇！有些轮船游的可真快呀！ 小露珠继续向前游，他看见了五彩的彩虹，多美呀，五颜六色的，好看极了，就象一座彩虹桥，有些刚落下的雨滴都从彩虹桥上滑了下来，真有趣！ 小露珠朝沙滩游去，他看到了美丽的贝壳，还有一个小男孩儿在捡贝壳，小学三年级作文《续写小露珠的梦作文》。 哎！游了一天了，还真有点累，小露珠伸伸懒腰，他要睡觉了！ 续写小露珠的梦作文200字小学生作文（/）

原文：

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么透明的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 学生仿写：

“早哇，像眼睛那么明亮的小露珠。”趴在草叶上的毛毛虫对小露珠说。 “早哇，像糖果那么好吃的小露珠。”停在花朵上的小蜻蜓对小露珠说。 “早哇，像弹珠那么圆溜溜的小露珠。”路过小河边的小男孩对小露珠说。 “早哇，像夜明珠那么昂贵的小露珠。”藏在草丛中的小兔子对小露珠说。 “早哇，像魔力球那么神奇的小露珠。”站在舞台上的魔术师对小露珠说。 “早哇，像星星那么闪烁的小露珠。”飞在天空中的小鸟对小露珠说。

．

看拼音写词语

zhēn ɡuìyì ɡǔ rè qìchuī zòu zhuānɡ diǎnyuán rùnshēnɡ jī bó bó

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二． 比一比组词：

已（）彩（）生（）颗（）情（）座（）

己（）采（）身（）棵（）晴（）坐（）

三． 多音字组词：

散sǎn（）发fā（）数shǔ（）乐yuè（）

sàn（）fà（）shù（） lè（）

四． 照样子写词语：

光彩熠熠（ABCC）：

笑盈盈（ABB）：

五． 写出下列词语的近义词：

格外（） 装点（ ）

六． 按课文内容填空：

1．“早哇， 小露珠。” 小蝴蝶对小露珠说。

2．霞光中，小露珠 ，把所有的植物都装点得——向日葵，

白杨树，喇叭花，还有 鲜花嫩草，都像 小姑娘戴上了珠宝，显得更加。

七． 给下列句子加标点：

1．小猴子可喜欢吃水果了 它喜欢吃的水果有很多 苹果 桃子 梨

2．你怎么可以这么做呢妈妈生气地说

3．我们班的好同学 陈雨晖越来越优秀了

八． 按要求写句子：

1．一到夏天， 。（把句子写完整）

2．一到冬天， 。（把句子写完整）

3．小鸟在树上叫。

（1） 扩句：

（2） 写比喻句：

（3） 写拟人句：

4．我这样做难道不对吗？（改成陈述句）

5．如果我考了一百分，爸爸给我一块巧克力。（改病句）

篇三：续写《一路花香》

续写《一路花香》 破水罐听了挑水工对它说的话后，恍然大悟地想：啊！原来我在

小路旁看到这些五彩缤纷、姹紫嫣红的美丽无比的鲜花儿，原来都是

用我那条不起眼的小裂缝漏出来的水浇灌出来的！让它们生长得无比

漂亮。挑水工把我自己的短处就变成了我和其他人一些与众不同的特

点了，挑水工真会用人，太聪明啦！

接着，破水罐激动万分地对挑水工说：“谢谢你！挑水工，是你充

分体现了我存在也是有价值的。让我知道了人既不能骄傲自大，也不

能妄自菲薄，只要能充分看到自己的特点，就能体现存在的价值。我

以后再也不会自卑了。以后我要按照您的要求，尽心尽力地帮助您浇

好路旁那些鲜花儿的！”挑水工微笑着说：“你终于明白了,我非常高

兴，以后你就是帮助我浇水的了！”

从此，每天挑水工路过那条带着鲜花的草坪旁边，好水罐仍旧每

天都为主人运满满的一罐清水，而破水罐就默默地用自己有裂缝的那

一边渗出来的水洒在旁边那些鲜艳的花朵上，水滴就像一颗颗非常圆

而小的小露珠，在阳光的映照下，显得五光十色，像一面透明镜子，

那些透明的小露珠，它轻轻地跳到了草坪上种植的那些花儿的嫩花瓣

上。现在露珠又像是一颗颗晶莹剔透，洁白的珍珠。正要落在花瓣儿

上的一刹那，这洁白透明的“小珍珠”，眨眼间就变成了鲜花儿上美

丽的装饰品。有一些“小珍珠”在花瓣儿上晃来晃去，好像在跳着欢

快的芭蕾舞，为小花儿表演着精彩的节目；有些小花儿实在太娇嫩了，

小花瓣儿承受不了“小珍珠”的重量，只得送“小珍珠”下去。小花

瓣儿微微低下了头，“小珍珠”只能依依离别了，落到了黑黝黝的泥土中。那些“小珍珠”渐渐消失了，滋润了路旁的小鲜花儿。那些小鲜花儿吸饱了甘甜可口的水，有了精神，挺了挺身子，精神焕发，继续发出阵阵清香。变得整个一路花香弥漫四周，破水罐为此感到十分高兴。可在一旁完好无损的水罐却一点儿也不知道有一。

天，好水罐忍不住对破水罐说：“哼！瞧瞧你！看我每次挑的水都是你的2倍。在两年中，你都浪费了这么多水，你真是没用！”

“难道你每天路过这一条路的时候，没闻见这一路的花香味吗？”挑水工突然说，“或者也能看到这些鲜花儿吧！”可是好水罐依然不屑地回答道：“当然了，可是和它有什么关系啊？”破水罐小声地说：“这是因为挑水工早就细心地注意到了我的裂缝啊！并且正确利用了我的特点，在我这边撒下了花种，我渗出的水当然就浇灌了它，所以才会有这么鲜艳的花朵，会有这一路花香啊！”

好水罐回头看了看路旁开着的花儿： 花儿的颜色五彩缤纷。白得像雪，粉的似霞，红的如火，黄的赛金。姿态各异，艳丽芬芳。这些花朵，有的正在怒放，向人们展现着它们的生命力，楚楚动人；有的含苞欲放，刚露出那粉红的花瓣儿，简直像一个害羞的小姑娘，蜷缩在一起；还有的弯着身子，好像再给破水罐鞠躬。好水罐看着看着，不禁惭愧地低下了头。它羞红着脸，说：“哦！我虽然能比破水罐运水多，是因为那条裂缝的原因，但是挑水工恰当好处利用了破水罐，使它变得有用处。运满水是我的职责，也不应该骄傲自大！”

从此，这两个水罐继续尽心尽力为主人服务，再也不相互指责对

方了！