高中滑雪作文

篇一：上海高中化学知识点梳理

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了??突出了??

5、反复：强调了??加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出

其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

一、语文知识点

1．小说三要素：A人物 B情节 C环境

2．议论文三要素：A论点 B论据 C论证

3．比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词

4．记叙文六要素（五W+H）：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what

5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾） B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调

6．五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写

7．六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方（喻） D作比较 E分类别F下定义

8．三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构

9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序

10．两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题

B提出观点——论证观点——总结观点

11．六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F

12．八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）

13．四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为：外语动心）

14．七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语

E动补短语 F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种）

A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语（按词性分三种）

15．六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语

16．十二词类（性）：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟

17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙 B倒叙 C插叙

18．三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长

19．四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止

20．四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓

篇二：云佛山庄滑雪者的天堂

经不住朋友的盛情邀请，在休息日，我和朋友一大早便出去，目的地――密云云佛山庄滑雪场。

车里放着音乐，开着空调，我们一路往东，朝着太阳升起的方向，别提有多开心，欢快的气氛让人暂时忘记了冬季的严寒。

早晨8点，我们到达云佛山庄滑雪场。太阳刚刚从山顶爬出，柔美的初阳散发着温暖的光，光铺在白茫茫地雪坡上，一眼望去，风光绮丽，引人陶醉。

虽然天还没有彻底亮起来，然而滑雪场里已经有不少人。

第一次穿上滑雪服和滑雪鞋，我显得十分笨拙，走起路来像个企鹅一样摇摆。朋友告诉我，站立时两脚尖相互靠拢，两脚跟同时往两边蹬，以防两只滑雪板重叠。滑行中即将要摔倒时，身体向侧倾斜，往后仰容易出危险。关键要记住，两个脚后跟使劲往两边蹬就停下来了，这叫“刹车”。

我觉得这很好玩，不停想试滑一下，可是控制不住平衡，总是差一点就摔倒。 由于膝盖很难控制力度，我站在原地都觉得很困难。刚想往前滑，就重心不稳地摔了一跤。我刚想爬起来，却被雪具绊了一下，又倒在了地上。一时忘了保持重心，全都摔倒在雪地里，真是痛并快乐着。几次试验过后，我觉得身体已经逐渐适应了滑雪的力道，手脚也变得比较协调了。朋友再提醒我滑雪时姿势要正确，一定要两脚跟使劲往八字蹬就行了，我根据朋友说的几点，不断尝试，居然慢慢地滑出一段距离，成就感油然而生。

做足了前期的准备，我们雄赳赳、气昂昂地奔向了中级道。站在高高的山上，看着湛蓝的天空，脚踩皑皑的白雪，呼吸清新的空气，想象着当我撑起雪杖，眼前美好的一切随着我在雪道上的飞驰动起来，不禁会心一笑。很多电影中都曾出现过滑雪的场景，我因此认为这是一项轻盈流畅的运动，当我全副武装、换上滑雪靴，站在高处时，才知道这项运动一点儿也不轻松。靴子分量沉重，在地面上走起来颇为吃力，更别说一会滑雪去应该如何驾驭。 还好，朋友有6年的滑雪经验，充当我的滑雪教练，指导我如何装卸滑雪板，如何手握滑雪杖，如何刹车，这些比我想象的难一些。在学习的过程中，有趣的一幕出现了：当朋友在半米深的雪地里向我演示摔倒后如何爬起时，我也模仿着摔倒。然而对我来说，爬起来真非一件易事，手一用力就深陷雪中，滑雪板又长又重，脚也使不上劲。最后，还要靠朋友把我扶起来。

亲身体验之后，发现滑雪确实不是一项容易的运动，不仅需要技巧，更需要胆量和勇气。面对陡坡，敢于尝试和做动作才能快速进步。云佛山滑雪场初、中、高滑道，适合不同层次的滑雪者。为了一饱眼福，我们乘坐缆车上了高级道。坐索道别有一番情趣，俯瞰茫茫雪野，一片冰清玉洁，山下人影绰绰。站在高处放眼望去，整个滑雪场尽收眼底。在一片白茫茫的雪野之中，让人眼花缭乱，惊心又刺激。眼看着一个个熟练的滑雪者从我们身边一冲而下，转瞬便成了一个个小点点，令人羡慕。等朋友告诉我斜坡有30度后，我越来越紧张。不过经不住朋友的怂恿，我还是迈出了勇敢的一步，虽然摔了几个跟头，然而滑雪的乐趣，已经让我把这一切

云佛山滑雪场总占地面积45万平方米，是目前华北地区规模大、设施齐全的绿色滑雪场。雪场拥有大、小拖牵9条，缆车2条，压雪机2台，造雪机10台，拥有国际标准长度为1000米的高级道2条，300米―700米长的中级道3条，100米―300米长的初级道4条，600米长的雪地摩托车道1，还有1.5公里长的越野健身滑雪道1条。为满足广大滑雪爱好者的乐趣，还设有雪地摩托车、冰车、滑雪圈、雪雕、滑草等多种娱乐滑雪项目。

在这里还可以堆雪人、打雪仗，享受冰雪乐趣，追忆童年时光。在群山怀抱之中，在白雪皑皑之间，在苍松翠柏的掩映之下，可以尽情地享受冬日阳光，感受冰雪乐趣。云佛山庄滑雪场，不仅带给身心的快乐，还能感受到生命的奔放与活力！

篇三：继续教育高中化学作业一答案

1、 新课程高考内容改革依据的原则和新课程高考的求新所在 ：

新课程高考内容改革依据的原则是： 落实目标，彰显理念，坚

持依据，保证功能，突出能力，贴近生活，继承创新，稳步推进。

新课程高考的求新所在：更新教育观，保持考试与课程在价值标

准上的一致性；重视终身学习和发展所必备的基础知识和学习能力；贴近时代、社会以及学生学习与生活的实际；坚持学以致用，考查分

析、解决问题的能力；坚持素质教育导向，反对单纯应试。

高考改革的核心：是考查学生的创新精神和实践能力，注重对考

生能力和素质的考查。因此近年来的化学试题在题型设计上能力型和

应用型试题表现得十分突出。

2、 高三化学总复习教学中应注意的问题有哪些？

近几年来高考化学试题，总的讲覆盖面大，综合性强，选择题注

重基础考点，填空题注重单元知识的综合能力考察。体现了源于课本

而高于课本的思想。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位。即

基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。

通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、

网络化、规律化。具体应注意以下几个方面：

一、复习教材，以本为纲: 课本是高考命题的依据。复习的关

键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此，在总复

习中必须重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容，

二、抓好基础、全面复习: 复习中，要在打好基础上下功夫，

把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要猎奇，不要搞“偏、难、

高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。

三、适时练习、注意总结: 做题时巩固知识的重要手段，是由

知识到能力的转化过程，是学习成功的关键之一。但决不是搞题海战

术，逢题便做，浪费精力和时间却达不到复习的目的。因此，在总复

习过程中，要根据章节内容，在教师的指导下做适量的练习。目的在

于帮助自己了解自己，知道自己哪些问题已经模糊的。从而为精读打

下基础。

四、自我强化，自测自评: 高考是对学生五种基本能力的考核，

因此一个章节复习结束了，教师要对学生进行验收，自己对自己也要

进行验收。特别是综合复习阶段，要进行自我强化。强化的办法是：按照高考的要求，选择适当的试题，最好是近年来的高考题材和各类

摸拟题。对照标准答案，辨明正误，自我评分。通过自测自评，发现

学习上的薄弱环节，查阅资料，及时补缺。对典型题目展开思路，寻

求规律，总结一题多解，多题一解类型。制定新的措施。大大提高学

习的主动性和应试能力，使高考受益。

五、考试认真，重视讲评: 高三复习以“知识升华”为能力，“提

高成绩”为目的。一次考试或练习，实际上是一次信息反馈过程。试

卷的讲评，是教师根据学生试卷反馈回来的信息，将知识清晰化、脉

络化的过程。教师必然要通过错题分析，揭示知识的内在联系，总结

规律，举一反三，触类旁通；结合出现错误的性质，找出发生错误的

根源，防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法，一题多

解方法中的最佳方法，以便提高学生的解题速度和得分率。因此，学

生本身要像对待高考一样，认真参加每次考评，专心听取老师对试卷

的分析。老师的讲评课听好了，就可开拓思路，收到事半功倍的效果。

六、坚定信心、胜利在望: 信心、意志、毅力是提高复习质量、

复习效率、考试成绩的重要前提。因此，每个学生都要把思想意志品

质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一两次考评自己的

成绩不够理想，就片面地认为自己基础知识不牢固，审题能力差，应

变能力弱，甚至认为自己笨，天生不是学化学的料，从而对学好化学

失去信心，这大可不必。从化学知识的特征看，知识有些锁碎，难记

爱忘。特别是十八、九岁的年龄段，又多偏重理解不爱记忆，要避免

这点，可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握。另外，对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说，还可和那些学习有计

划、有?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路ā⒊杉ê玫耐Ы岢啥宰樱餐贫ǜ聪凹苹ハ嗉喽剑ハ啻俳餐埃餐健?/p>优秀作文