剪窗花日记

篇一：探寻窗花世界 传承传统文化小组活动计划

“探寻窗花世界 传承传统文化”综合实践小组活动计划

篇二：日记

做花灯

元宵节、看花灯，大街小巷人欢腾??

一年一度的元宵节快到了，为了庆祝元宵节的到来，大家都来做花灯，我和妈妈也来凑热闹。

妈妈叫我和表姐先想要做什么样的花灯，我说我做的花灯，上面要有贴上剪纸的图案，这样比较漂亮，又有古代的风格。我们找来糖果盒和汽水瓶来做花灯。

做花灯时，妈妈帮我剪了12张大小一的红纸，那是一个不用了的红购物袋。妈妈又帮我画了小鱼的尾巴，我负责剪窗花、剪小鱼，贴双面胶，并把它们贴上去，我们朋家里找来很多废弃的物品来装饰，经过一天的制作，做好了三个可爱的花灯。我给它们分别取名叫鱼灯、团圆灯、黄金灯，我最喜欢鱼灯了。我们把花灯挂起来，觉得家里喜气洋洋的，很有节日的气氛。

这次做灯笼，最满意的是废物再利用，把不用的物品改造成了漂亮的花灯。

要是你给老shǔ吃饼干

有一只小老shǔ向一个小男hái要一kuái饼干，于是小男hái真的给小老shǔ一kuái饼干，小老shǔ说：一kuái饼干nǎ ɡ?u呀，我还要一杯可乐！小男hái跑去家东fān 西fān 后来找不到，后来小男hái去买了pínɡ 可乐给小老shǔ hē，小老shǔ还xián不 ɡǒu，它让小男hái给它做一个wō 还让小男hái给它做个shí wǜ chǔ chánɡ 仓库。还让小男hái给它的仓库施很多好吃的东西，最后小老shǔ mǎn yì了，小老shǔ觉得小男hái是好hái子，它jiǜ从一个地方diāo来一颗种子，它说这颗种子长成花后可以许十个yuàn wànɡ。并能实现yuàn wànɡ。

放风筝

我终于得到了我的心目中的老鹰风筝，我和我的爸爸去八仙山放风筝，一开始我很害怕我的风筝挂到可树上，我往没树的地方跑，但是跑到一半的时候，风筝挂到树上了。我用力拉都拉不下来，我们只好用石头把绳子砸断，这样还可以保住这些绳子。我看着心爱的风筝，叹着气，天渐渐黑了，我依依不舍的回家，今天的运气真不好。喜欢的东西才玩一天就泡汤了，真可惜.

家有喜事

啪啪啪??放鞭炮，娶新娘咯。别误会，不是我娶是我的哥哥娶新娘。今天哥哥家很热闹，大家都来看新娘，一阵鞭炮声过后，新娘子来了，她穿着红衣服，全身挂满了金首饰,她和哥哥拿着糖水请家里的老人和长辈喝，我最后一个才喝到，喝完后我们拍了几张全家福，后来全家去酒店吃饭。到了晚上，在金马酒店举行结婚仪式,请了很多人来cān加，还有很多美食，我最开心的是和小朋友们玩。 我们扔气球、踩气球，玩得很高兴，我真希望天天这么好玩。

拔牙

今天真是黑色星期六，老爸要带我去做一件恐怖的事――就是b拔牙，来到医院，我吓得四肢发抖,来到四楼，我不敢进去，老爸用力把我拉进去，医生让我躺在床上，在我的牙齿上抹了些麻药,医生拿了一把钳子，医生用钳子把我的两颗旧门牙给拔起来了，我只哭了两声，因为并不疼，原来麻药可以使人不疼痛。幸亏

人们发明了麻药,我拔牙变得不那么可怕了。

篇三：美丽的春天

美丽的春天

一、教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自

然的乐趣。

2、通过观察、了解春天里大自然有哪些变化。

3、培养学生热爱春天，热爱大自然，珍爱生命的情感。

4、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

二、教学重点和难点：

1、通过观察了解春天里大自然的变化，进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

三、课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天里的变化，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：动画歌曲《春天在哪里》、录像、幻灯片。

四、教学过程：

（一）导课

小朋友们，你们好，这节课我们继续学习《美丽的春天》。还记得吗？上节课老师和同学们

一起到校园里寻找、感受春天，有的小朋友还和爸爸妈妈一起去找春天。你们找到春天了吗？

（）愿意把你的发现和收获告诉大家吗？

（二）、介绍春天

1、师：谁愿意和大家一起交流。你看到的春天是什么样子的？

（抽生谈自己的发现：看到的、听到的、闻到的、摸、感觉到的）

2、师：同学们通过寻找都看到了、听到了、闻到了春天的气息。在大家的眼中春天是美丽

的，同学们想知道春天里大自然中还有哪些变化吗？（）让我们一起来欣赏大自然的春天吧。

（播放录像）

师：活泼可爱的小动物们给我们带来了欢乐。大自然的美景更是迷人。请看（幻灯）

（1）柳树抽出了新的枝条，像长长的绿丝带。

（2）桃花粉红粉红的真漂亮。

（3）桃花杏花满山都是。

（4）黄灿灿的油菜花像铺了一地金子。

（5）小嫩芽偷偷地从土里钻出来，正望着你们呢。

（6）各种各样的野花遍地都是。

（7）河里的冰融化了，小鸭子正在自由自在地游呢。

（三）、赞美春天

1、师：同学们，春天已经向我们走来，美丽的春天带给了我们无限的希望和无比的快乐，

也让所有的人陶醉。春天真美呀！老师情不自禁地想赞美春天了，小朋友们，你们想赞美春

天吗？我们用什么方式来赞美春天呢？请打开课本第27页。

2、介绍赞美春天的方式：

（1）第一个小人告诉我们，春天像一幅画，那我们可以用绘画的方式来赞美春天。（展示学

生的绘画作品，让学生介绍）

（2）第二个小人告诉我们，春天像一首诗，我们可以朗诵描写春天的诗来赞美春天。（抽生

朗诵，教师朗诵）

a、春晓――孟浩然b、咏柳――贺知章c、草

（3）春天像一支动听的歌，我们可以用歌声来赞美春天

a、嘀哩哩b、小燕子c、小雨沙沙

（4）我们还可以用什么方式赞美春天呢？

跳舞 写日记 剪窗花等等。

（四）、保护春天

1、师：小朋友们，你们美丽的图画，优美的朗诵，动听的歌声，把暖暖的春意带到了我们

的教室，也带到了我们每个人的心里。春姑娘听到了你们对她赞美，心里可高兴了。她说她

要谢谢你们那么喜欢她。可是春姑娘有时候也很伤心，你们知道她为什么伤心吗？（）让我

们听听春姑娘的心里话吧（播放）

2、师：听了春姑娘的心里话你们知道春姑娘为什么伤心了吗？

学生交流（那么美的春天，有的人乱扔垃圾，小河水脏了，花也被人摘了……）

3、师：这些都是一些破坏春天，破坏环境的不文明行为。那么我们在赏春的时候应该怎样

做一个文明的小游客，保护好春天、保护好环境呢？

（生谈：不摘花、不乱扔垃圾、不砍树、不捕捉小鸟、小动物、不掏鸟蛋……）

4、师：春天虽然很美丽，但这种美丽需要我们每个人去珍惜去保护。老师相信，有你有我、

有我们大家的共同努力，天空会更蓝，小河会更绿，春天会更美丽。让我们用美丽的歌声来

结束这节课吧。（播放《春天在哪里》）

教学反思:

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿

童为目标的活动型综合课。它的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践

活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。《美丽的春天》这个主题活动

主要是让学生观察认识春天的季节特征，体验发现春天的乐趣，感受大自然的美，并在创作

活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。基于此，我采取以活动

为主线的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。

例：活动“说一说”，课前我带领学生进行了一次找春天的活动让他们观察春天里自己生活的

周围植物、动物以及天气等的变化，感受发现的过程，体验发现的快乐。从校园植物的变化

中找春天，从草丛中的小动物中找春天，从小朋友穿的衣服上找春天……地上小草发芽了、

路边的花开了，伙伴们换上了单衣。然后让学生将自己观察到的春天景象用语言描述出来，

最后让学生将自己观察到的春天景色记述下来。再此基础上我又提出要求，希望他们除了观

察自己生活周边的春天外，还可以利用照片、看画册、打电话、上网等各种方式和途径，了

解其他地方的春天是什么样的。在学生交流春天的特征后，通过欣赏描写春天的文学作品，

进一步增强了感悟能力，帮助孩子们体会季节的变化，激发他们对春天的热爱和对大自然的

亲近之情。另外，对学生进行环保教育也是很重要的，我用活生生的破坏环境的画面来让学

生感受欣赏春天美景时，一定要做一个文明的小游客。

在整个活动中，学生兴趣盎然，真正体会到了知识来源于生活，来源于实际的真理，充分调

动起了学生自主学习的兴趣，收到了良好的效果。

总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为活动

是孩子最好的成长舞台。

分享：

教学目标：

1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。

2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。

教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》

教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。

教学准备：

1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。

2、同学准备：

（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的图片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗

教学过程：

一、创设情境导入新课

（出示课件1）幻灯图片

1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。

2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）

是啊，春天来了！现在伸出你们的小(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)手，我们一起来书写春天来了！（生书空）

（师板书课题：春天来了）

3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。

（生读课题感受春天的到来）

师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）

二、 自主学习 合作交流

课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……

是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？

1、（出示课件2）小组交流讨论

春天来了？

你都看到了什么？

听到了什么？