高二作文语言教案

篇一：作文语言教学教案

让作文的语言美起来

教学目标

知识与能力:正确理解和运用祖国语言,让语言富有魅力，美化作文语言。

方法与过程:仔细推敲,引导与品味,比较与鉴别

价值与情感:热爱祖国语言,喜爱亮丽语

教学重点：片段练习

教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文语言美化的技巧方法

教学设想：演示实验—分析—方法总结—片段练习

教学过程：

一、看一看

教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

要求：每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这副场景。

二、说一说

例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。

（2）、一枚满脸皱纹、饱经风霜的硬币，用尽最后一口力气，从老师手里纵身一跳，在空中翻了几个跟头，落在讲桌上，寻了短见。

在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？

通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更运用拟人的手法，写出了硬币情感。第二句的语言更生动更美，引出题目。

三、比一比

分成男女两组打擂台，看谁读得好，品得好。

第一组：

1、前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

2、天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。

天哪！要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步冲进卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地刷几下，扯下毛巾，在脸上抹了两把，火烧火燎地跑出屋子去。小 结：善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作

用的词及四字格词语。

第二组：

一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

小 结：使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力

第三组：

张琼是一个货真价实，如假包换的大眼妹。小学时由于她常用大得不合比例的眼睛对我暗送“秋天的菠菜”，外加我又十分喜欢跟漂亮女孩“套磁”，于是我们就“如胶似漆”起来，以至于同学们都说我们是“同志”。真是百口莫辩，悔之晚矣！想当初她那样“勾引”我，绝对不会是处于什么纯洁的动机，很有可能是因为她和我走在一起时，她的黑发更加亮泽而已。

有次她家搬新居，让我去帮她收拾屋子，真是岂有此理！我自己的屋子都乱得要命，怎么可能去帮她？不过她一向都懂得运用自己的“天然资源 ”。几个媚眼抛过来，我就不行了，再加上她说会请我吃一个星期的早餐，我就彻底“缴械投降”了。可恶的是在我辛辛苦苦帮她收拾完后，她居然厚颜无耻矢口否认，说她根本没有答应我任何事！这空口说的话谁能证明？我气得吐血也没用，只好长叹：“既生婕，何生琼！”

小 结：通过改用活用成语、俗语形成诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。

四、理一理

试着总结使作文语言美起来的方法：

1、合理选用生动形象的文字 （有视觉冲击力的动词、形容词及四字格词语）

2、巧妙运用多种修辞手法 （使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞）

3、幽默诙谐中显现才情（活用成语、俗语）

五、写一写

进行写作训练：请你描述一下刚才男女生打擂台的情景或者描写一下星期五下午放学时的场面景。

提示：①写三五句话；②选好一个角度，仔细观察；③采用一种或几种方法，尽量使自己的语言生动。

摘录片段一：打擂台正进行的热火朝天，男女两方都气势高涨。可坐在我身旁的小龙却激动过了头，每当我们女生加分时，他便在下面鬼哭狼嚎、捶胸顿足，嚎完后脸红脖子粗，活脱脱一只要爆炸的起球。而男生加分时，他的手拍得“刹不了车”，还不忘用眼睛对我挑衅示威，嘴里还发出七八十岁老太婆的恐怖笑声。

摘录片段二：学生们早已按捺不住了，真可谓“万事俱备，只欠放学”，老班却仍旧不慌不忙的讲着课。只听见，后门“吱”的一响，旁边伸手开门的少年窃喜，门缝越来越大，笑容越来越美，突然，他呆了，一个黑影被灯光投了过来，带着一丝侥幸缓缓回头，顿时冷汗直流，老班带着一脸愤怒站在身后！

小 结：那些语言平淡、索然寡味、千人一面的文章，让阅卷老师恹恹欲睡；而那些语言亮丽、个性飞扬、摇曳多姿的文章，定会使老师一见钟情。但我还要提醒大家一句，有文采并不是一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样可以生动形象。相信下次的作文批改，我一定可以读到文质兼美的佳作。最后咱也来句口号：只要恒心在，语言美起来。

篇二：锤炼作文语言教案

锤炼作文语言的三种方法 教案

一、导入：2015年高考语文考纲：（考纲引领方向）

1. 语言通顺。

2. 发展等级：第三条：有文采 用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力

3. 分值（20-25分）

二、复习目标：（目标把握高度）

1. 熟识修饰法、替换词语发、镶嵌法这三种锤炼作文语言的方法。

2.写作时会运用这三种方法以增强文章的表现力。

正课

预习赏析下面两段文字，说出二者的不同之处及原因

一、 春天来了，万物复苏。风儿在吹，雨儿在下，花儿在笑，小溪在流……你听，多美！

二、 春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间），吹（用她朱唇吻） 红了桃花，吹（ 用她纤纤细手抚 ） 绿了柳树 吹（ 用她动听的歌声唤） 醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象！

和煦的春风柔柔的吹拂 （轻抚） 着行人的脸，软绵绵的；噼啪的小雨打在芭蕉叶上，像大提琴演奏曲那么悠扬；含苞欲放的花朵抑制不住内心的激情在绽放着美丽；潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌似一首欢快的乐曲；自然的声音，你听多美！

预习情况总结

预习检测：

请说出下面这段话加入“”内的诗句后的妙处

心灵的选择在 “天生我材必有用”中永存，在“舍生而取义”‘中发展，在“守拙归园田”的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹青照汗青"的千古绝唱中升华。

方法一：修饰成分法

【典例剖析】

原句： 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。

修改后： 早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的） 鸣叫。

加修饰成分

一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了，例如，这样一个句子:早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。

但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。

这是个写实句子，小学生即可造出，无丝毫"美感"可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分，使其内涵准确丰富起来: 早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。

跟踪练习

? 妈妈给我端来了一杯牛奶。

【夜深了】，（满脸憔悴的）妈妈【小心翼翼地】给我端来一（大）杯（满满的）（热气腾腾的）牛奶，【轻轻地】放在我的书桌上。

方法二：替换词语法

一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。词语替换"主要有两点:

第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调;

第二，采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。

原句:当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门前。

当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我甩到高三的门前。

跟踪练习

1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。（挥霍）

2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。（溜进）

方法三： 镶嵌词句法

首先要说明:这里的“词句”是指他人言论或著作中的重要词句;“镶嵌”也不同通常所说的“引用”。一般而言，不是特别需要，作文时大量且成段地引用他人，既会影响自己习作的整体美，同时也有"掉书袋"的嫌疑。但适当而巧妙地把他人的一些符合个人文旨的词句"镶嵌"在文段中，既会增添文章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽泛。"镶嵌"法可分为"明嵌"和"暗嵌"两种。

A、 明嵌，即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中。

如:我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和??但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己的梦想。

这段文句语言本身就很美。"幽闲"清纯""静谧""祥和"等代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。但如能从古诗文里找出相关的诗文句子"镶嵌"上去，则便意旨显得更加丰富。例如，我们可以作这样的"镶嵌"(引号内文句为镶嵌的内容):

我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹

板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和??但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。 运用镶嵌文句法填写下面句子：

? 迁移练习

? 幸福是“ ”的牵挂；

? 幸福是“”的收获；

? 幸福是“ ”的闲适；

? 幸福是“ ”的追求

B、暗嵌。"镶嵌"诗文有时还表现为另一种形式:习作者根据自己的理解·把他人的文句加以改造，巧妙地"化用"在自己的文章中。这就是"暗嵌"。如:

1、当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸蓦然回首，你会发现，原来你所选择的是对的??(选自高考佳作《人生·选择》此处化用了王国维的"人生三境界"的词句)

这种的“暗嵌”，既收到言简意赅的表意效果，同时又因是把他人的词句"化用"在个人的文段中，毫无疑问又增强了文章的知识性这一特点，令读者称服。

跟踪练习：

运用镶嵌文句法填写下面句子：

转动历史的三棱镜，我看到“风萧萧兮易水寒，————”的悲壮，我听到“————，使我不得开心颜”的豪情，还有那“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的悲叹。铭记是流逝的时间，他记载着对孔明未能完成大业的叹息：“————”；它记载着陶潜归隐生活的惬意：“————”；它记载着易安居士的思夫之愁：“————”；它同时也记载着?? 课堂小结

自我评价

1.你完成本节导学案的情况为（ ）.

A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差

2.你今天学会的语言修改三方法为是

课后作业

1、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 （1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 答：______________________________________________________________________

（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。 答：______________________________________________________________________

2、紧扣加线词语的内涵，将下列句子扩展。

这条小巷很古老，很幽静，很特别。

篇三：让作文语言有文采作文教案

让作文语言有文采作文教案

教学目的：准确把握作文语言，使其有文采。

教学时间：１课时

教学过程：

一、引题：今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中语言“亮”起来。

二、复习高考说明对作文语言要求：

展示投影。

高考说明对作文语言要求，分为基础等级和发展等级。基础等级要求是语言通顺，这一点我们基本上都能做到。而发展等级要求是语言有文采。具体包括四个方面：（１）词语生动。（２）句式灵活。（３）善于运用修辞手法。（４）文句有意蕴。

三、结合高考说明谈谈如何让作文语言“亮”起来。

（一）词语生动形象

请同学们比较下面两段文字，先请看第一段：

１、改革开放，我们打开胸襟，接纳外国优秀思想、技术、管理模式，在引进这些先进东西同时，也难免泥沙俱下，如西方一些腐朽人生观、价值观，堕落生活方式，以至于毒品也乘机进入，但我们决不能因为改革开放有负面影响就不继续坚持，不能因噎废食，我们要在坚持改革开放同时与这些消极、腐朽事物进行坚决斗争，把它们排斥于国门之外。

这一段中心内容是改革开放后应该怎样对待西方文化这个问题，我们应该采取取其精华、弃其糟粕政策。同样还是这个问题，再请看第二段文字：

２、春雨淅淅沥沥，田里禾苗竞翠争绿。但是，你看河边田垅上杂草，由于雨水多，也长得旺盛，正跟庄稼争水分和养料呢。但这不要紧，把它除掉就行，可不能因为杂草多就抱怨春雨。

这两段文字哪段给人印象深刻呢？很显然是第２段。原因就在于第２段把第１段中抽象语言转化为生动形象语言。因此要想词语生动形象，可采用化抽象为形象方法。（投影）化抽象为形象。

如何化抽象为形象呢？不同文体有不同要求，我们要具体问题具体分析。比如在议论文和散文中，经常需要对某个词语进行解释。如“责任感”。现在有两种解释，我们比较一下：

责任感

（１）定义： 责任感是指人们自觉地把分内事做好心情。

（２）责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造烈火金钢。

很显然，第（２）种解释要生动形象多。原因在于采用这样一种方法，即（一）将抽象定义转化为形象诠释。

第二种方法是：将逻辑推理转化为图景展现。（投影）这种方法适合于议论文和说明文。如：假如时光可以倒流

假如时光可以倒流，我们可以去感受一下炎黄时期史前文明，可以去见识一下秦始皇残暴和秦二世昏庸，可以去参观一下那修35年却被项羽一把火烧掉富丽堂皇阿房宫，可以去采访一下曾经哭倒那劳民伤财万里长城孟姜女…

可以想像，此段如果采用纯逻辑推理，将是多么抽象和乏味，现在将它转化为一幅幅图景就生动形象多。

现在高考作文采取一种新形式——话题作文，而话题作文又文体不限，那么记叙文怎样词语生动形象呢？请看下文两段文

跳高

（一）

跳高架前只剩下李鹤同学一人。这时横杆已升到1.47米，比去年乙组跳高纪录高出一厘米。比赛哨声响，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会纪录。

（二）

哨声响，李鹤同学原地蹦跳几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功！”破校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上横杆似乎也在跳跃。

请一同学进行分析。

第二段文字就“跳高”这个片断，从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生动形象。因此对记叙文来说，可采用如下方法：（投影）（三）把某一情节分解为若干细节。

学生练习：以“喜悦”为题构思一个片断。（提示）喜悦可以写成抒情性，可以写成叙事性，还可以写成议论性。

［范例］喜悦是付出辛劳与智慧之后胜利时无法掩饰心动，是你看清世俗纷扰之后拥有一份超脱和宁静；是对沉积内心深处那些秘不可宣情愫独自回味，是战胜坎坷和苦难之后对自己真诚祝福。喜悦是无边碧野中那一朵含羞而立小花，是充满晚霞簇拥那轮醉透夕阳，更是一只苍鹰，浑身充满着傲视群雄勇力。

（二）善于运用各种修辞。

我们在复习修辞这一知识点时，曾做过大量练习。现在我们看一段文字：

我们提倡语言美，那么，什么样语言是美呢？我想，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。你语言为何能如此纯洁而明净，那是由于你灵魂崇高而朴实，有着源头活水。语言是反映一个人风貌另一面镜子，豪放人语多激扬而绝不粗俗；潇洒人言谈风动而不随便；谦逊人含蓄蕴藉而绝不猥琐；博爱人旁征博引而不芜杂。

这段文字是谈什么样语言是美呢？给我们感觉它语言也很美，写得也很有气势，原因在于它巧妙地运用各种修辞手法。有设问、引用、比喻、排比。

学生练习：运用恰当修辞，以“尊重”为题构思一段文字。

［范例］尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖舒心丸、一针催人奋进强心剂。给成功人以尊重，表明自己对别人成功敬佩、赞美与追求；给失败人以尊重，表明

自己对别人失败后同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间真情在，就有未来希望在，就有成功后继续奋进，就有失败后东山再起。

（三）句式转化灵活。

句式转化包括肯定句与否定句之间转化、主动句与被动句之间转化、长句与短句之间转化、整句与散句之间转化等。在我们作文中，运用较多是长句与短句转化和整句与散句转化。

请看这样一段文字：

桥

母亲是桥，母亲是带领我们走向生命桥。从一个特殊细胞，到一个完整生命，母亲用她躯体、她营养，为我们架起一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新世界，走向生活起点、命运开端。

再看另一段文字：

父亲是桥，父亲是培养我们人格桥。从哭闹着躺在摇篮里婴儿，到一个有独特性格少年，父亲用他那颗宽容心和简练严厉词句，筑成这一座人格之桥。走过它，便读懂父亲；走过它，便感知父亲那颗宽容心；走过它，我们便有作为人最起码人格。

学生练习：以“朋友是桥”为题构思一段话，注意句式灵活转化。

［范例］朋友是桥，朋友是一座用世界上最可贵感情筑起友情之桥。当我们面临生活挑战而有些怯懦时，当我们被失败击得遍体鳞伤时，当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时，当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由诚挚心灵和相互理解筑成友情之桥，我们便增强追求勇气和自信，便多一份希望，多一份执着。走过这座桥，才深知“理解”含义“沟通”意义；走过这座桥，只想高呼一声“友情万岁”！

（四）文句要有意蕴。

所(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)谓意蕴，现代汉语词典解释说内在意义。文句要有意蕴也就是文句要有内在意义。如果你写得文句内涵丰富，含义隽永，让人看，能够使人受到启发，能够使人受到鼓舞，能够令人回味无穷，能够使人振作起来，这样文句就是有意蕴文句。

请看下面一段文字：

压力两面

同样在压力下，一块脆弱玻璃会支离破碎，而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量。在当今竞争日益激烈社会中，每个人都会感受到方方面面压力。我们应当如何面对压力呢？

在此段中，“一块脆弱玻璃会支离破碎，而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量”就是有意蕴文句。

再如该文结尾：

压力是一把双刃剑，强者借此奋进，弱者因而沉沦。何去何从，还由自己定夺。 此段以形象作结，把压力比喻成一把双刃剑，引出“强者借此奋进，弱者因而沉沦”议论，发人深省，促人奋进。

学生练习：仿照下面“自然启示”类警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物述怀句子。

例：篮球——总是堕入圈套，因为有人拍你。 竹——每攀登一步，就做一次小结。 （范例）

气球——总是爆裂，因为有人吹你。 烟花——在生命奉献中闪耀出动人光彩。 胶水——在夹缝中消逝，实现自己价值。 表针——无论走多长时间，都回到原来起点。 蜡烛——站得不端正必然泪多命短。

镜子——即使不发一言，也向人们展示真实。 糨糊——从不显棱显角，却粘合他人裂痕