正气诗歌

篇一：反腐倡廉诗歌

反腐倡廉诗歌

反腐倡廉诗歌

古代篇：

反腐倡廉一直是历朝历代都非常重视的难题，也因此流传下来许多反腐倡廉诗歌，以下是小编整理出来历史上反腐倡廉诗歌，以便大家鉴赏。

1.咏史（李商隐）

历览前贤与国家，成由勤俭败由奢。

何顷琥珀方为枕，岂得真珠始自車。

运去不逢青海马，力穷惟拔蜀山蛇。

几人曾预南熏曲，终古苍梧颂翠华。

李商隐的咏史诗不仅咏古况今，充分反映了他进步的历史观，而且借古讽今，含蓄地表达了他的现实主义倾向，同时还借题寄慨，委婉地抒发了他怀才不遇的苦闷。相对时政的深沉感慨，扩大了咏史诗的表现容量。

2、西江月·反腐赞注（欧汉民）

雷响风声正紧，报载战果辉煌。千余人次拒收忙，上缴礼金卌万。

反腐狠抓立案，惩贪严办依纲。负隅蟊贼枉贪赃，天眼恢恢法网。

攘利和珅伏法，却金杨震成风。扬帆万里总朝东，民意党心恰共。

两袖清风曰富，万金不义真穷。爱民廉政国兴隆，闾里欢颜歌颂。

3、满江红·反腐败（龚国基）

放眼神州，五千载文明古国。雄风起，鹍鹏展翅，巨龙添翼。

华夏河山铺锦绣，炎黄俊杰驱穷白。看巍巍大厦上云端，东方立。

蠹虫蛀，梁柱折；乌鸦集，昏天色。看官仓硕鼠，暴贪饕飸。

号令一声惩腐恶，英雄十亿除蟊贼。倚昆仑伸手挽天河，冲污迹。

4、清风颂（蒯益平）

动地讴歌振国人，倡廉反腐见经纶。

休言近水鞋都湿，应戒临财手不伸。

共效繁森方易俗，追思裕禄更相亲。

率身以正谁难正，耿耿群情望北辰。

现代篇：

★反腐倡廉诗歌

欣闻十八大期间，胡总书记和习总书记都把反腐倡廉作为党的主要工作目标，凸显了党惩治腐败的坚定决心。有感而发，遂成拙诗几首，连同先前的几首也粘贴过来，并发于此。一

硕鼠能教仓廪空，蛀虫可令厦柱倾。

蚁溃长堤莫小觑，前车之鉴需牢铭。

二

改革卅年成果大，世人瞩目尽惊讶。

万千民膏落谁处？狗胆包天窃到家。

三

民意从来不可轻，载舟覆舟理自明。

惩腐还需用重典，倡廉正吏势必行！

四

横行不法太霸道，乾任坤岂容颠倒。

天公祭起降妖剑，试看鬼魅哪里逃！

五

德化春风暖人心，贪如毒药蚀魂灵。心存廉洁行方正，塘种荷花水自清。六

反腐不言官大小，倡廉莫问位高低。人心如秤目如炬，自古欺人必自欺。七

草长峰巅不伟岸，松生谷底亦高洁。洁身自好守如玉，正者自正邪自邪。八

污吏贪官听见否？雷声滚滚碾神州。民脂民膏莫伸手，利剑出鞘斩尔头。九（三言诗）

创业难，守更难，御外侮，除内奸。吞国脂，仓中鼠，刮民膏，叶底蚕。六十年，曲折探，三十年，大发展。此盛世，来非易，切莫要，自毁关。冀天公，剑高悬，斩恶魔，诛巨贪。行大同，四海晏，乾坤朗，黎庶欢。十（四言诗）

为官一任，应留政声。身牵社稷，心系苍生。政通人和，激浊扬清。兴利除弊，造福百姓。

繁森裕禄，千秋留名。

贪赃卖法，标榜廉明。徇私舞弊，自称公正。不义自毙，恶贯满盈。玩火自焚，葬送前程。为人不齿，克杰希同。

十一（五言诗）

一、蚁穴溃长堤，蛀虫毁栋梁。

贪官务除尽，国祚万年长。

二、法肃纲纪正，吏廉世风清。

为民请命者，古来留美名。

三、无私便无畏，吏廉纲纪恒。

丹心照青史，亮节随高风。

四、欲如坝中水，坝溃水恣睢。

贪为笼中虎，笼破虎逞威。

纵虎余后患，放水难收回。

自警自律戒，切莫失足悔。

十二（六言诗）

口口宣称清廉，幕后酒色财权。

台上慷慨反腐，家中礼物堆山。

子女入住异国，过海依然瞒天。

自谓神鬼不觉，不知法网无边。

不信春风不回，天道岂容倒颠。

十三（七言诗）

人过留名万口传，苍生社稷系心间。清风两袖民同仰，伸手必捉古皆然。十四（三五七言诗）

楼歪歪，桥塌塌，

钢筋水泥铸，却似豆腐渣。

试问审批承包者，民脂民膏落谁家？东窗事，切齿牙，

腐败人人恨，廉洁人人夸。

法网恢恢终不漏，始信天道总不差。★反腐倡廉诗歌

（一）

反腐莫论事大小

倡廉不在位高低

力览前贤国与家

成由勤俭败由奢

廉则民爱碑自立

贪则民弃墓自掘

心底无私天地宽

贪心无边海嫌窄

廉洁吃亏一阵子

自律安全一辈子

贪婪侥幸一阵子

篇二：廉政诗歌(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)、散文

荡起廉政的双桨

廉政，一个千年回响的话题、一个永不落幕的主题，一个历久常新的命题……“包公铡美”、“陶母退鱼”、“海瑞罢官”，这些耳熟能详的故事早已在我们的意识形态中竖起了古典的廉政标杆，这些廉者的经典形象，也时刻拨动着我们的思绪，它们就像绵延沙滩上的珍珠般璀璨，永不退色。千百年后，历史赋予时代新的主旋律，如何做一名廉者，我思索着……

俗话说“人即是江湖，社会亦是江湖”。这一“理论”似乎不经意间成为万有引力定律的重要论据，因为万有引力注定了江、湖之水奔流向下，永不停歇。做一名廉者，恰似在江湖之中逆水行舟，欲望之水总会亘古不变的如飞蛾扑火般奔向各种诱惑的力量。万有引力会消失吗？显然不会。那么，如何减少欲望之水对船体的影响？学习是一剂良方。通过不断的学习积累可以淡定舵手的心境，充实船体的质量，即使是一叶扁舟，也会在学习的过程中变成郑和宝船，视奔流不息的浪花为潺潺溪流。 溪流固然潺潺，水流依然不止，如果不奋力摇桨，船体依然会渐渐驶向下游的急湍。逆流而上需要的不仅仅是勇气，更需要坚强的意志。也许你的事业之船正处于高处不胜寒的水位，但愈是这样，地心的引力、船体的势能和不良风向所形成的合力愈容易将之惯性拉至罪恶的深渊。此时，坚强的意志显得是

那么的重要，在如此种种不利因素的影响下，意志力的磨砺和锲而不舍的坚持也许是苦闷的，是隐痛的，但唯有这样，我们的事业之船才能在百舸争流中不断超越，勇夺高点。

如果说对欲望的控制和对意志力的磨砺属于自律的范畴，那么，行之有效的他律手段也不可或缺。没有阳光和航标的指引及约束，行舟的危险系数无异于盲人瞎马。阳光是裁判，给予我们公平角逐，提供给我们展示个人魅力的舞台；航标是道具，为我们指引正确的航向。因此，只有在阳光的监督下、在航标的约束下航行，我们每一次拨动廉政之桨才愈发高效和自信。 我们的时代虽然有刘瑾、和珅之流，但也不乏包龙图和海忠介之士。让我们象无数的廉士贤人那样，荡起廉政的双桨，享受和煦的阳光，越过繁芜的江湖，奔向幸福的海洋。

也许 …… （散文诗）

也许，也许就是一本书一首歌，一部电影一部电视片，从这里开始了，开始了人生的转变。

也许，也许就是一瓶酒一条烟，一袋礼品一袋茶叶，从这里开始了，开始了人生的演变。

也许，也许就是一位老乡一名远亲，一个朋友的朋友一个同学的同学，从这里开始了，开始了人生的改变。

也许，也许就是一声“叮嘱”一句“肺腑之言”，一场舞会一场宴会，从这里开始了，开始了人生的褪变。

也许，也许就是一张门票一份请柬，一次旅游一次留念，从这里开始了，开始了人生的突变。

也许，也许就是这么一步这么一闪念，这么一拐弯这么一转眼，这么一霎那这么一抬头一举手，这么一回地失误这么一回地准确----有时真理和错误的选择就是这么相隔一点点哟。 也许，也许就向左向右向后向前，也许就跑得近近走得远远，也许就主动被动就半推半就，也许就凛然相告就严词拒绝，也许就在你的脑海里就在你的决断中突变而质变……，瞬间。 也许的就也许了。也许的有的青史长存有的泪以洗面有的还

在徘徊，也许的抑或乔装打扮抑或卷土重来抑或故事重演…… 也许你记住了楷模的微笑，也许你记住了悬崖后的粉碎，也许你恒量你思考你犹豫，也许你根本就用不着恒量用不着思考用不着犹豫，心中惟有两个字哦---廉洁！

——以廉为荣、以廉为乐，以贪为耻、以廉为美，营造尊廉崇廉的社会氛围，让廉洁的旋律高扬在共和国的田园，是每一个党员的责任是全体党员的责任，也许就起步于自警自省自律，起步于自觉自愿，起步于昨天今天眼前……

正义——为官者的尊严

当我们有职有权

可曾意识到重任在肩 担起庄严的道义

凝聚着百姓的视线

我们拥有一个共同的名字 叫做公务员

更有“公仆”的雅号 让我们与人民心心相连

克己奉公是我们的天职 廉洁自律是我们不变的诺言 言行一致方能心口如一

我们的行动让事业之路越走越宽

红包是犯罪的导火线 在无形的战场上冒着硝烟 内装的现金是无数个陷阱 却总是打扮成千娇百媚的狐仙

篇三：诗歌

2008广东高考实用类文本（传记、访谈）阅读 方法：找准文本中信息集中区域，认真筛选，合理组织句子。

⑦这是最丰富和最有创造力的一代人。在这个让人景仰的队伍中，走着我们的冰心先生。她是最先觉悟的那些女性中的一位。中西、古今文化的交汇和融合，在她那里造出了奇迹。她的创作服膺于“为人生”的理想；她发起和倡导了中国新诗史上的“小诗运动”；她用通讯的方式写散文，她的《寄小读者》开辟了散文的新天地；她还是儿童文学热情的支持者和实践者。

⑧冰心毕生都在这样辛勤地创造着，直到生命的晚景，都没有放下手中的笔，而且愈到后来，性格中潜藏的刚烈之气愈为显扬。她正气凛然，疾恶如仇，所作短文如《万般皆上品》、《无士则如何》等，竟有匕首般的犀利！（《冰心传》节选）

例题1：依照文意，概括冰心在文学创作上的主要成就。（3分）

答案：倡导中国新诗史上的“小诗运动”；开辟了散文的新天地；儿童文学上的成就；晚年创作的影响。

例题2：在《科学先驱——亚里士多德》一文中，请用简洁的语言概括亚里士多德一生的主要贡献。 答案：（1）他在雅典建立了自己的哲学学派——逍遥学派。（2）著书立说。他自称写了150本著作，内容涉足于天文学、气象学、哲学、生物学等许多领域。（3）他对生物学有独到的研究，被称为生物学之王。 例题3：在《伟大的人民音乐家冼星海》一文中，冼星海是怎样“用音乐做武器，投身到抗日救亡运动中去”的? (4分)

答案：(1)创作抗战救亡歌曲：(2)为贫苦孩子辅导，教唱救亡歌曲；(3)深入到学校、农村、厂矿、部队去推广、辅导群众歌咏，有力地推动了当时的救亡歌咏运动；(4)到延安鲁迅艺术学院任教，培养抗日青年；(5)创作了《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》等大型声乐套曲，还创作了《反攻》等歌曲，在全国产生了巨大影响。

习题：《人民的音乐家冼星海》的传主冼星海在音乐的道路上，大致可分为三个人生阶段。请简要概括。（1） ；（2）；（3） 。 答案：（1）早年爱好音乐；（2）青年巴黎学艺；（3）学成投身抗日救亡运动。

方法：说出具体的特色，然后从文本中找出具体的语句进行分析说明。

例题：请简要分析选文的语言特点，至少列举出三点。

答案：（1）平实，如“我不走，你们最好也不要走”，在劝说之中没有豪言壮语，也没有官话压人；

（2）准确，准确的时间推移和数字的运用；（3）概括，对治水的过程只用“同时在〃〃〃〃〃〃洪水才开始撤退”几句概括写出，没有仔细的描绘；（4）大量使用数字，增强文章的真实性。 指点：这一部分主要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。B、对文中重要句子的理解及作用分析应该注意从以下方法中选择任意一种进行分析：a、将句子分层进行概括；b、找出其中运用的修辞手法。

例题1：《苏东坡传》（节选）一文中第一段写了徐州哪些方面的特点？有何作用？

答案：第一段写了徐州在战略上的重要地位，具体环境，丰富的物产和自然风光，为下文写苏东坡苦心治水和创作大量作品埋下了伏笔。

①世纪之星陨落了，陨落在世纪终结的前夜。她的使命已经完成，她整整燃烧了一百年!她以不竭的热情在自己拥有的一角天空，默默地放射自己的光和热，温暖着、滋润着人们的心灵，教他们如何爱、如何为弱小者和善良者献出心力，既不高调，亦不卑微，一百年不间断，以一以贯之的从容和平淡，燃烧自己，烛照世间。这样的人，在这一百年中，即使不是仅见，恐怕也是极为罕见的。 ⑨斗转星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们远去了。但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星。这颗星已燃烧了一百年！她留给我们的精神财富，值得整个民族永远珍惜。（《冰心传》节选）

例题2：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。（4分）

答案：首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发了作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。

例题3：本文在冼星海的一生中，重点选择了他1935—1940年的一段经历来叙写，这是为什么？请结合文章的内容回答。（4分）

答案：（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期；（2）写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。

他说：“我没有找到任何准备就绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也只是很小的一步。我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东西。”（《科学先驱——亚里士多德》）

例题4：简要分析文中画线句子的含意。

答案：这是哲学家亚里士多德对自己研究成果的正确认识，他知道自己的观点一定有对也有错，并请后来人原谅他未完成的事业和他犯的错误，将未完的事业继续完成。

例题5：“梁实秋毕竟是梁实秋，他的丰厚的‘秋之果’——那两千万字的文学结晶，是用板斧砍不掉的，棍子扫不了的。”这句话有什么深刻含意？（《生前著作无虚日——梁实秋传》）

答案：本句表达了作者对梁实秋文学成就的充分肯定。（1分）梁实秋的文学成就是有目共睹的，谁也没法否认，强权消灭不了，舆论宣传否认不了。不管别人怎样评价梁实秋其人，但作为人类宝贵文化遗产，梁实秋的文学结晶将造福人间。

习题：在《丁肇中访谈录(有删节)》一文中，画横线的空白处，是把丁肇中的回答删除了。请你联系上下文，以他的口吻回答主持人的问题。(4分)

答：自信，同时也要能自疑，这不矛盾(2分)；如果你不肯怀疑自己，出了错误，那就很不好了(2分)。(共4分。只有第一点，1分；第二点2分，若答为把握好自信和怀疑的度，也可得2分。语言不必完全一致，意思对即可)

这些手法主要有：首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映、引用。

例题1：《苏东坡传》（节选）中在正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法？请找出相关内容，分析其对刻画人物的作用。

答案：文章在正面刻画人物形象的同时还运用了侧面描写。（1）王安石曾设法疏浚黄河水道，付出昂贵代价，工程竟归失败，反衬苏东坡突出的治水才能；（2）劝回纷纷逃难的富有之家，说明苏东坡有一定的影响力；（3）禁卫军欣然相助，说明苏东坡富有感召力；（4）皇帝颁旨嘉许，表明苏东

坡治水卓有成效。

例题2：本文追述冼星海的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。 答案：因为是多年以后追述往事，文章对细节没有过多的描写，更不添枝加叶。如晚间上课，学员们要求他继续讲下去，他便一直讲到天亮这样的细节，客观真实地表现人物性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。

习题：在《丁肇中访谈录(有删节)》一文中，访谈开始时，主持人用“智慧的鱼”引起话题有什么好处?

答案：①因为在世人的眼里，科学家就是有智慧的人，用这个比喻很恰当；②用生动形象的比喻、故事、人物旧事等开始对话，比直接用严肃、深奥的问题提问或者开始就直接恭维、颂扬受访者，更亲切、自然，不突兀、不让受访者尴尬，这是跟陌生人对话的艺术。

方法：A、抓住主要事件，高度提炼。B、联系社会。

例题：阅读《苏东坡传》节选，简要概括苏东坡治水的表现。

答案：不顾个人安危，奋不顾身，具有高度的责任心和使命感，有着超人的智慧和才能。 方法：这方面主要从传主的优越品质出发。

例题：写传记有些时候总是掺杂着作者的看法。请阅读全文，简要说明作者在文中对亚里士多德的态度。

答案：作者既赞赏了亚里士多德作为科学先驱在各个领域做出的杰出贡献，同时又一分为二地指出亚里士多德在未知领域中也犯了许多错误。

习题：在《丁肇中访谈录(有删节)》一文中，对“与物理学无关的事情我从来不参与”这段话，你是什么态度?并请你结合对生活的感悟，就此对丁先生说几句话。(4分)

答案：这是一个开放题。态度既可以是肯定，也可以是否定，还可以是辩证的。态度，2分；要说的意思，只要言之成理且语言流畅，即可得2分。共4分。 (共4分，其他表述，意思对即可) 方法：将传主的品质放入社会生活中实事求是的表达。

例题1：有人说，现在是一个多音乐“人”而少音乐“家”的时代。请你结合文本进行必要的探究，冼星海为什么能成为那个时代的杰出的“人民的音乐家”？（7分）

答案：(1)杰出的音乐是跨越时空的。冼星海是一位杰出的音乐家。他的一生，是投身音乐、不懈追求的一生，留下了众多的音乐经典。(2)它不为身边各种利益、诱惑所迷惑，把“音乐”当做“事业”来做。冼星海果断拒绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，让自己的音乐找到更好的“本土”，使得自己最终成为了“人民的音乐家”。(3)心系大众，成为民众正面的、积极的时代意识先锋。伟大的时代应该具有伟大的音乐。冼星海的成功，在于把音乐当作那个时代的武器，展现民族的力量和时代的精神。

特色：思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。

方法：联系文章谈为何营造此种特色？它的好处、效果或不足以及你的建设性意见。

例题1：本文追述冼星海的往事有几个细节，加以赏析评价。

（1）选用的细节很有典型性、代表性。如在法国作曲获奖，他竟只“要饭票”的细节，典型地反映了冼星海生活极其窘迫仍努力出色地学习。言简意赅，很有表现力。

(2)在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人物形象鲜明饱满。如诗人光未然创作了《黄河吟》，冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。”这样的细节，如见其人，如闻其声，十分生动。

（3）描述细节的语言平实自然，不加文饰，流畅明快，与传主朴实的个性十分吻合。

例题1：阅读《苏东坡传》节选，结合你对苏东坡有关知识的了解，探讨一下这种表现的思想根源及认识。

答案：苏东坡的表现突出的思想根源是：关心人民疾苦，为国家分忧解难。对于这种根源的认识要谈出自己的独特见解，但要表达出一种正确的认识，可以联系苏东坡的政治主张、乌台诗案、流放海南以及作品“赤壁”系列等分析。

方法：从传主印象入手，找出传主的人生观，指出这种人生观反映了怎样的时代精神，有何积极意义？

例题1：通读《丁肇中访谈录(有删节)》一文后，谈谈你从丁肇中身上看到了作为科学家的哪些优秀品质?

答案：好奇、重实验证据、自信、怀疑精神(小心求证)、目标专注、独立思考。(共6分，每点1分。如果把“目标专注”表述为不参与与工作无关的事情，也可得分；如果把“独立思考”表述为孤独、没有人情味等，不得分。每点表述意思对即可，不必强求词语相同)

例题1：在《科学先驱——亚里士多德》文中，联系自己的学习生活，谈谈你对亚里士多德教学方式的看法。

答案：亚里士多德的教学是一种自由式的教学，寓教于乐，将教学与自然、生活相结合，激发了学生学习的兴趣和探索欲望。而今天的教学实行“封闭式”的管理，限制了学生与自然、生活的接触，使学生失去了与实践相结合的机会，失去了学习的兴趣和探索欲望，成为机械的学习机器。（也可以从否定的方面来谈亚里士多德的自由式教学，肯定当今的学校教育。只要有一定的道理，能自圆其说也可）

例题2：有人说：是延河水哺育了冼星海，不去延安，冼星海就写不出《黄河大合唱》。你的看法呢? (6分)

答案：(1)要具体辨证分析。冼星海目睹苦难的祖国正遭受日本侵略军的蹂躏，他的爱国思想十分强烈；他多年学习研究音乐艺术、包括到法国学习，音乐艺术造诣已经很高，这些是他写出《黄河大合唱》的必要条件。而延安的环境和党的支持，延安抗战军民思想风貌、斗争意志的激励，丰富的西北民间音乐的陶冶，延安鲁迅艺术学院师生的支持合作，以至诗人光未然创作的《黄河吟》，是促使《黄河大合唱》诞生的重要条件。任何作品的产生都有其必然性，也有其偶然性，冼星海写出《黄河大合唱》，延安的内部和外部环境是一个重要的因素，但不能过于绝对化。

(2)赞成这种看法。冼星海正是到延安之后，全身心投入到民族解放、抗日战争之中，延安抗战军民

的思想风貌、斗争意志，激发起冼星海高涨的创作热情；他辛勤奔走，吸取了民间音乐丰富的营养。这使他的爱国思想和音乐创作能力，得到一个升华，使他能够调动他多年学习和体验生活的积累，写出了《黄河大合唱》。而且，党的支持，以及延安鲁迅艺术学院师生的支持合作，以至诗人光未然创作的《黄河吟》等，也是《黄河大合唱》能够产生的重要条件。

(3)反对这种看法。当然，延安等抗日根据地人民的思想风貌、斗争意志，激发起冼星海高涨的创作热情，丰富的民间音乐也为《黄河大合唱》提供了生动的素材。但是冼星海写出《黄河大合唱》，源于与他深厚的爱国思想，’也是多年学习研究音乐艺术、包括到法国学习的结晶，是多年深入学校、农村、厂矿、部队体验生活的结果。不去延安，冼星海也可能写出。《黄河大合唱》之类的诗史式作品。

第一句：应写自己的观点，句式是“我认为······”或“我赞同······”

接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1·····2······3······”，把理由分点罗列。 最后，可加总结句，句式“所以或因此······”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

筛选、整合文本

信息

通过传主形象

而传递的主要

观点及基本倾

向 文章结构（为表现传主形象服务）

为表现传主而

体现的文本特

色 围绕传主而写的事件 为表现传主形象采用的表现手法

疑难点（取决于

传主与社会的

相关关系）

传记的社会价

值及社会影响

（取决于传主

的品质） 传主的形象特征