音乐贺卡芯片

篇一：走进神奇的电子世界音乐贺卡的设计与制作

《综合实践活动》走进神奇的电子世界

——《音乐贺卡》的设计与制作

山东省肥城市实验小学 张斌 271600

一．主题生成背景

儿童节一个属于孩子们的快乐的节日，每到这天孩子们都会收到来自家人和好朋友的各种各样的小礼物，而在这些小礼物中，能发出动听音乐的贺卡和各种电动玩具无疑是孩子们的最爱。而当贺卡不再发声，电动玩具不在工作时，孩子们只好把这些心爱的礼物束之高阁，能不能通过合理有效的方法去引导孩子研究这些损坏的电子产品，并尝试着修好或制作自己心目中礼物呢??

当今世界科技发展突飞猛进，以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响更加广泛、深刻和迅猛。更需要具备现代劳动意识和现代科学技术素养，能应对未来社会生活挑战的广大劳动者。电子技术是一种实践性很强的实用技术，是通向尖端科学的必经之路。学生只有通过亲自操作，才能真正认识各种电子元器件，认识电子电路。《走进神奇的电子世界》这一活动主题就是在此背景下产生的，而《音乐贺卡》的设计与制作正是这一主题中的一项内容。

二．主题活动目的

1．把学生放到电工工具的探究和使用这一快乐的时空中，让他们充分发挥自主性，激发问题意识，真正通过探究，培养对综合实践活动的浓厚兴趣。

2．通过师生共同探究，让学生掌握镊子和电烙铁的基本使用技巧。

3．通过小组合作制做一张贺卡，体验劳动的快乐，体验合作的快乐。

4．培养学生的社会责任感，激发他们作为一个公民对社会的奉献意识。

三．教学重点和难点

重点：在探究中掌握电烙铁的基本使用技巧。

难点：使用电烙铁的安全措施。

四．活动准备

多媒体课件、镊子、电烙铁、焊锡丝、松香、烙铁架（自制）、导线、音乐芯片、电池、发光二极管、胶垫等

五．学情分析

六年级的孩子已掌握基本的电路知识，具有一定的动手能力，可以动手操作工具。

六．活动过程

（一）激趣导入

师 ：同学们，去年教师节时老师收到了一份小礼物，仔细看看是什么啊？（教师出示精致的音乐贺卡）大家一齐说贺卡，漂亮吗？请一位同学读读里面的祝福语，（请你来！）猜猜老师收到贺卡后心情怎么样？（很开心）对！快到六一儿童节了，所以老师也亲手为每个小组制作了一张贺卡，来祝贺同学们节日快乐。小组长快从信封里拿出来吧！

【设计意图】通过读贺卡的祝福语和给学生送贺卡作为儿童节的祝福，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性，引发学生探究欲望。

（二）欣赏中研究，交流发现

1．看一看。小组内仔细观察贺卡，要求：你最喜欢这张贺卡的什么？

2．说一说。请同学汇报自己喜欢贺卡的什么。

（预设：喜欢贺卡的音乐、颜色、形状、装饰、祝福语等，引导学生说出装饰材料有哪些，写祝福语的小技巧等。）。

3．找一找。引导学生发现贺卡共同特点：都有音乐。

（教师及时引导学生观察贺卡上的音乐电路，有哪几部分组成，需要借助哪些工具来连接音乐电路。有音乐电路的地方又是怎样装饰的呢？）

【设计意图】通过看一看、说一说、找一找三个环节，让学生初步了解贺卡的组成，引发学生自己动手制作贺卡的欲望，同时也为下一步合理安排贺卡的布局，埋下伏笔。

（三）揭示课题

教师：看到了老师送给你们的贺卡,你有什么想法?(想做一张贺卡)这节课，我们就来学习《学做音乐贺卡》一课---贴课题。

（四）合作交流，探究方法

1.研讨做法：怎样才能做出带有音乐的贺卡？小组内结合手中的音乐贺卡，组织学生通过仔细观察、动手拆卸、再次组装、商讨等方式探究音乐贺卡的制作步骤。

【设计意图】小组探究让学生经历一个探究知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神，丰富和发展学生的探索活动的经历和体验。这是本次活动的难点，我给予学(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)生充足的时间进行探究，变教师讲授为学生探究，通过学生的自主探究发现其中的规律，并提出解决问题的方法，为下面的动手制作奠定基础。

2.请生汇报制作音乐贺卡的制作步骤，教师相机板书：

设计-裁纸-焊接-组合－装饰－写祝福语

预设：

（1）当学生回答到每一环节时，适时引导梳理，并强化每个环节的注意事项。

（2）及时指导每个环节的注意事项：（如焊接时的安全；装饰方法；写祝福语的注意事项等。）

3.师总结过渡：在制作贺卡的过程中，一般经过哪几个环节。

4.让学生说说感觉哪个环节有困难，鼓励学生自主解决。

预设：困难环节是如何焊接音乐电路，教师播放“电烙铁使用”的视频，讲解电烙铁使用方法，掌握使用电烙铁的方法，集体练习把导线焊接在发光二极管上，培养学生焊接的技能。

【设计意图】制作音乐贺卡的方法和技巧不是教师教给的，而是学生自主实践探究出来的，这充分体现了综合实践活动的课程理念。

（五）动手制作，实践体验

1.教师过渡语：同学们的表现真是太棒了！是不是越来越想动手制作贺卡了？为了使大家做得更好，老师先请同学们欣赏几张贺卡？

2.播放课件，欣赏贺卡。（4张不同形状、不同颜色、不同音乐、不同装饰材料的贺卡。）

3.教师：感觉怎么样啊？这些贺卡形状好看，装饰新颖。只要大家开动脑筋，相信大家会创做出更别致的贺卡来！如果现在请你们组四人合作做一张贺卡，你们打算送给谁？送张什么样的贺卡？为什么？

4.学生汇报自己的创意。

5.出示温馨提示，让学生注意合作、安全、卫生。

6.学生根据事先的分工制作贺卡，教师巡视指导（课件播放轻音乐。）

【设计意图】实践性是综合实践活动的本质属性。通过小组合作，动手制作，培养学生合作能力和动手实践能力，让学生感受劳动的乐趣。

（六）展示评价

1．贺卡做完以后，各小组把作品贴在黑板上，展示自己的劳动成果，并从贺卡的外观设计、美观、创意等方面进行评价。

2．进行自我评价。

【设计意图】通过交流和评价，培养学生语言表达能力，引导学生学会欣赏他人，反思自己。

（七）课堂延伸

1.教师总结：我看每位同学都可堪称“设计大师”了，设计的贺卡各有特色，而且还做得这样精致，收到你们贺卡的人该是多么的幸福啊！

2. 请生汇报：除了这种音乐贺卡之外，还见过哪些特殊的贺卡。

3.教师相机课件出示：镂空贺卡、立体贺卡等。

4.教师谈话结束：小小贺卡学问大，相信同学们以后一定会发挥自己的聪明才智，创造出更新颖、更精美的贺卡，带去你对亲朋好友，最真诚的祝福！

【设计意图】综合实践活动不仅重视有形的成果，更注重无形的成果。通过引导学生把贺卡送给亲朋好友，一方面让学生熟练掌握制作技巧，另一方面增进了学生与家人和朋友间的感情，同时也使综合实践活动课程由课内走向课外，从学校走向家庭，进而走向社会，这充分体现了综合实践活动课程的开放性。

板书：

学做音乐贺卡

设计-裁纸-焊接-组合－装饰－写祝福语

七．活动反思

本节课是以即将到来的“六一儿童节”为引子，结合学生的兴趣和教师自己的专业特长确定的教学内容。本节课设计意图是先通过让学生看一看、说一说、找一找三个环节，让学生初步了解贺卡的组成，再通过动手拆卸、再次组装、商讨等方式探究音乐贺卡的制作步骤，在探究中让学生自己找到本节课的重难点是学会焊接音乐电路；然后通过观看视频和老师的讲解，初步掌握方法，再通过动手制作，实践体验，让学生进一步巩固焊接技术；最后，通过互相评价，谈收获等环节，让学生真正体会到技术的重要性。

成功之处：

1．小组合作的学习方式得到了较好的体现。

学生在小组内通过经历看一看、说一说、找一找、拆一拆、议一议等环节，初步掌握了制作音乐贺卡的步骤，再通过班级交流，进一步完善了贺卡的制作步骤，同时通过交流学生还找到了自己所没有掌握的步骤，也就是本节课所要学习的重点知识，在整个过程中小组的合作意识，探究能力得到了充分的培养，从而充分体现了小组合作的学习方式。

2．能够熟练的掌握焊接技术，较好的达成了教学目标。

本节课的重点知识在于劳动技术也就是焊接技术的掌握。课堂上先通过让学生通过交流认识常见的工具像镊子、钳子，并在课堂上让学生进行讲解，让学生做小老师生教生，实现了知识的有效巩固，而对于新鲜事物电烙铁这一工具，由于班内学生基本上是第一次见到或见过但不会应用，因此在这里也就没有必要进行探究，直接通过视频讲解，实践训练，老师巡视指导（对于极个别的学生手把手的教），再谈焊接经验和技巧，从而较好地掌握了这一技术，为下面焊接音乐电路打好了基础。

不足之处：

1．在整个教学过程中对学生的评价不是很及时，尤其是在展示评价环节，每个小组都做出了自己的作品，但是由于对学生的引导还不是很到位，再加上平时学生缺乏这方面锻炼，造成评价有些流于形式，没有很好的达到评价的目的。

2．没有及时展示孩子们搜集到的电子元件和电路的相关信息，使孩子们收集到的信息没有发挥应有的作用，这就造成拓展延伸环节知识面有些窄，应让学生把焊接技术应用到生活中，让技术更好地为生活服务。

篇二：音乐芯片接法

尺寸:14mm*24mm 电压：1.5-6V

12首音乐内容：常回家看看、有一个姑娘 、心太软、妈妈的吻、爱拼才会赢、月亮惹的祸、健康歌、涛声依旧、波浪鼓、好日子、小二郎、懂你。

特点：该芯片自带放大，芯片上面只需要180-220K电阻1个，每触发一次响一首音乐，能留循环。接线如下：

1、触发播放接线图

2、连续播放接线图

KD9561 CK9561四声报警声芯片 音乐IC 音乐集成块 大量库存特价

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4

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3..爱丽丝

不带触发的音乐IC

原理图如下：（该电路连通就响）

篇三：音乐贺卡及门铃

（科教版）八年级劳动技术教学设计

电子技术—电子放大电路应用

第二部分 应用设计第三部分 拓展与习作

上海市徐汇区活动中心 倪 群

一、[ 教学设计思路 ]

本设计的内容包括三个方面：一是产生需求，初步确定设计方案；二是收集资料确定设计方案、构思作品方案、设计表达；三是制作、调试及交流与评价。

设计的基本思路是：在了解三极管放大电路的基础上，在分析、讨论和探究活动中，引导学生提出问题产生需求，使学生能运用已学的知识解决音乐贺卡改装成音乐门铃的实际问题。

本设计要突破的重点是：放大电路的应用。方法是：通过音乐贺卡与音乐门铃的异同比较，使学生感悟到音乐贺卡设计时，只需考虑收卡人收听的效果；而音乐门铃设计时，要考虑环境与收听范围的变化，使其音量放大，运用三极管的放大电路可达到音量放大的目的。

本设计要突破的难点是：电路设计的思维方式。方法是：通过分析、比较和尝试等活动，明确目标；通过电路设计明确三极管放大电路的作用；通过用技术语言和电路图表达电路的设计，提高学生读电路图的能力。

本设计通过音乐贺卡改装成门铃的条件分析，提高学生的观察与发现问题的能力；在对各种门铃比较的活动中，形成音乐门铃的设计思路；在制作与调试过程中，提高质量与效率意识。

完成本节教学内容约需要6课时。 二、[ 教学目标 ]

1. 知识与技能

（1）知道音乐贺卡和音乐门铃的工作原理。 （2）初步运用三极管放大电路。

（3）初步了解集成电路与常用语音集成电路。 （4）初步学会安装图与电路图的转换。

（5）能够通过自主学习，科学安排工艺、加工、装配和调试。

2. 过程与方法

（1）通过对音乐贺卡的探究活动和对所需音乐门铃的比较分析过程中，形成音乐门铃的设计思路。

（2）通过对音乐门铃的资料收集和交流讨论，确定设计方案。

（3）通过对安装图和电路图的描述，掌握用技术语言描述的方法和安装图与电路图的转换方法，并提高读图的能力。

（4）在制作与调试过程中，掌握制作的工艺流程和解决问题的方法，提高质量与效率意识。

3. 情感态度与价值观

（1）认识三极管放大电路和语音集成电路的应用价值。

（2）通过制作和调试音乐门铃，逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度。 三、[ 教学重点与难点 ]

1. 教学重点 放大电路的应用。 2. 教学难点

电路设计的思维方式。 四、[ 教学器材 ]

1. 学具：

（1）工具：万用表 （每2人一只）、电烙铁 1套、剪刀子1把、斜口钳1把、尖嘴钳

1把、镊子 1把。

（2）元器件：音乐贺卡（每２人一张）、音乐集成电路（HR-58）1块、电阻（200K?）

1只、电容器（0.01?F）1只、三极管（9013）1只、扬声器（2英寸、8?）1只、开关（小型） 1只、软导线 （12股，红色、黑色）各25cm、电池架（2节5号电池）1只、外壳（塑料）1、语音集成电路（每2人一块）

2. 教具：音乐贺卡、音乐集成电路（HR-58）模型1块、三极管模型1只，集成电路若

干，带语音集成电路玩具1个，语音集成电路若干

六、【教学过程】

第二部分 应用设计

1、课时建议：4-6课时。

（1）音乐贺卡改装成音乐门铃条件分析 1课时。 （2）各种音乐门铃比较分析，确定设计方案1课时。 （3）设计方案实施2-4课时。

2、准备知识：收集有关三极管放大电路的应用，有关音乐贺卡，音乐门铃的知识。

音乐贺卡改装成音乐门铃条件分析

1、导入：交流与讨论

用实物演示：举例，为保护自己家的安全，在比较隐蔽的地方，装一个报警器；或举例在包内放一个防偷的报警器等。

归纳：1）作品的核心器件是音乐集成电路； 2）作品的声音响亮，效果明显。

? 活动1：自学（内容：课本P67-68页“确定设计要求”、“实例”）。

归 纳：老师办公室门铃的要求。 ? 活动2：音乐贺卡探究。

音乐贺卡的工作原理：

? 活动3：分析比较音乐贺卡与音乐门铃的异同。

相同处：两者都用音乐集成电路作为声源，都是将电信号转换为声音信号。 不同之处：音乐贺卡比较轻巧、薄，但声音轻、收听范围小。 音乐门铃声音响亮，收听范围广。 音乐门铃的工作原理：

归 纳：可在音乐贺卡集成电路上安装三极管放大电路，将音乐贺卡改装成音乐门铃。 布置作业：请同学收集有关音乐门铃电路图的资料。

各种音乐门铃比较分析，确定设计方案

?

活动1：收集资料交流。

将学生收集的音乐门铃资料，进行交流。

归纳：音乐门铃虽然种类繁多，但都是由音乐集成电路、三极管放大电路和扬声器三部分组成。理解音乐门铃设计的要求与技术思维的方式。

? 活动2：安装图与电路图的转换。

（1）将课本P71页“图2-65”，转换成电路图（见右图）。 （2）用电路图的形式表达设计思想，并用技术语言进行小组交流。

重点：元器件的位置；三极管的方向。

例：第一步：给音乐集成电路焊盘编号；

第二步：对元器件安装的位置进行描述。 如：下表所示。

图2-65转换成的电路图