三年级实验作文

篇一：小学生三年级优秀作文---水中点灯小实验

水中点灯小实验

今天老师布置了一个小实验，名字叫“水中点灯”。一个大大的问号便打在了我的脑海里，我对这个水中点灯的实验非常好奇，心里想：“这怎么可能啊！水本来就是灭火的啊！一个小蜡烛不可能在水底燃烧的！”回到家里，我急忙拿出材料准备做这个小实验。

首先准备一个蜡烛，一个打火机和一个大水盆。需要的东西都准备好了，接下来我们就要做实验了。

先拿出蜡烛用打火机把蜡烛点燃，蜡烛中间会出现蜡油，然后把蜡油滴在水盆中间，趁蜡油没干，赶快把蜡烛牢牢地贴在盆中间，再往水盆里慢慢倒水，直到水接近蜡烛边沿。

不到半个小时，蜡烛还没烧到水底，我便不耐烦了，看起书来。不料被爸爸看见了，爸爸批评我说：“你做事不能这么三心二意，要认认真真的。”我连忙收起书，继续做我的小实验了。

过了一会儿，蜡烛竟然不知不觉地进入水中了。这一刻，我非常激动，蜡烛竟然进入水中了，我都不知道是不是自己眼花了。在喜悦中我发现了蜡烛有一层薄薄的保护膜，我很好奇，忙跑去问妈妈，妈妈回答说：“烛液是热的，水是凉的，它们相遇后就会在蜡烛周围形成一个保护层，阻止水进入蜡槽，蜡烛就不会熄灭，就会看到蜡烛在水中燃烧了。”

啊，我终于明白了这个道理。

通过这次小实验，我既娱乐了身心，又获得了知识，真是一举两得啊！

篇二：三年级实验

一、 实验题目：物体的沉浮。 7 二、 实验要求：判断物体的沉浮。

三、 实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。 四、 操作步骤：

1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、 将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。 3、 泡沫受到的浮力，是什么方向的力。

4、 用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。

5、 依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。 6、 整理物品放回原处。

一、实验题目：改变物体在水中的沉浮。 8

二、实验要求：知道物体在水中的浮沉是可以相互转变的。

三、实验器材：带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、线等。 四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、把带盖的空玻璃瓶放入水中，观察有什么现象。 3、把一团橡皮泥放入水中，观察有什么现象。 4、设法使橡皮泥浮在水面。 5、设法使沉在水底的气球浮在水面。 6、设法使自行车铃盖浮在水面。 7、整理物品放回原处。感受浮力

实验十三、让小水轮转起来 9

一、 实验题目：水流力量大小的决定条件。

二、 实验要求：知道水位越高，水流力量越大；水量越多，水流力量越大。

三、 实验器材：搪瓷托盘、小水轮、大排水孔易拉罐、小排水孔易拉罐、一烧杯水、抹布。 四、 操作步骤：

1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、 介绍两个易拉罐，使学生知道两个易拉罐排出的水量不同。 3、 学生实验，怎样使小水轮转得快。

4、 只用小排水孔易拉罐，怎样使小水轮转得快一些。 5、 整理物品放回原处，把桌子擦干净。

注意：

A、两个易拉罐排水孔的孔径要有较大区别，如小孔径为3毫米，大孔径为7毫米。

B、做水位越高水流力量越大实验时，低高水位差别要大。如低水位可只高出叶轮1至2厘米，高水位可高出水轮40到50厘米。 C、钻易拉罐孔时，应由外向里钻，使孔边毛刺向里，用手堵孔时不扎手指，便于实验。

空气占据空间 10

实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。 实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团

实验步骤：1用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。 2向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。

3，慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。 4，用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象。

实验结论：1在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空气占据着空间，水漏不下去。

2当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。 空气占据空间。

做风车 11

实验目的：1，能制作简单的风车，培养学生的动手能力。 2，使学生对空气的性质有进一步的认识。

实验器材：硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽 实验过程：1制作风轮

2将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。3从毛衣针的另一端套上一根吸管（吸管的长度应小于毛衣针的长度，一边贸易真的两端能够漏出来。） 4沿着吸管吹气，使风轮转动，观察。 结论：空气流动成为风。

一、实验题目：制作纸飞翼 12 二、实验要求：制作纸飞翼

三、实验器材：剪刀、硬纸片、曲别针、秒表。 四、操作步骤： 1、制作一个纸飞翼。

2、测一测改造前纸飞翼留在空中的时间。 3、改变纸飞翼的一个特征。

4、测一测改造后的纸飞翼留在空中的时间。 5、比一比哪个纸飞翼留的空中的时间更长。

注意：第次测试都应从同一高度下落，并用相同方法记录下落的时间。

一、实验题目：制作降落伞 13 二、实验要求：降落伞的研究

三、实验器材：塑料袋、线绳、小重物、剪刀。 四、操作步骤：

1、从塑料袋上剪下一块边长40厘米的正方形薄膜作为伞面。 2、分别在四个角上粘上伞绳。 3、收拢伞绳打一个结。 4、在伞绳上加一块重物。

5、从高处放飞降落伞，研究降落伞下落与哪些因素有关

三年级下册科学实验操作指南

比较塑料尺和木尺的性质 14 实验目的：1漱洗我们日常生活中常见的材料，了解他们的作用。 2学会观察和辨认各种不同的材料，了解各种常见材料的基本性质。 实验器材：木尺塑料尺 稀释的红墨水 砂纸

实验过程：一，硬度的比较，用指甲在两种尺子上划，观察现象。

二，柔韧性的比较，把木尺和塑料尺放在桌面上，一段用手压住，另一端伸出桌面1厘米，将曲别针挂在两种直尺上，在下面挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少

三，吸水性 在两把尺子上各滴入一滴红墨水从材料侧面观察水滴的运动情况以及材料表面的变化。 实验结论;塑料尺硬度高，柔韧性强吸水性差。

实验一、观察物体发声时的现象（一）15 一、实验题目：音叉振动发声实验。 二、实验要求：声音是物体振动产生的。

三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。 四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、敲击音叉，使音叉振动发声。

实验三、水能传声 16 一、实验题目：液体传声实验。 二、实验要求：理解液体可以传声。 三、实验器材：盛水烧杯。 四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。

3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。 4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？ 5、整理物品放回原处。

注意：

A、烧杯内装水应满一些。

B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。

实验四、我看见了光17 一、实验题目：纸筒实验。

二、实验要求：验证光直线传播的性质。

三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。 四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。

3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。 4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。 5、整理物品放回原处。

注意：

实验时看别的物体也可以。

实验五、改变光的传播路线 18

一、 实验题目：镜子反光

二、 实验要求：知道镜子能反光。 三、 实验器材：幻灯机、平面镜。 四、 操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。

3、在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。 4、拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？ 5、关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？

6、改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。 7、整理物品放回原处。

实验七、制造彩虹（二） 19 一、实验题目：彩虹实验。 二、实验要求：了解彩虹的形成原因。 三、实验器材：水杯、水。 四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。 3、按此方向，多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹，何时无彩虹。 实验结论：从不同的位置看，水珠在阳光下会呈现不同的颜色。

三色光的混合实验 20

二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。

三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。 四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。 3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。 4、将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。

5、依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。 6、观察不同颜色的物体，反光能力不同。 7、整理物品放回原处。

注意：

A、电光纸大小约为15X15（厘米）。 B、做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。

C、实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。

实验九、让小灯泡亮起来 21

一、 实验题目：点亮小电珠实验。 二、 实验要求：知道小电珠通电能发亮。 三、 实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。 四、 操作步骤：

1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、 用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。 3、 用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。 4、 学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。 5、 整理物品放回原处。

注意：

A、导线两端露出的金属线，不超过3毫米。 B、如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。

制作开关 22

一、 实验题目：导体和绝缘体。 二、 实验要求：导体、绝缘体验证实验。

三、 实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。 四、 操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。 3、整理物品放回原处。

实验结论：可以利用物体的导体性质制作开关。

磁铁的性质 23

一、实验题目：磁铁能吸铁实验。 二、实验要求：认识磁铁能吸铁。

三、实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜

片、铁片、铝片。

四、操作步骤：

1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、提问：平时发现磁铁有什么性质？吸引木头、铜等东西吗？

3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上，用磁铁轻轻接触每个物体，看看学生的想法对不对。 4、将实验用品收起，轻轻放回原处。

篇三：实验小学三年级作文训练

实验小学三年级作文训练

一、选用下列词语三个以上编一个童话故事。

1、森林 枫叶 松鼠 宝石 小刺猬

2、雨夜 鸟巢 麻雀 小路 牵牛花

3、田鼠 白菜 萝卜 扁豆 玉米 春姑娘向日葵

4、大海 大鱼 小乌贼小海参 水草

5、狐狸 蚂蚁 小兔 蜜蜂大树 青草 小河 深坑大象

二、根据开头编故事

1、 小猪慢慢是森林里有名的慢性子。他做什么事情都磨磨蹭蹭，从来没有着急的时候，它经常说的一句话，就是“明天再说吧！”

2、 美丽的荷塘里住着一只骄傲的青蛙，它觉得自己既能在水中游，还能在岸上跳，本领真不(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)小。

3、 今天是小猴的生日，朋友们都来向它祝贺。小松鼠送来了开心果，小乌龟送来了冰淇淋，小白兔送来了巧克力。小猴请朋友们坐下来，一起吃生日蛋糕。 可是，小猴的好朋友小胖猪没有来，大家觉得很奇怪。

4、熊猫先生的大黑眼镜真有派头，你要知道他就是眼镜店经理呀。 熊猫眼镜店的生意很好。无论谁想要什么样的眼镜，都能在这儿买到。

5、草妈妈有两个孩子，大孩子叫方方，小孩子叫圆圆。草妈妈历经磨难，性格坚强，她希望她的孩子也有她那样的性格。

6、“飞咯！”一个小男孩折好三架纸飞机朝窗外飞去，三架纸飞机顺着风飞出了窗口。

7、一棵小小的爬山虎，正长在墙角边，照不到阳光，因为花儿小，谁也不注意它，谁也不认识它。

8、我是一滴快乐的小水珠。在小溪妈妈的怀里甜甜地睡觉。

三、看图写话，题目自拟。