小学作文缩写ppt

篇一：小学作文缩写文章的技巧

第十六讲

缩写文章缩精华

一、导入。

1.看拼音写词语。

hui mouxun nan ji cheng xi luo yachi

（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）

cao mei shan luan yinqintuo ye houlong（）（ ） （ ） （ ）（ ）

2.找出下面成语中的错别字，并改正在括号里。

声嘶力绝（ ）拾人牙惠（ ） 史无前列（） 始终不逾（ ）

世外桃园（ ）势不可挡（ ）舔犊情深 （） 手不辍卷 （ ）

3.按要求改句子。

1.为了一缕阳光，为了一滴雨露，那些远离群体零零星星的松树，在灌木丛中生长着。（缩写）

2.故宫博物馆院展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） __________________________________________________________

__________

3.学校只给每人发一张票，这真叫人为难。

改为双重否定句：____________________________________________________

改为反问句：____________________________________

缩写作文

【习作要求】

缩写作文，是要求把一篇较长的文章，缩写成较短的文章，但缩写成的

短文不能改变原文的中心思想、题材、体裁和顺序。缩写作文的基本要求是：

忠于原文，思路清楚，畅通连贯，结构完整。

【习作指导】

缩写，就是抓住原文的主要内容和基本情节，用简炼的语言笔述下来。 如缩写记叙文，就应该抓住原文的中心思想，根据原文提供的材料，注意故

事情节的完整性，保持人物原有的特点，既要保留中心事件、主要情节和精

彩场面，突出主题思想，又要把时间、地点、人物、事件交待清楚。缩写不

能改头换面，另起炉灶，也不能机械地压缩，摘抄一些原文的的句子进行拼

凑，或写成写作提纲、读后感一类的文字。缩写要引用原文原句，也要用自

己的话加以连贯。

缩写的基本方法是：保存主干，剪除枝叶。保留主干，即保留原文的主

要内容，剪除枝叶，即删去关系不大的附加成分。如缩写《西门豹》，只要

把原文的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）四要素写清楚，文

章的主要内容就写清楚了。

《东郭先生和狼》缩写

东郭先生牵着毛驴在路上走，毛驴背上驮着口袋。忽然，从他的后面跑

来一只狼，求他救它，还说要报答他的救命之恩。东郭先生见它可怜，便把

它装进口袋。

猎人追来了，问东郭先生有没有见到一只狼，东郭先生说没有看见。猎

人走了，东郭先生把狼从口袋里放出来。狼一出口袋，非但不感谢东郭先生，

还张开嘴向东郭先生扑来。

东郭先生绕着毛驴，一边躲闪，一边骂狼没有良心。正在危急时，走来

了一个老农。东郭先生和狼都向老农讲理由。老农都不信，要狼重新装进口

袋给他看。狼同意了，东郭先生把狼装进了口袋。老农抡起锄头把狼打死了。

并对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真糊涂，应该记住这个教训。”

【赏析】

这篇缩写习作，清楚、明白地介绍了“东郭先生和狼”的故事。习作保

留了原故事的重要情节，删去了某些细节和对话，保持了原文的中心思想不

变。在将原文大量的对话改写成陈述句时，把对话变成第三人称的陈述句，

有些不重要的话干脆删去了。这样的缩写很好。

【习作提示】

▲缩写《守株待兔》

提示：先认真阅读原文，认真体会全文的中心思想，抓住故事的主要内

容，然后进行缩写。缩写的文章要保留原文的中心思想和完整的故事情节，

层次要清楚，意思要连贯，语句要通顺。不超过100 字。

【原文】

守株待兔

从前，宋国有个种田的壮汉。一年夏天，太阳都爬上了树梢，他才懒洋

洋地起来，扛着锄头去锄地。他家的地和别人家的不一样，别人家的地地平

垄齐，小苗长势喜人。他家里地蒿（hao）草丛生，草和苗长得一样高。他锄

了几下就坐在地头休息。一阵南风过后，只见蒿草摆动，一只肥大的野兔从

草丛中窜了出来。它像飞一样地跑着，没想到刚好撞在树桩上，脖子被撞折

了，死了。

锄地的壮汉见到这种情景，三步并作两步地跑到树桩子前，得意洋洋地

拎（ling）起兔子，他自言自语地说：“这可不错，回家可以做盆香喷喷的

兔子肉，美美地饱餐一顿，种田、锄地哪有这样的美事啊！”从那天起，他

再也不锄草了，整天戴着个草帽坐在那颗大树桩子前，希望再有第二次、第

篇二：小学作文：牛郎织女缩写

牛郎织女缩写

古时候，有个小孩，爹娘很早就去世，跟着哥哥嫂嫂过日子。哥哥嫂嫂对他非常不好。

别人看他经常放牛，就叫他牛郎。牛郎最亲密的伙伴就是那头牛，牛郎对它十分关爱：喝清水，吃青草，晒太阳……

哥哥嫂嫂一直想把财产占为己有。有一天，哥哥嫂嫂把牛郎叫来，说：“我们把最有用的牛和破车给你，其他归我们。天色快晚了，能走就走吧！”牛郎听了，二话不说，牵着牛拉着破车离开了这个伤心地。

牛郎离开村子后，自己砍柴，搭成一个茅草屋。有一天晚上，牛郎走进屋子，听到老牛说：“明天黄昏的时候，你得翻过右面的那座山。山那边有座森林，森林前有一个湖，那时候有些仙女正在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。”

第二天黄昏，牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在洗澡，岸边果然有好些衣裳，他找到了一件粉红色的纱衣，走进森林里等着。过了很久，果然有一个仙女来找衣裳。

这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天都让织女织许多的布，并不让她出去玩。织女一直想去人间玩耍。终于有一天，王母娘娘由于喝多了酒在打瞌睡，织女和几个仙女就一起来到人间。

织女和牛郎在人间结为夫妻，过着幸福的生活。有一天，牛郎去给牛食物时，牛又说：“对不起，我要死了。我死后你把我的皮剥下

来留着，以后遇到危险，就把皮批上。”

仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，王母娘娘亲自下凡去找织女。织女被王母娘娘抓走。牛郎想起老牛临死前的话，批上了牛皮，刚走出了门就飞起来了。

牛郎的速度很快，马上就追上了王母娘娘，眼看就要追上了，可王母娘娘把玉簪在牛郎前面划了一道，就成了银河，牛郎再也不能飞过去了。

篇三：写作原因分析及缩写范文

二、原因阐释型（15篇）

（一）特点及写作要求

原因阐释型的立意在“why”，以探究产生某一社会现象或问题的原因或理由为短文主

体。这类题目通常先描述某一社会现象或问题现状，然后阐释产生这一现象的原因，最后对

此做出评述或提出解决思路。

（二）参考模板

【模板2】

【模板4】

（三）范文

【范文16】

Employment Pressure Facing College Graduates 行文点拨

(S1) , it was not hard for college students 第一段：指出目前大学to after their graduation. (S2) 毕业生就业难的现象。 millions of university graduates struggle in the job market, S1. 以前的情况。 great difficulties to (S3) S2. 目前的情况。 ? S3. 提问原因。

(S4) , with the eollment extension of 第二段：分析产生该现universities, the number of graduates 象的原因。

increased year after year, which may S4.S5. 原因1。 university graduates to the social demand, and a more S6. 原因2。

fierce competition in S7. 原因3。

today’s global financial difficulty. (S6)

to spend most of their time at school studying solely academic

subjects and

them less than experienced candidates. (S7)

there is always a between

and

knowledge with the demanded qualifications for certain jobs.

(S8) , university 第三段：大学生应采取students should try our best to 的对策。

S8. 呼吁积极应对。 as they can. (S10) S9. 对策的一方面。 take part-time jobs and to S10. 对策的另一方面。

【精评妙点】

S1. 简单讲述十年前大学生就业的情况，作为铺垫；

S2. 用―But nowadays‖引出现在的变化；句中―get employed‖与上一句中―find satisfactory jobs‖形成对比，暗示现在找工作很难，更不用说找一份令人满意的工作了；―bitterly experiencing‖形象地描绘出大学生求职难的苦涩经历；

S3. 本句为提问原因的常用句型；

S4. 用―In the first place‖列举第一个原因；短语―rush into‖生动地描绘出数以百万计的大学毕业生步出校门涌入职场的情形；副词―thus‖使上下文逻辑清晰、衔接紧密；考生在用词方面力求变化，避免重复，在以上几个句子中，作者分别用了―find a job‖、―get employed‖和―job hunting‖来表达“求职”，用―cause‖、―lead to‖和―result in‖来表达“导致”；

S5. 密切联系时事，文章的内容显得更具现实性；短语―it is particulary the case‖意为“尤其是这样”，其基本形式为―it is the case‖；

S6. 用―Secondly‖列举第二个原因；使用副词―therefore‖表达上下文的因果关系，避免与上文中的―thus‖重复；

S7. 用―Thirdly‖列举第三个原因；作者在句中选用―gap‖来表达“差距”，而没有使用缺乏新意的―difference‖等词；两个并列的―what‖从句使句子整齐对称、形神俱佳；整段结构清晰，

层次分明，用词准确生动，词语丰富；在构句方面，考生使用了非限制性定语从句、名词从句、并列句、分词结构等，显示出考生扎实的语言基本功；

S8. 用―Facing the increasing employment pressure, … should ….‖句型提议解决问题；到此处为止，“竞争”一词使用了―competition‖、―competitive‖和―competitivess‖三种不同形式，显示出考生对词语的掌握程度和运用能力；

S9. S10. 用―on the one hand‖和―on the other (hand)‖从两个方面提出解决问题的具体办法；文中 ―enhance competitiveness‖、―master knowledge‖、―attend social activities‖、―accumulate practical experience‖等词语搭配恰当，使用准确，再次反映出良好的语言能力。

【思维拓展】

? Obviously, we should attach more importance to one’s abilities than to his degree.

很显然，我们应该更加关注一个人的能力，而不是他的学历。

? Having experienced hardships, we will know better how to survive crisis.

经历过艰苦，我们就会更懂得如何在危机中生存。

? Some students hope to enhance their practical abilities by attending social practice, and hence

increase their chances of getting employed.

一些同学希望通过社会实践提高自己的能力，并由此来增加就业机会。

? Forced by employment pressure, some college graduates begin to set up their own business.

在就业压力的迫使下，一些大学生开始自主创业。

? Life is a battle from cradle to grave.

人生是从摇篮到坟墓的一场搏斗。

【范文17】

Craze in National Civil Servant Test 行文点拨

(S1) In recent years, a 第一段：目前很多大学毕业have the national civil servant recruitment test. 生以及具有更高学历的人都(S2) Millions of university graduates, even the high-educated, 热衷于参加公务员考试。 like masters and doctors, take civil servant as their most ideal S1.S2. 简述现象。 occupation. (S3) This phenomenon S3. 指出该现象被关注。

(S4) 第二段：导致该现象的原因。 (S5) nowadays college graduates are facing great S4. 引出原因。

employment pressure, and civil servant, as one of the most S5. 原因1。

, becomes their S6. 原因2。

choice. (S6) , in recent years, the of S7. 原因3。

civil servants have been improved greatly, which undoubtedly

many people. (S7) the

and the

important factor many people to take part in the civil

servant test.

(S9) , this phenomenon reflects 第三段：我对此现象的看法。 some social problems, and it does no good to the development of S8. 我的看法。

our nation . (S10) The government should take S9. 政府应采取对策。 some measures to ease this situation. (163 words)

【精评妙点】

S1. 简单介绍当前越来越多的人参加公务员考试的社会现象；句中―crazily‖一词与题目形成呼应，―elbowed into‖意为“用胳膊肘推挤着进入”，该短语形象地描绘出人们争相参加公务员考试的情景；

S2. 为上一句的延伸，更具体地讲述大学毕业生以及具有更高学历的硕士生、博士生等都将公务员视作最理想职业；

S3. 用句型―This phenomenon has attracted widespread attention.‖说明该现象受到广泛的关注； S4. 本句是引起原因分析的常用句型；

S5. 用―Above all‖引出第一个原因；―in today’s China‖给出时间和地域范围，使描述更为准确，―preferable‖一词使用得当且不落俗套；本句是由―and‖连接两个并列分句，在第二个分句中，主语―civil servant‖后插入―as‖介词短语，使句型结构富于变化；

S6. 用―Besides‖列举第二个原因；本句运用非限制性定语从句，使整个句子含义丰富； S7. 用―What’s more‖列举第三个原因；本句以并列的三个名词短语作主语，在―factor‖之后接现在分词短语作进一步表述，与S5中的非限制性定语从句异曲同工，作用相同，但表达方式不同；以上三句分别阐述了三个原因，句中提到的―stable profession‖、―welfare and salary‖、 ―high social position‖、―power‖以及―potential benefit‖等使整个原因分析内容充实，客观合理，具有说服力；三个句子中均表达了“吸引”之意，但分别使用了―preferable‖、―attract‖和―draw‖以避免重复；

S8. 用―As far as I am concerned‖提出自己的看法；短语―from the long run‖使用得当，显示出考生能较好地用英语表达思想；