短篇作文状物篇100

篇一：小学生优秀作文经典状物篇(9篇)

与众不同的大拇指

延安实验小学 四年级1班 顾舒瑾

大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，这样的身高，才是中指的一半。可论它的粗细，却是小拇指的两倍。在我眼中，它要身高没身高，要身材没身材，可谓是天下第一丑。 可有一次，我发现，它非常灵活，一会儿挺得直直的，一会儿又弯下来。当它挺直的时候，像一位打了胜仗的大将军，像一个考了100分得小孩，还像一棵挺拔的橡树，当它弯下去的时候，样子就大不相同了，像一个上了年纪的老爷爷，像一个点头哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龙虾。哈！真有趣！

大家都说，胖人有劲。还真是，大拇指也特别有劲，不信，你可以做个实验：把大拇指和小拇指涂上墨水，在本子上用力按，结果大拇指按的印记更深些，小拇指更浅些。

既然有力就要有用，它的作用也不少。例如我们要喝水，就叫它拧瓶盖；我们要写字，叫它握住笔杆；我们要画直线，也让它按着尺子。假如没有大拇指，我们就拧不开没有大拇指瓶盖；假如没有大拇指，写字时歪歪扭扭，原本横平竖直的汉字，被我画得奇丑无比；假如没有大拇指，画直线时就按不住尺子，画的直线就成了曲线；假如没有大拇指......我尝试着用四只手指拨开笔盖，别提有多费力了！ 的确，大拇指真是与众不同啊！

大 拇 指

延安实验小学 四年级一班 刘一迪

大拇指在五指之中，着实算不上美，其关节只有一个，这可跟别的“兄弟”不同，而且它又胖又矮，真希望它可以像小拇指一样漂亮，但它的作用可大着呢！

大拇指十分的灵活，一会儿抬头一会儿低头，在抬头的时候，它像一个人在大街上昴首挺胸地走着，但当它低头的时候，它又摇身一变，变成了王国中有权有势的大臣，瞧，这名大臣正在向国王行礼呢

而且它的力气比其它四个“兄弟”可大多了，不信你把五六本书放进课桌里，大拇指也能轻松推翻，可其它四指可就吃力多了，不用个一二分钟你就别想推翻它。

大拇指的作用也十分重要呢，如果没有大拇指，写字将成为遥不可及的事，拔笔帽也将成为一个梦想，连握筷吃饭也是不可能的，可如果有它的话，一切都那么简单，端杯喝水，拔帽写字，一切都不是梦。看，我没说错吧？大拇指作用真的很重要的！ 大拇指虽然外表“惨不忍睹”，可它在我的心目中是最重要的，真是“人不可貌相，海水不可斗量”啊！

大 拇 指

延安实验小学四年级一班 张蓝月

我们每个人的双手都有五个指头，每个指头都长的不同，各有各的作用，灵活的食指，纤细的小拇指，可你曾注意过那个看着憨厚

老实，毫不起眼的大拇指吗？

大拇指在五指里，是构造最简单的，头脑简单，肥头大耳，它大约有四五厘米长，是中指的二分之一，大拇指很宽，是小拇指的两倍。

大拇指和其它手指不同，它只有一个关节，但它非常灵活，一会儿弯曲，一会儿挺直，当它挺直的时候，像一个威武的将军，像一个成功而且自信的人，还像一个考了满分的小学生。当它弯曲的时候，像在点头哈腰，像在低头认错，又像是一个对自己没有信心的人。正因为大拇指有这么多的特点，人们在夸奖别人的时候，都会竖起大拇指来。

大拇指不只灵活，还特别有劲儿。如果你不信，那就让我们来做个实验吧，用你的两个大拇指按着比较软的地方，那儿就会看见两个印。

大拇指的作用可真多呀！可以用它拿起笔写字；可以用它握住铲子炒菜；可以用它拧紧滴水的水龙头；可以用它扶扶眼镜。

如果没有大拇指，那么许多事情就会变得麻烦起来。例如，要用放在桌子上的铅笔写字的话，就得用四个指头夹住笔，用另外四个指头把笔拔出来，再写字，写的字也是歪七扭八，像蚂蚁爬一样。所以我们的生活离不开大拇指。

大拇指虽然又矮又胖，但又有劲儿作用又大。多可爱的大拇指啊！

大拇指

延安实验小学 四年级一班 李奕衡

手，是人类使用工具的上肢前端，是人类不可缺少的一个部位。它由五个手指以及手掌组成，主要是用来抓握东西。手指各有长短，而在这其中，我最喜欢大拇指。

大拇指其貌不扬，在五指中是形状最难看的一个。它常常退居下方，不与其他四者同列。它的身体矮而胖，只有五厘米的“小个头”。它的头大而肥，挺着一个大肚子。当它站立时，像一个挺着将军肚的万军之主；当它弯曲时，又像一个受到挫折或失去自信的人。它的构造简单，人家别的指头都有两个关节，而他只有一个。

大拇指的作用是巨大的。虽然没有像人类的眼睛一样明亮传神，也没有像腿脚一样驮负全身，更没有像鼻子耳朵一样具有神奇功能，但它位居低位却从不自甘落后，经常都是在角落中默默无闻地发挥着巨大的作用。它是五指中的“大力士”。它干活的时候，总是和其他四指相互呼应，没有它的配合，其他四指就很难开展工作。人们看书、写字、开车、劳动、弹琴、做家务都离不开它。只有有了大拇指，我们才能写漂亮的字，有了它妈妈才能做出美味的佳肴。大拇指真是我们生活中的好帮手啊！仔细想想，这大拇指难道不是社会中默默奉献的劳动者的象征吗？难道不是齐心协力、团结奋进的最好比喻吗？ 大拇指还是优秀的象征，代表着赞美，代表着称赞，代表着鼓励。当家长夸奖孩子，老师夸奖学生，或者对别人表示敬佩的时候，人们总是喜欢第一时间竖起大拇指。当团队协作奋战时候，队友们也经常竖起大拇指表示互相鼓励。记得小时候，每当我学会一件新本领，妈妈总是竖起大拇指说：真棒！还记得二年级的时候，有一次，我因为

生病请假了两天。到学校后居然忘记了补写英语作业。英语老师找到我，询问了我身体好一些没有，还给我糖吃。当她提到我的英语作业没有完成的时候，我的脸当时就红了。但她并没有批评我，只是简单的竖起大拇指鼓励了我。还有一次，我参加了中国西部儿童微电影大赛，在微电影剧中饰演了一个八路军小连长，面对敌人的猛烈攻击，带着一个连的战士奋勇抵抗、英勇牺牲的故事。一种体验，一种学习，也给了我一种收获。最终，我获得了大赛组委会表彰的“最佳男主角”。当我站到领奖台上时，我哭了。当我看到台下无数观众用竖起大拇指这样一个小小的动作表达赞许的时候，我也特别激动。大拇指好比无声的语言，让我倍感温暖，让我充满自信。

我爱大拇指，不单因为它能帮助我们干活和学习，而是因为它具有一种团结、互助、拼搏的精神。我爱大拇指，不单是因为它总能给我带来表扬和赞赏，更是因为它能给带来生活、学习的鼓励和动力。

与众不同的大拇指

延安实验小学四年级一班 顾舒瑾

大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，这样的身高，才是中指的一半。可论它的粗细，却是小拇指的两倍。在我眼中，它要身高没身高，要身材没身材，可谓是天下第一丑。 可有一次，我发现，它非常灵活，一会儿挺得直直的，一会儿又弯下来。当它挺直的时候，像一位打了胜仗的大将军，像一个考了100分得小孩，还像一棵挺拔的橡树，当它弯下去的时候，样子就大不相同了，像一个上了年纪的老爷爷，像一个点头哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龙虾。哈！真有趣！

篇二：状物篇

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 （二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义

篇三：小学语文状物篇作文

状物篇：动植物与大自然

植物家族中有众多的成员，与我们人类有着密切的关系。树就是其中的一种的一种。在开往大西北的铁道线路旁，有挺拔秀美的白杨树；在海南蔚蓝的大海边，有风姿独特的椰子树；在大路旁，在湖畔，一条条柔软的大“辫子”随风轻摆，那就是诗人笔下“二月春风”裁剪出来的垂柳??

请你仔细观察一种植物，并写出来。

一、动动脑筋做准备：

1.观察校园或社区内的植物，在不同的季节，它各有什么样的特点，你有哪些联想？

二、观察记录：

1.在什么地方看到哪种植物？

2.植物的枝干有什么特点？

3.植物的花或叶子是什么样子？

4.植物有什么作用（从美化环境的角度来讲）？

三、观察写作：

1.描写从远处看植物的样子。

例：它像一位婀娜多姿的少女，在微风吹拂下摆动绿色的衣裙；它又像一位春天的使者，热情地伸出修长的手臂，焕发出勃勃生机。垂柳浑身各处无不洋溢着青春的气息。

2.描写植物的枝干和叶子。

例：它的主干凹凸不平，斑斑点点，真像一位饱经沧桑的老人。尽管斑痕累累，仍顽强地生长着。随着春天的到来，枝条从它那粗大的枝干上伸出来，仿佛是一个婴儿从母亲的庇护里挣出来，好奇地观望外面的世界。它的枝条细长下垂，直泻而下，像少女柔软的披发，又像一条绿色的瀑布，优美而不失气势。一片片翠绿的叶子，装点在枝条的两侧，两头尖，中间稍宽。顽皮的孩子从枝条上摘下几片叶子，撒在湖面上，像一叶叶扁舟随风飘荡。

3.写植物的适应性。

例：柳树的适应性很强，春秋栽种都易活。有一次，我家围院子的栅栏，恰巧把

柳树桩夹在大门两侧了。没有人给它浇水，也没有人给它施肥，但很快它就自己活了，发出了翠绿的嫩芽。

4.根据植物的特点揭示它的品质。

例：柳树不像樱花树那样华丽，也不像白杨那样高大，更不像青松那样的伟岸。它不图外边表，无意与群芳争妍斗艳。它甘愿做绿叶，默默无闻地奉献着自己的一片绿荫。它以自己顽强的生命力，展示着高

5.由植物的适应性强而展开的联想。

例：我望着这发芽的柳树，想起革命前辈，他们像柳树那样，走到哪里，就把革命工作做到哪里，就把那里的群众组织起来，在那里扎根，在那里发芽。

四、写作提纲：

请将下列提纲按顺序排列。

()夏天柳树的样子。

（）夏天的柳树像把大伞，给同学们带来欢乐。

（）春天的柳树。

（）柳树的适应性极强。

（）由柳树的适应性强联想到革命前辈。

五、我会写提纲：

写出你所要写的文章的提纲，并写一篇文章。