初二年级的学习生活马上就结束了,暑假就要开始了作文续写600字

篇一：八年级语文寒假作业

八年级上册语文寒假作业

寒假生活开始了，首先祝同学们寒假愉快！全家节日快乐！

初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。 同学们应该怎样度过这个寒

假尤其重要。“凡事预则立，不预则废”，科学性地安排好每天的作息时间，有计划地度过寒假，适当的放弃一些玩乐也是为了更多的收获和进步，愿你假期能主动“充电”，做到“四勤”：勤读书，勤思考，勤积累，勤写作。

请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要多读经典，要超前阅读。”

第一板块：坚持练字

常言道：“文如其人，字如其人。”一手好字是你迈向成功的重要一

步。 一律使用课文本。下册语文课外古诗词十首和五、六单元课文书写一

遍。（《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《送东阳马生序》等，书写工整、认真，要做到横平坚直。

考试不及格的同学：上册文言文30古诗，26、27课文、翻译、注释。写两遍。

第二板块：经典阅读

最少读一两本好书，做好笔记。（写在积累本上）

必读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》。要求如下：

1、找喜欢的情节或故事3—5个以上，在积累本上概括其情节（100

字左右）。2、抄写《红楼梦》回目（即每章标题）；写出金陵十二钗的名字，判词；收集自己喜欢的诗词。 3、摘录36位英雄好汉的姓

名、绰号，并想想绰号的由来。写出其中六位以上英雄人物的5个以上故事名称。4、写出《三国演义》中六位以上英雄人物的5个以上故事名称。

推荐阅读：《海底两万里》、《名人传》。（这是下学期学习的的

名著）（也可以读其他一些文学作品、名人传记，很多都拍成了电影，可配合着看）

第三板块：写作训练

作文题目：1、以“春节”“寒假”“元宵节”为话题或为内容。

（要求：好文题；有真情；好文采。五百字以上。）

寒假进行写作训练（可写每日见闻、随想、读后感、观后感、抒写少

年情怀等），每篇可命小题目。

第四板块：推荐观看电视栏目

《百家讲坛》《子午书简》《文化之旅》《走遍中国》《走进科学》

《科技之光》《希望英语》《电影频道》等。

第五板块：春节大过年

生活是万花筒和百宝囊，节日是最丰厚的宝藏，让我们到生活宝库

中去采撷知识的珍珠，去汲取智慧的能量吧！

第一主题：一路春联、短信看过来！

收集你看过的春联（也可以是趣联名胜联等，至少三十条）；再收

集祝福短信十条以上。分别就其中一条写出赏评文字。

第二主题：节日习俗慧眼观！

写写当地的节日习俗？自己家还保留哪些？自己最赞赏的习俗是哪

些？为什么？最不喜欢的是哪些？为什么？在节日文化中加入了哪些现代时尚元素？

第三主题：穿越时空隧道！

写出除夕、春节、元宵节、春联的起源（可从网上搜集或采访）。

第四主题：万古诗心咏佳节！古人在庆祝节日之余常写诗把玩，请

你分别收集最少五首与春节、元宵节有关的古诗词，并就其中一首写出自己的赏析。

第五主题：让爱住我家，我来动手做！

自己在节日为家人做的最得意的一件事，是什么？为什么？（做家

务、孝敬父母都可以）。

八年级语文寒假作业之1

一、基础知识

1．下列加点字注音正确的一组是（ ）

A、蹒．跚（pán） 愧作．（zuò ） 吊唁．（yàn） 罄．竹难书（qìnɡ）

B、嶙峋．（xún） 两栖．（xī）老妪．（yù ） 风雪载．途（zài）

C、荒谬．（miù） 仄．歪（za）阻遏．（ya） 毛骨悚．然（sǒnɡ）

D、尴．尬（ɡān） 潮汐．（xī）伧．俗（chānɡ） 在劫．难逃（ji?）

2、下列各组中没有错别字的一组是（ ）

A、鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措

B、狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹

C、轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜

D、归咎 喷嚏 铸剑为犁 穿流不息

3、下列句子中划线的成语运用正确的是（ ）

A

B

C

D

4、下列句子没有语病的一项 （ ）

A、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。

B、2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，

这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。

C、我们要确保安全生产，防止万无一失。

D、近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。

5、把下列句子组成语意连贯的一段文字，将序号依次写在横线上：

①、我对一只空中的蝴蝶说，啊，好大的浪呀。

②、透明的空气在蝴蝶看来，象海浪一样，是浩浩荡荡的。

③、蝴蝶象遇到知音一样，频频扇翼。

④、于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏，躲闪。

⑤、没有什么生物比蝴蝶了解空气。

6、下面古诗句描写的景色不同的一项是 （ ）

A、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。

B、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

C、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

D、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

7、下面这首诗，所写的节日是 （ ）

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A．中秋B．重阳 C．端午D．除夕

8、默写

（1）、在人生中，有境遇看似无望却忽逢转机便豁然开朗的情形，这种情形正契合了陆游《游

山西村》中“ ，”一句。

（2）、杜甫《望岳》中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心

和气慨的诗句是：“， 。”

（3）、《使至塞上》的名句是 ， 。

（4）、《望洞庭湖赠张丞相》中有一句写景的名句是 ， 。

（5）、《记承天寺夜游》中有精彩的月色描写，这是：， ， 盖竹柏影也。

二、阅读理解：

（一）、《大自然的语言》片断

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟

语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下

来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为

一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来

等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。

9、第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“”、“ ”、“唱

歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与保持了一致。

10、根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。

物候学就是： 的科学 。

11、文中划~~~~的句子分别采用了__ ________和______ ____的说明方法。

12、第3自然段的内容是写_(答不超过12个字)。

13、第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么？至少说出两个理由，多说一个加

一分

14、联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含

有物候学道理的谚语。 _________________________________________________________________________________ ______

15、地球是人类的家园，人类的生存要适应大自然的规律。但近年不断传出某地杏花、桃花

在年前就开放，某种鸟改变了迁徙、栖息习性的消息，这都给人类敲响了警钟，学了《大自

然的语言》这一课，联系其它有关文章，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎

样努力？

（二）《三峡》

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌

曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

16、解释下列加点的字。

（1）沿溯阻绝（ ） （2）或王命急宣（ ） ．．

（3）略无阙处（ ） （4）不见曦月 （ ） ．．

17、翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

（2）清荣峻茂，良多趣味。

译文：

18、李白诗“两岸猿声啼不住”，在本文中具体描述的句子是

篇二：八年级语文第二次月考试题

2015年城关中学八年级上第二次月考语文试题 班级 姓名 总分

一、基础知识（14分）

1.下列加点字读音有误的一项是( )（2分）

A．憎恶(zang) 琐屑(xia) 涎水(xián)B．诘问(ji?)惦记(diàn)胡同(t?ng) ．．．．．．

C．哀悼(dào) 奔丧(sāng)取缔(dì) D．颓唐(tuí) 糟糕(zāo) 骷髅(kū) ．．．．．．

2.下列词语中不含错别字的一组是( ) （2分）

A．蹋败 和蔼 烦躁 噩耗B．仲胀 惧惮 尴尬 呵斥

C．潦倒 交卸 渴幕 焦灼D．跋涉 赋闲 狼藉 伎俩

3.下面加点字解释有误的一项是( ) （2分）

A．触目伤怀(心，心中) 人头济济(形容人多)B．情不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料) ．．．．．．

C．情郁于中(聚集) 犹豫再三(重复三次)D．识文断字(判断)从容不迫(不慌不忙) ．．．．．．

4.依次填人下列句中空缺处，恰当的一组词语是( ) （2分）

①有人在外的家属一时陷入恐慌，四处 新信客，怎么也找不到。

②此后，我就更其 绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。

③这些日子，家中 很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

A．物色 搜集 光景 C．物色 收集 情景

C．查询 收集 光景 D．查询 搜集 情景

5.下列句中加点词语使用不当的一项是( ) （2分）

A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 ．．．．

B． 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 ．．．．

C．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 ．．．．

D． 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。 ．．．．

6.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是( ) （2分）

A．鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》

B．朱自清——《背影》——诗人、学者、散文家、民主战士

C．钱钟书——《围城》——小说

D．余秋雨——《信客》——小说

7.选出句子表达没有语病的一项（ ）（2分） ．．．．

A．品味诗文优美的语言是一种艺术享受。

B．通过两个月的实践，终于使他能够熟练地操作机器。

C．菜园里种着茄子、西瓜、豆角和许多蔬菜。

D．只要稍微深思一下，就会理解这篇文章的含义。

二 、名句填空(8分)

8.浮云游子意， 9. ，铁马冰河入梦来。 10 . ，长河落日圆。 11. ，老木沧波无限悲。

12.李白《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是： ，。

13.刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋传统，直抒赞秋胸臆的句子是：，。

14.孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是 ，

15.《记承天寺夜游》一文中写月光月色的句子：

二、文言文阅读(21分)

（一）三峡（11分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

16.解释下面加点的字。( 4分)

(1)虽乘奔御风不以疾也() (2)略无阙处( ) ．．．

(3)晴初霜旦 ( ) (4)哀转久绝 ( ) ．．

17.把下列句子翻译成现代汉语。(共2分)

⑴其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

⑵常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

18.用原文内容填空。(3分)

文中从侧面渲染了山峰高峻、江面狭窄的句子是： ，;直接表现江水凶险的语句是： ， ;能总评写出三峡春冬时节山水树木特征的句子是： ， 。

19.文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用?(2分)

【二】 短文两篇（10分）

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

20．用“／”为文中画线句子标出停顿。(1分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

21．解释下列加点的词（4分）。

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) ．．

(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( ) ．．

22．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

23．填空。（3分）

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“ __________”。乙文写景的名句是“__________ ”。

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。

三 、现代文阅读

(一)(6分)

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

24.本段主要介绍了赵州桥的4个特点，分别用简洁的语言概括出来。(2分) (1) (2) (3) (4)

25.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用打比方，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。选出下边任意三个句子，指出它属于哪一种?并指出这个句子说明了有关赵州桥的哪一点?(3分)

(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

(5)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

26.要准确地说明对象，必须用语准确讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。(1分)

在当时可算是世界上最长的石拱。 ．．

(二)(10分)

桥

① 总是在流水与大地顶牛、赌气的时候，或者在山险水急、山与水互不买账的时候，桥就来了。桥将身子趴下，手搭牢这边，脚踏实那边，此时，争强两方便不由得笑了，气也全消了。世间总有磕碰，有了桥，不知少了多少疙疙瘩瘩。

② 桥是大地的良心，无论大小、高矮，无论构筑它的是铁、木、石、塑等任何一种材料，无论多险峻的山和多湍急的水，只要桥在，人们就再难看到山穷水尽，就再难遇到穷途末路。桥从来是不思考的，它只守一个理：有一天我不再背负了，我的生命也就没有了。

③ 童年时代，村西长脚沟上也有一座桥，说它是桥，其实也只是三块长长的条石，架在五六米高的堍上，它那样粗陋、那样憨厚和不加修饰、不讲技巧，使龙冈上流过来的那股不讲理的泄水心悦诚服了。石桥没有受到任何惊扰，仍然朝夕匍匐在桥墩上，龙冈来水在桥下欢欠喜喜地淌着，两岸的草木悠悠然然地枯荣。我们村的男女进城，对岸村落的孩子来上学，安稳地踏过石桥，如履平地，没了艰辛。

④ 三块条石，成了桥，就这样尽心，这样亲民，就这样日复一日，直至1959年坍塌。坍塌以后，代之以堤，到后来农村格田成方，小石桥连影子也没有了。此后，没有谁再记起它、提到它。要知道，它一直连名字也没有。

⑤ 生而为桥，就是驮人驮货的，就是以身辅路或者展示风景的。

⑥ 这让我想起我的祖母，想起我们村的那些前辈。在世的时候，他们终年一身灰黑布衫，像桥;终日田头重担在肩，像桥。他们往往没个正规 名字，只有诸如“小狗子”，“大 眼睛”，“姚老四”，“老来子”一类代号。他们一辈子没做过一件大事，没说过一句让记牢的话，没发生过一则动人的故事。来到这个世界，他们是专门出力和流汗的，是专门趴着身子让后人顺顺当当过山过水的。我们祖母，男人24岁眼睛就瞎了，她驮着一个八口之家，每天最早起来做最脏、最累、最琐碎的事，还总是吃已馊了的剩饭。后来她年纪大了，驮不动家了，改去驮孙子。她是一座桥，一座一个家的桥。到了1952年，她病得直不起腰了，没法子驮了，这年她也静静地走了。

⑦ 一匹马生来是跑的，一座桥生来是驮的。

27.文章借咏桥赞美了谁?这是一种什么写作手法?(2分)

28.文章第③④两段描写童年时代村西长脚沟上的桥，有什么作用?(2分)

29.“我的祖母，男人24岁眼睛就瞎了，她驮着一个八口这家，每天最早起来做最脏、最累、最琐碎的事，还总是吃已馊了的剩饭”，这一句中加点词语有什么表达效果?(2分)

30.批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考感悟及时地表达出来。请从修辞运用角度对文中画线语句作批注。(2分)

[语句]总是在流水与大地顶牛、赌气的时候，或者在山险水急、山和水互不买账的时候，桥就来了。桥将身子趴下，手搭牢这边，脚踏实那边，此时，争强两方便不由得笑了，气也全消了。

31.请仿照下面句子，再架设几座无形的“桥”。(2分)

四、名著赏读(6分) 32. 鲁迅先生的《朝花夕拾》，我们已 经学过的有： 和

33. 被誉为是理想主义旗帜与人生教科书的一部名著是：

它的作者是： 主人公是：

34. 简要说明骆驼祥子这个名号的由来。

五 综合性学习(5分)

为了帮助同学们了解祖国十年来的变化，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的社会调查实践活动。请你完成下列任务。

【图表一】2003-2012年国内生产总值统计（单位：亿元）

【图表二】

35. 综合分析下面两个图表，请你提取一条主要信息，并写出你从中得到的结论。(2分)。 主要信息：

结论：

36.小明准备通过走访社区居民了解祖国变化。下面是他拟写的访谈提纲，⑴⑵两处提问有不妥之处，请你帮忙改正过来。(2分)

采访对象：

社区居民 访谈主题：改善居住环境，提升生活水平

访谈提纲：

⑴你现在的住房情况是不是还很差?

⑵在这个社区生活的十年间，你对周围环境有过哪些不满?

⑶十年间搬过几次家?每次搬家体现了什么?

【修改】

⑴

⑵

篇三：初二年级作文指导

八年级作文指导课

——个性化的语言描写

（一）教材分析：初中阶段的作文教学主要集中在记叙文的训练上，而写人记事又是其中的重点，写人往往要从肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等方面来入手训练。本次作文训练专题为语言描写，主要以片断的方式出现，也是体现了“低重心，小切口”作文教学指导思想。

（三）教学目标：

知识与能力：学习运用语言描写刻画人物的方法。

过程与方法：通过典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行训练。

情感、态度、与价值观：1、激发学生的写作兴趣与热情。

2、培养学生参与活动的积极性和主动性。

教学重点：1、人物语言描写要有个性化。

2、语言描写要精练。

教学难点：写出人物语言的个性化

使用教具：写作课件、投影机、电脑

课时安排：1课时

（四）教学过程：

一、导入 中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言

也就是说话。”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？先听老师讲个故事——《裴多菲智辩庄园主》故事。

匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园，正好碰到了庄园主。

这个庄园主对裴多菲说：“我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头

行礼，不然我就打他，你也要向我行礼！”裴多菲说：“我不认识你，不

能向你行礼。”这时围观的人很多，庄园主怕下不来台，便低声对裴多

菲说：“我口袋里有１００元钱，只要你向我行礼，这钱归你。”裴多菲

拿到钱后说：“现在我有钱了，而你却分文都没有了，你应该向有钱的

我行礼呀！”

提问：故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主？（语言）

复习写人的五种描写方法。（外貌，语言，动作，心理，神态）这一节

课我们来学习“语言描写”。

二、授课

（一）设疑激思，体味语言个性化

1、何谓语言描写？（指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现

人物身份、思想、感情和性格的写作方法。）

2、语言描写的基本格式

人—话语例：他说：“你一个人去吧，我

现在没有时间。”

话语—说话人 例：“你一个人去吧，我现在没

有时间。”他说。

话语—说话人—话语 例：“你一个人去吧，”他说，“我

现在没有时间。”

只有话语，根据上下文省略说话人。例：“你一个人去吧，我现在没

有时间。

（二）练习实践，小组合作完成

教师：我们说：什么人说什么话——个性。所谓个性化就是每个人说的

话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理

状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。

（课件展示：1、语言描写一定要突出人物的个性。）

）

下面我们进行一个小组合作训练。

1、引语：今年北京奥运会我国运动健儿取得了辉煌的成绩，同学们也

许还记得一面面五星红旗升起的情景吧，下面还是让我们通过模拟采访

重温那段激情的时刻吧！学生模拟：

问：当一面面五星红旗升起时，你有何感受？（符合人物身份的练

习）

一位获奖运动员 一位小朋友

2、弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——（符合人物性格练习）

性格温和的你会说：脾气暴躁的你会说：

3、小明的语文课本不见了，他会怎么说？（注意场合）

课堂上不见了课本，在家里不见了课本，

（三）学点技巧

A 参加“海选”的妹妹回来了

“你被选上了吗？”我问她。

“嗯！”

“那你为什么不开心？”

“因为角色。”

“你的角色是什么？”

“他们让我演狗。”

B

“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。

“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。

“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。

“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。

“因为角色。”她愤愤地答道。

角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。

“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。

“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。

思考：你能看出这段对话描写中都多了哪些描写方法吗?

小结：描写语言时，适当的加入说话人神态、动作和心理描写，可以加强语言的表达效果，表现人物的思想和性格,推动情节的发展。