专四作文字数要求

篇一：专四写作要点

Part One TEM-4 写作考试作文概述

二． 历年作文真题题目

TEM-4 写作的题型 A． 比较选择类作文

B． 意义，重要性，危害性说明文作文 C． 观点论证类作文

D． 提出建议，解决问题类作文 E. 现象解释类

2. 十七年来便条写作的命题方式

从以上列表分析，我们看出TEM-4 便条写作有如下命题特点：

1）TEM-4便条写作的题材—围绕学生们日常生活中发生的情况来命题

2）TEM-4 写作的体裁—告示，祝贺，道歉，请求，婉拒，安慰，留言，邀请等简单的应用文。 三． 评分档次

1． 命题作文采取的是整体评分法，即按照考生在四个评分方面的表现，把作文归入正确的

档位，然后再按整体印象适度微调。评分档次共有5个(见下表) 评分对字数也有要求：累计字数在150-170之间，扣1分；累计字数在130-150之间，扣2分；累计字数在110-130之间，扣3分；累计字数在90-110之间，扣4分；累计字数在90以下，至多给5分。 2． 便条评分标准 1） 格式

a. 日期（1 分）

正确写法：April 24, 2005 或 Apr.24 或24 April 正确位置：右上角 b. 称呼 （1 分）

正确写法：Dear Mike，

正确位置：日期下面一行左侧 c. 结尾 （1 分）

正确写法：Yours sincerely, 或 Yours, 或 Sincerely yours,

注：1. 凡不符合上述正确格式或表达均要扣分。错一部分扣0.5分。错两部分以上扣一

分。没有格式扣一分。

2. 人名XXX或汉字扣0.5分。 2）内容与语言 a. 情况描述

b．邀请，道歉等的表达 c. 首句需用自己的语言表达

d. 语言表达较差（包括语法和拼写错误），扣0.5到1.5分；拼写错误超过三个扣1分。 3）字数要求：不到40或超过80扣1分，

th

Part Two TEM-4 写作考试技巧

一．培养英语写作思维方式 A. 语篇结构

由于中英文化的差异，英汉两种写作思维方式也存在着巨大的差异。英语表达时先说重要，需强调的，然后再解释说明或补上附加条件。所以往往是先提出要求后解释，先说结果后叙述原因或先下结论再说明。如：Solitude produces an exhilaration of consciousness, the consciousness of our innermost being, whatever may be. (斜体部分解释说明consciousness)。

与此相反，讲究名正严顺的中国人写文章时则一般先说明原因后叙述结果，先做说明再做结论。如我们喜用 “虽然?但是”，“因为?所以”， “不但?而且”等句式，都是重点在后。

1． 常见的英语思维模式

（1）概括 – 具体型 （general-specific pattern） a. 概括-列举式（generalization – example）

It is interesting to note that iconic models only represent certain features

of that portion of the real world which they simulate. For example, a map will only contain those features which are of interest to the person using the map. Similarly, architect’s models will be limited to conclude only those features which are of interest to the person considering employing the architect. b. 整体-细节式（preview –detail）

It is no surprise that London is the most expensive city to stay in Britain;

we have all heard the horror stories. According to international hotel consultants Harwath’s record report, there are five London hotels charging over 90 a night for a single room. But even if your hotel choice is a little modest, you will be working out nearly twice as much for a night’s stay in London as elsewhere in Britain. Average room rates last year worked out at around 19 in the province compared to35 in London.

(2) 对照-匹配型 （matching pattern） a. subject to subject b. point to point

(3) 问题-解决型 （problem-solution pattern） 常见作文有：How to Complain, How to Prepare for Final Examinations， How to Solve

the Problem of ..

2. 常见的汉语思维方式 螺旋型，即中国人的思维方式是理性与感性联系在一起的，模糊的，属于综合型形象思维。 根据论点在文章中的不同位置，中文语篇思维模式大体上可以归纳为以下几种：

a. 文首型。论文在文首提出，可以使读者马上了解作者的看法和观点，抓住全文的要领。b. 文中型。论点在文章中部出现，一般先从某个问题，现象下笔，经过论证得出结论，

即论点。随后再补充说明。

c. 文尾型。论点在文章的结尾处才明确地写出，可以使读者感到经过一系列的论述和证

明，结论的出现是水到渠成的事。

d. 隐含型。这种思维模式的语篇根本就没有明确提出观点。这得靠理解上下文的意思甚

至言外之意，读者自己概括，推断出原作者的观点。

下面是一篇中文式的英语写作：

Should Students Do Business or Not

In recent years, doing business is very popular on the campus. More and more college students spend more and more time doing business. This phenomenon causes a lot of hot argument. Is it right or not? In my opinion, we can’t say it is right or not directly because the reason is complex.

On the one hand, many students do business in order to reduce the burden of their family because their family has not enough money to support them. So their doing business is reasonable. We can’t say it is not right. As to those students whose families are not very poor, some of them doing business just want to practice in the society and gain some experience. Earning money is not their main purpose. We can’t say it is not right either.

But on the other hand, doing business is wrong. Students should not do that because their task is learning knowledge. Doing business must take some time, and time is very precious in the college. So doing business is wasting time. The more business students do, the less knowledge they learn. Which is more important? of course, the knowledge. Some students will ignore their study with the more and more they earn. They will be controlled by the money; their souls will be twisted by the money.

In a word, whether students do business or not is decided by the purpose they hold. They have different reasons, so we should look at the question more objectively.

再比较一下著名作家丁玲在《青年恋爱问题》中的节选：恋爱妨不妨碍学习？有些人不敢谈恋爱，怕妨碍了学习。

我对这个问题的看法是即妨碍又不妨碍。既要谈恋爱就一定要谈。找你的对象去见见面谈谈话，必然要占去一部分时间??学习时间因此减少一些??说恋爱完完全全一点也不妨碍学习是假，但我所说的恋爱不妨碍学习时怎样解释呢？事情处理得好，可以减少妨碍，而且还可以利用其他的方法补救。如果一个人把恋爱处理得很好，很顺利??所以主要的还

不是妨碍不妨碍的问题，而是看自己如何处理的问题??

学生习作的展发思维模式及语气与丁玲的文章在以下几个方面完全相同： （1） 着手问题的方式相同。 （2） 讨论的问题方式相同。 （3） 论点提出的位置相同。

一位美国教授对这篇习作的评价是： （1） 文章回避作文所提出的问题：“should or should not?”没有直接表明这两种观

点所采取的立场和态度。这种思维方式不符合英文思维方式。

（2） 从结构上来看，该习作没有将主题句置于引言段，违背了写作展发原则，不符合

英语语篇思维模式（general - specific）,相反却是中文语篇思维模式。

B． 段落结构

1．英式严密的逻辑关系，表现在句与句之间的衔接紧密，文章恰当使用过渡词，从而使文章读起来流畅通顺。 2．中国学生在句与句之间，段与段之间缺少连贯与衔接，信息的表达也经常是跳跃式的，没有严密的逻辑关系。 C．词汇

（1）一些带文化内涵的词汇不容忽视和乱用，e.g. dragon(2）词汇的记忆和使用要与语境结合e.g.汉语说“救火”，英语认为这样说是不可思议

的，英语应当是“灭火”，“与火斗”，因此是“fight fires”; 同样，“黄色”在汉语中可以指“淫秽”，故有“黄色书刊”，“黄色录像”的说法。而在英语中，“yellow”则无这样的伴随意义。 英文中“blue”倒是伴有这样的文化内涵。

由此可见，写作绝不是简单的语法，句子，词汇的运用，也不是简单的框架结构和段落安排，而是一种交织着浓厚的社会，文化观念的语言思维运动。因此，掌握一定的写作技巧，从跨文化交际的角度掌握英汉两种写作模式的差异，培养英语思维习惯，对提高英文TEM-4写作水平是十分必要的。

二．掌握TEM-4 文章的写作顺序

第一步：审题，确定立场，列出理由 （3-5 分钟）

1．明确文章的主题和写作目的，确定文章的内容和写作范围2．只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘（可采用主题式提纲）。 注意事项：

1．确定采用的文体：记叙文，描写文，说明文还是议论文2．避免两个极端：第一个是用时太少。第二是用时太多。 第二步：正文写作 （22-27分钟）

1．段落的写作应给以不同的重视：主题句的写作应给予最大的重视，要注意炼句。 2．考前将文章开头，像例证，让步等句型背

试图在考场上再去决定哪种开头好，怎样结尾。要使用自己选中的套路。 3．被告知还有5分钟结束时，一般应写到最后一条理由，或者已经做结尾了。 4．要确定文章有结尾段，不排除将它和最后一条理由的末段结合在一起的可能性。 第三步：检查 （1-3 分钟） 检查包括四个方面：

1．句法，要确保每句话都是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。

篇二：专四作文评分标准

评分标准

1、 作文评分标准：

篇三：专四写作评分标准

一、命题作文

满分15分，分五个等级，14分、11分、8分、5分和2分，可以酌情加一或减一分，但不得加或减半分。

具体标准为：

14分：切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本无语言错误。 11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

8分：基本切题。表达思想比较清楚，文字上连贯，但语言错误较多，其中有少量严重错误。

5分：基本切题。表达思想不够清楚，文字连贯性差，有较严重的语言错误。 2分：条理不清，思想紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

交白卷，或作文与题目毫不相干，或只写几个单词，以0分计算。

评分对于字数的要求：累计字数在150-170之间，扣1分；130-150之间，扣2分；110-130之间，扣3分；90-110之间，扣4分；90以下，至多给5分。若照抄提示中原句，均不得计入所写字数。 09年英语专业四级便条写作高分技巧

英文书信有正式与非正式之分，英文便条为非正式书信。

TEM4(英语专业四级考试)把写便条(note～writing)列入必考项目之一，其目的是按照(高等院校英语专业英语教学大纲)的要求，测试英语专业学生在基础阶段末用英语书面表达思想的能力。便条成绩在TEM4笔试成绩中虽只占10％，却如同一面镜子，能反映出学生英语书面交际的能力。有关英文便条写作，国内外学者多有论述(可参见宁有权、刘永军，1999；王崇义，1995；杨俊峰，1997；Aired，Brusaw&Oliu，2000； Bates，1990)。学者们认为，便条是一种简短信函，多使用非正式语体，它的形式比一般书信简单。例如，写便条的人与收便条的人的地址、称呼中“Dear'’一词、日期中的年份以及结尾套语

(complimentary close，亦称结束语)，都可以省去；便条正文篇幅可小至一、两句话。可是，~TEM4便条写作而言，并不完全像以上说的那样，它有一定的限制。 英语专业四级考试大纲EM4写便条的要求是，“根据提示写大约50-60~]的通知、便条、请贴等。要求格式正确，语言得体。” 英语专业四级考试大纲 的要求其实也给TEM4便条制定了评分标准。1TEIM4便条的评分往往从格式、内容、语言、字数这四方面来考虑。因此，要想写好TEM4便条，就必须掌握TEM4便条的基本要求，注意TEM4便条写作中常见的问题，以便对症下药，充分发挥自己的英文写作水平。一TEM4便条的基本要求

(一) 格式(format)正确TEM4便条的格式与普通英文书信格式基本相同。

具体来说，它应有日期(date)、称呼(salutation)、正文(body)及结尾(ending)，结尾包括结尾套语(complimentary close)和签名(signature)。

1．日期指写便条的日期。英文便条与汉语便条的日期写的地方有别，前者的日期一般写在便条的右上角，偶尔也见写在便条的左上角，而后者的日期则写在便条的右下角，即写在签名的下面。英文日期与汉语日期的写法也有不同，汉语一般先写年，然后再写月、日，而英文则一般把年份写在月、日的后面。另外，英文日期的月、日与年之间通常用逗号隔开。例如，2008年4月21日通常写成April 21，2008或April 21 st，2008；当然，由于是非正式书信，也可以去掉年份，写成Ap l 2l或April 21st(不过，这种写法，只是最近两年才被TEM4接受)，或者写成21／4／2008或4／21／2008。日期能说明便条的有效度，没有日期，则会使人感到茫然。

2．称呼是指写便条人对收便条人的称谓，一般都以Dear开头，写在日期下一两行、留出左页边空白，顶格写。TEM4试卷中一般对写便条人与收便条人之间的关系作了提示。提示中的“you”指的是写便条人，提到的另一方便是收便条人。称呼时，一般只需在其名字前加Dear即可，如Dear Susan，Dear Tom。若此人有头衔(social title)，称呼时，便要保留其头衔，例如Dr．Herce，要称Dear Dr．Pierce，不称Dear Pierce。如果提示中的另一方是以Mrs. Wang或Mr. Wang出现，称呼时也只需在其前加Dear便可，即称Dear Mrs. Wang或Dear Mr. Wang，若只称Dear Wang则视为不妥。当对方为亲属时，在Dear 后面加上表示亲属关系大写的字眼即可，如Dear Grandpa，Dear Aunt。值得一提的是，近年来TEM4也接受不带Dear的称呼。称呼后面可用逗号，也可用冒号。

3．正文是写便条人要叙述或谈论的事情，是便条的主要组成部分。一般书信是在称呼下方隔两行处开始写正文。但就TEM4便条而言，一般在称呼的下一行开始写正文便可。正文的首行左边一般留约5个字母宽的空白，但也可顶格写。便条的内容简单、字数少，因此，正文一般只需写一段或两段。若有两段，第二段的首行应与第一段的首行对齐写。

4．结尾如前所述，结尾包括结尾套语和签名。