高中作文游戏

篇一：游戏类作文素材

游戏类作文素材

一、“恐怖竹子”

1、漫谈注意，引出话题

（1）交谈时讲述小笑话《圆明园不是我烧的》，以此牵引出今天的话题——注意力。（板书：注意力大比拼）

（附笑话：一天，老师在讲历史时，讲到了圆明园被八国联军抢夺与烧毁。讲了以后，想考查一下同学们的了解情况，就叫了一个同学，问他：“请你说一说，我国的圆明园是谁烧的？”哪知道，这个同学站起来说：“老师，圆明园不是我烧的。”大家听了，哄堂大笑。）

（2）回忆所学过的课文以及课外阅读中做事能全神贯注的人物以及故事。

学生介绍陈毅“喝墨水”、罗丹“忘情雕塑”、列宁“湖边办公”、牛顿“如此请客”、毛泽东“戏院旁看书”??

（3）指导学生用“全神贯注”说一句话。

2、参与游戏，体验感知

（1）、师生共同总结第一环节启发：做事时要集中注意力是成功的关键，而注意力水平是通过训练得以提高的。今天我们就可以通过训练提高自己的注意力水平。

（2）板书游戏名称：（恐怖“竹子”）组织开展游戏。

①排队形：将10名左右学生分成一个小组，围成一圈站立。

②学手势：要求学生将左手张开，掌心向下，右手食指立起，每个同学的右手食指抵住同学的左手掌心。

教师要求同学注意相互观察其他同学的表现，并展开随即采访，让学生谈谈此时的感受，对情绪紧张的同学引导他们采用松弛技术使他们的身心得到放松。

③讲规则：教师口述一个故事，当听到故事中出现“竹子”一词时，快速地用左手去抓同学的右手食指，同时将自己的右手食指快速地从同学的右手掌心中逃脱。

④学生进行游戏。

（故事梗概：苏东坡是宋朝著名的书法家、画家，他画的竹子十分有名。传说苏东坡十分喜欢竹子。因为这种植物杆子直，中间空，人们常用“虚心劲节”来形容它。苏东坡这么喜欢竹子，因此在花园里种了许许多多花草树木，特别是竹子。他每天看竹子，画竹子，最后终于画出了栩栩如生的竹子。）

说明：故事中的“竹子”可以根据实际情况适当用“这种植物”代替， “它”也可以用“竹子”来代替，考验学生的注意力和快速应变能力。

⑤游戏后教师即兴采访。

采访一次都没有抓住者：如何顺利过关？

采访经常抓住别人手指者：如何才能制服对手？

采访多次被抓住者：总结失败的原因，或是具体说出一次失败的经历和自己的心理感受。

学生接受采访，对注意力不够集中的学生进行心理辅导，鼓励他们不灰心，集中注意力。

⑥学生小结游戏收获：注意力集中，有利于自己做出快速反应，是制胜的关键；走神或是“想当然”就是失败的主要原因。

二、“张飞”穿针

板书游戏名称：（“张飞”穿针），组织开展游戏。

①自由组合：两人一组，每组分给缝衣针一枚，线一根。

②讲规则：两人分开一定的距离战立，一人拿针，一人拿线，相互配合，以最短的时间内穿线入针者为胜。

③开始游戏：共进行两轮，第二轮交换针线进行。

④游戏后教师进行即兴采访：

采访获胜组：获胜的秘诀是什么？

采访失败组：失败的主要原因是什么？

学生接受采访。

三、袋鼠跳

1、活动准备：准备2-4只大的蛇皮袋（容得下一位学生）

2、活动流程:

①将全班学生带到操场分成2-4队，每组一只蛇皮袋。

②在操场上确定一段距离，20米左右。

③示范袋鼠跳：将双脚套进蛇皮袋，两手拉住袋口，听到口令后起跳，跳到终点后再跳回起点，交给小队里的第二位同学。第二位同学继续进行袋鼠跳。哪组先结束，哪组胜利。

3、活动特色：参与面广，学生动作憨态可掬，样子搞笑，效果不错。

四、吹鸡毛比赛

1、活动准备：准备2-3根鸡毛（毛绒绒的最好），几根包装带

2、活动流程:

①将桌子往教室两边靠，在中间留出比赛场地。

②用包装带围出比赛场地，中间放一条作为中线，再安排两名身高差不多的同学在中线上空位置拉一条包装带。

③选拔比赛选手（可以进行单打，也可以双打，可以男对男，女对女，也可以男女混双）和拉拉队，为了增加比赛气氛，可以给比赛双方取名，如红队，蓝队。

④边示范边讲规则：

只能用嘴吹，不能用手接触鸡毛，否则失分。

鸡毛落在哪方场地，哪方失分。

谁将鸡毛从上中线下面吹过，失分。

谁将鸡毛吹出场外，失分。

比赛场次自定。

⑤让选手练习几次

⑥开始比赛

篇二：小游戏

1、 集体抛绣球游戏（20分钟）

准备：提供3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球

游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。

两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜.

2、 夫妻双双把家还互动游戏（20分钟）

准 备：十个气球

游戏规则：我们邀请十组夫妻选手上台，手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。

手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速度。

3、 双人顶气球接力

两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。

4、踩气球。一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。

篇三：游戏作文教学设计

游戏作文教学设计《考考你的听力》

教学目标：

1、通过游戏，引导学生关注内心的感受体验，并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。

2、通过游戏，培养学生五官并用的观察习惯和能力，而且要引导他们把看到的听到的情况作可能性的分析。

3、通过游戏，触发学生感受，体验快乐，联系生活和作文，使之成为儿童成长的丰饶沃土。 教学准备：蒙眼布、纸、笔

教学过程：

课前谈话：同学们，大家都知道，要写好作文，首先要学会观察，没有仔细的观察，文章就不可能写的具体和深入，也不能形象和感人。但是要观察的仔细，就得依靠你手下的“五员大将”，知道是哪“五员大将”吗？眼睛、耳朵、手、鼻子、还有舌头。

一、激趣导入

1、拆字游戏：师在黑板上板书“聪”，看看这个字，把它拆成几个部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心并用，才能成为一个聪明的人。

2、师：耳旁占了“聪”字的一半， 科学研究证明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很强的观察能力。所以说用耳朵去“聆听”是不是非常重要啊？但有时，人们往往会有“听而不闻”的缺点。说到听而不闻这个词，有同学知道它的意思吗？“听而不闻”是个成语，意思是指，听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。所以以后我们能不能“听而不闻”啊？那么应该怎么样？是不是应该做到“耳听心受”啊？用耳朵听，并记在心里。

3、师：好，既然同学们都知道了用耳朵去听、去观察的重要性，那么我们马上就来分组验证一下，玩个小游戏，考考大家的“听力”到底怎么样。这个游戏的名字呢叫“蒙眼画家”，看看哪一组在蒙着眼睛的情况下，画的又快又好。

4、教师宣布比赛规则：

（1）两人一组，一人蒙眼，一人引导。引导的同学不能接触蒙眼的同学，只能用语言进行引导。

（2）游戏采用接力比赛的形式进行，每轮需要同伴引导走一段距离之后才开始画脸，每次只能画一个部位，画好一个部位之后轮换角色，继续下一轮。

（3）只画眼、耳、口、鼻、嘴，完成时间最短且画的质量相对比较好的获胜。

二、开始游戏，直击“体验”

1、学生戴好眼罩，各组准备好，教师宣布开始。

2、教师监督各组，不能出现作弊的情况，游戏结束的时候评选出获胜组，如有奖励可适当奖励。

3、最后教师引导学生交流自己的感受，探讨如果没有声音的指引还能不能画出来？为什么蒙着眼睛画出来的画就不好看呢？（注重耳闻目睹）同时影射出观察必须要全面，眼看、耳听、手摸、鼻闻、舌尝并用，缺一不可。

三、总结、拓展

师：课上到这里，相信大家都很有感触，我们再来回忆一下今天学习到了哪些知识啊？①我们知道了只有“耳闻目睹”才能“耳聪目明”，“视而不见，听而不闻”会让我们与很多的机会失之交臂。真正的“聆听(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)”除了是听到声音，还要能听懂真正的含义，要有正确的听的态度。那么在以后观察时，是不是只注重用耳去听啊？

生：不是

师：，②在用耳听的同时，还要结合眼看、手摸、嘴尝、鼻闻来观察，这样才能观察的更加细致、全面对不对？

生：对

师：通过这些知识我们可以发现，其实画画和写作文是一样的，两者都需要去观察、去感受。所以说，想要写出一篇优秀的作文必须要怎么样啊？必须要采用“观察+感受”的形式来写。之前我们玩游戏的时候，是不是已经开始观察啦？那么既然观察了就必然会有感受。所以说写作时，只需把观察与感受整理一下，再加上头、尾，注意一下过渡，一篇优秀的作文就写出来了，是不是很简单啊？

四、课堂习作

以今天我们玩得游戏“蒙眼画家”为素材写一篇记叙文，注意观察与感受相结合，字数限定为500字。

五、板书

?眼看??耳听?观察?手摸?五员大将?鼻闻???嘴尝

?

、非常的好玩、刺激?1??2、有点累，但是很值得感受??3、学习到了观察要全面?4、很搞笑，居然赢了比赛?