高中英语幽默故事

篇一：高一英语笑话,幽默故事

Jokes and Humor

教学目标：使学生掌握和幽默笑话有关的词汇。了解笑话的不同类型。能基本欣赏英语笑话 教学方法：1.向学生展示与笑话和幽默有关的词

2.让学生了解不同的笑话类型。

3.和学生互动用英语讲一些笑话。（此环节可采用以下方式进行：选取3-5个学生讲几个汉语笑话。然后将全班学生进行适当分组来将所讲笑话译成英语。） 资料：

There are many words relating to jokes and humor:

Clowning小丑

Comedy喜剧

Farce n.笑剧，闹剧；滑稽剧

Fooling n.开玩笑的言行，戏谑

Jesting n.笑话，玩笑；戏谑，诙谐；笑柄

Joking玩笑

Kidding 戏弄，取笑

Pranking n.恶作剧

Slapstick n.闹剧，趣剧

Gag恶作剧

If a group of people are performing a short funny play with a humorous story, then this called a ‘sketch’.（小品）

If someone is making a joke about a famous person or a well known organization such as the government, then this is called---

satire n.讽刺；讽刺文学；讽刺作品

,lampooning冷嘲热讽，奚落,

spoofing讽刺

sending up讽刺；挖苦

There are many types of jokes around: Bad joke---a joke that is not funny冷笑话

Corny joke---a joke with an obvious ending老掉牙的笑话

Sick joke---a joke that is offensive. It hurts another person or makes fun of a certain disease or disability.试图使人发笑但作用完全相反的笑话

Blue joke---a joke that contains swearing or sex.黄色笑话

Racist joke---a joke that is making fun of someone because of their color or race.种族歧视的笑话

Homophobic joke---a joke which offends gay people.同性恋笑话

一些英语笑话：

JOKE 1

Wife talking to her husband (who reads newspaper all day): I wish I were a newspaper so I'll be in your hands all day.

Husband: I wish that too, so I could change you daily

JOKE 2

At midnight father saw that his married son leaving home... He asks him: what are you doing? The son replied: Dad I am fed up with my life! My newly marriage is not going well, my wife and my mom keep fighting with each other! I have to pay bills for my in-laws, and I hate this life!!! I want to go far from here, I want to taste every joy of life, and I want to have every fun of life!!! Father said: Wait!!!!!!!! I am coming with you

JOKE 3

A couple goes to an art gallery. They find a picture of a naked woman with only her privates covered with leaves. The wife doesn 't like it and moves on, but the husband keeps looking. The wife asks, "What are you waiting for? " The husband replies, "autumn. "

JOKE 4

A couple drove several miles down a country road with intense silence. Not a word was said to each other. An earlier discussion had led to an argument and neither wanted to concede his position. As they pa(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)ssed a barnyard of mules(骡子) and pigs, the wife sarcastically asked, "Relatives of yours? " "Yep, " the husband replied, "in-laws ".

篇二：英语经典幽默故事

英语经典幽默故事

故事一

Best Reward

A naval officer fell overboard. He was rescued by a deck hand. The officer asked how he could reward him. “The best way, sir, ”said the deck hand, “is to say nothing about it. If the other fellows knew I’d pulled you out, they’d chuck me in.”

最好的奖赏

一名海军军官从甲板上掉入海中。他被一名甲板水手救起。这位军官问如何能酬谢他。“最好的办法，长官，”这名水手说，“是别声张这事。如果其他人知道我救了您，他们会把我扔下去的。”

故事二

I Taught the Teacher

Mother asked her little boy,”Darling, what did the teacher teach you today?” “Nothing, Mum.” Answered the son proudly, “instead, she asked me how much one plus two was, and I told her three.”

我教老师

母亲问她年幼的儿子：“宝贝，今天老师教了你些什么？”儿子骄傲地说：“什么都没教，妈妈。她反倒问我一加二等于几，我告诉她等于三。”

故事三

How Did You Ever Get Here

One winter morning, an employee explained why he had shown up for work 45 minutes late. “It was so slippery out that for every step I took ahead, I slipped back two.”

The boss eyed him suspiciously. ”Oh, yeah? Then how did you ever get here?”

“I finally gave up,” he said, “and started for home.”

你是怎么来的？

一个冬天的早晨，一名雇员解释他为什么迟到了四十五分钟才来上班。“外面太滑了，我每向前迈一步，就要向后退两步。”

老板狐疑地看着他。“噢，是吗？那你是怎么到这儿来的？”

“后来我决定放弃，”他说，“然后我就往家里走。”

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篇三：我的高中英语教学故事

我的高中英语教学故事 （个人经验及总结）

在英语教学中，个人有很多的教学故事，从中得出了很多的经验及总结，现作如下几点总结。

一、必修注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期开始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。在这当中确实能够很好的了解学生，更好地帮助他们学习英语。

二、高中英语教学要强化学生主体意识，注重英语的交际性。

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说： “It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。

2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。

3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、多培养学生自主学习的能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

四、教学当中要努力激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。

1 巩固教学效果，发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的

选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

如，学了高二上册Unit9的Saving the earth, 我要求学生写一篇作文What do you think is the most serious problems in the world? 要求学生联系生活列举身边对环境造成污染的事例，并提出解决问题的方法，从而对学生进行环保教育，使他们认识到地球环境问题的严重性及如何由我做起，在日常生活中的点滴做起保护环境，节约能源。 2 及时对学生信息进行反馈，认真调整教学环节

每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知识，提出新问题。例如，教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见：Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point? 或者 What’s your suggestion on how to deal with the next unit?坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。

3 交流师生感情 促进学生的求知欲

人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略： ①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。②支持性。给遇到困难、丧失信心、情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任、彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。例如，一个学生曾有抄袭作业的毛病，我批阅：I’m glad that you can hand in your homework on time and your handwriting is beautiful. But is it written by yourself? Why not do it by yourself? If you made any mistakes, it doesn’t matter.又如，某学生在初中没有认真学英语，进入高中发觉自己和同学差距较大，就产生了放弃英语的念头，对作业马虎应付。我发现情况后，在作业中写到： Although your English is poor ,it doesn’t matter. Don’t lose heart .Try your best. I’m sure you will be better and I will always help you .Whenever you have question, just come to me. 后来，他经常向我请教英语学习的各种问题。我鼓励他积极上进，指导他采取正确的学习方法，并强调我时刻都在关注着他的进步。经过努力，他的英语成绩接近班级中等水平。更有一些学生，在与老师建立了互相信任的基础上，愿意把自己在学习中遇到的问题以及生活中的烦恼甚至个人秘密，用英语或中英夹叙与教师交流。事实证明，良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。