儿童文学儿童故事

篇一：儿童文学故事集锦

《儿童文学》故事集锦

《水晶球》

从前有个女巫，她有三个儿子，这兄弟三人真是手足情深，可女巫却不信任他们，总以为他们会夺走她的权。于是她把老大变成了一只苍鹰，只能生活在悬崖顶上，人们时常看见它在空中不停地翱翔盘旋。她又把老二变成一头鲸，每天生活在大海的深处，人们总看到他不时地从水里喷出巨大水柱。兄弟俩一天内只有两小时可恢复人形。小儿子由于害怕女巫把他也变成一只猛兽、一头熊或一条狼，就偷偷地逃走了。他曾听说国王的女儿中了魔法，被关在了金太阳宫，等着有人去解救。已有二十三个年轻人冒险去救她，可都惨死在那儿。现在只剩一人可以去救她，以后谁也不能去了。这年轻人生性大胆，他拿定主意要去寻找金太阳宫。他日夜兼程地赶路，可连宫殿的影子也没找着，最后他进了一片大森林之中。突然他看见两个巨人在向他招手，便赶了过去。巨人说：“我们正为一顶帽子争执不下，因为我们彼此都一样强壮，谁也斗不过谁，不知道到底这帽子该归谁。小人儿总是挺聪明，我们让你说这帽子该归谁呢？”“你们居然会为一顶帽子而争执不休！”年轻人说道。“你不晓得它是个多好的宝贝，这是顶如意帽，谁戴上它呀，想到哪儿就能立刻到哪儿。”“来，把帽子给我，”年轻人说，“我先走一阵子，然后再叫你们，你们就来赛跑，谁先到我那儿，帽子就归谁。”说完他就戴着帽子跑了，可他心里老是想着公主，竟把那两个巨人给忘了，他一直往前走去，最后，从心底里叹了口气说：“噢，我要是在金太阳宫有多好啊！”可话刚出口，他就站在宫门前的高山上了。

年轻人走进宫门，挨个走过每个房间，在最后的一间才找到了公主。可当他看着公主时，他是何等的吃惊啊，只见她那死灰色的脸儿布满了皱纹，双眼黯淡无光，头发变成了红色。“你就是那位人人都夸她的世上最美丽的公主吗？”年轻人叫了出来。“这可不是我的本来面目，人眼只能看到我这种丑陋模样，你想见到我的真样子，可以看看这面镜子，它会显露我的真面孔给你看的。”她把镜子递到年轻人手里，他在镜子里看到了世界上最美丽的少女的形象，还看到她是如何伤心地泪流满面的。于是他对公主说：“我怎么才能救你呢，我什么都不怕。”公主说：“谁能得到水晶球，把它拿到巫师的面前，就可以破他的魔法，我也可以

恢复原形了。”公主又补充说，“已经有那么多人为此而丧身，你年纪轻轻的，要是有什么三长两短，叫我于心何忍。”“谁也阻止不了我，”他说，“告诉我该怎么做。”公主说：“你得知道，宫殿坐落在山上，从这儿下去有一口泉水，旁边会有一头公牛在等你，你得和它搏斗，如果你运气好把它杀掉，一只火鸡就会从它体内飞出来，它肚内有一颗蛋，烧得红红的，蛋黄中就藏着那水晶球。但鸟不会放下蛋来，除非迫不得已，如果蛋落到地上，立刻就会燃起熊熊大火，烧毁周围的一切，蛋也会自己溶化，里面的水晶球也不例外，这样一切都白费了。”年轻人下山之后来到了泉水边，那儿野牛正喘着气朝着他怒吼呢。经过长时间的搏斗，年轻人把剑捅进了牛肚，野牛倒下了，转眼间体内飞出了一只火一般的鸟儿，鸟儿刚想飞走，年轻人的大哥从云层里扑了下来，把它赶到大海边，又用嘴啄它，鸟儿只得无可奈何地扔下了那只蛋。不过蛋并没有落在海里，而是掉在了沙滩上渔夫的屋顶顶蓬上。那屋立刻着火了，眼看就要倾塌，这时海掀起了浪头，盖过了屋顶，压住了火势。原来这是年轻人的二哥，那条鲸，游过来掀起了浪潮。火扑灭了，年轻人幸运地找到了那颗还没溶化的蛋，蛋壳因被冷水这么一浸已裂开了。他取出了水晶球，发现它毫发无损。

年轻人手握着水晶球，把它拿到了巫师的面前，巫师说：“我的魔法已被破除，从今以后你就是金太阳宫的王了；有了这个水晶球，你的哥哥们也可恢复原形了。”年轻人赶紧去找公主，他一踏进门，发现她已站在那儿，光彩照人，美丽无比，两人就高高兴兴地交换了戒指。

《天仙公主》从前，有一个美丽富铙的国家，名叫魔法国，国中有一位国王和他的妻子，国王叫夏尔摩斯，国母叫亚娜爱琳。他们的女儿叫伊美赫琳菲，是这个国家最美的女孩子，所以国王给她另一个称呼，名叫娜琳公主。

有一天，她外出旅游，来到阿比沃使国，那儿有一位王子，叫泊尔派沃斯，听说他非常帅。于是娜琳公主有了好奇心，想去看看他。她来到王子面前，便一见钟情。他们相互爱恋，倾述衷肠，一直到晚上。娜琳公主有些困了，这时突然一道彩虹出现在她面前，一位精灵从彩虹中走了出来，她说：“你好，我是彩虹精灵“摩崖尔”，你就是我要找的主人，我将把仙女所能得到的神力都传给你。”说完，精灵用手变幻出一朵朵五颜六色的花瓣，这时的公主变得更加美丽，而且，她有一双隐形的翅膀和一根具有很大魅力与魔力的魔法棒，可漂亮了。

早晨，阿比沃使国来了一位巫婆，她大概有50来岁，长着一双狐狸眼睛，很难看。她来到王子面前，这时娜琳公主也来了。巫婆眉头一皱，计上心来：这么美的女子，跟王子在一起，真是天生的一对呀！可我却不想让他们在一起，我要拆散他们，没人能阻止我。于是，巫婆生气地说：“你这个女人，就知道迷惑王子，我要杀了你。”巫婆想用一股黑气把他们熏晕，王子熏晕了，可是公主没晕，巫婆很是疑惑，只见公主从手中变出一把扇子一扇，一道彩虹把巫婆罩住，化作一缕青烟，漂走了。

这时，王子慢慢醒过来了，对公主说：“你没事吧？我……我们结婚吧！”公主又惊又喜，羞怯地点头同意了。

过了几天，他们结婚的日子来了，可是巫婆并没有死，只是失去了法力。正当他们步入婚姻的殿堂时，巫婆突然用尖刀刺进了王子的心脏，王子死了。公主伤心极了，把王子的尸体安葬好，然后回到魔法国。公主回到房间里，看到与王子长得一模一样的人出现在她的眼前，一瞬间，一个声音传来：“我是爱神丘比特，你们两个的爱感动着我，我已让王子复活了，也把巫婆杀死了！你去和王子完婚吧！”说完，就消失了。公主感激不尽，高兴极了，很快飞到了阿比沃使国，回到了王子身边，和王子恩恩爱爱快活地生活着。一块治理着阿比沃使国，使这个国家变得更加富裕美丽。

小狐狸的红丝带

一天，小狐狸多多在地上捡到一条漂亮的红丝带，它和朋友们一起玩红丝带。

它们玩着玩着，红丝带被风吹到了河里，多多赶紧去够红丝带，够不到。小狗说：“我来帮你捡吧。”小狗跳进水里，水流得太快，小狗刚要捡红丝带，水流把红丝带吹得更远了，还是没捡到。小鸟飞过来问：“你们需要我帮忙吗？”多多赶紧说：“小鸟，你能把红丝带帮我们捡起来吗？”小鸟说：“当然可以。”小鸟一粗心红丝带又滑了下去，小狐狸很伤心。红丝带又被风吹到了大树上，小狐狸多多又蹦又跳还是够不到。大树爷爷说：“你们又蹦又跳不是办法，想个更好的办法吧！”它们想大树爷爷说的对。多多想来想去，绕着大树转圈，最后终于想到了办法。对小狗说：“我们可以找小猴帮忙。”小狗说：“行，我们试试吧。”小猴子来了，说：“我们一起够红丝带吧！”多多看到小猴比它小，说：“小猴，你到我背上来吧！”小狐狸又见小狗比它大，就让小狗驮着他，眼看就要够到了，一阵风吹来，红

丝带有被风吹得更高了，小猴踮起脚尖还是够不到，小狐狸多多不知道红丝带又飞得更高了，问：“够到没有？”小猴告诉它红丝带又被风吹得更高了，小狐狸伤心地说：“我们肯定够不到了！”小狗和小猴叹了口气也说：“肯定够不到了！”

小狐狸告诉了妈妈，妈妈说：“你真是一个好孩子，你们都是好孩子。”它们都笑了，说：“谢谢您得夸奖。”小狗说：“我们把红丝带送给大树爷爷吧！”小狐狸多多不哭了。大树爷爷笑着说：“谢谢你们让树林变得更漂亮！”

童话故事：麦田里的故事

麦田里的稻草人懒洋洋地站着，要磕睡了。它靠着竹竿，闭上了眼睛。忽然，一阵扑扑的声音，把它惊醒了。一群麻雀飞来，要偷抢麦子吃。稻草人急忙摇手喊道：“你们这些小贼！快滚开！”麻雀们听了，去向稻草人抗议：“我们肚子饿了，难道不该吃东西吗？”稻草人怒道：“小贼们，谁愿意同你吵嘴，赶快滚！不然我就抓石子打你们。”麻雀不理稻草人，一齐抢吃起来，稻草人看了，只是干着急！这时，一对燕子飞过这里，忙喝住麻雀们道：“你们只顾吃，一点事不做，看看稻草人吧！它替农夫看守麦子，从没有要吃什么。还要受风吹雨打的辛苦，你们羞不羞？”“羞什么？稻草人它肚皮装饱了草，当然不要吃什么啊！”然后他们又向燕子叙说了自己找不到工作，森林又被猫头鹰霸占着的遭遇。“哦！”燕子不觉非常可怜麻雀们了！“你们也很可怜啦。那么，你们少吃一点吧！”麻雀们听说，果然都吃了个半饱，然后飞回屋檐上去。稻草人呢，它也不再着急了。隔了几天，农夫来把麦子收获了，麻雀们飞去抢吃撒落的麦粒。忽然燕子来叫它们去看一件事情。它们看见泥墙下面一个穿得破烂的农夫，泪流满面，向一个穿绸衫的胖绅士作揖说：“老板，这回留一点给我家几口人吃吧！”“你还欠我很多呀！”胖绅士白着眼睛说着，随即指挥挑夫们，把所有的麦子挑走了。燕子说：“你们看看这可怜的农夫吧！辛苦种出的麦子，都被老板挑去，自己还要饿肚子，你们还忍心偷他的麦子吃吗？”“哦！”麻雀们也非常可怜农夫了。麻雀们实在饿急了，就一齐飞到森林里去，要把猫头鹰赶走。

篇二：儿童文学

儿童文学综合练习

一、填空题

1．儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是 理因素 心理因素 和 社会化程度 。

2．儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是，主题确立是感情抒发是 康的 ，总的基调是明朗的。

3．儿童文学有别于成人文学有四大特征，其中几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。

4．通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即5．儿童故事与儿童小说的主要区别在于，儿童故事重于，儿童小说则重于物的塑造。

6．《北风和太阳》是的著名寓言故事，它给予人们的教训是效。

7．儿童文学鉴赏是一种 活动，具有主动性、创造性。

8．儿童文学批评的标准就是用以 的尺度。

1．儿童文学样式上的四大特征是、直观性、总体特征。

2．寓言是一种的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即“灵魂”，即 教育（教训）。

3．中外儿童文学家写下了许多为孩子们喜闻乐见的优秀作品，其中有柯岩的儿童诗《秘密（小弟和小猫）》，班台莱耶夫的儿童小说《诺言 》， 列夫?托尔斯泰 的儿童故事《李子核》等。

4．童话常用的表现手法主要有 、拟人和 5．儿童小说和儿童故事的主要区别在于：儿童小说重在典型人物的塑造， 而儿童故事则着重于故事情节。

6．少年前期文学的基本要求是 艺术性

7．儿童报告文学的特征主要体现在与儿童生活相联的与儿童特征相联的以教育为主的评述性。

8．儿童文学鉴赏从读者审美的角度反映了 ，和读者三者的关系。8．

一、填空

1．儿童文学有别于成人文学的四大特征是

2．童年期文学主要的样式有

3．儿歌是儿童文学样式中的一种。

4．从儿童诗的分类看，《渔夫和金鱼的故事》属，《帽子的秘密》属故事》属 科学 ，此外，还有讽刺诗、 寓言诗和抒情诗等。

5．童话常用的表现手法主要有和6．寓言的“三要素”是指 和7．儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的实践活动。

8．儿童文学评论写作的一般要求是

1．儿童文学的三大母题是

2．童年期儿童与婴儿期相比，其接受作品的方式，从以为主转向以 为主，因而童年期文学被理解为供儿童 阅读 的文学。

3．儿童诗是儿童文学中最强的种类之一。

4．儿童故事是一种文体，以作者分，有 和 ；以表现形式分，有文字故事 和 图画故事。

5．儿童小说的主要特征是和准确精炼

6．儿童散文结构上的最大特点是

7．儿童戏剧的类型主要有和儿童戏曲、等。

8．《快乐王子》是 国著名童话家 的作品。

二、选择题

1．童年期文学常用的艺术手法有 。

A.拟人写实夸张 B.夸张写实幽默 C.象征拟人幽默

2．儿童文学的三大层次是指。

A.婴儿文学幼儿文学 儿童文学 B.婴幼儿文学童年期文学 少年期文学

C.童年期文学学龄期文学少年期文学

3．《特别法庭》的作者是

A.郑渊洁 B.周锐 C.彭学军

4．《字典公公家里的争吵》是一篇著名的。

A.儿童故事 B.儿童诗 C.寓言

5．从童话的形象看，《猪八戒吃西瓜是》。

A.拟人体童话 B.超人体童话C.常人体童话

6．以分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。

A.作者 B.内容 C.表现形式

7．

A.幻想性 B.夸张性 C.趣味性

8．深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是 。

A.《没有牙齿的大老虎》 B.《坐火车》C.《小熊请客》

9．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是

A.《诺言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》C.《小儿郎，小儿狼》

10．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有

A.《快乐王子》 B.《七色花》C.《豌豆上的公主》

1．童年期文学常用的艺术手法有（ D ）。

A．拟人写实 夸张 B．象征拟人 幽默

C．夸张反复 写实 D．夸张写实 幽默

2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（ B ）。

A．诗歌 B．小说C．童话D．散文

3．儿童故事的最大特征在其（ C ）。

A．主题集中而鲜明B．叙述明快而有童趣

C．情节曲折而单纯 D．语言质朴而活泼

4．《雨来没有死的作者》是（ A ）。

A．管桦 B．王统照C．任大星D．马丁

5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（ B ）。

A．民间童话创作童话 文学童话 B．童话诗童话故事 童话剧

C．拟人体童话 常人体童话 超人体童话

D．传统童话民间童话 知识童话

6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（ C ）。

A．作者B．表现形式C．内容 D．读者对象

二、判断题

1．儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。（╳）

2．叙述是儿童故事的主要表现手段，这是它与儿童小说的主要区别之一。（∨）

3．《猪八戒吃西瓜》和《小熊请客》都是包蕾的作品，显示了他既作为童话作家又作为童话诗人的突出才华。（╳）

4．童话的表现手法很多，如《皇帝的新装》就是用拟人的手法来讽刺皇帝和群臣的愚蠢。（╳）

5．儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。（ ∨ ）

6．儿童文学作家可以分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。（∨）

7．《特别法庭》是周锐的佳作，表现了家长应该平等对待儿童和尊重儿童的主题。（╳）

8．《没有牙齿的大老虎》是深受孩子们喜欢的儿童故事。（∨）

1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（×）

2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（ √ ）

3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（√ ）

4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（ × ）

5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（ × ）

6．马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。（ × ）

7．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（× ）

8．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（√ ）

三、问答题

1．简述儿童文学的四个基本特征。

答：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性，作品充满诗意，节奏感强。韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。（2）直观性，即形象性，具体可感性。（3）幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。（4）叙事性，是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。（参见《儿童文学引论》第2-6页，）

2． 童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？

答：童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话也以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。（参见《儿童文学引论》第61-63页。）

3． 儿童文学批评的作用有哪些？

答：儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动，其意义（作用）在于：（1）对儿童文学作家的创作具有指导意义；（2）对儿童读者的阅读具有指导意义；（3）对儿童文学理论具有建设意义。（参见《儿童文学引论》第186-188页。）

4． 举例说明儿童故事的艺术特征。

答：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。

（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。（参见《儿童文学引论》第112-114页，举例请结合自己学过的作品。） 三、

1．什么是儿童文学？如何理解儿童文学概念的基本含义？

答：儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称，它们都极富儿童情趣。儿童文学包括婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学三大层次。（参见《儿童文学课程学习指导书》第23-24页。）

2．根据不同的标准，说说儿童小说的分类情况。

答：根据不同的标准，儿童小说有不同的分类：从叙述方式角度分，儿童小说可分为第一人称小说、第二人称小说；从篇幅长短的角度分，儿童小说可分为短篇小说、中篇小说、长篇小说；从题材角度分，儿童小说可分为历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识（科学幻想）题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。（参见《儿童文学课程学习指导书》第100页。）

3． 简述儿童文学评论写作角度的选择原则和常见的论题角度。

答：儿童文学评论写作角度选择的原则：一是现实的需要；二是被评论的作品确有价值；三是评论者有所发现。常见的论题角度：一是全面剖析；二是抓住特点；三是针对问题；四是横向或纵向比较。（参见《儿童文学课程学习指导书》第139-141页。）

4．说说儿童文学鉴赏的意义。

答：儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。（参见《儿童文学引论》第179-181页。）

1． 简述儿童文学的主要内容构成。

答：儿童文学的主要内容构成有两个部分：一是以少年儿童为主人公，以描写少年儿童的生活为主，并为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品；二是以成人为主人公，反映的生活主要是成人的，但为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。

2． 怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？

答：儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。其作用和意义体现在四个方面：（1）教育作用，儿童文学运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童；（2）愉悦性情，儿童文学尊重和顺应了儿童的兴趣爱好、情感、天性，为他们的心灵营造了一个逍遥的乐园；（3）开启智力，儿童文学中有不少体裁以启智为特征；（4）健全人格，儿童文学的最大特点是指向儿童的情感，让他们在美的情感愉悦中，明辨是非，学会做人。

3． 简述儿童小说和成人小说的主要区别。

答：主要区别在于读者对象不同，一是儿童，一是成人，由此带来了如下区别：（1）主题，儿童小说鲜明而积极，以正面为主；成人小说则可含蓄而隐晦些，可用反面教材针砭现实。（2）情节，儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说则淡化情节、弱化故事；（3）题材上，儿童小说要有分寸感，不能对少儿读者有负面影响；成人小说较自由。（4）创作手法上，儿童小说更重视“动”的因素，要避免过多的环境描写、心理描写和议论等，成人小说则无此限制。

4．儿童文学批评的标准是什么？

答：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。

1． 简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。

答：根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个：（1）婴儿期，1-3岁；（2）幼儿期，3-6岁；（3）童年期，6-12岁；（4）少年期，13-15岁；（5）少年后期，15-18岁。据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。

2． 试述儿歌与儿童诗的异同。

答：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童

篇三：儿童文学

一、 童话故事名称

《小王子》 、 《丑小鸭》 、 《白雪公主》 、 《灰姑娘》 《鹅妈妈的故事》 、 《夏洛的网》 、 《时代广场的蟋蟀》

二、 儿童故事名称

《大头儿子、小头爸爸》 、 《铁杵磨成针》 、 《谢谢你》 《李子核》 、 《云端掉下一只烤鸡来》

三、 图画书名称

《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 、 《猜猜我有多爱你》 、 《母鸡萝丝去散步》 、 《鼠小弟的小背心》 、 《爱心树》

四、 一位童话作家

安徒生、格林兄弟、叶圣陶、贝洛、E﹒B怀特、

五、 图画书作家

佐野洋子、米切尔-恩德、莫尼克-弗利克斯

谢尔﹒希尔弗斯坦

六、 熟悉的儿童诗人

乔羽（《让我们荡起双桨》）、韦苇、舒兰、张利生

七、 儿童文学的范围

1、被儿童占为己有的“儿童文学”

2、“为儿童创作”的各类文学作品

3、“自我表现”的儿童文学

4、儿童自己创作的文学作品

八、 儿童文学的美学特征----纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴

1、纯真----稚嫩、纯真、美好

体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行，心理活动等表现，所以集中于在形象刻画表现纯真美。

2、稚拙----稚气、拙朴

在内容方面：借人物的言行，心理，动作表现出儿童特有的稚气和憨态，表现儿童心理，生活中的稚拙情态和形态。

在形式方面：通过叙述方式和人物语言表现。

3、欢愉----幽默、滑稽、可笑

懂文学是快乐的文学

构造欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形

4、变幻----幻想、荒诞、动态美

心理依据：儿童好动善于幻想，注意时间短

具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美，情节发展动态推进，快速流动

5、质朴----简洁、朴素

质朴是用最简洁、自然的文学形式来表达最本真的生命意趣和形态。

九、 儿童文学的作用

对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用。

1、认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野、增长见识，并帮助他们提高感知生活的能力。

2、教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读，欣赏儿童文学作品过程中，潜移默化的受到思想品德方面的启发和教育，以及情感，情操，精神境界等方面的情感和影响。

3、审美功能：优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美，创造美的能力。

4、娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。

十、解释“童话”

童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。

（书上：童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。）

十一、解释“儿童故事”

是以叙述生动引人的事件为主的，适合儿童读和听的作品。 （书上：指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品。）

十二、解释“儿歌”

以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂，朗朗上口的短歌。

十三、儿歌的特殊艺术形式 ： 摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌

1、摇篮曲：是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠，教话，认物的简短儿歌。

特点：音调柔和和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。

2、游戏歌：配合幼儿做游戏时吟唱的歌谣。

特点：有明显的组织游戏的作用。

3、数数歌：将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童认识数的儿歌

特点：变数字为形象，化抽象为具体。

4、问答歌：通过设问问答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。

特点：有问有答。

5、绕口令：由一些双声叠韵或发音相近相同的字词组成，具有简单意义和浓郁韵味的儿歌形式。

特点：P 23

6、连锁调：用顶真的手法，将上句末尾的词语作为下句开头。

特点：随韵接合，易唱易记

7、颠倒歌：指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。

特点：正话反说，内容机智，联想丰富。

8、字头歌：是一种比较古老的儿歌形式。

特点：每句最后一个字几乎相同，一韵到底，语言亲切而风趣，有很强的韵律感。

十四、童话的表现手法 ：拟人、夸张、象征、颠倒

1、拟人----表现童话幻想的主要手段。童话的拟人应注意人性和物性的自然结合。

2、夸张----将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点，以增强艺术效果的一种修辞手法，在形象，情节，环境的夸张表现出来。

3、象征---借助某以具体实物的形象，以表现某种抽象的概念，思想或情感。

4、颠倒（神化、变形、怪诞、对比）