儿童故事115

篇一：儿童故事

三只小猪

有三只可爱的小猪，他们都想建一座漂亮的房子。

老大随便用稻草围成了一座房子。“哈哈，我有自己的房子了！”老大乐得欢蹦乱跳。

老二呢，用木头建成了一座房子。

老三却想用砖瓦砌一座房子，于是它夜以继日地干了起来。哥哥们早就住进新房子了，它还在不辞辛苦地砌墙、粉刷。

这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了。它好高兴啊！

有一天，来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了自己的稻草屋。野狼“嘿嘿”地冷笑了两声，狠狠吹了口气，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。

大野狼追到老二家门前停了下来，心想：你们以为木头房子就能难住我吗？它用力向大门撞去。“哗啦”一声，木头房子被撞倒了。

兄弟两只好拼命逃到老三家，气喘吁吁地说：“狼来了！”老三赶紧关紧了门窗，胸有成竹地说：“别怕！没问题了！”

大野狼站在大门前，它知道房子里有三只小猪，可不知怎样才能进去。它对着房子又吹又撞，可是房子坚不可摧。

大野狼气急败坏的绕着房子转了一圈，最后爬上屋顶，它想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。大野狼滑下来时，刚好掉进火炉里，整条尾巴都烧焦了。它嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。

篇二：儿童故事

儿童故事

1、会打喷嚏的帽子

魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果??

“嗨，把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好！”

这话谁说的？嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。

老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪儿呢？就盖在老爷爷的脸上。

“好啦，我看还是叫小耗子去偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。

“吱……”小耗子害怕得尖叫起来，“我不去！我怕?呼噜?，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人！”

可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。

大耗子生气了，摸摸长胡子说：

“好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。”

话是这么说，其实呀，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬他。也真巧，他刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！他轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧，好香哟，有糖果的味儿，蛋糕的味儿……快！快！他把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来……咦，这是怎么啦？尾巴伸到了一个小窟窿里去了……哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！

“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了的大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对他的伙伴说：“快跑，快跑！”

耗子们闹不清是怎么回事，跟着他跑啊，跑出好远，才停下来。他们问大耗子：“这是怎么回事啦？你偷来的帽子呢？”

大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点就给炸死了。”

2、萝卜回来了

雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很，他跑出门去找。

小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！

小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋子里一个人也没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。

小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。

这时候，小猴在雪里找呀找，他一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

小猴扒开雪，嘿，雪底下有许多花生。他多高兴呀！

小猴带着花生，向小鹿家跑去。跑过自己的家，看见门开着，他想：谁来过啦？

他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。

小猴子就把萝卜放在窗台上。

这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到东西，去和他一起吃。”

小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！

小鹿提着青菜，向小熊家跑去。跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”

他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”小鹿跑到小熊家一看，大门锁着。在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。

小鹿就把萝卜放在门口。

这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”

小熊扒开雪，嘿，雪底下有一个白薯。他多高兴呀！

小熊拿着白薯，向小白兔家跑去。跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。

小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦，萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”

3、猴吃西瓜

很久很久以前，一座山上有一群猴子。

一天，猴王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的。忽然，它想出一条妙计，于是就把所有的猴都召集起来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的。不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏它一份，要是说错了，我可是要惩罚它！”

小毛猴儿一听，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤。”

猴王刚想同意。“不对，我不同意小毛猴的意见。”一个短尾巴猴儿说，“我清清楚楚的记得，我和爸爸到我姑妈家的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然是该吃皮儿了。”

大家一听，有道理，可到底谁对呢？于是都不由得把目光集中在一个老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：“说西瓜嘛，当然??是吃皮儿了。我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮儿的缘故。”

有些猴儿早就等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿”。猴王一看，认为已经找到了正确答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼！就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃瓤儿！咱们大家都吃西瓜皮儿！”于是西瓜一刀两断，小毛猴儿吃瓤儿，大家伙共分西瓜皮！

有个猴儿吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎！我说这可不是滋味儿啊！” “咳！老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿??”

4、裤子逃跑了

明天是开学的日子，乖独独该上学前班了。嗬，来了这么多客人祝贺，礼物摆了满满一桌子，瞧，光新裤子就有整整十条。

“干嘛他们都送我裤子，不送我手枪呢？”乖独独问妈妈。

“当然啰，”妈妈说，“谁不知道乖独独顶费裤子呀！”

“哼！”乖独独翘着嘴，把裤子狠狠地往衣柜里一扔，“讨厌，我讨厌你们这些裤子。”说完，砰一声关上衣柜门，玩去了。

新裤子们可气坏了。“呸！”海军裤说，“这个最不爱惜裤子的小家伙，他讨厌我，我还讨厌他哪！”

“可不是，”喇叭裤说，“我住在商店的时候，就听人家说，乖独独看见一个斜坡，就呼呼滑下去；看见一棵树，就噌噌爬上去。谁招惹他了，就往地上一躺，双脚乱蹬。你们说，他这样折腾咱们不痛吗？”

“还有呢，”一只缝在裤腿上的小猴蹦起来说，“还有我们这些小动物，缝在乖独独的裤腿上，那真是倒了大霉啦。他爬树的时候，让树丫刺坏我们；他玩玻璃球的时候，就跪在地上蹭来蹭去，让沙石硌破我们。听说他没事干的时候，还拿剪刀剪我们的毛，拿刀子划我们的手和脚，拿针扎我们的眼睛。”

“唉！唉！”听了小猴的话，裤子们都难受得直叹气。那些缝在裤子上的小鹿、小猫、小狗、小鸡、小鸭、小白兔，干脆捂住眼，吚吚呜呜地哭起来。

“哭有什么用？”牛仔裤说，“你们逃吧。”“不，不行！”海军裤着急地说，“小朋友有了缺点，咱们应该帮助他呀，咱们都逃了，让乖独独光着屁股上学前班呀！”

“叽叽叽！”小鸡笑了，“那学前班的小朋友会刮着脸羞他哩——光屁股！光屁股！”

牛仔裤赶紧说：“是呀，就是要让小朋友羞一羞他。对啦，还有老师。等学前班的老师帮助乖独独改正了缺点，咱们再回来，好不好？”

“好的，就这样决定了。”新裤子们一齐使劲，拱开了衣柜门，逃跑了。糟糕，连原来的旧裤子也一齐跟着跑了。

哎呀，都跑了，这可怎么办哪？听，妈妈叫乖独独洗澡呢。乖独独刚把脏裤子脱下，“窸窸窣窣！”脏裤子也逃啦。

“站住！站住！”乖独独看见裤子逃跑，急忙跳出澡盆去追。他忘了光着屁股啦。“羞呀！羞呀！”街上的小朋友都冲着他刮脸蛋哩。乖独独急忙跑回家去，他打开衣柜门翻呀，找呀。怎么，一条裤子都不剩，都逃啦！

“呜呜呜！我要裤子，不要光屁股，我要上学前班，不要光屁股呀……” 乖独独哭啦，哭得好伤心。那些裤子呢，其实也没跑远，它们躲在乖独独看不见的地方在看，在商量——要不要回到乖独独那儿去呢？

5、“咕咚”来了

湖边有课木瓜树，树旁住着小白兔。一天，一只熟透了的木瓜，被风一吹，从树上掉下来，“咕咚(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)”一声，正好掉到湖里。

小白兔听到那“咕咚”一声，吓了一跳，不知道发生了什么事情，拨腿就跑。 一只狐狸看见小白兔慌慌张张逃跑，很是奇怪，忙问：“你跑什么呀？出了什么事了？”小白兔一边跑一边喘着气：“‘咕咚’……‘咕咚’……”狐狸看到小白兔那副惊慌的样子，以为“咕咚”是个很厉害的东西，也跟着跑起来。

一只猴子看到小白兔和狐狸没命地跑，赶忙上去问：“你跑什么呀？出了什么事了？”狐狸说：“‘咕咚’来了！”猴子也不知道“咕咚”是什么，心想，狐狸吓得这个样子，“咕咚”一定是很厉害的东西，也跟着跑起来。

路上，它们又碰到狗熊、梅花、老虎。老虎看它们没命地跑，忙问：“你跑什么呀？出了什么事了？”

狐狸说：“‘咕咚’来了！”它们一个个都说不清“咕咚”是什么，大家也都跟着没命地跑了。

最后，它们碰到了一只长毛狮子。长毛狮子拦住它们说：“什么东西把你们吓成这个样子？”

这时候，它们已经跑得上气不接下气了：“不得了，‘咕咚’来了！” 长毛狮子又问：“‘咕咚’是什么？在哪里呀？”它问老虎，老虎说不知道；问梅花鹿，梅花鹿说不知道；狗熊、猴子、狐狸也都说不知道。最后问到小白兔，小白兔说“那个‘咕咚’就在我住的那湖边。”

长毛狮子说“那好，你带我们去瞧瞧。”

小白兔说“不行！不行！那个‘咕咚’太可怕了。”

长毛狮子说：“不怕，有我呢！”

小白兔没办法，只好带了大家来到湖边，大家东瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么“咕咚”啊！这时候，正好有一只熟透了的木瓜，被风一吹，掉到了湖里，又响了“咕咚”一声。这一来啊，大家才把事情弄明白了。

6、野猫真的来过了

三个小朋友走到地里。每个人用小铲子挖个洞，放进一粒向日葵籽，盖上泥，再用篱笆把这块地围好。

三个小朋友天天都来浇水，看看发芽了没有。

过了一个星期，真的发芽了，三个小朋友喜欢得不得了，蹲着身子用手指碰碰，还用鼻子闻闻香不香，妞妞想到了一件事：要是夜里来了野猫怎么办？啊，对呀，怎么办？野猫会在这里打架，把小芽压死的。就算不打架吧，说不定也会一脚踩上去把小芽踏死的，怎么办？他们想了好多办法：半夜里起来把野猫轰走。不行！爸爸妈妈不让的。派妞妞家的大公鸡来赶野猫。不行，大公鸡还没野猫凶呢。用帽子把小芽罩起来，也不行，小芽儿会闷死的。不行，不行，都不行。最后，妞妞说：

“咱们来做个牌子，上面画个小人。野猫来一看，还当是真人呢，喵呜，就给吓跑了。”

大力说：“再画支手枪，让小人拿着。叭叭！一开枪，野猫就逃走了。” 二毛呢，真会动脑筋，他说：“咱们画只猫吧。野猫来一看，准会说：噢，这是自己朋友种的向日葵。点点头走掉了，就不会把小芽儿弄死。”

“好！好！咱们就画只猫！”

三个小朋友回家去，做个牌子，在上面画了一只猫，再把牌子插在向日葵旁边。

第二天一早他们就来看小芽，嘿，都好好的，第三天第四天也好好的。野猫到底来过没有呢？

后来，小芽儿长大了，长成了三颗高高的向日葵。那块牌子看起来很矮很矮，上面画的猫看起来很小很小，可是还站在向日葵旁，看守着它们。三个小朋友天天都来看看自己种的宝贝。他们常常说，昨天夜里野猫来过吗？来过的。为什么不弄死向日葵呢？一说到这里，三个人就抢着装野猫，喵喵叫着在地上乱爬，爬过向日葵的时候，看看那块牌子上的猫说：“噢，原来是自己的朋友种的向日葵呀。”就很当心地绕过去了。他们猜，野猫准是这样子的。

7、三只想生病的小狗

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气，经常给灰狗妈妈添麻烦，可是妈妈从来也不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好多好多好吃的东西。

三只小狗看见了，心里痒痒的，都说：“呀！生病真好，生病真好！妈妈可以一直陪着，还有好吃的。”

三只小狗也想生病，他们就一起跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎么样才会生病呢？”

白狗妹妹说：“下雨天淋着了雨，就会生病的。”

噢，原来是这样，三只小狗一起望着窗外说：“天公公，快点下雨吧！” “怎么，你们也想生命吗？”白狗妹妹太奇怪了。

“对呀，像你这样，多开心。”三只小狗一齐说。

“你们真傻，生病可难受啦。”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了，“我不跟你们说了！”她转过身，不理三只小狗。

三只小狗跑出屋子，等着下雨。

啊！天公公真的下起雨啦。

“好极啦，好极啦！真痛快！”三只小狗在雨里跳起舞来，绒毛全都淋湿了。

篇三：儿童故事

儿童故事

授课：孙菲

教学目标：

1.掌握儿童故事的概念，能区分儿童故事和童话；

2.初步掌握鉴赏儿童生活故事的方法；

3.了解儿童生活故事的特点；

4.初步掌握儿童生活故事创作的方法，尝试从生活中选取题材进行儿童生活故事的创作。 教学重点：

1.儿童故事和童话的区别；

2.儿童生活故事的特点。

教学难点：

1.儿童故事的类型及其特点；

2.儿童生活故事的特点。

教学方法：讲授法、讨论法

教学课时：4课时

主要教学内容：

一、导入

听故事是孩子最快乐的事情之一，他们热切盼望听故事的时刻，不论父母和老师给孩子讲童话还是神话传说，或是一则寓言，其实说的都是：给你讲一个故事。故事的范围是广泛的，包括神话、传说、寓言、童话、小说甚至还有笑话，它们吸引儿童的这事其共有的故事属性。

二、儿童故事概说：

1.儿童故事的定义：

（1）广义：包括神话、传说、童话、故事、寓言、小说、笑话等。

（2）狭义：专指篇幅短小，内容单纯，以叙事为中心，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相结合，供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。

3.儿童故事的发展概况

? 封建社会中，除了神话、传说、寓言外，就是动物故事和民间生活故事。

? 1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物《儿童教育画》创刊。

? 新中国成立后，儿童故事的创作开始增多。如《圈儿圈儿圈儿》、《人小时候为什么

没有胡子》、《小胖和小松》等。

? 新时期以来，直接描写幼儿生活的故事开始大量出现。如《鸟树》、《珍珍唱歌》、《瓜

瓜吃瓜》等。

? 目前，幼儿教师和小学教师创作增多，作品质量也较高。

二、儿童故事的艺术特征

（一）故事性

情节曲折新奇

1.讲究连贯性

（1）故事情节环环相扣、首尾呼应，没有太大的跳跃性，以顺叙为主，少用倒叙、插叙。

（2）按时间推移叙述

（3）按事情发展顺序叙述

（4）认识发展的过程

（5）作者或讲故事人的行踪

2.注意单纯性

（1）情节单纯，发展脉胳清晰，一般单线发展。

（2）单纯不等于单调。

儿童文学理论家楼飞甫解释单纯性：儿童故事的情节主线一般都单线发展，不枝不蔓，但儿童故事并非呈直线状，而是呈曲线形、螺旋形或波浪状推进，起起伏代，曲曲折折，有时能给人一种“山穷水尽水尽疑无路，柳暗花明又一村”的峰回路转之感。

（3）情节既单纯又曲折。

3.突出传奇性

（1）情节曲折离奇，具有某种怪异性和神奇色彩。

（2）方法：变形。

通过高度的夸张，将生活特异化、漫画化或理想化。有时还可使情节具有某种荒诞性，但又要具有某种合理性。

4.强调意外性

（1）情节的发展出乎意料之外，具有出奇制胜的艺术效果。

（2）方法：巧合。

利用生活中的偶然事件来结构故事情节。巧合要符合必然性，符合情与理，要巧中有常，巧而不伪。巧是关键，合是基本要求。例如：《东东西西打电话》

5.重视完整性

（1）开端、发展、高潮、结局

（2）开端：概括交代时间、场景、人物、事件的起因，引起小读者寻根问底的审美情趣。

（3）故事中间叙述连贯、线索清晰，前有伏笔、后有照应。遇到分合、转折的地方，要交代清楚。

（4）结尾要有明确结果，并呈现其意义，给小读者以“听书品理”的满足，或给读者以回味、联想的余地。

儿童故事完整、生动，围绕一个中心，注重事件的轮廓和完整，有鲜明的高潮和结局，同时大量运用悬念，故而具有强烈的吸引力。

儿童故事的词汇、句法、节奏异于书面语言，但又不是“娃娃腔”。从总体上看，故事的语言多用儿化韵，亲切、符合儿童特点，易于接受，并增加故事的感染力。

儿童故事的篇幅不宜过长，因此主题集中单纯,人物情节都要紧紧围绕主题安排,使儿童阅读后能获得明确印象,能迅速把握中心,在潜移默化中受到教育。 例如：作品3号《妈妈的心》

（二）写实性

幼儿本身能够体会和感受的生活事件，就像发生在自己身边的事。如故事《吃点心》

（三）趣味性强

故事中充满想象、神奇、惊险与游戏性；语言幽默滑稽。

1.运用拟人、夸张、反复、对比、讽刺、幽默等表现手法。

2.在故事中体现游戏精神，体现叙述形式的游戏性。

3.设计悬念：在开头或中间提出问题、摆出矛盾或设置疑团。（出人意料、又在情理之中；新奇与真实相结合） 例如：作品7号《结婚照》

三、儿童故事的分类：

? 按创作过程（来源）分：民间故事、改编故事、创作故事

? 按内容（题材）分：动物故事、历史故事、成语故事、神话故事、生活故事、人物

故事等等

? 按表现形式分：图画故事和文字故事

1.动物故事——以动物为主人公展开的故事。运用拟人的手法进行描写。

2.民间故事——在各民族内流传很广的故事。

3.历史故事——以史实为依据，进行编写。有历史人物故事和历史事件故事。

4.生活故事——取材于儿童的生活，借故事，达到启发教育孩子的作用。

四、儿童生活故事

1.定义：儿童生活故事以现实中的儿童为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材，巧加编织构成的具有浓厚趣味的故事。

2.儿童生活故事常见主题：

? 引导幼儿分辨是非、领悟正确的思想认识和行为

? 引导幼儿向上，追求美好的事物

? 指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正

3.儿童生活故事的特征：

故事性、完整性、生动性、趣味性

（1）儿童故事的完整性

从内容上看，整体轮廓要有序而完整。故事情节有头有尾。不管故事的篇幅多么短小精悍，它都包括了事件的开端、发展、高潮、结局。

开头，引人注意，引起寻根问底的渴望，中间交代清楚，结尾，要留给读者回味的余地。例如：《煎饼帽子》

（2）儿童故事的生动性

目的：幼儿的注意力容易分散，平淡无味的故事情节难以吸引他们的兴趣。

方法：儿童故事要求情节生动曲折，注意结构的组织，写活人物和细节。

例如：《蓝色的树叶》

情节生动：

? 情节是由人物的行动组成的。

? 儿童故事忌讳大段的议论或心理刻画，人物的动作、语言是篇幅最多的，连续活动

对幼儿有吸引力。

? 情节的生动性，就由人物动作、语言以及连续活动的生动性来体现。

例如：《云端掉下一只烤鸡来》

情节发展要意外、传奇，情节要曲折、离奇，具有某种怪异和神秘的色彩。情节的发展要出奇制胜的艺术效果。以引起读者的阅读兴趣，随着“案情”的发展，使真相大白，儿童才愉快地接受了这个有趣的故事情节。

（3）儿童故事的趣味性：趣味是儿童故事的基础。

? 儿童故事趣味性，即使得儿童读者感到愉快、有意思、有吸引力和感染力。

? 平淡无奇的故事很难把他们带到故事中。儿童喜欢生活情趣中那部分能引起他们幽

默感和会心微笑的东西。

? 儿童故事的趣味性往往体现为儿童的情趣。

例如：《圈儿圈儿圈儿》

童趣：天真的想像、稚气的思考、特有的动作行为 例如：《六个娃娃七个坑》

4.欣赏儿童生活故事：

? 39《拉链衫》

? 44《丁一小写字》

? 48《今天我当妈妈》

? 51《第一名和最后一名》

? 57《爸爸生气了》

欣赏完故事，请说说你阅读后的感受：可以从对角色的评价，以及对幼儿生活故事的体会。

5.儿童生活故事的妙用：

（1）故事成为感情交流的重要媒介

（2）引起儿童求知和阅读的动机

（3）培养倾听和专注的能力

（4）协助儿童发展语言、丰富语汇

6.儿童故事的讲述：讲故事也是一种表演

“讲故事其实也是一种表演”，面对听故事的人，当我们努力的用声音把装在头脑里的那个故事说出来时，为了把故事说得好听，我们运用各种声调来搭配故事内容，例如：说到难过的事，我们会皱起眉头；说到开心的事，我们会露出笑容，甚至一边说一边笑；说到激动处手舞足蹈、锤胸顿足 。

讲故事的奥秘：讲故事的声音：适当的轻重音、适当的停顿语气、速度的变化、声音的变化。讲故事的动作与表情：眼神、脸部表情、身体动作。

讲故事前的准备：选择、设计（表现方法、一个惊奇点、与儿童的互动、道具）、整理（故事的主题、情节、人物个性、以第几人称叙述）、试讲

五、儿童故事创编

? 选材要符合低幼儿童的心理特点和审美感受力

? 主题要求单纯、浅显、鲜明

? 故事情节单纯、完整、一贯，事件单一，人物尽量少，故事要生动、有趣、吸引人 ? 条理清楚，构思巧妙

? 故事人物类型化，性格单一，体现孩子的共性

? 语言要流畅、通俗、浅显和口语化

练习：请把下面的儿童诗改编为儿童生活故事，题目不变，600字左右。课本88页《小弟和小猫》

六、作业：试创作一篇500字左右的儿童生活故事

教学后记：