记叙文读书

篇一：记叙文的阅读方法

记叙文的阅读

记叙文的一般特点：

六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

记叙三顺序：顺叙、插叙、倒叙

人物描写五方式：肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写

记叙文表达四方式：记叙、描写（人物描写、环境描写）议论、抒情

写人记叙文的阅读方法：

1、分析人物的外貌、语言、动作和心理活动。

2、分析典型整合。

3、分析写作意图。

故乡人

①今年（署 建，火车开出十里以外停车。这下我可傻眼了！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难！我走了几里，找到公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得（dě de）直想哭。我又一想：男子汉应该流血不流泪，哪能遇到困难就哭鼻子呀。于是，我挺起腰（杆 秆）儿，准备坐三轮车回家，可是北京有的蹬三轮的人，（满 漫）天要价，一切向钱看，这里蹬三轮的人还不使劲向我要钱呀！我兜里带的钱，早因为嘴馋，早就变成巧克力、冰棍、汽水进肚啦。给钱少能拉我这个外地孩子吗？我脑海里的问号越来越大啦。不管它，碰碰看，八成就有好人。

②“喂，小孩，你背着大包来回转什么呀？”一个（洪 宏）亮的声音在我耳边响过，我一看，一个三轮车工人在我面前停下来，A他中等身材，一张黑瘦的脸上闪着一双囧囧有神的大眼睛，上身穿着背心，下身穿着短裤，冲（chòng chōng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，你拉我去西建街好吗？”接着，我向他说明了情况。他笑着说：“行，小北京，俺送你去，哈哈哈哈！”

③那得（dě děi）等我姥姥给你钱。

④我摸摸空空的口袋不安地说

⑤钱 要嘛钱 他笑着说

⑥就这样，我坐上了他的车。当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了，我乐了，真是天无（绝 决）人之路，我遇上好人了。唉，可麻烦又来了，大约走了四十分钟，他说：“到了！“我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方！原来，我说的是普通话，我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他却说：“对不起，我听错了，不过小北京，我包你见到你姥姥。”说着，掉过车头就走，天真热呀！汗像流水一样从他的肩上往下淌。B忽然，他摘（zhāi zhái）下了草帽扔给我说：“小北京，（带 戴）上！”我深受感动，趁他不注意，掏出纸笔，写了几个字：“感谢你，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写完纸条塞（sāi sēi）在草帽里。

⑦他终于把我拉到姥姥家，歇了一会儿，我给他一瓶汽水，他接过来咕咚咕咚喝了。

姥姥给他钱，他说什么也不要，摸着我的头说：“你收下故乡人的情分吧！”说完(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)，就忽然，我想起了什么，追（zhuī zuī）出院大声喊：“叔叔，你叫什么名字？”一阵风送来他的回答：“故乡人！”

1、把文中括号里不正确的读音和用得不恰当的字划掉。

2、给文中③④⑤段加上正确的标点。

3、联系上下文，理解文中加波浪线的词语。

不测风云：

大步流星：

4、联系上下文，阅读文中划线句子并填空。

的特点。

（2）文中划线句B主要写了三轮车工人的 和，表现了他 的特点。

（3）文中划线句C主要表现了三轮车工人的描写表现出来的。

5、仔细阅读文章，再填空。

（1）按照事情发展顺序，短文先写 ，再写 ，接着写，最后写

（2）短文的主人公是 ，主要赞扬了他 的精神。

（1）文中划线句A是对三轮车工人 和的描写，从中可以看出他

记事文章的阅读方法：

1. 阅读时要抓住六要素。

2. 阅读时要理清文章叙述顺序。写事的文章一般是按照事情发展顺序写的。

3. 阅读时要抓住事情的重点。

父亲的难题

小保罗是个三年级的学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常和孩子们在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲富有教益的寓言和故事。

一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷不了的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地 讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事。小保罗记得自己已经听了好多遍了，实在觉得腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为他的踏实和韧性。”然而保罗还是低着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗”

保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中像兔子那样躺下睡觉咯？”

爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘

地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”

“乌龟一定事先知道兔子在比赛中会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码比乌龟快100倍！”

“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”

小保罗把两只手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他忽然站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子在中途睡觉，它无论如何也不能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还他是100倍，它仍然跑不过兔子！”

爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上??

1、文中故事发生的时间是，起因是，主要人物是。

2、细读全文，找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语，并写在下面的横线上。

3、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是，而保罗则认为乌龟取胜的原因是 （每处不超过八个字）

4、结合上下文，说说“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”说明父亲和儿子有何不同

5、导致父亲遇到难题的根本原因是，父亲的难题是

6、你认为保罗的理解对吗？如果你是保罗的父亲或老师，你如何解决这件事情？

篇二：记叙文阅读训练及答案

阅读训练（一）：记叙文阅读

（一）别动世界上最美的那朵花

①温丝果特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的卷发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。

②雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。

④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。 ⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。 ⑤温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿。了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。 温丝莱特有点想她了。可是，珍妮芙太大家的门一直紧闭着。

⑥温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！”

⑦原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马体。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。

②温丝莱特听着，哭成了一个泪人?? ①时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，顺利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后的桂冠。

1、第三段中为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？【结合上下文】（2分）

2、选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）【环境描写的作用：自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物） 交代故事发生的时间、：地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。】

3、结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）【○1分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。○2表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了??特点）或从正面和侧面点评。○3深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）】

（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 ．．．．

（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人?? ．．．．．．．

4、第③段插叙了什么内容？其作用是什么？【顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性；插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。】（4分）

（二）最美的善举

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3 号床那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。 他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜 欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅 里浸过一般。

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有， 人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是 1 号床的那对母子，他们总是安安静静的。

1 号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她 的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个 十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人 帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

1 号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。 有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮 胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似 的，一再恳求 1 号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25 块钱一盘，却没 这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。

1 号床的男人笑了笑，没说什么。

几天后，1 号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27 块钱不可。1 号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃 这口儿，只要是活的，有多少要多少。

1 号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里 去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入，1 号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜； 晚上，再加一袋鲜奶。

这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现 在有两个小朋友在帮着找，他按 2 毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了 1 号床。起初 1 号 床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 ．．

后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络

腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥，这??” 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了??” “那．．

你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。” 我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助 1 号床的病友。 那一刻，我的

心头忽然涌起一股别样的温暖?

1、选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？【品味题目可以从：内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面】（4 分）

2、对下面句子中画线部分进行简要赏析。 【结合阅读一第三小题】（3 分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

3、选文用第一人称来写有什么好处？【第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论】（2 分）

4、选文主要运用了欲 扬 先 抑 和 对 比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3 分） 【对比

手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。】

(三)萍水相逢之美

①搬到这个小区已经一年多了，却至今也没有为我增加一个真正的熟人，更不用说朋友。就是邻居，有时同乘电梯上楼，也只是点点头，给出一个微笑而已。这个微笑就礼貌地拒绝了接下来的一切可能。待各自进了各自的家，那扇沉重厚实的防盗门就把我们彻底隔开，里面的一切都成为秘密，被它严严实实地捂住。一个小区上千户人家，就这样被封闭在各自的小格子里。

②闲得无聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看见了墙上那幅画。

③20 多年前的乐山五通桥，秋天，风景优美。古老的小镇，几条逶迤的街巷被清澈的小河破开，隔河相望各自的另一半。沿河尽是千年古榕，浓荫匝地。那些石板街面，雕花石栏，重重叠叠的飞檐斗拱和粉墙青瓦，都在榕树严严实实的掩映中。我那时还是个小伙子，背了个当时流行的人造革马桶包，沿着几级石阶走上苔痕斑驳的石砌高台。这里是一个独家小院，竹篱笆上爬满牵牛花，院里盛开着海棠，古雅里透出生机的蓬勃。我按捺住一颗砰砰乱跳的心，叩响了门。开门的儒雅老者正是我想求见的大名鼎鼎的画家李道熙，嘉州画派的代表人物。我这次游乐山，感觉不是期望的那么好，心有不甘，便到了五通桥。仗着同是著名画家的孙竹篱是我家邻居，就斗胆来闯李道熙家。大感意外的是，李道熙以爽朗的笑声和清香的“峨蕊”接待了我这个不速之客。谈到兴浓，他起身为我画了这幅斗方，边画边讲授技法，简直像要收我为徒。

④不完美的乐山之行在五通桥得到了加倍的补偿。同时，李道熙的古道热肠，更让我在心里对他和他的五通桥葆有了一份永久的记忆。

⑤前年春节，我和妻子去云南景洪旅游。返程飞机很晚，有半天的空档，便去勐腊路的同庆号喝茶。这是景洪市中心一处颇令人注目的园林，热带风情中带有江南元素。气候宜人，环境虽然也是人造，但是感觉比此前看过的许多“原始”更养眼。加上有一个体验式生产作坊，同样一杯普洱，在这里就让人很乐意掏钱。服务员是傣家小妹扮相，清丽而乖巧，并且嘴甜。她介绍茶道，介绍普洱的生产工艺流程，还介绍她为之骄傲的老板。我说，你把你的老板说得那么好，干脆请他来让我们见识见识。我本来是戏言却被当真。结果，我们被请到老板在楼上的办公室做客。老板的办公室实际上是茶室，是小型的茶文化博物馆。更让我惊讶的是，老板是一位还说得上年轻的美女，聪明而博学。名字亦如其人: 邓雅然。

（一）1、因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。

2、自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。

3、（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

4、交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

（二）1、“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助 1 号床病友的事情；因为“络腮胡 子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最 美”的。

2、示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是 刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。 画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

3、给人以真实可信之感。

4、示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这 样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。“我”（ 的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与 1 号床母子的 安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。

（三）1、①难忘 ②旅游中，偶然见到同庆号茶庄的老板，受到她的盛情款待③荣幸 ④汶川地震后，接到多个仅有一面之缘的友人短信的问候 （共4分。共4空，每空1分）

2、示例：此句以竹篱笆、牵牛花、茂盛的海棠花突出了主人居住的环境清幽古雅、充满生机的特点（与古镇的景色特点和谐一致）；同时衬托了主人儒雅、热情好客的特征。（共4分。共2个作用，每个作用2分）

3、示例一：题目高度概括了文章的内容并暗示了主题。本文记叙了作者与遇到的人或交往的友人之间的三次经历，这些经历都有萍水相逢的特点，画家、老板和友人与作者虽然短暂（或偶然）相逢，或仅有一面之缘，但都以他们的热情和真诚感动了作者，让他感到别样的美好。作者以事件特征和自己感受组成了标题，语言凝练含蓄，引人思考。

示例二：题目妙在高度概括了文章的主要内容并暗示了文章的主题。文章记叙了作者造访画家、偶遇茶庄老板、地震后接到友人问候的短信的三次经历，他们的短暂（或偶然）相逢、一面之缘，都有萍水相逢的特点。虽是萍水相逢，但对方都以热情和真诚感动了作者，让他体会到了一种温暖的美好情感。

篇三：记叙文阅读技巧

记叙文阅读技巧

一、三个答题原则

1、用原文的句子或词语作答。

2、答题点宁多勿少。

3、每道题都要扣住中心思想。

二、答题过程

1、快速阅读全文，整体感悟中心（注意找到主旨句）。

2、对照题干认真读局部，做出答案。

3、再总体反思全文，审视答案。

三、怎样找到主旨句

记事的文章，在记叙描写后，往往有一个揭示中心的句子，这个句子常常是议论句，是蕴含哲理的句子，叫主旨句。往往在倒数第一段或倒数第二段。

第一遍快速阅读，必须边感悟中心边找主旨句。答题的时候，必须紧扣主旨。

四、记叙的人称有三种：第一人称，第二人称，第三人称。

1、第一人称的好处：便于作者直抒胸臆，增强故事的真实感。

2、第二人称的好处：作者与读者（或文中人物）面对面交谈，便于交流感情，增强亲切感。

3、第三人称的好处：以旁观者的身份叙述，选材开阔自由，不受时间和空间的限制，故事性强。

五、记叙的线索

1什么是线索：线索是贯穿全文的脉络，它体现各材料间的内在联系，又可以把相对独立的事件联系起来，共同表现中心。

2线索的形式有六种：

?物线——以某一具体的实物为线索。（如：《风筝》、《羚羊木雕》、《洁白的木槿花》、《一碗牛肉面》、《六个馒头》、《一朵栀子花》）

?人线——以某一人物为线索。

?事线——以中心事件为线索。（如：《夏季原野上的追赶》、 ?时线——以时间为线索（如：《最美的笛声》《蝶之生》）

?地线——以地点转换、作者的行踪为线索（如：《游五峰山》） ?感情线－以作者的某种感、作者的见闻感受、作者的感情变化为线索（如：《绿叶赞》、《荔枝蜜》、《开往春天的列车》、《爱，从来不卑微》、《父亲不写信》）

注意：常见的线索是物线、时线、感情线。

六、怎样找出线索：

①关注题目。

②关注文中反复出现的那个词语、事物或句子。

③关注文中抒情议论、表达作者的感情的的句子。

④关注作者的感情（或文中人物的感情）有没有发生变化。

⑤关注每段开头是否有顺次表示时间的词语。

⑥关注有没有可以把相对独立的事件联系起来，对表现中心作用很大的那个词语、事物或句子。

七、景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（注意要紧扣中心）

（1）渲染的气氛。（可以填喜悦、欢乐、热烈、宁静、详和、

（2）烘托人物的心情（可以填喜悦、愉快、欢乐、兴奋、平

（3）衬托人物的精神品质或性格（可以填纯洁、乐观、宽容、

（4）暗示某种意义，突出中心。

ａ、暗示故事结局是。（美好的，圆满的，悲惨的）。 ｂ、暗示社会生活是。(美好的、幸福的、安定的)。

（5）点明时令（交代故事发生的时间）（交代天气条件）（如：《十里长街送总理》《蝶之生》。）

（6）交代故事起因（推动情节发展）（为下文的故事情节作铺垫）（如：《唐家寺的伞》。

（7）开篇写景，由眼前的景物引起下文的回忆。（倒叙的文章，如：《故乡的蓉树》、《风筝》）

（8）开篇写景，为故事设置背景。（如：《逃跑的火焰》）

(9)以景写人，用____(景)映衬人的______，突出人物（心理）。（如：《宛如英雄》中“白发披到额前。……午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。”——白发，突出他不同寻常的形象。）

注意：每处景物描写，分析出2——3种作用来即可，考虑的顺序由前至后。

八、记叙的要素有六个：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

九、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

1顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。

好处（作用）：线索清楚，脉络分明。

2倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。

好处：强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，造成悬念，避免叙述的呆板和单调

3插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 好处：丰富文章内容，丰满人物形象，深化文章中心。

4倒叙和插叙的区别

倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（如《风筝》、《洁白的木槿花》、《口琴往事》、《手掌上的阳光》）

插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《生日》、《羚羊木雕》、《一个七美圆的梦》）

十、怎样分析记叙文开头段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）

1内容上：

①开篇写景，为故事设置背景。（《逃跑的火焰》、）

②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。（倒叙的文章：《故乡的蓉树》、《风筝》）

③开篇点题，总领全篇。（《石缝间的生命》

④奠定全文的感情基调。（《石缝间的生命》、

⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。（《以心换心》、《病房里的感动》、）

⑥交代记叙文要素。

⑦交代故事发生的背景。（《青虫之爱》、《蝶之生》）

⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。 2结构上：

①总结全文（统摄全篇） ②引起下文 ③巧设悬念 ④伏笔、铺垫

十一、怎样分析记叙文结尾段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）

1内容上：

①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。

②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。（如：《白苍鹭》）

③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。（如：《回忆我的母亲》）

④点题，揭示题旨。（如：《病房里的感动》）

⑤总结全文，评议文中人物。（如：《闻一多先生的说和做》） ⑥巧妙地揭示事实真相。（如：《聘任》）

⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。

2结构上：

①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨

②收束全文，使文章结构完整。

十二、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置）

1、如果这段话在文章开头，则分析：

①总领全文 ②统摄全篇 ③开起下文④伏笔铺垫 ⑤巧设悬念

2、如果这段话在文章中间，则分析：

①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）； ②总结上文 ③领起下文

（注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。b抒情议论，揭示中心。c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。考中间段在内容上的作用的题极少见。）

3、如果这段话在文章结尾，则分析