综合性学习作文200字

篇一：综合性学习题 作文题

综合性学习题 陈荣根

1、黄岩岛事件：得道者多助，失道者寡助

2、毒胶囊事件：拒绝伪劣，崇尚诚信；呼唤诚信，绽放美丽；生命诚可贵，诚信价更高

3、核心价值观：“幸福水乡文明人”——修身明志，博学启智（学生）

4、戏曲进校园：实施措施——宣传发动、播放名段、学唱经典、演出评奖

5、田思嘉精神：舍生取义铸警魂——恪尽职守精神崇高，舍身救火生命闪光

6、张丽莉事迹：最美丽教师——勇救学生奉献大爱，忠诚教育留取丹心。

7、少体校健将：谢震业200米冠军，徐东香赛艇冠军（绍兴选手达到奥运水平，有望进入今年伦敦奥运会）

8、小城市建设：打造经典新城，提升品质生活。

9、建生态文明：敬畏自然，保护环境

10、迎接十八大：绘宏伟蓝图，建小康社会

作文题

1、一盏灯

开头1：当我痛苦时，父母理解同情并开导我，我才懂得父母是一盏灯，一盏慰藉我心灵的灯；当我有难时，朋友无私真诚地帮助我，我才知道朋友是一盏灯，一盏温暖我心灵的灯；当我受挫时，保尔与病魔抗争的事迹感动了我，我才领悟到保尔是一盏灯，一盏照亮我人生的灯??

妈妈，就是我人生中的一盏灯，一盏平凡而无私的灯。

开头2：小鸟需要一盏灯，为迷茫的飞行认定目标；巨轮需要一盏灯,为漫长的航行指明方向；行者需要一盏灯，为孤身的旅途带来温暖；我们也需要一盏灯，这盏灯，将点亮人生的前程，让生命绽放光彩。

过程：可以写三个小片段，举实例，生活需要目标。

结尾：航船因为有罗盘才不会迷路，生命因为有明灯才不会迷茫，灯就是我们的目标，指引我们前进的方向。（抒发自己的感情）

2、呼唤诚信

开头：所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，为我们中华民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则，是人格的体现，是衡量个人品行优劣的道德标准之一。面对当今诚信缺失，我们正需要反思！

结尾：也许你只是路旁一棵普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一泓鲜为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一介平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目??你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，让诚信与我们同行吧！

3、绽放美丽

人类灵魂的雕琢急切需要那一份份善与爱的磨砺与擦拭，最终在雕琢下灵魂变得透亮，心灵愈加闪光。

晶莹剔透的心灵在每一瞬间都能绽放美丽，让我们一起，追逐人性的善与爱，拥有美的灵魂??

最美教师张丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她在关键时刻绽放了生命

的美丽，是当之无愧的“最美教师”。

4、于平凡中闪光

冰心曾说：“墙角的花儿，人们只惊羡它现时的美丽，然而当初它的芽儿，曾浸透了奋斗的汗水，洒满了牺牲的血雨。”人何尝不是这样呢？

现实中有很多人，他们出身平凡，但却能在平凡中努力奋斗，实现自己的人生价值，他们因此不再平凡。我想，是金子总会发光，于平凡中奋斗，绽放光芒；于平凡中助人，让你绽放生活的希望光芒。

平凡的我，也许不会有轰轰烈烈的业绩，也许不能有惊天动地的事迹，但我完全可以于平凡中闪光。

5、于平凡中体现价值

芸芸众生中能做大事的人毕竟是少数，多数人只是做些平凡而不起眼的事，但把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，我们就要在平凡中体现人生的价值。

6、唱响文明之歌

我们懂文明，但有时却乱扔垃圾；我们懂文明，但有时却随地吐痰；我们懂文明，但有时却言行粗鲁；我们懂文明，但有时却随意践踏花草；我们懂文明，但有时却故意损坏公物??倘若要问文明是什么，我们每个人都会说“明白，清楚”，其实真正明白的又有多少呢？

7、给自己一个鼓励

给自己一个鼓励，鼓励在我们的学习和生活中起到一个重要的作用，正是因为有它的存在，我们的生活才会变得丰富多彩??

鼓励所带来的力量起到了举足轻重的作用，鼓励会带给我们充实的一天，带给我们自信与欢笑。鼓励的力量是巨大的，我们会因别人的鼓励而重拾信心，而对自己的鼓励会提高自身的勇气??

8、目标成就未来

目标可以决定一个人事业的成败兴衰。有了远大的目标就会有前进的方向，就会有奋斗的动力，直到实现自己的目标。

美国人阿姆斯特朗小的时候在院子里玩。可一会儿他的母亲就发现，阿姆斯特朗在院子里蹦的满头大汗，他的母亲问他在干什么，他脱口而出的话成就了他的人生目标，也注定了他成为了第一个登月的人。他说：“妈妈，月亮多漂亮呀，我要跳到他上面去。”后来阿姆斯特朗便真的登上了月球。他的志向在有的人看来是想都不敢想的。

战国时期各国都安于现状，只是秦王立志要统一六国，他便成了中国第一位始皇帝，也正是他的志向，成就了他的事业。

还有，周恩来总理的宏伟目标是“为中华崛起而读书”，他为中国革命的解放事业和建设事业倾注了毕生心血，实现了自己的宏愿。

9、我心中的一道阳光

早晨睁开双眼便无意间发现窗台植物间游离着神奇的韵点，仔细看了才发现，是阳光肆意地闯入了我的房间，更是不经意之间，我发现，阳光也一点点吞噬着我心中所有的阴霾。所以到现在才知道，阳光是一种抚慰。

10、道一声“惜别”

有风吹过，校园内高高的树上落下一片叶，在空中划过一道凄美的弧线，也自始至终未能道一声惜别，淡淡的惆怅就已酿成结局。你在树下数着满地的叶，绽放着美丽的微笑??

同窗三年，我们将要别离。为了新的“梦想”，我们积极面对！朋友，向你道一声：“惜别，望珍重！”

篇二：作文综合性学习

1. 开头和结尾(写景物、写人物，分为老人—年轻人---中年人---小孩；写事，分为难忘的—

感动的---受到启发的等)

2. 写事：如何审题、选材，如何把事情经过叙述生动、具体

3. 写人:如何运用语言、心理活动、动作、神态等描写来刻画人物。

4. 如何利用环境描写来烘托气氛

5. 写活动：点面结合

形式：

1、视频（控制时间，长的可以提前让同学在家里看）

2、顺口溜，相声、小品，融入写作方法的介绍

3、出示一段有问题的习作，小组精心修改后的文章

4、出作文集

5、知识竞赛

6、讲述作家写作的故事

7、其他形式

篇三：综合性学习及作文教案

第一单元 这 就 是 我

活动课目标：

1、建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感，用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

2、建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所，让学生懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造和谐、友爱的氛围。

3、帮助学生树立学习的自信心，乐于给予学生他们需要或渴望的额外帮助。

4、初步引导学生自主选择活动内容、确立活动目标，能够从多个角度全方位认识自己，对自己作出较为科学的评价。

活动实施过程：

一、设氛围，激发兴趣，引导学生自主选择活动内容、确立活动目标。

1、激趣：给学生带去一份包装精美的小小的礼物——镜子。

不出声地打开它。你看到了什么？你认识他（她）吗？你了解他（她）吗？仔细观察，用心思考，用自己的笔写下你对他（她）的认识。准备后交流。

2、引导：你觉得对自己的认识够全面了吗？你还想通过哪些渠道认识自己，加深对自己的了解？（父母、朋友、老师??）你想或你能通过哪些方式表现自己，展现自己的风采？（唱歌、跳舞、诗朗诵??）

3、总结：在学生回答的基础上进行归纳总结，布置活动课准备任务。

二、准备阶段。

1、开学第一周让每位学生的父母写一篇文章，说说自己的孩子。题目为《谈谈我的儿子（女儿）》，谁写的就署谁的名字，并把文章放在信封里，交学生带回来。

2、第二周同学们开始熟悉了，就让他们自由组合（5、6人左右，视班级具体人数而定），可以凭兴趣相同成组，也可以兴趣不同，取长补短，全面发展。

3、要求同学们做以下三项准备工作：

①展示自我风采。把自己最独特、最好的一面展示给大家看。

②展示小组特色。以小组为单位，搜集资料、图片或其它，展示小组的特色。

③留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

4、选好活动展示课的主持人，教师协助主持人定时了解同学的准备情况，并据此制定和调整活动展示课方案。

5、准备照相机，拍摄展示过程中的精彩瞬间。

三、汇报阶段参考：

1、我就是我（个人上台展示自我风采）

①各有各精彩：说说自己的血型、星座、名字的由来、最喜欢的和最不喜欢的等内容，由学生自己定。

②请为我鼓掌：学生展示自己最擅长的。

③答记者问：回答同学提出的各种问题。

④真心面对面：教师自我展示。

2、快乐在线（展示小组特色）

比如：

①舞蹈：快乐女孩

②相声：快乐学堂

③歌曲：童年

④诗组朗诵

⑤小品：学习风波

⑥游戏：快乐数学

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3、来自心海的消息（欣赏别人）

①同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。

②猜猜他（她）是谁。（从学生的随笔《猜猜他（她）是谁》中挑出几篇有代表性的文章让大家猜一猜。）

4、点滴真情（公开家长的信）

①让孩子了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及存在的不足。

②谈谈自己听完父母信后的感受。

（备注：在第一次活动展示课中，教师应积极协助学生，将学生准备的东西贯串成一个整体，突出活动课主题，在活动课的影响下，使写作成为学生自发的要求，成为学生自主的行动。）

四、课后延伸：

1、布置班级“语文活动课展示”阵地。展示活动过程中的个人风采。

2、有意无意地引导学生进行自我审视，自我省察，书写“我”之续集《我变了》、《我的过去式和现在式》等等。

3、评出活动课中表现突出者作为下期活动展示课的主持人。

写作指导：《这就

①自由地表达和宣泄。既然我们每个人眼中的世界都是不一样的，那么就让这世界缤纷

起来吧。不必拘泥于某种固定的模式，不必害怕出格，我们要的就是打破框框，摧枯拉朽。我们是活生生的有个性、有思想的人，而不是在一个机床上“复制”出来的规格相同的“零件”。我们要真实地表现自己的个性，写“我”的内心世界，写“我”的真情感悟。不是用“笔”去写，不是要“做文章”，而是用“心”去写，是交流，是诉说。

②写出真实的经历，传达真实的情感。贝多芬说过：“我是一个为了‘真’，连‘美’也可以牺牲的??只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也认为必然是‘美’的。这就是我的美学。”真实的才是最美的，是最能激发你的灵感与激情的，也是最能打动读者的。

③选择新颖的角度：多角度介绍自己；突出某一方面的特点；从自己的兴趣爱好入手；从自己的外貌特点入手；用别人的一些评价来多角度地刻画自己；正话反说，寓褒于贬。

④描绘独特的经历，抓住真切的感受。要描绘属于自己的、独特的生活经历或心灵历程，注意捕捉自己的真切感受，要相信自己的感受，抓住不放，不要让它被他人同化或被自己的杂念淹没了。用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。

⑤表达特定环境下的心境。不要为了叙事而叙事，为了写景而写景，要在叙事与写景中表达自己特定的心境。只有这样，文章才能做到以情动人。

⑥展现富有个性的语言。要逐步形成自己的语言风格，或如行云流水般的流畅，或弥漫着浓郁的书卷气，或包含激情，或深沉委婉，或清淡朴实，或清新自然??

第二单元 漫游语文世界

活动课目标：

1、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

2、通过此次活动，使学生认识到合作的重要性。在学习过程中，进一步培养学生自主探究的精神。

3、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

4、运用信息技术上网游览、查询、筛选资料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，应用BBS发帖子。

活动实施过程：

一、个体活动。教师和活动展示课主持人各自制定活动方案，其余同学为本次活动出谋献策。

（可以是整体的活动策划，也可以是具体的活动内容）

以下是教师活动方案：

1、提出学习要求，收集言语材料

①分组：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。暂定分成八个小组，推选小组长，并根据课文要求，确定研究对象。如：a广告集锦；b校园风；c口语荟萃；d街头巷尾；e网络语言；f网上妙语；g歇后语；h对联??

②收集：学生利用放假、双休日时间，走向社会，在读书看报，上网与人聊天，访谈，看电视，逛商场时收集材料。（各组学生以收集本组材料为主，兼顾其它。）

2、筛选整理收集到的资料。

①自己筛选整理收集到的资料并把它制作成读书卡；

②小组交流自己的读书卡；

③查阅资料：通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料，为分析研究所收集的材料作准备（也可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充）。

3、分析研究

①由组长组织组内同学讨论，对所收集的材料进行分析。

②各组学生根据讨论意见，形成书面材料，制作成课件，并推荐发言代表。（小组同学每人负责完成一个环节）

4、成果展示。

课堂上，由各组代表作主要发言，其它同学作简要补充，利用多媒体技术，向各组介绍本组成果（形式多样）。

5、活动延续

课后发动各小组学生进一步充实收集研究的内容，并自行题字、插图、设计封面编辑成册，作为成果在班上展览，并以此次活动为主题出一期墙报。

二、合作交流。教师和活动课主持人结合同学们的建议商讨制定活动课设计方案，互相学习，取长补短。

在师生合作交流过程中，学生认为老师的方案指导性强，目标明确，条理清晰。而同学们寻找的资料虽然比较凌乱，但比较具体，有些点子很独到很有创意。综合上述几点，主持人制定出以下活动方案：

活动准备：

㈠分配小组

1、以6人小组为单位；

2、推选一名小组长——组织领导该队同学，做到均匀分配工作。

㈡收集材料：

1、各小组自主确定探究目标。

如：“广告集锦”（收集如今流行的经典广告词）

“校园风”（收集校园中同学间的时尚新词）

“口语荟萃”（收集各地具有代表性的语句）

“街头巷尾”（收集各店名、招牌或街头的“温馨标语”）

“网络妙语（收集网络、短信上的经典作品）

“对联艺术”（收集著名对联，生活对联及对联常识）

“歇后语”（收集古今歇后语并理解其意）

“荧屏别字”（寻找荧屏中出现的错别字并正确改正）

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2、以各种形式（上网、阅读书籍、寻问长辈、观察生活等）收集资料进行整理研究。 ㈢形式转换

1、可制作成演示文稿，进行成果汇报。时间控制在3分钟左右。

2、可改编成小品、相声等艺术形式进行表演。时间控制在5分钟之内。

3、更提倡“自主转换”以表现本队活动成果。

㈣备注：

1、主持人定时向各组组长了解同学们收集处理资料的情况，并据此制定调整活动展示课的节目表。

2、教师协助主持人修改活动展示课中的串词，对各小组在活动准备过程中出现的问题进行的指导。在活动展示过程中，准备一部照相机，拍摄活动展示课中的精彩瞬间。 活动展示：

㈠主持人以导游的身份致开场词。如：“漫游语文世界从生活点滴起步。今天，让我们踏上旅行之途，去观赏语文世界的美景。第一站??”

㈡具体节目安排：

节目1：“汇报台上之‘广告集锦’”（展示）

汇报者：第一小组组长（员）

内容：列举如今流行的经典广告词并进行评价。如：“贝贝依依，妈妈的爱意”。此广告词充满了童真童趣，突出了妈妈对孩子的爱而且押韵，语句简单，让人朗朗上口。

节目2：“小别字，大笑话”（小品）

表演者：第八小组

内容：将荧屏上的错字与实际生活相结合，突出了荧屏错别字对我们学习语文的危害，引起我们的重视。

节目3：“汇报台上之‘网络妙语’”（展示）

汇报者：第一小组组长（员）