小学生作文,送报

篇一：送报作文

送报作文

送报

做了好事心情就是不同——愉快舒畅。

星期天，我在家门口玩，看见传达室李伯伯抱着一大叠报纸和书信，准备送出去。我见了，心想：李伯伯一大把年纪了，腿又有病，走来走去怪辛苦的。我没事干，不如帮他送送报吧！

“李伯伯，送报纸啊？”我明知故问。

“嗯。”

“ 伯伯，我帮您送吧，这里的叔叔阿姨我都认识，保证不会出错！”

“孩子，玩你的去吧！”

“伯伯，您走路不便，还是我帮您送吧！”

李伯伯见我缠住不放，只好说：“那你就替我送一趟吧，要看清楚姓名，千万别错了啊！”

我一把接过报纸应了声：“错不了！”就往楼上跑。

这份《南方周末》是张叔叔家的。我有礼貌地按了按门铃，等了好一会儿，没人开门，我就把报纸从门缝里塞了进去。这份《羊城晚报》是吴叔叔的。我来到吴叔叔家，正好吴叔叔在看电视。“吴叔叔好。”我一边打招呼，一边把报纸递给了他。这封信是吴奶奶的女儿从国外寄回来的。吴奶奶住六楼，前不久，我还帮她擦过窗户呢。我气喘吁吁，好不容易爬上了六楼。我按响了门铃，开门出来的却是一位年迈的老伯伯。我以为是吴奶奶的亲戚，把信递给了他。伯伯看了看信封说：“孩子，这信不是我家的，我这是第三幢，吴奶奶住二幢。”唉，白走了一趟，都怪自己粗心，怎么不看清楚楼号呢？

送完了报，我已是汗流浃背。可我并没抱怨自找苦吃，反而感到心情愉快——因为我做了一件有意义的事！

篇二：小学生作文-送温暖、献爱心

送温暖、献爱心

在我家不远处，住着两位老人，老奶奶和老爷爷，他们是两家人。这两位老人都有一个共同点：儿女不在身边，都在其他城市工作，几乎没有时间回来，即使是逢年过节也是几天的光景，老人们心里有多少舍不得儿女们，但是又不能说，每次都是面带笑容的送孩子们到大门口，告诉孩子们不要担心她们，好好工作，实际上老人们很孤独，但是邻居们经常帮忙，老人才从中感觉到温暖！

老奶奶七十多岁，老伴前些年走了，就留下老奶奶一人，老奶奶还有些半身不遂，行动不便，由于要强，不愿去儿女家住，怕给儿女带来负担，就一人在家。我和妈妈在路上给老奶奶买的点心、牛奶、水果，来到老奶奶家，老奶奶正在啃一块干馒头，妈妈看见后，就到厨房给奶奶做了一碗热腾腾的挂面，妈妈做饭的这会功夫，妈妈还很热情，让我去拿水果吃，还蹒跚地给我拿些糖，我看到这一刻，瞬间热泪盈眶。这会妈妈把饭端上来了，我说奶奶我喂您，老奶奶点点头，在点头的功夫我看到奶奶的眼睛湿润了。我用勺子把面条都弄碎，舀了一勺，放在嘴边吹了吹，然后喂给奶奶，由于我第一次喂，有时流出来，我拿手绢不停地擦，还不时地问奶奶烫不？弄得我是手忙脚乱，妈妈在一旁鼓励我说：“慢慢来！”我静了静心，这下熟练了，一口一口地喂到奶奶嘴

里，还没有弄脏奶奶的衣服，一一碗热腾腾的挂面奶奶全吃了，奶奶很感动，我也感动！吃完饭后，我们三人坐在一起聊天说笑话，奶奶说想到院子里走走，我给奶奶穿上衣服,带好帽子，再看看是否带好，别冻着，扶着她在院子里转了一会儿，由于天冷，我们就回奶奶家了，还告诉她我要回家了，要注意身体，我会经常来看她的，老奶奶说：“麻烦你们了！”我说：“这是我应该做的。”然后我们就走了，奶奶站在窗边看着 我们，我不停地向奶奶挥手。

下午我和商佳蕊还有妈妈商量好去看老爷爷，老爷爷正在床上躺着，我给他往上拉了拉被子并掖好，老爷爷要起来，我说您躺着不用起来，坐在旁边给他讲笑话，老爷爷乐得合不拢嘴。这时老爷爷要起来，我和商佳蕊慢慢地扶着老爷爷起身，给他穿上鞋，一人扶着一个胳膊在屋里走来走去，还给老爷爷讲我们班里的故事，爷爷走累了，坐在床上，我给倒上一杯水，等凉了点后，商佳蕊来喂他，老爷爷还夸我俩是好孩子。他的脸上一直挂着笑容，我们也开心，觉得特别亲切，像和自己的爷爷奶奶在说笑，我们还帮老他收拾家，擦桌子、叠被子、扫地。我们愉快地和老爷爷告别。

回到家后，我由此触景生情，眼泪不住地流，我还怕妈妈看见，没哭出声，人都有老的时候，儿女们都出去打拼，老人为了儿女们过得更好，从不打扰他们的生活。可是作为儿女们你们想过吗？老人最渴望的是一家人团圆，儿女们多

陪在他们身边，即使不说话，心里也是温暖的。儿女们由于工作忙，又有了自己的小家，有了孩子，每天奔波在外，父母会经常给你们打电话，多注意身体，总是说自己的身体好着呢，怕让儿女分心，一心更好地工作。说来说去，最重要的是常回家看看，看看养育自己的老爸老妈，看着他们满头银发，岁月刻在他们的脸上，一家要有时间多我关心自己的父母！

五年二班：韩雨彤

送温暖 献爱心

篇三：小学生看图作文学习要点全集

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小学生作文,送报)

浅谈看图作文

如果你是一位在教学上颇有经验的语文老师，如果你对中小学生的作文很有研究，你不妨到“名师教你写作文”里来做客，让更多的学子来分享你的研究成果。

看图作文，是将各种栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅，词语丰富，生动感人的书面语言，用文字将画面上的人及事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景，起到异曲同工的作用。 看图作文是供料作文的一种，如看简单图，综合图，单幅图，多幅图乃至照片等。看图不但是低年级训练说话写话的途径，也是为书面习作铺桥架路奠定基础的良药，更是高年级提高习作水平的秘方，起到发展思维，训练语言及练就表情达意的基本功。那么如何指导学生看图作文呢？

把握实质，揭示图意。

看图作文首先必须细心观察，精心地揣摩，明确图意，然后将图中的本意准确地用文字再现出来。 把握实质，揭示图意的关键是要遵循从整体到部分再到整体的原则。做到从整体入手，部分开花。首先要对图的人事物景有个总体的了解，然后再按一定的顺序一部分一部分地观察。观察时分清主次，抓住重点。如我指导《邮递员》这幅画时，我让学生先观察图上人物的外貌，从人物的长相穿着来确定他的年龄，再指导学生观察图上的人物手上拿的什么，来判断他的职业；引导学生观察图上人物的帽子上及眼镜上滴着水，来判断雨下得很大，从这幅冒雨送报的邮递员的图中体会到全心全意为人民服务的思想。 依据画面，展开联想。

任何一幅画面，它只能是从生活长河中所撷取的一朵浪花，只能是浪峰起伏情节的一个片段，而不是全部全过程的展示。因此许多场面和细节都需要用联想的方法加以补充。

从画面出发，进行恰如其分合乎情理的联想，只有联想，神思才能纵横飞扬，起伏跌宕，行文才能创意求新，不同凡响。这种联想来自画面，又比画面更广阔，更自如更丰富，更富有新意，是创造性的体现。

如《长城》这篇看图作文，作者就由长城的长想到长龙，联想到飞往月球的宇航员所拍摄的照片，由长城的平整宽阔联想到马路，由长城的齿形结构联想到打仗，由站在雄伟壮观的长城上联想到修筑长城的劳动人民，同时联想到古代劳动人民的血汗和智慧。从而发自内心地赞叹长城是世界历史上的一个伟大的奇迹。

这篇文章以其真实的事实，由此产生的合情合理的想象，使得文章构思精巧，文笔驰骋，不同凡响。 遵循基调，因画抒情。

看图作文画面的线条粗细，色彩的浓度和光泽的明暗都是经过画家通盘策划，深思熟虑的，饱含作者的喜怒哀乐爱憎褒贬。由此，看图作文时，就要在揭示图意联想扩展的同时发展到遵循基调，因画抒情。 如《燕子》一文中，作者深情地从多角度加以赞颂，给人以强烈的说美道情之感，独具无双的外形美，变幻莫测的动态美，悠闲小憩的静态美，明媚春光的点缀美，真是字字含情，句句写情，挚热感人。 看图作文是供料作文的一种，看图是手段，是基础，是突破口；作文是目的，是重点，是结果。不会看图，或者看不好图，就无法成文。

看图作文应该注意什么

看图作文，就是根据所提供的一幅或多幅图画，写出一篇文章来。要写好看图作文，应该注意以下几点：

一、仔细观察图画。看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。

二、认真分析画面。看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

三、展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。

四、选点、立意、行文。选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。

立意就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。

据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。

看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。

【范文赏析】

从一幅漫画想到了我

这幅漫画上，画的是一位少女，面对灶上烧开的水，竟束手无策，正尖着嗓子叫喊：“妈妈，水开啦！” 漫画很有讽刺意味，看了会引人发笑，但它能使人在笑后得到启示，受到教育。看了这幅画，我不由得想起了自己。

过去，我是很少做家务事的。我总以为一个人只要在事业上有成就就行了，而会做那些琐碎的家务又有什么用呢？后来，我终于明白了，家务事虽然琐碎，但也是人生中不可缺少的一部分，尤其是对青少年学生来说，学会做家务事，也是培养勤劳品质的一条途径，对克服娇生惯养和好吃懒做等不良习气很有意义。社会是由家庭组成的，有家庭就有家务事，每个有能力的家庭成员都应当去做。如果后辈们谁都不愿意做家务事，势必增加父母的负担，也会分了他们的心，影响他们的工作。从这个意义上来看，后辈们多做点家务事，实际上也就是为社会做出了一些贡献。再说，一个人如果连家务事都不愿意做，还奢谈什么做出一番事业？古人说：“一屋不扫，何以扫天下？”讲的就是这个道理。

这些道理，我是从亲身经历中懂得的。

我的父母很疼我，家务事很少让我沾边。可是有一回，妈妈走亲戚还未回来，爸爸又去开会了，家中只剩下我一个人。早晨，我因为不会烧饭，只得买烧饼充饥；中午，我硬着头皮自己动手烧，谁知道连火都不敢点，看了半天煤气灶，就是不敢开，更别说点火了。实在没办法，只好向邻居李阿姨求救，还是李阿姨好，让我在她家里吃了饭，可是赶到了学校，早已经迟到了。这件事教训了我，使我明白了家务事的重要性。我想，如果连最基本的生活都不能自理，将来走上社会怎么办呢？总不能让父母服侍我一辈子啊！ 从那以后，我一回家，就抢着学做家务事，现在已经成了父母的好帮手了。说来也怪，自从学会了做家务事，学习的劲头也更足了。由此可见，只要正确处理好学习和家务的关系，调节好它们的时间，就可以一举两得了。

我反复地观赏着这幅漫画，觉得画面上的那位女孩，很像从前的我。我笑了，既笑这位“小姐”，也笑从前的我。生活中的一些小事往往也会给人教育，做家务事虽属生活小节，但它给人的启示，不也是很深刻的吗？

【简评】

第一段概括介绍画面后即以“启示”过渡，转到对“我”的叙述上来。先概括“我”思想的转变和提高，然后详细叙述“我”亲身经历的一件事：父母不在家，自己连饭都不会烧。并由此得出：“如果连基本的生活都不能自理，将来走上社会该怎么办呢？”的教训，从而突出了文章的主题。文章最后又回到漫画，既照应了开头，又开掘了题旨。整篇文章立意明确，思路清晰，描写生动细致，是一篇较好的看图作文。

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怎样写好看图作文

看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。

对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？

一、能提高我们的观察能力。

写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。

二、能发挥我们的想象力。

看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。 看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。

看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。

看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。

那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点看图。

我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面进行着手：

第一，认真观察，理解画面：

我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体----部分--- -整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

其次，要有顺序的观察。

我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几种观察顺序都要用上。

再有，要有重点地观察。

篇四：小学生作文：卖报纸

小学生作文：卖报纸

小学生作文：卖报纸

“卖报纸喽，卖报纸喽！一元一份，一元一份，如果你多献一点爱心的话，你也可以多给一点钱哦！”听，这是在干什么呢，哦，原来我们俱乐部的小朋友在卖报纸呢！这是在干什么呢，哦，原来我们俱乐部的小朋友在卖报纸呢！

我和刘冬冬、付显红为一个小组，付显红是记帐员，刘东东是负责收钱的，我呢负责吆喝，招揽生意。我们一路走，一路吆喝，走到一家七喜电脑店旁边，因为七喜电脑的老板认识刘冬冬，所以买了我们10张报纸呢，这不只眨眼功夫，我们就挣了10元钱，这可把我们乐坏了，真是开门大吉呀。我们正高兴地往回走，看到默默小组，就炫耀着说：“看我们小组，一出马就挣了10元钱！默默瞪大眼睛，呆如木鸡的看着我，很快便捶胸顿足地嚷嚷他们小组的成员，赶紧寻找目标。

我们继续往前走，“钱辰旭妈妈——”刘东东眼疾手快，朝我嘀咕起来“找熟人，他们不好意思拒绝！”我朝他会意地点点头，便大踏步走到，钱辰旭妈妈跟前：“阿姨您好，是这样的，我们在这里做爱心义卖的活动，一份报纸一元钱，我们所得的钱，是给残疾儿童买学习用品的！当然，一元钱不嫌多，十元钱不嫌少??”我还在叽咕叽咕地说着钱辰旭妈妈就拿出5元塞在我的手里，说“报纸，我就不需要了，5元钱行吗？”天啊，好人那，经历了这两次成功的义卖，我们的脚步也立刻变得像小兔那样跳跃了！啧啧啧——那个乐呀，简直无以言表。一鼓作气，我们又来到必胜客，刘冬冬说“我们要选好目标，这次，我们的目标是那些坐在位置上发呆的人，还有就是那些闭幕养神的人！”随即，他趴在我的耳边说“你的左边！”我循声望去，原来是一位叔叔在悠闲地看手机，我们走上前说：“打扰了叔叔，您需要一份《扬子晚报》吗？我们正在做义卖，所得的钱，我们准备送给困难的小朋友。”听我们说完，叔叔就买下那张报纸，真的像刘冬冬说的那样，推销呀需要察言观色才行。

最需要提及的是我们在推销的过程中，遇见的那位阿姨，我们发现她时，她正悠闲地坐在必胜客那个向阳的窗户旁打瞌睡，我走过去，轻轻地碰了碰她，刘冬冬抢前一步说：“阿姨打扰了，我们正在做爱心义卖，您需要报纸吗？”阿姨明白了我们的来意后，很大方地拿出10元钱塞给我们，付显红刚准备给她10张报纸的时候，阿姨说：“不用，我只要一张就可以了，多余的钱，就当我也献了一份爱心！”

当时我们很感动，看来，我们扬中的爱心人士还真是不少呢！其实我发现，当我们在帮助别人的同时，自己也是快乐的。不过我也遇到过这样一个叔叔，他穿着很有派头的衣服，一看就让人想起他是大老板，我们原以为他也会支持我们的爱心义卖的，哪知道，我满怀信心地走上前跟他说我们这次义卖的目的和意义时，他连看都没有看我一眼，自顾的走了，全当我们是空气了，看来人的好坏美丑不能只看外表啊！

不过，今天一个小时不到的时间，我们就挣了36元，特别有成就感，而且这次活动，我终于战胜了自己，居然不怕别人拒绝了！收获还真是很大呢！

篇五：小学生学习报征文

我与《小学教学》共成长

书籍是人类进步的阶梯,闲暇之余，读几本好书，不仅可以修心养性、陶冶情操，更可以开阔视野学到丰富的知识。年少时条件有限，总是翻看姐姐的旧语文课本，借到同学一本故事书便如获至宝。走上了三尺讲台之后，我更加喜欢看书读报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学青年教师》。

那时每拿到新一期《小学青年教师》杂志，封面上“紧密配合课堂教学，热诚培养青年教师”一行字总令我感到无比亲切！封二的“教坛新秀”刊登的一些优秀青年教师的事迹，我总是读了又读，连他们的黑白照片也要端详很久，梦想着有一天，自己也登上这方舞台。因为她，那时我就知道了华应龙、牛献礼、徐斌，更别说于永正、周一贯、沈长生等长者了。

《小学青年教师》后来更名为《小学教学》，多年来她为许许多多的青年教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。书中的“教学随笔”，我会拿到课堂上和学生一起分享；里面的“咬文嚼字”，我和学生一起争论；里面的“一得录”随时指导我的教学??“青年教师来稿选登”专栏，是属于我们普通教师的舞台；“讨论吧”，一个内涵深厚而又充满现代气息的互动平台；“教育文稿写作辅导”，有朱华贤、胡光锑等与我们近距离对话。

《小学教学》，让我沉浸在本色语文、诗意语文的美妙意境之中，在阅读中感受精神的力量，在实践中体验教师的幸福。

“读一本好书，像交了一个益友”。读《小学教学》，让我终生受益！感谢《小学教学》，有了你，我的生活更充实了，让我们携手同行，共同成长，共创未来!

高中作文