作业帮我爱你汉字作文100
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 09:28:04 小学作文
篇一：我爱你中国的汉字作文
我爱你中国的汉字作文
我爱你，中国的汉字
五（1）班 沈怡昕
汉字，是中国最有名的文化之一。在读书写作时，我常常为这一个个方块字而动情。它们像一盏盏明亮的灯，为我在黑暗中照明；像一个个跳动的音符，为我演奏动人的歌曲。它们更像一群活泼可爱的孩子在一天天成长，经历了风吹雨打，但从不向>挫折低头。我真不忍将它们框在方格里，真想让它们离开方格，去享受它们的快乐。
汉字是一些多么可爱的小精灵啊！在每个汉字里，都住着不同的精灵。看到“火”这个字，你能感觉到>温暖无比，好像看到一团火苗在跳动。看到“苗”这个字，就好似看到绿油油的麦苗在田间向您点头问好。“冰”字令人寒冷，“飞”字使人有飘浮感。这些汉字可真有趣啊！
汉字带给人们的欢乐无数，但要注意千万不能写错别字！有一家饭店的广告牌把“炒菜”写成了“抄菜”，因此闹了大笑话。1935的中原大战中，冯玉祥的一位作战参谋把“沁阳”多写了一笔，变成了“泌阳”，恰好有个叫泌阳的地方，冯玉祥的士兵们立刻前往泌阳，结果让蒋军获得了主动权，冯阎联军处处被动挨打。一字之差，使这一战大败。其实写错别字就是破坏汉字，我们都应该维护汉字的纯洁。
我喜欢欣赏书法家的杰作，比如王羲之的《兰亭序》是行书，每个字都是一笔呵成，把行书的流畅表现的淋漓尽致！还有柳公权的《玄秘塔碑》是楷书，可以看出楷书是整齐的，端庄的，每个字一笔一画都看的清清楚楚。他们真不愧是书法家啊
我真的被汉字迷醉了，它虽小却有着无穷的威力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将会越来越被世人所喜爱，我爱你！中国的汉字！
篇二：我爱你,汉字
《我爱你，汉字》教案
一、教学目标
（一）开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。
（二）通过综合性学习，培养学生独立与合作学习能力。
（三）阅读七篇相关资料，学会收集其他相关资料。
二、教学重点、难点
（一）通过对阅读材料的学习，学会收集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱。
（二）培养学生独立与合作学习的能力。
三、教学方法
自主合作探究法
四、课型
综合性课型
五、教具
传统媒体
六、课时
1课时
七、教学过程
（一） 导入
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动的了解，积极地收集资料，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的85页的阅读材料。
（二） 展开
整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化
1、 教师：首先，请大家一起走进课本85页，让我们去了解汉字的历史和文化吧。
2、 教师出示阅读要求：
（1） 认真阅读“阅读材料1~7”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史
和文化的？
（2） 除了上述七个汉字历史和文化外，你还知道那些？
（3） 阅读后，就自己的想法同桌进行讨论。
3、 学生自学，讨论，交流，教师参与学生活动。
4、 对各个材料进行学习，了解，分析
（1）关于 “汉字的演变”，先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字的演变规律。（汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。）
（2）关于“甲骨文的发现”，先让学生自己阅读，然后请学生同桌互相说一说，最后请学生在全班说一说。（让学生能了解汉字的历史悠久，甲骨文是现存最早的文字，同时认识到在生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现）
（3）关于“一点值万金”，先由学生自读材料，然后相互说一说为什么“一点值万金”？最后让学生谈谈读了这篇文章的感受。
（4）关于“街头错别字”，让学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后让学生对自己的作业本进行检查（检查方法可以自查，也可以同桌互查）。
（5）关于“赞汉字”，学生自由读，同桌互读，全班齐读。
（6）关于“古代书法作品欣赏”，学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，并结合“赞汉字”来了解书法的特点。
（7）关于“我爱你，中国汉字”
①教师：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到正字的地方多读几篇，把难读的句子读读通读顺。
②学生自读课文。
③检查课后生字表中生字的掌握情况。
④学生再读课文，注意将最能表达作者的思想感情的句子画下来，多读几篇，认真体会作者热爱汉字的感情。
⑤指明学生朗读课文，师生共同点评。
⑥全班集体朗读课文。
⑦学生将文中自己喜欢的语句抄下来。
（三）结束
通过上面阅读材料的学习，我们不仅增强了对汉字的文化和历史的方面的了解，加深了
我们对汉字的热爱。
（四）布置作业
请同学们把配套练习的习题完成了。
篇三：《汉字》作文
1
我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。
汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时
候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。 汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。
这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！
2
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。“请张旅同学。”
“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”
“为什么？”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”
“太有趣了！”
汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句
激励着我的斗志??
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
3 在语文课上，我们读了《遨游汉字王国》这一组文章，让我了解了汉字的神秘和有趣，给我带来了不少的收获。
这组课文从几个方面向我们介绍了汉字的趣味与奇妙。让我更深刻地明白了汉字是如此迷人，如此有魅力，像一块磁石吸引着我们。
平常，我总认为汉字枯燥乏味，无聊死了。然而，在看了一些汉字的演变过程后，我对汉字的印象更深了。一些古老的象形字更让我大开眼界，如：山、水、日、火从象形字演变到如今的汉字，这不得不让我对创造这些汉字的祖先肃然起敬。现在这成千上万的汉字，离不开祖先们的苦思冥想，祖先们煞费苦心为我们创造了这些形体优美的汉字，我们应该珍惜。想到这里，我不禁心潮难平，浮想联翩。王懿荣和仓颉等祖先，真是我们中华民族的骄傲。
在书中呈现出来的错字中，我知道了不认真学好汉字的坏处；在书法作品的欣赏中，我看到了汉字的美丽；在谐音闹出的笑话中，我明白了这些字中的趣味……
这次学习，让我明白了汉字的神奇独特。是汉字让我们的生活变得多姿多彩，趣味无穷。
篇四：我爱你,汉字的作文 Microsoft Word 文档
它，在一代又一代人手中绽放美丽的光辉；它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；它，是人类智慧的结晶；它，点燃了文明的圣火。它就是我们通用的语言文字——汉字。 我们中华的汉字，传播文明，盖世无双。我因此感到无比自豪，有了汉字，才会有唐诗宋词，有了汉字，人与人之间才能融洽的交流，有了汉字才会有交流的工具，有了汉字，才会有思想的碰撞，有了汉字，才会有中华上下五千年的灿烂文化！……我为我是二十一世纪的新一代而骄傲！我们最爱说的话永远是中国话；我们爱写的字永远是老师教的汉字！我们要做有志向的中国少年！我爱你，汉字，经受岁月的洗礼后，你一定会愈久弥香。你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱！
每当我照镜子时，我的脸上都会露出欣慰的笑容。因为我看见镜子里的我：一头乌黑发亮的头发，白眼珠里衔着一颗“黑葡萄”，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，这足以证明我是一个中国人。我是中国人，我是炎黄子孙！，才会有诗歌宋词，
篇五：我爱你,汉字
东坝镇中心小学五年级语文讲学稿（第九册）
我爱你，汉字
课型：综合活动课 审核：五年级语文组
学习目标：
1.通过综合性学习，了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。
4．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发对汉字的热爱之情。
5、学会写简单的调查报告。
愉快学习：
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。
活动一：汉字历史、趣事知多少
1．猜一猜
中国最早的汉字是什么？
2．说一说
甲骨文是怎样发现的？
3．看一看
（1）汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
（2）从这演变过程你发现了什么规律？
4．故事串
(1)你知道多少因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话呢？请你说一说。
(2) 你知道多少因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例呢？请你说一说。
活动二：火眼金睛
1．创意寻找
走上街头，调查招牌、广告等用字情况；分析我们同学作文班或作业中的错别字。
2．实践指南
现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
3．学习写简单的调查报告
调查报告一般可以分三个部分：
（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字
大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
活动三：书法作品赏析
1．欣赏教材作品
阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们？
2．拓展书法文化
你知道的书法家有哪些？
3．读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。
活动四：诗文诵读
1．激情导读
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷??读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
2．体验
汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？
3．感悟
交流自己静心品读的感受。
学习运用：
写一份小小建议书：
将你在调查活动中发现的问题，给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
学习反思：
小学作文