与父母交换角色的作文

篇一：我和爸妈换角色3稿

我和爸妈换角色

生活．生命与安全

四面山中心校 罗畅

一、 学情分析

小学五年级，学生学业压力增加，父母对学业的要求增加；学生即将进入青春期，自我意识不断成长；对父母的要求开始出现逆反；现在大多数学生都是独生子女，学生缺少换位思考的能力??种种原因导致亲子关系受到影响。通过本课学习引导孩子学会与父母沟通，学会彼此理解，感受父母之心，增进对父母的理解和沟通，树立亲子之间要相互理解的意识。让学生学习理解父母、与父母交流和沟通的方法，学会正确处理亲子关系。

二、教 材分析

本课内容包括分别包括提出问题、自我反思、行为改变的“心理聚焦”、“心灵视窗”、“心灵氧吧”、“心海起航” 等板块。换位思考让学生感知父母对自己的付出，感受父母的辛劳。站在父母的角度，体会父母的心情，学会换位思考。

三、教学目标

1．引导学生换位思考，感受父母的爱，树立亲子之间要相互理解的意识，主动改善亲子关系的意识。

2．学习理解父母、与父母交流和沟通的方法，学习并尝试正确处理亲子关系。

四、教学重、难点

学习与父母交流和沟通的方法。(重点)

引导学生换位思考，增进对父母的了解和理解。（难点）

五、教学方法

1、在教学过程中，以设计活动为主，题材贴近学生生活、实际、心灵，情景在“矛盾”中展开，努力做到让学生在活动中体验、感受，进而改变自己的认知和行为，达到爱父母、感谢父母、孝敬父母的目的并形成和谐的亲子关系。

2、运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论、角色换位法等多种教学方法。课前活动与课堂感悟相结合。

六、教学准备：

PPT课件、图片、音乐、《爱心卡片》纸。

七、教学过程：

1、课前热身：《幸福拍手歌》（师带动学生，边唱边做动作）

2、新课导入环节：

师：有一个温馨的单词叫“family”，有一个人把这个单词的各个字母组成一个一个的新单词，给“family”进行了重新解读，你们想知道吗？（Father and mother, I love you! ）

链接http://v.youku.com/v_show/id_XMzMxNjY5MzI0.html（视频：cctv公益广告《family》）

教师小结：一句简单的“Father and mother , I love you!”道出了子女对父母真诚的爱，体现了子女一颗感恩的心。

过渡：虽然爸爸妈妈每天都在无微不至地关心、照顾我们，但是随着我们一天天长大，我们与父母的冲突也渐渐多了。针对以上情况，老师设计了情景对话，需要同学们的配合，你们来演绎父母与孩子在日常生活中遇到的这几种问题。（请三位学生来表演）

对话1：

女儿：爸妈，我回来啦！

妈妈：贝贝回来了，快去洗手，喝杯水。

女儿：哦！

妈妈：今天上课有没有认真听？举手发言了没有？作业多不多？

女儿：妈妈又是老三篇，能不能问点别的呀？

爸爸：这孩子，越大越不懂事了，怎么跟妈妈说话呢！妈妈这可都是为了你好呀！

妈妈：宝贝儿，你马上就六年级了，赶紧进屋看几篇作文，背几个单词，要不做几道奥数题也行。

女儿：妈妈，我都学习一天了，回家就不能放松放松呀！

妈妈：行啊，那弹会钢琴去，陶冶陶冶情操。

女儿：啊，我不!

爸爸：贝贝，这可就得听妈妈的话了。你看咱家院子里的几个孩子，谁不都有点特长，这可都是为你将来的幸福生活作打算啊!

女儿：爸爸，我明天练，行吗？今天就让我上网聊会天吧。

妈妈:不行，绝对不行！现在网上多少骗子呀！

爸爸：妈妈说的话有道理，网络世界太复杂，你能分辨是非吗？

女儿：哼，你们总是干涉我的自由，真讨厌！

3、师：贝贝她又哪些烦恼？（谁来说一说？）（学生回答时，师加以鼓励）

生：她觉得父母老是干涉她的生活、父母很唠叨、父母没有给她自由??

总结：对，贝贝就像大家说的那样，跟爸爸妈妈在学习和生活等方面发生了矛盾，那么怎样才能避免冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？就让我们一起走进今天的话题－－－我和爸妈换角色(道具)。

师：在你的学习和生活中，也有过这样的冲突经历吗？是什么冲突呢？（请生回答，师加以鼓励）

师总结：这些冲突包括：学习和生活等方面。这些冲突已经不约而至地进入了我们的生活当中的方方面面，同学们千万不要像贝贝一样烦恼呀。因为这是一件很正常的事情，是我们每个人成长的必经之路。

（展示PPT，冲突统计图）

那同学们，你们是支持父母的观点，还是支持孩子的观点？（生举手）

看来大多数都支持孩子的观点，那为了验证大家的观点，我们来和父母互换一下角色，请几个同学来演一演。（4个组里各选一名男生和女生）

对话1：

妈妈：妈妈要加班，不能带你去玩了。 儿子：又说话不算数。

对话2：

爸爸：(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:与父母交换角色的作文)别玩游戏了，赶快去复习，都要考试了。 儿子：作业都做完了，还不能玩一会儿。 对话3：

妈妈：帮妈妈买包盐。 儿子：我正忙着呢。

对话4：

爸爸：你这次数学怎么考得这么差？ 儿子：哼！还有人不如我呢！

师：采访“父母”，你听到孩子这样回答，你有什么感受？（生谈感受）

总结：在处理亲子关系时，不管谁输谁赢，总会有一方受到伤害，那我们怎么样才能获得“双赢”的效果呢？下面，我们请一个小姑娘来朗诵一段独白，也许你就能从中获得启发。（请一名女生朗诵独白）

背景音乐：照片中的这个小男孩，3岁就开始学钢琴，童年的他被剥夺了玩的权利，所有的日子都是在练琴中度过的。年幼的她向妈妈提出了抗议，可妈妈非要孩子学钢琴，发生冲突后，他觉得妈妈是为自己好，坚持学琴吧！就这样，他年复一年地坚持了下来。长大了，他终于成功了，也明白了妈妈的良苦用心。为了感谢妈妈，他将自己的成长经历写成了一首歌，请听《听妈妈的话》（播放歌曲视频）。

听完这首歌以后，请学生谈谈感受：大家都愿意做一个听话的好孩子，可是有时候爸爸妈妈的话我们就是偏偏听不进去,与父母发生冲突时，学着“换位思考”，站在他们的角度想一想，就会减少很多矛盾。这样，我们与父母的关系会更加融洽。大家还有哪些理解父母、与父母沟通的方法？（道具——换位思考，贴在黑板上）

1、主动交流2、认真倾听3、真诚道歉4、学会体谅5、相互理解6、保持冷静7、自我反思8、退一步海阔天空

师：（全班展示），咱们小集体中也有大智慧，如果在生活中，我们能运用这些小妙招与父母进行良好的沟通，那就能很好地化解和父母之间的冲突，建立良好的亲子关系。 总结(背景音乐：《让爱住我家》)

教师引导：

也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，今天，通过“我和爸爸换角色”这课，相信爱与理解会融化这一切。只要我们与父母都站在对方的立场来想一想，我们和父母的关系会更加亲密和谐。今天就借这个机会，和你们的爸爸妈妈沟通交流一下，请每位同学在老师发的这张爱心卡片上，写上你对父母最想说的话，

链接http://v.youku.com/v_show/id_XMjQwMzAyMTQ4.html（音乐：《让爱住我家》）

篇二：互换角色之我当妈妈

互换角色之我当妈妈

最近，我们班上了一节主题班会课，主题是感恩父母。上完课后，王老师要我们做件感恩父母的事。不过这次的感恩方式可有所不同哦！

同学们听了老师的要求，都开口问老师：感恩父母要怎么做，我们已经懂了，但是我们想更有新意地感恩父母，这样我们该怎么做呢？王老师看着我们一个个焦急的样子，神秘的笑了一下对我们出了个好主意：每个人回家可以与父母互换下角色。我听了，一拍脑门说：好主意！回家我就来互换一下角色吧。 说干就干。晚上回家，我马上就与妈妈互换了角色。互换角色后，我心里偷笑着说：今天我终于可以耍耍当妈妈的威风了。但是，“女儿”却不安分的要求了起来“快去给我煮饭，我饿了。”我听了，只好服从了命令，是呀，谁叫我现在是妈妈呀？经过了一番艰苦的努力，我终于做好了一桌饭菜。可女儿却不领情，学起了我平时的样子不是说饭菜太难吃了，就是说吃不下了，搞得我还得在那边苦口婆心地劝说她。没想到，这也只是悲剧的开始。吃完饭后，她直接就把鞋子脱到了一旁，然后拿起了零食，懒懒地坐到了沙发上，看起了电视节目。可恶的是，她竟然吃完后还把包装纸随地乱扔，让我只好把整个房间都打扫了一遍。

打扫完之后，我也已经是腰酸背痛腿抽筋了，没料到，这“女儿”还是没放过我，一会儿来吵着我要喝饮料，一会儿来吵着我要吃糖。可怜的我只好一一满足了她的要求，这时，我才深深的体会到，原来当父母的也是很辛苦啊！终于，临睡前我们换回来了角色，妈妈问我当父母的感受怎样，我只说了一字：苦！

经过了这一互换角色的体验，我更加深切的理解到为什么要感恩父母。同学们，做父母的也很辛苦，我们在生活中一定要少让父母操心，让感恩父母从现在身边的小事做起。

初二:廖梦璇

篇三：转换角色,体验父母的艰辛

转换角色，体验父母的艰辛

李叶红

1．引言：

担任班主任工作这么多年来，我一直在关注这样一个问题：孩子的成长过程中，与父母的交往最为紧密。但现在，绝大多数都是独生子女家庭，孩子是几代人的希望和心肝宝贝，因此，他们在家庭中倍受宠爱，多数成了家中的小皇帝，父母老人则成了被他们吆来喝去的奴才。他们的未来令人担忧，那么怎样才能让他们养成尊重长辈的好习惯呢？其实，造成这一结果的还是他们与父母接触的时间较少，很多父母每天早出晚归，经常好几天与子女见不到一面，子女与父母之间经常的沟通，造成两代人之间的隔阂越来越深，孩子不了解父母工作的艰辛，父母也不清楚子女身上的变化，这同样也给学校的教育带来了不便。

2．背景：

我班学生朱亮亮可以说是一个比较文静内向的男孩，平时尊敬老师，上课也比较认真听讲。通过接触，我发现他的性格中有倔强，稍不留心就会和同学闹矛盾，但通过调解，一般很快就会和好如初。他平时喜欢拼装赛车，可以说是达到了痴迷的地步，甚至不惜代价买赛车零件，一方面说明他的动手能力较强，有固定的兴趣爱好，但另一方面花钱大手大脚，根本没想到这是父母辛辛苦苦赚来的血汗钱，甚至有时会为了要到钱，以不去上学为由向父母要挟。

3．问题的出现和解决：

一天放学后，有位预备年级的家长找到我办公室，说我们班级有同学敲诈她儿子，当时我觉得不可能，对家长说：“你可能搞错了！”因为学生都走了，我叫她明天再来。第二天，我找到那个小同学，叫他去认人，结果他把朱亮亮给认出了，真得让我大吃一惊。经过询问才知是那个小同学欠他一大笔钱，因迟迟不归还才吓他一下。当时我就把他妈妈给叫来了，问他借走的钱从哪里来，他妈妈说都是父亲和爷爷给的，而且一给就是几十块，而他呢，就这样一点点存起来，到一定数量就去买赛车零件，而那个小男孩是他的亲戚，知道他有钱，所以经常十元五元的向他借，就这样日积月累达到了三百元之多，双方父母均不知情，直到这事发生才得知。后来双方家长协商解决了此事，把欠的钱还清了。通过这事的解决，给我们这样一个启示：父母应该和孩子经常的沟通了解，父母也应该让孩子了解他们工作的艰辛和赚钱的不容易。

为此，我在班级中开展了《我向鲜军哥哥学习》的活动，通过班会、十分钟队会等形式，学习鲜军的故事，如：《只拿一百五十元》、《十岁穿新衣》、《年年有压岁钱》等，教育他们要懂得关心体贴父母，珍惜父母的血汗钱，多为父母分担一些力所能及的活。

4．后记

这件事给同学的震动很大，朱亮亮同学在周记中写到：“花钱对每个同学来说很容易，但我们应该想到每一分钱都是父母用他们辛苦的汗水换来的，因此我们更不应该浪费，更应该珍惜每一分钱。除此之外，我们应该更加尊敬长辈，让他们快乐开心，是我们做儿女的责任。我现在发誓决不浪费钱，我也提醒同学不要浪费钱。”

还有一位同学在周记中写了这样一个经历：“今天妈妈叫我做家务活—洗衣服、整理房间和拖地板，以往我从来不干这些事情的，可今天我却脱口而出说好。我今天是怎么了，一听到家务活就浑身有劲。我七点半起床，准备先洗衣服。今天天气特别冷，洗衣服简直是对人的一种折磨，可我还是硬着头皮干下去，洗完后，我的手指都肿了。晾好衣服后，我马上执行另一任务……等一切都过去以后，我的烦恼来了，腰、腿、手都相继疼起来。虽然如此，我还是坚持写作业；想到妈妈每天都要做这些事，我觉得特难过。而我总是埋怨她，现在我觉得我的行为是不对的，我希望妈妈原谅我！”

5．反思

平等尊重，其实是父母和子女之间有效的“情感链条”。尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现。常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，值得忧虑。要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。

篇四：《我和爸妈换角色》

我和爸妈换角色

漯河实验小学 六四班 张钰苒

平时，爸爸妈妈对我管教很严，常常唠叨个没完没了。趁着是放假，我和他们提出了换角色的想法，爸爸妈妈十分赞同。我躺在床上，兴奋不已，因为明天就可以当家长，管教爸爸妈妈了，我在喜悦中进入了梦乡。

第二天早晨，熟悉的声音在耳边响起：“懒虫，快点起床，太阳照屁股啦！”我揉了揉矇眬的睡眼，睁开眼一看，原来是妈妈。我懒洋洋地问：“饭做好了没有啊？”妈妈听了我的话，哭笑不得：“哪里有饭？今天你当家长啊！我和你爸这俩?孩子?还饿着肚子呢！”我这才想起来，今天我和爸妈换角色了，我急忙起床出去给?孩子?们买饭。唉，我这当“家长”的还要“孩子”叫起床，真丢人。这第一回合失败了，后面可要努力！不能让“孩子”看扁我！

“孩子们”吃完饭后，我想可以休息一下了，可家务事又来了。“女儿”（妈妈）扔来一大堆衣服，说：“妈—我衣服脏了，该洗了。”我撇了撇嘴，心虽不甘情也不愿，可仍得走进卫生间，准备洗衣服，谁让我是家长呢？我先接了一盆水，然后往盆里倒点洗衣粉，学着妈妈的样子搓起来。可那搓出来的泡泡好像跟我作对，总是在我衣服上逗留“玩耍”，我满身都是泡泡，还飞到眼睛里，狼狈不堪。这时，我想到可以用洗衣机，可站到洗衣机前，我连洗衣机怎么开都不知道，更别说用了，只好接

着用手洗。我本想找老妈帮忙，喊了几声都没人答应，原来，她正带着我的MP3边听音乐边看杂志呢！根本听不见我的叫喊声呢。我只好自食其力了。一阵手忙脚乱后，我终于洗完了衣服，第二回合勉强胜任了家长这个角色。

我刚洗完衣服，揉着酸痛的后腰，这时，又传来了“儿子”的声音：“妈—我饿了，做饭吧。”我瞅了瞅钟表，已经十一点了，可是平常都是爸爸做饭，我对这可是十窍通九窍呀！可“孩子们”都在吵着饿，我也只好硬着头皮走进厨房。打开火炉，放上油锅，从冰箱里拿出两个鸡蛋，做起了西红柿炒鸡蛋，又煮了面条，一边做还一边说：“这可难不倒我”。午饭做好了，“孩子们”慢腾腾地走向餐桌，坐了下来。“儿子”用筷子夹了一点鸡蛋往嘴里送，“呀！——”他冲进了洗手间，留下难堪的我和莫名其妙盯着我的女儿。我夹起菜尝了尝，也吐了出来，原来，我忘放盐了。

在接下去的时间，我出了不少糗，一天下来，我也累极了，心里满是抱怨。可我只是这一天当家长，就已经叫苦喊累，那爸爸妈妈数十年如一日都是这样为我服务的，却从来毫不怨言……。

等到晚上的时候，我把一封情真意切的信放在爸妈的手里，信中告诉他们，她的女儿将会是最好的女儿，将会把父母之爱传承并发扬光大！

看了信的爸、妈，笑了——

辅导老师：杨翠琴

我和爸妈换角色

地 址：漯河市实验小学

班

姓 级：六（4）班 名：张钰苒

辅导老师：杨翠琴

联系电话：13839503316

篇五：与妈妈互换角色

与妈妈互换角色

峡山二中高一二班卢晓蕾

星期六的早晨，大约八点钟，妈妈掀开我的被子，说道：“起床了，起床了，都几点了还在睡？太阳都晒屁股了。”我半睁着眼，睡眼惺忪地对妈妈说：“今天我是‘妈妈’，你是‘女儿’哪有‘女儿’吼‘妈妈’的？”妈妈听了这句话，愣了一会儿，随即想起起了我们昨晚的约定，即今天我们互换角色：她当“女儿”，我当“妈妈”。

妈妈连忙收起了刚才那副严厉的模样，笑嘻嘻的并且尖声尖气地说：“‘妈’，你怎么还不起床，你的宝贝‘女儿’都快饿死了。”听了妈妈嗲声嗲的话我起了一身鸡皮疙瘩，连忙起床，嘴里喃喃地说：“太恶心了。”

洗漱完毕，我走进厨房，大声问道：“‘女儿’，今天早上想吃什么？”“女儿”一边板着手指头一边说：“嗯，我要吃煎鸡蛋、烤面包、鲜牛奶、小笼包还有水果沙拉。”

我的天哪，那么多，我一听就晕。我用商量的口吻问：“乖宝贝，这么多你吃得下吗？咱不如少吃点行吗?”“不嘛，不嘛，我就要吃这么多。”我一听这个哭腔，头就大了，忙说道：“好好好，咱就吃这么多。”我知道，妈妈这是故意整我。

这下可把我忙坏了，我先把材料从冰箱里拿出来，先从简单的做起；接着，把面包片放进烤箱里，一按开关，三十秒就好，出炉后，再抹上番茄酱，弄好后放进盘子里。然后把牛奶带进杯子里，放进微波炉里加热，半分钟后，牛奶好了，我再把小笼包放到锅里蒸，十分

钟后，小笼包熟了。最难弄的就是煎鸡蛋和水果沙拉。我的刀工不是很好，要么不是削不干净，要么就是削掉许多果肉。等我削好后，额头上已经沁出了汗珠。我把水果倒进一个大玻璃容器中，浇上果酱就做好了。

煎鸡蛋对我于我而言是最难的，尤其是掌握火候很难，平时看妈妈轻轻地翻转似乎很容易，可轮到我自己做时不是煎糊了就是煎不熟，妈妈煎的鸡蛋通常像一块饼，而我煎的鸡蛋支离破碎，不能成整张。

当我把所有的早餐端放在桌子上时，我已经累的气喘吁吁，腰酸背痛。“女儿”对我的辛勤劳动似乎并不以为然，她对我的厨艺还在指指点点，说面包太焦，沙拉的水果块太大，煎鸡蛋太碎。我窝了一肚子火，“小宇宙”终于爆发了，我解开围裙，往地上一摔，气愤地说道：“什么破‘妈妈’，我不稀罕当了。”

妈妈愣住了，对我这一不寻常的举动，一切在意料之外，又好像在意料中。平时想象中的当妈妈的神气似乎在我的角色里并没有出现过，当妈妈意味着永远操心和付出。

我在一瞬间明白了：做父母真不容易，他们为了儿女心甘情愿的付出，不求回报，我们儿女，如不能理解父母的苦心，真是太不应该了。

有人说过：“父母给孩子的爱是百分之百，孩子给父母的爱是打折扣的。”是呀，回首以前，这才发觉我们欠父母太多太多。爸爸妈妈，让昔日一切的愧疚以感激化作我们永远的动力，让我们一起托起

我们心中共同的太阳。

指导教师：张代义

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