游银河公园600字冬景

篇一：冬景

冬 景

古往今来，人们都喜爱赞美春天，赞美它是多么绚丽多彩，但是美丽的春天离不开寒冬的孕育，我因此更喜爱冬天。 北风呼啸，冬爷爷带着冬的礼物，悄然地来到了人间。你看窗外的雪花正在漫天飞舞，一片片雪花如同一个个快乐的小精灵，从天上飞落下来，渐渐地，它覆盖了大地，给大地铺上了厚厚的鹅绒毯。远处，光秃秃的山被雪染白了，一个个小屋也争先恐后地带上了小白帽。就连，门前的树枝也落上了雪花，好像穿上了冬爷爷为它们织的白毛衣，正迎接新年的到来，又好像一朵朵梨花正在树枝上尽情地开放。看着眼前这令人心旷神怡的美景，我情不自禁地吟起了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”眼前的白色世界成为了冬日的一道风景，天地间是那么纯净，那么晶莹。

那条被雪盖住的小路，留下一串串脚印。这些脚印给雪景又增添了一丝神秘，忽然间，如同把你带到一个童话世界。 我爱冬天，更爱冬天的雪景，俗话说的好，“瑞雪兆丰年”冬的过后，我们将迎来一个更美的春天。

新海小学 六（1）班 严士瑞

那一天，我感动极了

虽不是亲眼所见，但我还是落泪了，那活生生的场面深深地感染了我，使我的心灵得到了震颤。

5.12地震已经成为了历史，但在每一个人的心里，都有一份悲哀与痛苦。也许是出于无意，偶然的一次，我在那天在电脑屏幕前看到了一幅画面，当时，我并不注意，想差掉，却又听到了音响里那“叽叽哇哇”的哭泣声，我定一看，是四川地震救援时的真实记录。我心一软，“看看吧，祖国同胞心连心”我抱着这种心理把这部记录片从头至尾地看了一遍。

我心一酸，眼眶一湿，一种止不住的东西猛然间流了出来，是泪，我哭了。这不在是记录片，每一个画面都是活生生场景，在我眼前掠过。一种深深怜悯在我心头升起。那每一个字都如一个个小精灵在抓挠着我的心。“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”短短几个字，却是心灵的震憾?? 我久久地呆呆地望着这些字，心里有说不出的话。 是无数的感动，对，那天，我真地很感动。

新海小学 六（1）班 严士瑞

未来的学校

我坐上时光机，穿过神秘莫测的时光通道，来到了未来的2080年??

我准时降落在一条繁华的街市，没想到这里的汽车已经很普及了，从而代替登上科技舞台的是天上行如闪电的飞行器。这里的机器人也不在新奇，早已成为这儿最忠实的保安??

这时我猛然看到了几个在空中飘浮不定的字，“新海小学”“噢”！我的母校，不知怎的，我就进去了。这里的自动大门上安装着DNA识别系统，是为了防止恐怖分子袭击的。一进大门，我惊呆了，这里有无数的花草树木！我踏着明媚的阳光，嗅着花草的芳香，心情异常愉快。

来到顶楼大厅，只见若干幅图画展现在我眼前，有手工制作，有绘画临描，原来都是同学们精心的创作的。更奇怪的是它们竟也都映在空气中，后来一位机器人员工告诉我，这叫“空气股影法”，是高科技投影机将画面投影到空气中??

来到教室，只见门框上的一个东西闪了一下，机器人告诉我，这就是“病毒监别装置”，是对你的全身进行系统地检察，亮绿灯就是健康，亮红灯是说明不健康，并且只需一瞬间?? 后来，我又参观了许多地方，这里的每一件物品都是高科技的结晶。神奇、大方、美观、环保、实用，是对它们最好地赞美。 “叮叮叮”一阵熟悉的闹铃声打断了我美好的思绪，不过我多想，长留在梦中啊，我想：如果要想梦想成真，就一定要付出真正的行动，只有这样，肯定能实现梦中的一切！

新海小学 六（1）班 严士瑞

春天的树林

清晨，瓦蓝的天空一碧如洗，几朵白云在空中悠闲地飘荡着，我在这大好时光来到了家后树林里欣赏美景。

远处的群山连绵起伏，像一条雄壮的巨龙。山下有一条弯弯的小河，静静地躺在树林的怀抱里，清澈见底的水中有一群快活的鱼儿在自由地游着。它们一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到浅水里，在浅水里玩耍，嬉戏，一会儿又游进深水里，在深水里呼呼大睡。这时，一阵微风吹来，如平镜的河面顿时荡漾起一道道水波。

向深处走去，一路上，小草长得很旺。那绿油油的外衣最能显示它们的生机勃勃。脚下的小花虽显得娇弱，但它们正竞相开放，红的、白的、紫的、粉的??美丽极了！

美丽的花儿引来了蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中来回穿梭，像一个个小天使在翩翩起舞。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶忙着授粉，它们真是辛勤的好伙伴啊！草丛中几只小白兔在又蹦又跳，它们贪婪地吃着嫩绿的青草，是那么很悠闲自在。河边的几棵大柳树长得枝繁叶茂，鸟儿在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像正唱着一支“春天的歌曲”。

啊！春天的树林真是太美啊！

新海小学 六（1）班 严士瑞

游 花 果 山

丝丝春雨，润绿了万物；暖暖春风，唤醒了大地。在这万物复苏的季节里，我们一家来到了孙悟空的故乡——花果山。 一下车，新鲜的空气扑鼻而来。我顿时感到无比舒畅，好似来到了一个神奇的仙境。我迫不及待地拉着爸爸妈妈的手向前跑去，我们登上了“十八盘”，边走边欣赏美丽的景色。一路上，有苍松翠竹的陪伴，有五颜六色的小花的问候，有蓝天白云的跟随，不知不觉，我们已经来到了三元宫，我们穿过一个长廊，看到一个六角亭，这六角亭飞檐翘角，四个大柱显得格外典雅壮观。绿色的琉璃瓦在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光彩。亭中有石桌和石凳，可供游人休息。我脚下却早已抹了油似的往亭内奔去，进入亭内，环顾四周，蓦地感到眼前一亮，只见四周的池水清澈如镜，我出于好奇，投入一块小石子，只见池水四周泛起了圈圈涟漪，闪动层层浮光，向四周慢慢散去，让人遐想无限。 接下来，我们继续往上爬，这时峰回转，渐闻水声潺潺，原来是一条清澈的山泉在路边悄然流淌，也许是在迎接我们的到来。走着，走着，我听到了“哗哗”巨大的响声，抬头往上一看，原来是“水帘洞”。“天啊”！我大叫一声“这里太神奇美妙！”多么雄伟壮观啊！只见一条瀑布从高山之上倾泻而下，仿佛是一条银白色的巨龙腾空而下，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的幻象。这里，爸爸说：“走啊！去“玉女峰”玩玩！”我带

篇二：江南的冬景教案

《江南的冬景》教案

学习目标：

１、学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。 ２、理解散文情与景和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者于江南冬景中所寄托的

感情。

３、学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 ４、体会郁达夫的散文风格及清丽明快的语言特点。

学习重点：

１、学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 ２、培养学生感受和欣赏自然之美的能力。

学习方法： 朗读法；讨论法；比较赏析法

教具准备：多媒体课件

课时安排 ：1课时

教学过程 ：

一、投影学习目标 （见上）

二、导入新课：

同学们，你们能说出一些古人描写江南的诗句吗？（同学们回答完之后，投影诗句。）

江南的春景很美，让人流连忘返，咏叹不已。那么江南的冬景又该是怎么样呢？我们大家都是江南人，你们对江南的冬景有怎样的印象呢？（学生各抒己见。）同学们都各自表达了自己心中的江南的冬天，在我们的印象中，冬天总是那么冷，不太讨喜。可是郁达夫笔下的江南冬景却有另外一番可爱之处。今天，就让我们来领略郁达夫先生给我们描绘的《江南的冬景》吧！

诗句：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮》

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ ——白居易《忆江南》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧

《江南春》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 ——丘迟《与陈佰之书》

三、作者了解

郁达夫（1896～1945），现代作家。原名郁文，浙江富阳人。主要作品有中短篇小说《沉沦》《迷羊》《薄奠》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》《出奔》等；散文有集有《达夫游记》《屐痕处处》《达夫日记》《达夫散文集》《闲书》等。

郁达夫１９１１年起开始创作旧诗体，１９１４年开始小说创作。１９２１年６月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。７月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。１９２８年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。１９３０年３月，中国左翼作家联盟成立，成为发起人之一。１２月，小说《迟桂花》发表。１９３３年４月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日军宪兵杀害。终年４９岁。

四、整体感知

（一）浏览课文；正音；解题

1．正音（略）

2．文章题目为《江南的冬景》，作者笔下的“江南”主要指哪些地方？请同学们快速浏览课文，看看是指哪里。

明确：第２段：“大江以南”；第６段：“我们江浙”

第４段通过闽粤冬天与江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了明确的区域界定，指江浙地区，而不指中国极南地区闽粤地区。

（二）江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？

明确： 可爱、生气、悠闲、诗意、逍遥————一种明朗的情调（第３段） 那文章的文眼又是什么呢，就从这几个词里面找找。——明朗

（三）快速阅读课文，作者描写了哪些“江南的冬景”（写了几幅画面？），请同学们试着给它们各取个名。

明确：①第２段：曝背谈天图（可爱）

②第５段：午后冬郊图（生气）

③第７段：农村冬雨图（迷人）

④第８段：江南雪景图（美丽）

⑤第９段：旱冬闲步图（逍遥）

四、品味赏析

你最喜欢哪幅画？每一幅选取了哪些意象？这些意象有何特点？表达了作者怎样的感受？回答的同学先朗读段落，再简要说明理由。

明确：第一组：午后东郊图

１、所选意象：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带点绿色的野草、和煦

的微风、温暖的阳光。

２、意象特点：色彩亮丽，蕴含生机。

３、作者感受：和煦温暖，生机盎然

这里描绘的是一幅蕴含生机的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白的，有红的，有赭色的，还有带点绿意的。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面亮丽起来，泛出生气。

第二组：寒村微雨图

１、所选意象：长桥、乌蓬小船、细雨、灯晕。

２、意象特点：淡雅朦胧。

３、作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。

作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。

第三组：江南雪景图

１、所选意象：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅、

凌寒怒放。

２、意象特点：高雅、宁静。

３、作者感受：淡雅高洁、优美宁静。

作者巧借诗句，避实就虚，写出了江南冬天的雪趣，营造一种审美的意境和情境。

五、方法点拨

１、我们都学过了老舍的《济南的冬天》了吧？大家还记得老舍是怎么写济南的雪景的吗？（投影文字：“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，

树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”）

（１）那么大家看，《江南的冬景》与《济南的冬天》比较，在描写雪景上有什么不同的地方？

明确：《济南的冬天》写的是实实在在的雪景，是进行的直接描写。《江南的冬景》没有描写具体的雪景，是间接描写，也是一种虚写。

（２）那么这种虚写体现在哪里，从文章中找出来。

明确：是引用诗句，“晚来天欲雪，能饮一杯无？”（写出了生活的悠闲，友情的深厚。）

“寒沙梅影路，微雪酒乡村。”（写出了美丽的雪景，怡人的酒香，让人流连忘返。）

“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”（写出了雪夜里，那种夜深人静后的温暖。） “前村深雪里，昨夜一枝开。”（写出了雪后冬晨的惊喜——早梅的绽放）

（３）这样写江南的雪景有什么好处呢？

作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，有诗情画意的感觉，这样，就做到了通过简省洗练语句传达丰富的意象这一目的。 这就是引用诗句，避实就虚的好处。

什么是“避实就虚”呢，避实就虚：

所以，今后同学们如果遇到写景的作文，不妨借鉴一下这种写法，来增强自己作文的诗情画意美。

（４）课文为什么要提到北方的冬天？这是运用什么手法？文章中还有这种手法的运用吗？它们的目的分别是什么？

明确：①和北方的冬景相比较

北方的冬天：极寒冷——雪：深几尺； 风：大若雷； 人：躲两三个月

蛰居江南的冬天：晴暖，湿润——树叶：不脱尽 冷天：一两日 灰云、落叶、

晨霜、太阳、鸟雀、泥地、老翁、小孩：屋外曝背谈天。

②闽粤地区的冬景和郁达夫笔下江南的冬景：

闽粤地区的冬：极和暖，无冬意——秋花：许多，品种多 着衣：不得不 至

多 绝对

③和北方的夏夜比较：明朗

④和德国的寒郊散步比较。

Ａ散步是一项非常悠闲的活动，在什么样的冬天才有情趣到郊外散步呢？当然

是晴和的冬日。

Ｂ从文中第９小节也可以找到答案，其作用是突出晴和，与下文形成了照应。

所以说，运用比较的手法是郁达夫散文常用的手法。

（５）郁达夫散文特点小结：

清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。画家刘海粟对此深有感触：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖是山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。

（６）从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？

1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。

2．化用或者仿造古典诗句，使语言更典雅。

3．运用比较写法突出景物的特点。

4．文章要溶进自己的个性。

5.行文节奏要和所写的意境相合。

六、课堂小结

江南的冬景让我们回味不已。当我们回头梳理这节课时，我们有许多需要汲取的知识。

１、文史知识、基础语音知识的等，我们要巩固落实；

２、营造了诗情画意的江南冬景，文中妙手偶得的诗句是我们积累的号素材；

３、娴熟的比较手法的运用，更能够突出江南冬景的美和神韵。我们可以在今后的写作实践中注意学习和借鉴，提高写作技能。

４、对于散文的阅读，我们首先要立足文本，然后进行品读欣赏，感受作者在行文中流露出来的真实情感。

篇三：2014年冬游主持稿

2014年冬游主持稿

女：亲爱的老师、同学们，

合：大家早上好！

女：冬天悄无声息地来了；冬，你是圣洁的象征，你是哺育春天的摇篮。

男 我们喜欢你严厉的性格，我们要在你的怀抱中锻炼、奋斗、成熟??

女：我赞美你品格高尚，崇敬你洁白无瑕。正如我赞美老师们的无私奉献。

男：我们赞美冬天，更赞美祖国五千年文化的源远流长。 女：今天，我们来了！我们和老师一起手拉手走进大自然，来到冬景秀丽的狮山公园，欢聚一堂。

1、男：我们是老师亲手栽种的苹果树，在老师的精心培育下结出了累累硕果。下面，请欣赏由老师们带来的充满活力的《小苹果》

2、女：老师们精彩的表演让我们热血沸腾，掌声在哪？能更热烈些吗？！（鼓动全场掌声）

男：披一路风尘，数千载风流，国学经典穿越千年时空，承续着中华文明，

女：《论语》就是国学海洋中最为晶莹的浪花之一。让我们的心灵去感受浪花飞溅的壮怀与激昂，请听七2班《论语》。

3、女： 经典的国学诵读，让我们的校园飘满书香，陶冶师生智慧人生，让我们的人性熠熠闪光，请欣赏二3班《国学诵读表演》

4、男：我们是中华文化的后来人，承先辈博大精深，续未来风光无限，请听七2班《论语》。

5、女：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟-子规》让我们懂得孝顺，学会感恩，学会做事，学会做人，请欣赏由四年级的同学们带来的舞蹈《弟子规》。

6、男：千古华章孕育了中华民族自强不息，厚德载物，中道和谐的精神，

女：铿锵的文字，朴素的智慧，字字珠玑，那是大文学家苏轼超然的情怀，请欣赏七3班《念奴娇.赤壁怀古》。

7、男：源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝，

女：一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受，请欣赏二1班《读唐诗》。

8、女：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。《陋室铭》的精髓为后人指引了诸多迷津，给了我们无尽的人生启迪。请听八2班《陋室铭》。

9“少壮不努力，老大徒伤悲！”美好的时光，短暂而易逝，先贤的谆谆教诲还时刻在我们心头回荡，中华少年定自强！！请欣赏八1班《长歌行》《少年中国说》。

10、女：穿越五千年的历史长河，现代的文明与国学的经典完美的在今天呈现，请欣赏动感十足的《时装表演》。

11、男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，请欣赏八3班《满江红》。

12、女：皑皑白雪，秀丽江山，吸引了无数英雄竟折腰。请欣赏九1班《沁园春.雪》。

13、女：今天，我们相聚在这里，相聚都是那么快乐，那么香甜，男：我们分享了这美好的时光 ，她将陪伴我们一起憧憬美好的明天！女：让我们心怀感恩，去迎接明天。男：请欣赏全体师生带来的节目《感恩的心》。

师旁白 ：怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你生活的希望。让我们感恩一切，用心去体会，用心去报答！ 结束：男 ：伴随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激情，女 ：我们的节目已经接近尾声，合 ：让我们站在五千年历史巨人的肩膀上，高声诵读国学经典，面向世界，开创未来，！

篇四：公园设计说(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:游银河公园600字冬景)明

综合设计论文——

《综合性公园设计说明书》

东北农业大学

风景1102班

A02110037

姚苗苗

综合性公园设计说明书

一、综合公园的定义

综合公园是城市公园系统的重要组成部分，是城市居民文化生活不可缺少的重要因素，它不仅为城市提供大面积绿地，而且具有丰富的户外游憩活动内容，适合于各年龄和职业的城市居民进行一日或半日的游赏活动。它是群众性文化教育、娱乐、休息的场所，并对城市面貌、环境保护、社会生活起着重要作用。

二、综合公园功能

综合公园除具有绿地的一般作用外，对丰富城市居民的文化娱乐生活的功能方面更加突出。

1、政治文化方面

宣传党的方针政策、介绍时事新闻，举办游园活动，为集体活动，尤其少年、青年以及老年人组织活动提供合适的场所。

2、娱乐游憩方面

全面照顾到各年龄段、职业、爱好、习惯等的不同要求，设置游览、娱乐、休息设施，摄影人们的游乐、休憩需要。

3、科普教育方面

宣传科学教育成果，普及生态知识及生物知识，通过公园中个组成要素潜移默化的影响游人，寓教于游，提高人们的科学文化水平。

三、综合公园设计原则

1、生态性的设计原则：

该综合公园公园在景观要素与设计构思中，其生态功能是第一位的，它对于城市内环境的改善起着重要的作用，保持着土壤的稳定性，减弱了汽车尾气对区域内大气的影响，是城区生态系统中重要的一环。因此，本次设计的重点是围绕以植物造景为主的生态型城市景观的营造，利用植物的不同生态习性及形态、色

彩、特性等营造各具特色的景观区域，植物配置运用乔、灌、草三者相结合的多层次植物群落的构筑，在有限的绿地范围内，达到最大的绿量，使之产生最大的生态效益，在城市中间形成一条充满绿色、生机盎然的“绿色公园”，成为城市景观的补充和完善。

2、以人为本的设计原则：

人有大半的时间是在居所和学习工作中度过的，所以公园应致力于创造出有自身风格，符合当地文化习俗的环境，而不单单是钢筋水泥的简单组合。融入很多的人文色彩，让恬静、质朴、自然的生活模式不再只存在于我们的梦想之中。设计一个小型的公园，其设计理念我注重于以“人”为本.

3、休闲的设计原则：

休闲性是现代城市绿地设计重要的特征之一，是生活性景观设计的重要内容，又是体现现代景观设计的“人本主义”原则的重要标志之一。任何设计都是为了人类能够更好的生存、生活，给人的生活带来欢乐、悠闲、幽雅的感受，所以在设计中精心设置了园路，休息观景亭、台等，达到道路线型流畅、曲径通幽、移步换景的效果。一切园林要素的布置都要满足人们工作之余的放松和休闲。

四、综合公园设计构思

在设计中注重了景观的节律感，以符合人在运动中的视觉规律，园林小品采用现代的材质、现代的景观手法，营造一个简洁、美观、富有现代气息的休闲场所，真正体现出综合公园生态美的特色。

为使景观符合生态公园的景观效果，绿地以植物造景为主要手法，保持绿地景观的生态性特色。适当点缀部分园林建筑小品，供游人观景、休闲之用。

五、综合公园设计概述

1、概况

此基址位于哈尔滨市经济技术开发区内，占地面积11.12公顷。

南面、西面为公司云集的高楼大厦，北面和东北是新建的住宅小区，其中西面街道为城市交通干道，其余三条街道人流量不是很大。

2、设计目标

整体目标为创造景观型、生态型、文化型相统一的现代城市综合性公园。 设计布局合理、使用方便、内涵丰富、景观优美、独具特色的城市居民游憩绿地系统，实现“服务市民。重塑绿城”的目标。

3、设计布局

两条主轴线将公园分为四个区域，左右分别为广场区和绿地区，上下分别为特定人群服务区和公共服务区。

4、功能分区

(1)左上方蓝色区域 —— 周围居民游憩区

该区局紧邻居民区，人流浪不是很大，以满足周围居民休闲游器为主。上部为健身活动区，设有篮球场、乒乓球场，网球场，还有各种健身器材，使大家都能加入全民健身的行列。中部是广场舞池，可以中、老年人集体跳舞休闲娱乐，也可以作为组织宣传活动的开放性场地。左下方为儿童游乐区，设有滑梯、

秋千、

沙坑等活动场地，满足各个年龄段儿童的需求，景观小品设立的独具特色，寓教于游。儿童活动区旁边为休息观赏区，家长可以在此区域等待玩耍的儿童，此区域设立了很多形式的座椅，周围设立丁香花，夏日香气四溢，半开敞较为私密，是休息小坐的主要场所。该区域可满足周围各个年龄段居民的游憩和娱乐。

（2）右上方黄色区域 —— 办公人群游憩区

此区域一半半开敞，一半开敞左侧设立了大面积的半开敞场地，可以供人休息，一边面对办公楼，一半用灌木丛与园路分割，使周围办公人群在在办公室的压抑后，能看到些许绿意，半开场的环境也可以使人心情放松，豁然开朗。此外，该区域还设有咖啡厅，让人民在享受绿色的同时享受生活。右半部分为开敞式，建造模式是借鉴玛莎施瓦茨的雅克博.亚维茨广场。设立大量S形座椅，一面开敞一面私密，满足不同办公人群的需求。

（3）中间蓝色区域 —— 公共休闲游憩区

此区域以绿地为主中间设计小的广场。以地形为主，通过地形营造山林特色。该区域以还原城市生态为主，打造城市园林为主。

（4）下方粉色区域 —— 主入口及流动人群休憩区

篇五：16《江南的冬景》教案(最新)

江南的冬景

教学目标：

1．欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。

2．体会郁达夫的散文风格。

3．学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

4、掌握阅读方法

教学方法：颂读、讨论、赏析相结合

教学设想：整体阅读——弄清文章写什么，怎么写，为什么这样写。

精读——对精彩段落作仔细的探究，体味其中的含意，揣摩作者的观点、用意。

感悟理解——作品的内涵怎样，运用怎样的艺术技巧，作家在作品中流露出怎样的情感和思想。 教学过程：

一、导入新课

大家还记得白居易的词《忆江南》吗？我们一起来背一下， “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝,。能不忆江南？”春天江南江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。春天的江南是如此的美丽多彩，冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的美文一起来领略一下江南的冬景（板书）。

二、作者介绍

郁达夫(1896．12.7-1945．9．17) 原名郁文，字达夫，浙江富阳人，1911年起开始创作旧体诗，1914年开始尝试小说创作。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。1922年5月，主编的《创造季刊》创刊号出版。7月，小说《春风沉醉的晚上》发表。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。

郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1945年8月29日被日军宪兵杀害，终年49岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。

三、检查预习情况

掌握以下读音：

涮羊肉shuàn 蛰居zhé 乌桕jiù 赭色zhě

槎桠chá yā 给予jǐ yǔ 剥花生米bāo 剥削bō

拿出纱衫来着zhuó 用不着zháo 夹衣jiá 夹克jiā

泊船bó 湖泊pō 月晕yùn 晕头转向yūn

搁笔(gē) 搁不住gé

四、浏览文本，整体感知

1、 文章中为了突出江南（大江以南、我们江浙）冬天的美好，开篇运用了什么写作方法？ 明确：对比

2、 文章中有几组对比，通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？

①(1、2)北国与江南的冬天——晴暖温和。这组对比着眼于人们的生活，北国冬天人们是蛰居异境，而江南的冬天却是太阳照，鸟雀叫，老翁小孩坐着曝背谈天，一派和煦景象让人感觉就像春天一样。

②（3）江南冬天与秋天明朗的情调

③（3）江南的冬景与北方的夏夜这组对比从情调上着眼，说出了江南冬景具有明朗的情调。

④（4、5）闽粤等地的冬天与江南的冬天——温润、含蓄、有生气

闽粤等地的冬天是极和暖的，我所说的江南的冬景应是润泽、含蓄、生气。

⑤（6）德国与江南的寒郊散步——散步的快活、闲适、逍遥

小结：比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温暖、和煦等主要特征。比较的手法是郁达夫散文常用的手法，在他的另一篇描写季节的美文《故都的秋》中也有。

3、课前我们已经对课文进行了预习，现在再给大家3分钟时间快速浏览课文， 讨论预习题。

（1）、文本有哪些段落写了江南的冬景？

（2）、文本共写了几幅画面？

（3）、尝试给每幅画面命名。可以对段落的相关信息进行整合加以命名。

曝背谈天图

午后郊游图

寒村微雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

总结：作者从五个角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南冬景，午后的温暖，蕴蓄生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣等等，表现了作者对江南的热爱。

五、 选点突破，局部赏析

针对上述五幅画面，引导学生讨论哪一幅最精彩，并简要说明理由。

1、写了哪些景物

2、景物有何特点

（一）午后郊游图赏析

1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带点绿意的野草、和煦的微风、温暖的阳光。（板书）

2、景物特点：色彩亮丽，蕴含生机。（板书）

这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。

3、作者认为“寒郊散步”怎样？

明确：特异的恩惠，享受清福的机会

4、作者为什么会有这样的感觉？为什么文章两处提到“散步”？

明确：一方面侧面烘托了江南冬日气候怡人；另一方面写出了江南人尤其是文人墨客的生活休闲方式，那便是去郊外走走。在郊外，亲近自然，欣赏自然，呼吸新鲜空气，整理思绪，身心得到放松，享受生活自然闲适的一面。

（二）寒村微雨图赏析

1、所写景物：长桥，乌篷小船，细雨，灯晕

2、景物特点：淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗。

3、这段文字里，具体描写冬霖景象的应是哪几句？

明确：“你试试想想------灯光的月晕”

4、你读了这些句子后，感觉如何？能用些形容词来表达它的意境吗？

明确：悠闲、静远 、恬淡 。作者将“景”和“情”相交融，借景抒情。

（三）江南雪景图赏析

1、所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门 犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。

2、景物特点：高雅，宁静

3、作者在这段里是否直接去描绘江南的雪景？如果没有，他是怎么写的？

明确：引用诗文

4、郁达夫发现了江南冬日雪景之美，却引用古诗句去描写，他是不是在偷懒呢？你们怎么看呢？

明确：细读四句诗，作者是从不同的时段和角度来写雪景，借助诗句的意境，使得江南的雪景更丰富，更有立体感。作者在这里用的是“避实就虚”的手法，虽则语句简省洗练，但所包含的意象十分丰富。

5、我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段文字：（投影）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。

《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

六．总结：

1、以情驭景，情景交融。散文的特点是形散神聚，本文“形”是五幅江南的冬景图，“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。王国维在《人间词话》说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”在《江南的冬景》中，一幅幅优美的图画，不仅展示了江南冬景的特征，更融入了作者的审美情趣和喜爱之情，美的心灵决定美的情景，情意浓浓的江南美景正式作者把自然美与心灵的感受融为一体的产物。“我之色彩”――也就是作者寄托于景物中的情感，所以文本就是作者的心灵与江南的冬景融合的结晶。

2、引用诗句，虚实结合，引用诗句的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些诗句，使文章在整个行文上显得摇曳多姿，也增加了文章的诗情画意。 作者对雪景没有作实景的描绘，是引用古诗句去描写的。作者引用诗句、避实就虚，巧借诗句意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。虽说语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。

七、布置作业

你能说出一些古人描写江南的诗句吗？

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。韦庄《菩萨蛮》

江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？白居易《忆江南》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》

暮春三月，江南草长,杂花生树,群莺乱飞。 ——丘迟《与陈伯之书》

附：板书

1

2、《江南的冬景》

总写 江南的冬景 明朗情调 比较

曝背谈天图（2） 岂不可爱

详写 午后郊游图（5） 饱觉生气

寒村微雨图（7） 悠闲恬淡 虚实结合

江南雪景图（8） 欢喜调戏

旱冬闲步图（9） 惬意悠闲

文眼： “明朗” 胸襟洒脱

3、 曝背谈天图

形散 冬郊植被图 神聚

（景物描写）

寒村微雨图 江南雪景图 冬日散步图 江南的冬景是一种明朗的情调 （悠闲愉悦的心情）

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