游动物园游记作文600

篇一：游动物园作文600字

游动物园作文600字

今天我们学校春游去动物园，本来我流鼻血不去的，早上妈妈看到我很伤心，最后我还是请求妈妈让我去，但时间很晚了，已经九点多了，妈妈只好自己带我去。

动物园里有许多动物，有孔雀、驼鸟、鹦鹉、猴子、大象、老虎、狼、熊。 我先去看了动物园的鸟类区，先说孔雀吧，我到孔雀池的时候，看到许多孔雀都开屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，刚才的孔雀开屏真是太漂亮了。下面我来介绍驼鸟，驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，脖子长长地，眼睛大大地，它的脚也有点长，它的身子象烤地瓜，我觉得太搞笑了。下面我来我来介绍鹦鹉，这里的鹦鹉不会说话，但是它很聪明会认识钱，但只认识5元钱的噢，只要挥一挥手上的5元钱，它就会跑到你的小手上.

我又来到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可爱，表演了排球比赛，大的海豹厉害点会扣球，所以赢了。接着海表演了豚水上漂的功夫，他们立在水里走过去。还给我们表演了顶球。这里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。

我又来到了猛兽区，在这里我看到了东北虎，狼，熊，虎狮兽。这里有一座天桥，我们就沿着天桥看这些动物的。天桥两边还贴了很多有关老虎的成语，谜语，和虎文化剪纸等。我记得有狐假虎威、狼吞虎咽、龙膳虎跃。还记得些属虎的名人有秦始皇、孙中山、贝多芬、白球恩。后来我还坐了观光车去看老虎，可是近距离的和老虎见面哟，管理员用肉把老虎吸引过来让我们看，让我们拍照，有一只东北虎一见到肉就跑得非常快，追我们的车，张开大嘴一下就把肉吞进去了。有的人看到了害怕的叫起来了，可我不怕。我知道了东北虎是国家保护动物，它身上的条纺很深的。

我今天真开心，下次还想再去呢，我到动物园好几次了，我只看到了小熊猫，怎么国宝大熊猫没看到呢？希望我下次来能看到新的动物朋友。

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(ˇ?ˇ） 逊毙了

还没我一半好O(∩_∩)O~

鸡巴大

不撒

篇二：小学作文：游动物园

游动物园

今天，天气晴好，我和妈妈去了动物园。动物园里人山人海。

顺着旅游路线走，分别看到了湖里的天鹅、鸳鸯，鹿馆里的长颈鹿、象馆里的大象、猴山上的猴子，顺着人流我们又看到了熊、老虎、狮子、豹子......之后我们参观了飞禽馆，有鹤、鹰、雕、还有正在开屏的蓝孔雀，漂亮极了......最后我们去了爬行动物馆，里面有好多种蛇，其中一种蛇我记忆犹新，它白色的身上镶嵌着橙色斑点，虽然有剧毒，可是很好看，里面还有鳄鱼，最让我难忘的还是海豹馆。

两只海豹在清清的水中快乐的游来游去，我去买了鱼食去喂海豹。一块带鱼用绳拴在竹竿上就可以逗它们玩了。它们看到头顶上的鱼就跳起来，他们会在水里翻跟头，当它们吃到鱼食就快乐的叼着鱼离人们老远去吃，好像怕谁抢它的，吃完了就有会来寻食，时不时的给人们表演者它们的节目。 我在不同的动物馆都给它们留了影，录了像，这将成为我这次参观动物园的的一份记录。

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篇三：游动物园作文

游动物园作文

游动物园作文

金秋十月，我们的人愉快的心情坐上了大巴，去了动物园。

我们到了动物园，只见大门上有两头“大象”，仔细一看，原来是用石头做的。它们好像在为我们的到来而欢呼呢！

我们先来到了金丝猴园。你瞧，一只金丝猴正抓着旁边的铁丝网，我们扔给它零食吃。它接住了就做出一个恭喜发财的动作，没有接到就咿咿呀呀地叫，好像在怪我们怎么没扔准点呢，害它没接接到。有的同学被它惹的哈哈大笑。

接着，我们又去了大猩猩管。你看，大猩猩把它的那两只臭脚丫子搁在墙上倒头大睡。听饲养员叔叔说，一只大猩猩等于两个成年人的重量，大猩猩主要在地面上生活，它们的手与长臂猿、黑猩猩等其他类人猿相比，更接近人类。叔叔还说，大猩猩的拳头足足有足球那么大呢！

中午，我们坐在一片碧绿的草地上吃着美味可口的午餐。在我们正前方有一堵墙，在我好奇心的驱使下，我叫上钱浩和朱桦亮一起去看个究竟，“啊！原来是长颈鹿呀！”我兴奋地叫道。这时，一只正在吃草的长颈鹿听到了我的叫声，好奇的侧过脸来朝我望来，好像在说：“多没礼貌的小朋友，打扰我用餐。”我顿时脸红了！

后来，我们还去看了火烈鸟、长嘴鸭、婴鹉、美洲狮等动物。

时间过的可真快，转眼间我们就该回去了，我一步三回头的告别了动物圆里的动物。

篇四：动物园的游记怎么写

动物园的游记怎么写？

(整理：ZR)

这篇作文是欣欣上周春游刚写的，我和欣欣一起列了提纲，画了导图，欣欣非常轻松地完成了，是有史以来字数最多的一篇，我和欣欣都觉得这真是个奇迹。不管写得怎么样，我都感到欣喜。

从妈妈感言中看到，妈妈能带着孩子一起画思维导图，很棒。说明妈妈很用功，孩子很配合。

什么是思维导图？说白了，就是思路、章法、条理、布局的图形化。

只有对结构有了深入的体会，有了甚深的了解，才会用到这个方法。

如果说能达到思维导图的程度，也可以达到了打腹稿的程度。学会思维导图，也是保证作文不跑冒水下滴漏的一个好方法。

具体怎么画，在《基础篇》里，把导图画到了文章的对称段、对称块。

思维导图，还可以具体到关键句、关键词。

思维导图，也是提纲的图形化

《实战篇》里的导图基本上是画到对称段，如果思路很清晰，画到对称段就可以了。 可以参考《基础篇》里第55页的《秋天》，把导图画到对称段。如果觉得小朋友跑题情况比较多，就可以画到对称块。这样就胸有成竹了。

《游动物园》

今天，阳光明媚，万里无云，我们去动物园春游。

动物园在景山上，那里群山环绕，树木茂盛。我坐在旅游大巴上，往窗外一看，奇怪？春天的树叶有好多种颜色呢！

有红的、绿的、黄的、碧绿的、深绿的，这么多种呀！小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着歌儿，好像在欢迎我们的到来。

下车了，大家排着整齐的队伍走进了动物园。首先，我们来到了百鸟园，看到了各种各样的鸟儿，旁边有个鹦鹉表演区，我连忙跑过去看。

鹦鹉们非常可爱，有的在骑自行车，有的在打篮球，还有的在吃瓜子呢，逗得同学们哈哈大笑。

鹦鹉的羽毛是五颜六色的，嘴巴像个钩子，最有趣的就是学人说话：“你好！你好！” 大家继续往前走，前面出现了狼舍。只见一只身披黄色上衣的狼，远远看去它的尾巴好似不见了，

同学们看到了，都称呼它——没有尾巴的狼。走近一看，原来它的尾巴夹在两腿中间。 转了一个弯，我们来到了一座猴山前。我看到：一只只活泼可爱的小猴在假山上活蹦乱跳，好像看到我们非常高兴。

我拿起一块块面包向猴子扔去，小猴们看见面包，争先恐后地跑过来拿起面包大口大口地吃起来。

我又扔了一块饼干，其中两只小猴一起跑来抢夺，它们互不相让，就打起来了，一边打一边大声嘶叫，“战争”真是激烈啊！

我们还参观了狮子、老虎、金钱豹、美女蛇、蟒蛇……中午，同学们还各自把零食拿出来，大家一起分享。

最难忘的一件事，是我还骑马了呢！我和同学一起上马，我坐在马背上，心里既兴奋，又害怕，害怕从马背上摔下来。

所以我紧紧地抓住马鞍。我骑着马绕了三圈后，一点也不害怕了，反而像一位勇敢的士兵一

样威武。

这一天，我看到了很多动物，而且玩得非常高兴，希望下次再来看这些可爱、稀奇的动物。 下面 我们就来讲评：

本文的“头”：今天，阳光明媚，万里无云，我们去动物园春游。

头，开的开门见山。

中国最早的文学作品《诗经》中，最常用修辞手法就是“兴、比、赋”，这是中国语言文字表达时，最简单最有益最实用的手法。

《基础篇》讲过：“兴”就是兴起，从一件事联系到另外一件事。

在本文中就是：“阳光明媚，万里无云，我们怀着兴高采烈的心情去动物园春游。 但是怀着兴高采烈就不用写了，因为阳光明媚，万里无云已经比喻心情了。

“赋”有两个含义：一是指对称的句子，二是陈述。用对称的句子来陈述一件事情。 “蒹葭苍苍，白露为霜；有位佳人，在水一方”就是由景过渡到人。

“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。”也是用的“兴、比、赋”的手法。

我们讲对称这个概念，不是空穴来风，写文章追溯到源头，就明白了，对称是中国语言文字的修辞。如果离开对称，真“不知其可为也”。

兴、比、赋，对称、比喻,这几种方式都有了，把抒情、叙事都涵盖了。

如果我们真的理解了对称 理解了六根六尘，如果一言以蔽之，统统可以归到兴比赋这三个字上

但是兴比赋里面，你中有我，我中有你。“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”就是兴、比、赋，兴就是比，比就是赋，兴也是赋，赋也是兴。是一个东西的三个面。 这个知识，大家可以去参考《基础篇》有关兴比赋的内容

来看下一段：

动物园在景山上，那里群山环绕，树木茂盛。我坐在旅游大巴上，往窗外一看，奇怪？春天的树叶有好多种颜色呢！有红的、绿的、黄的、碧绿的、深绿的，这么多种呀！小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着歌儿，好像在欢迎我们的到来。

总体来讲，这段写得很好。写到了地点：群山环绕，树木茂盛。对称词，读起来朗朗上口。 我们前两天讲到了文质彬彬然后君子的概念

一个文章，在结构稳定的基础上 就要讲一些装饰。

写作文 也不能大白话，还要君子一些 有礼一些

所以 我们可以这样小动一下

让内在的美与外在的美结合起来

换句话来讲，就是好马配好鞍，人长的漂亮，再有好看的外衣就美上加美

“咦！春天的树叶有好多种颜色呢！有点点的红，也有大片的红；大片的绿，有碧绿的，也有深绿的，偶而，还会点染些黄，有淡黄的，有鹅黄的，有深黄的。啊，这么多种呢？。 大家自由发言 谈感受

这一段“首先”用得很好。

写游记时，“首先”、“接着”、“后来”，这样的话一写，并列就出现了。

一般来说写游记的顺序包括：时间变化、空间变化、故事变化、人物变化、景物变化。 游记怎么写？编了个顺口溜：“游记游记讲顺序，游记不是啥都记，有详有略心有底，时间空间和人物，加点故事迷住你。”

“看到了各种各样的鸟”这一句的内容还没有写实。

可以写得更实在一些：“有清唱的百灵，有披着一身长袍黑衣的大侠乌鸦，有的振翅欲飞，有的在独自散步……”

写实不一定是详写，但详写一定要写实。

接下来，可以调整一下顺序：

鹦鹉们非常可爱，鹦鹉的羽毛是五颜六色的，嘴巴像个钩子，它们有的在骑自行车，有的在打篮球，还有的在吃瓜子呢。最有趣的就是鹦鹉压着嗓门学人说话：“你好！你好！”，逗得同学们哈哈大笑。

大家比对一下原文 是不是体会到有趣有意了？

这一段可以写得更有趣一些：

只见一只身披黄皮的狼，三角眼，由于长期没在野外生活，看上去贼眉鼠眼，失去了狼的野性，狼的雄风”。

还可以把灰太狼借用进来，借音借义。难道“黄太狼”变成了“黄太羊”：这里面虽然没有灰太狼，也没有黄太狼，但这一只怎么看上去像一只黄太羊呢”。

有借音借义，就变得有趣了。

再往下：

转了一个弯，我们来到了一座猴山前。我看到：一只只活泼可爱的小猴在假山上活蹦乱跳，好像看到我们非常高兴。我拿起一块块面包向猴子扔去，小猴们看见面包，争先恐后地跑过来拿起面包大口大口地吃起来。我又扔了一块饼干，其中两只小猴一起跑来抢夺，它们互不相让，就打起来了，一边打一边大声嘶叫，“战争”真是激烈啊！

这一段这样提升：

我看到有的猴子活蹦乱跳，有的猴子在太阳底下睡大觉，还有的在找跳蚤，还有的小猴赖在妈妈的怀抱，有的坐如金钟，有的倒挂金钩。我又扔了一块饼干，有两只小猴一起跑来抢夺，它们互不相让，就打起来了。一边打，一边哇哇乱叫，战争真是激烈啊！

一是用对称词、对称句写实。二是增加一些声法。于是就体现出了丰满，“声”动。 再往下：

我们还参观了狮子、老虎、金钱豹、美女蛇、蟒蛇……中午，同学们还各自把零食拿出来，大家一起分享。

最难忘的一件事，是我还骑马了呢！我和同学一起上马，我坐在马背上，心里既兴奋，又害怕，害怕从马背上摔下来，所以我紧紧地抓住马鞍。我骑着马绕了三圈后，一点也不害怕了，反而像一位勇敢的士兵一样威武。

这两小段从顺序来看，有点问题。前一段是略写，但后面又详写了。 建议把它倒过来，把骑马调到前面去。先详后略，似乎更好一些。

我和同学一起上马，心里既兴奋又害怕，兴奋的是第一次上马，害怕的是从马背上摔下来，所以我紧紧地抓住马鞍。我骑着马驰骋起来绕了三圈后一点也不害怕了，“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，我反而像一位勇敢的士兵一样奔向战场，奏凯而归。

后来，我们还参观了威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎；我们还看到了披金戴银的金钱豹，甚至还看到了婀娜多姿的美女蛇、……

《提高篇》第131页的《假如我有一匹马》。里面讲了很多的典故，可以把它引用到这里。 威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎；我们还看到了披金戴银的金钱豹，甚至还看到了婀娜多姿的美女蛇----是以对称句或是对称词的形式出现的 感觉会丰满充实了一些

中午，同学们还各自把零食拿出来，大家一起分享。——这句话可以不要，为主题服务的关联度不高。

这一天，我看到了很多动物，而且玩得非常高兴，希望下次再来看这些可爱、稀奇的、有趣的动物----这是作文的脚

这是本文的“脚”，写得没问题。总体来讲，一个二年级的孩子，原文写了700字左右，结构非常好，详略得当

我们来看一下提升后的点评文：

《游动物园》

今天，阳光明媚，万里无云，我们去动物园春游。

动物园在景山上，那里群山环绕，树木茂盛。我坐在旅游大巴上，往窗外一看，咦？春天的树叶有好多种颜色呢！红的有点点的红，也有大片的红；绿的有碧绿的，也有深绿的；黄的有淡黄的，有鹅黄的。啊，这么多种呢！小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着歌儿，好像在欢迎我们的到来。

下车了，大家排着整齐的队伍走进了动物园。首先，我们来到了百鸟园，看到了各种各样的鸟儿。有清唱的百灵，有披着一身长袍的黑衣大侠乌鸦，有的振翅欲飞，有的在独自散步……。旁边有个鹦鹉表演区，鹦鹉们非常可爱，它们的羽毛五颜六色的，嘴巴弯弯的像个钩子，它们有的在骑自行车，有的在打篮球，还有的在嗑瓜子呢，最有趣的就是学人说话：“你好！你好！”逗得同学们哈哈大笑。

我们写作文时可以将一个动作用在文章的开头和结尾，两者互相照应，不仅使文章显得结构完整，有一种形式上的美感，而且加深了结尾的含义，余味无穷。

大家继续往前走，前面出现了狼舍。只见一只身披黄色上衣的狼，长着三角眼，由于长期没在野外生活，看上去贼眉鼠眼，失去了狼的野性，狼的雄风。狼舍里虽然没有灰太狼也没有黄太狼，但这一只怎么看上去像一只黄太羊呢？难道“黄太狼”变成了“黄太羊”？远远看去它的尾巴好似不见了，同学们看到了，都称呼它——没有尾巴的狼。走近一看，原来它的尾巴夹在两腿中间。

转了一个弯，我们来到了一座猴山前。我看到：猴子们有的活蹦乱跳，有的在太阳底下睡大觉，有的在找跳蚤，有的坐如金钟，有的倒挂金钩，还有的小猴赖在妈妈的怀抱里，享受着暖暖的母爱呢！我拿起一块块面包向猴子扔去，小猴们看见面包，争先恐后地跑过来拿起面包大口大口地吃起来。我又扔了一块饼干，其中两只小猴一起跑来抢夺，它们互不相让，就打起来了，一边打，一边哇哇乱叫，“战争”真是激烈啊！

最难忘的一件事，是我还骑马了呢！我和同学一起上马，心里既兴奋又害怕，兴奋的是第一次上马，害怕的是从马背上摔下来，所以我紧紧地抓住马鞍。我骑着马驰骋起来，绕了三圈后我一点也不害怕，“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，我反而像一位勇敢的士兵一样奔向战场，奏凯而归。

后来，我们还参观了威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎；我们还看到了披金戴银的金钱豹、甚至还看到了婀娜多姿的美女蛇……

这一天，我看到了很多动物，而且玩得非常高兴，希望下次再来看这些可爱、稀奇、有趣的动物。

祥写一定写实，写实不一定祥写

略写也要写实，比如：我们来到了百鸟园，看到了各种各样的鸟儿。有清唱的百灵，有披着一身长袍的黑衣大侠乌鸦，有的振翅欲飞，有的在独自散步……。

写实不一定祥写，怎么理解

灵活运用对称

就是略写的时候也要写实

详略得当

怎么把握尺度

比如我们还参观了威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎；我们还看到了披金戴银的金钱豹、甚至还看到了婀娜多姿的美女蛇…

词语用得很好

这就是老师们强调的细节

读起来更朗朗上口

威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎； 我理解的这是对称，对吗 老师这一讲又加深了我的理解，谢谢老师

淡定从容 去看《基础篇》就了解了

老师讲评后的文章运用了借音借义,使文章读起来有趣;引经据典,又使文章出彩 哦，对于对称有点理解了

文章运用了借音借义

篇五：动物园游记400字

动物园游记400字

盼星星盼月亮，终于能去动物园了!

我和弟弟高兴的坐上了车。汽车开始向动物园使去。

终于到了，只见人山人海的动物园中，加杂着红旗，遮阳伞。这......这人怎么这么多呀!早知道，我们就不来了！不过既然来了，那就到处看看了。 我们先来到了长颈鹿馆，小鹿“朱丹”向我们走来，和我们打了一声招呼后，便吃起树叶来了，我照着远处的尺度一对比，哇!小小的朱丹，竟然有5·5米高!

离开了长颈鹿馆，我们又来到了河马馆。等了半天，也没有一只河马露头，看来，河马先生们不给我们面子，嘿！只好走了。

我们又看到了角部弯曲的蛮羊，凶猛可怕的鳄鱼，巨大恐怖的森蚺，......在蛇馆中有一处高大的玻璃笼子里面有许多黄色的大毒蛇，这些蛇，最小的也大约有90~100多厘米。可吓人了！

我们走了一上午可累坏了。弟弟建议去海洋馆，正好去吃饭。我们也饿了便向海洋馆走去。来到门口，我们就发现了;海洋馆怎么这么黑呀？

不管了，先去吃东西吧!买完吃的后，我们跑到了海洋戏院。这是一个可以坐下3000多人的戏院！

演出开始了，我们一边吃着爆米花，一边看海狮明星“罗尼”的表演，罗尼听从指导员的指令，前腿着地倒立着走，场上一片欢呼。然后小海豚们与用它们帅气的街舞结束了这场演出。

我们怀着意由未尽的心情离开了动物园。结束了这场动物园游记

初中作文