神奇的叶子,视频

篇一：神奇的叶子

《神奇的叶子》教学设计

活动设计思路：

自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。

本课的活动目标是：

1、 培养小学生对大自然的兴趣和热爱。

2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导学生欣赏叶子的美。

3、引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。培养学生的合作意识。

4 、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

活动重点：

制作叶画，体验成功的快乐。

活动难点：

体会叶子的神奇。

活动过程

第一阶段 开题 （2—4课题）

一、 激起兴趣 导人活动

大自然非常美丽，老师带来视频想不想看一看？看过你觉得美吗？秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得更加美丽了。同学们，课前我们搜集了很多叶子知识，现在就让我们走进 神奇的叶子世界（板书）一起去看一看。

活动准备：

1 课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。

2 教师自备若干叶子和几幅叶画。

3 学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

4 闪光卡若干（作奖品用）。

5 课件、投影仪等。

第二阶段 活动阶段 （6—8课时）

一、汇报交流 实践活动

1、叶子的颜色、形状、大小、用途。

师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？

向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。） 课件最后出示一个比较大的圆形莲叶，

师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢

学生讨论汇报搜集资料。

师：有机会我们一定要亲眼看一看这些奇特的叶子。我们除了可以用眼睛观察叶子，有一些植物的叶子我们还可以用嘴来品尝它们的味道。请举出几种能食用的叶子。

学生出示实物汇报交流（白菜叶、韭菜叶、菠菜叶、香菜叶、葱叶、苦菜叶、萝卜叶、芹菜叶、生菜叶、油菜叶、番薯俗称地瓜叶、香椿树叶可以炒着吃。） 师：大家说的非常好。叶子的用途非常广，体现在生活的各个领域，大家知道叶子除了能食用还有什么用途吗？

学生汇报交流。（银杏叶价值：银杏叶具有很高的药用价值。实践证明，平时以艾叶每月熏蒸1～2次，在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次，能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少，从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。芭蕉叶治烫伤：芭蕉叶适量，研末。水泡已破者，麻油调搽；水泡未破者，鸡蛋清调敷。茶叶可以泡茶。枫叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。）

师：（出示几幅叶画）我们还可以用叶子制成漂亮的叶画来装饰我们的房间或教室。看看老师制作的叶画是不是很漂亮？谁能猜猜老师这几幅叶画都是怎么做的呢？

生：猜叶画制作方法。

师：同学们，老师根据叶子的不同颜色、形状，用剪刀剪剪，笔画画，胶贴贴，这样一幅叶画就做出来了。咱班同学在搜集叶子资料的时候找到一些非常漂亮的叶画图片，让我们来欣赏一下。这些叶画好看吗？喜欢吗？想做吗？说说你想做什么？想怎样做？

生：学生思考后自由汇报。

师：下面就让我们先到小组里摆一摆，再说一说。

生：在小组里摆形讨论。

师：大家停一停，你们再拼摆的过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？ 生：汇报。

师：提醒学生使用剪刀要注意安全。那么，就让我们在优美的旋律中，动起你灵巧的小手做一做吧！制作一张有好玩又好看的叶画，讲一讲叶画里的故事。看看谁的设计最生动，最独特。我们还要评选出创作小明星呢。开始吧！看哪组完成的又快又好。

生：学生分组制作。

师：教师深入到各小组指导。

三、展示成果 分享成功

师：请同学们把做好的作品拿到前面来展示。完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事，然后讲给同学听。

生：编故事。

师：好了，经过我们的努力，我们的作品都完成了，快来看一看你最喜欢那一幅？为什么？当然也可以介绍自己的作品。

生：评选创作小明.

四、拓展延伸 总结活动

同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天，热爱大自然，更加热爱生活吧！

2 教师自备若干叶子和几幅叶画。

3 学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

4 闪光卡若干（作奖品用）。

篇二：有趣的叶子

中班科学活动《有趣的叶子》

执教者：陈玲

活动目标：

1、 培养幼儿的观察能力，比较发现不同叶子的特征，并能够用语言表达叶子的特点。

2、 了解植物的功能，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。

3、 按照叶子不同的特征进行找朋友，感受叶子的多样性和奇特性。

活动过程：

一、导入《找朋友》音乐

师：你找到自己的好朋友了吗？

幼：找到了。

师：那么做好了，迎接我们的小客人。（导入各种各样的树叶图片）

二、不同种叶子找相同。

师：刚刚我们小朋友玩了一个找朋友的游戏，我们的叶子宝宝也想玩，你能帮它找一找吗？ 幼：能——红红的叶子和红红的叶子是好朋友。

师：颜色都是红红的，那么样子呢？像什么一样？

幼：手掌、爪子……

师：你知道它们的名字吗？

幼：枫叶Or不知道。

师：老师告诉你把，它们的名字叫枫叶。

师：还有谁和谁是好朋友吗？

幼：尖尖的叶子和尖尖的叶子是好朋友。

师：尖尖的叶子像什么一样？

幼：针……

师：颜色呢？

幼：绿色的。

师：你知道这绿色尖尖的像针一样的叶子叫什么名字吗？

幼：松针叶or不知道

师：老师告诉你们它们的名字叫做松针叶。

依次说完柳叶和荷叶要求孩子们说出颜色和形状，并能简单的说一说像什么？

三、同种叶子找不同。

师：刚刚宝宝们帮叶子找到了自己的好朋友，叶子们非常开心，小叶子们非常想认识我们宝宝们，你梦想不想认识它们？

幼：想。

师：（出示同种枫叶）啊呀，这两个好朋友怎么长得差不多，都分不清它们，宝宝们，你能分清楚它们，找到它们不一样的地方吗？

幼：一个大一个小，一个花纹清楚一个不清楚，一个叶柄长一个叶柄短…… 师：宝宝真厉害，表扬一下自己。

师：（出示同种松针叶）它们哪里不一样？

幼：一个叶子多一个少，一个绿一点，一个形状不一样……

同样的方法找出同种状态下荷叶和柳叶的不同。

四、特别的叶子介绍。（了解叶子的多样性和奇特性）

师：今天叶子宝宝和小朋友玩的很开心，它们要把更多的好朋友介绍给我们小朋友认识。

1、可以喂小动物的叶子——桑叶

2、可以吃的叶子——韭菜

3、可以泡茶的叶子——茶叶

4、动图扑蝇草——会吃小虫子的叶子。

5、动图含羞草——会动的叶子。

师：认识了这么多神奇的叶子，你觉得我们叶子宝宝本领大不大？

幼：大

师：我们叶子宝宝还有更加厉害的本领哦？想不想知道？

幼：想。

五、叶子的作用（光合作用）情感教育。

导入视频叶子的光合作用。

师：你知道叶子的最大本领是什么吗？

幼：放出氧气……

教师总结：叶子能够吃掉二氧化碳，放出我们人呼吸需要的氧气，净化空气，我们周围绿色的叶子越多，空气就更新鲜，更好闻。所以啊，我们要保护我们周围的绿色植物，保护大家的环境，让我们每天都能呼吸到新鲜的空气。

中班科学活动《有趣的叶子》

执教者：陈玲

活动目标：

1、 探索发现叶子的多种特征，并能够用语言表达。

2、 感受叶子的多样性和奇特性，培养幼儿喜爱植物的情感，热爱大自然的情感。

3、 按照物体的特征给叶子进行分类。

活动准备：

1、 各种叶子。

2、 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关的知识。

活动过程：

一、导入活动《小树叶》入场，客人老师打招呼。

师：秋天来了，小叶子离开了妈妈，来到了我们小朋友的身边，要和你们做好朋友，你们愿意吗？

幼：愿意。

（将准备好的叶子放到幼儿桌子中间，让幼儿自由选择）

师：小叶子飘呀飘终于来到了你们的身边，小朋友们到中间的盒子里找一片叶子宝宝做好朋友吧。

幼儿到盒子里找树叶做好朋友。

二、看一看

师：你们找到叶子朋友了吗？

幼：找到了。

师：好的，我也找到了我们的叶子朋友（教师出示一片枫叶），我先来为我的叶子朋友做一个介绍吧！我的叶子朋友穿着红红的衣服，像手掌一样，举起来像一把小伞。它很喜欢你们。

这就是我的叶子朋友，小朋友你的叶子朋友是什么样子的呀，赶紧用小眼睛仔细瞧一瞧它。 （幼儿观察自己的叶子）

师：谁先来把你的叶子朋友说给大家认识？

（幼儿阐述自己的叶子朋友）重点什么颜色，像什么一样。

教师语言鼓励——你说的真仔细。你的小眼睛真亮。啊呀，他还没想好，赶紧好好看看你的叶子朋友。

三、摸一摸

师：说了这么多，你们喜不喜欢你的叶子朋友。

幼：喜欢。

师：喜欢我们就用脸蛋亲亲它，这正面亲一亲，反面亲一亲，然后摸摸它，摸摸这正面，摸摸反面（教师带着幼儿一起用脸蛋，手感触树叶纹理）

咦！我发现了叶子的一个小秘密？你有没有发现？

幼：有——叶子的正面和反面不一样，一面光光的，亮亮的，另外一面毛毛的。or没有——我发现我们的叶子朋友正面和背面不一样哦！你的呢？

幼：不一样。

师：怎么不一样呢？

幼：正面和背面不一样，一面光光的，一面毛毛的，上面还有花纹，一面的花纹看的很清楚，一面的看的不是很清楚。……

师：呀，大拇指送给你，你对你的叶子朋友很了解呢？or看来你很喜欢你的叶子朋友呢？说的真仔细。

四、闻一闻

师：我们和叶子朋友玩了看一看，摸一摸，亲一亲的游戏，我们还能和它们怎么玩呢？ 幼：尝一尝。

师：它是你的好朋友诶！不过我们可以闻一闻？用你的小鼻子闻一闻，闻不到的可以把叶子放在手心，轻轻的揉一揉。你的叶子好不好闻。

幼：不好闻。

师：给我问问看，恩，你的叶子是一种瑟瑟的草木气味。

幼：好闻。

师：你的叶子香香的。小朋友相互闻一闻，闻闻别的小朋友的叶子气味。

叶子宝宝和小朋友玩的很开心，现在它们要回家了，我这里有两所小房子，你看一看，你的叶子宝宝家在哪里。

叶子边缘光滑，叶子边缘毛毛的有小尖牙的。

请个别幼儿师范，然后幼儿依次送叶子回家。

五、比一比

师：叶子宝宝都回家了，我这里还有从一棵树上掉下来的两片叶子，（出示画纸和两片树叶。）它们要比一比，看看谁能把纸变颜色。你们猜猜是可以。

幼：绿色的可以。

师：为什么？

幼：因为他亮亮的，有很多水。

师：那这片可以吗？（出示枯叶）

幼： 不可以

师：为什么？

幼：因为它黄了，干了。

师：有什么办法可以用树叶让纸变颜色。

幼：敲一敲，

师：请你来试一试。

（幼儿尝试绿树叶和黄树叶）

师：效果不是很明显，谁还有更好的方法。

幼：揉一揉

师：你来试一试。

（幼儿分别尝试绿树叶和黄树叶）

师：好的，你们看出来了吗？绿树叶和黄树叶谁能让纸变颜色？

幼：绿树叶。

师：对，你知道为什么吗？

幼：因为绿树叶是嫩树叶，黄树叶是枯树叶。

五、教师总结

师：好的，你们说的真好，今天我们和叶子玩了什么？

幼：摸一摸，亲一亲，说一说，介绍自己的叶子朋友……

师：认识了这么多的叶子朋友，你还知道其他的特别的叶子朋友吗？

幼：茶叶，韭菜，蔬菜，含羞草，扑蝇草……

师：你们很厉害，我们的叶子很特别，作用也很多这么特别，用处这么大的叶子，我们是不是要好好的爱护他们？

幼：是的。

师：怎么爱护？

幼：不要采摘，不要破坏。

师：说的真好。今天我们就到这里，和客人老师说再见。

篇三：“神奇的叶子”教学设计

“神奇的叶子”综合实践主题活动

马晓琳

一 ，活动主题的提出

自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的叶子在为植

物自身工作的同时，也给大自然增添了许多生机和美丽，孩子们喜欢叶子，但对他们来说，叶子又是陌生的。“神奇的叶子”综合实践活动主题要引导学生走进大自然观察植物叶子，了解叶子的文化和用途，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想像力，活跃他们的思维，提高他们实践动手操作能力。

二、 活动具体目标：

1．了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激

发学生对自然生态的探究意识和关注热情。

2、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每

个学生的创造性思维，培养他们的竞争与合作意识。

3、策划观察、探究树叶的小组活动方案，走进校园、小区、公

园或山野，开展观察探究活动，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，记录自己的观察和思考，引发进一步的拓展阅读。

三， 活动实施过程：

第一课时

一， 激趣导入：

1，在美丽的大自然中，除了色彩缤纷的花朵外最引人注目

的应该算是千姿百态的叶子了。今天老师就给大家带来了一些，我们一起来欣赏一下：

课件出示图片，欣赏。

2，你喜欢哪种叶片，用一两句话说说它的美。

3，师：是啊，大千世界无奇不有，这次综合实践活动老师

就带领大家一起去探寻叶子的神奇之处。（板书课题：神奇的叶子）

二， 确立活动主题：

1， 师：想想我们刚才欣赏过的叶子，再想想日常生活中见到

的叶子，你认为叶子的什么最神奇？

2， 师生交流，确立活动主题。板书：叶子的形状与结构

叶子的作用

叶子颜色的变化

三， 引导学生如何开展活动：

1， 确立了活动主题，你打算怎么开展这个主题活动呢？老师

给大家提供一个思考方向。（课件出示）

2， 现在同一个学习小组的同学选一个感兴趣的主题进行讨

论，组长简单记录下来。

3，

4， 全班交流(交流后强调采集记录表的填写) 欣赏树叶贴画

5， 师小结：同学们想法都不错，但是在活动中我们也一定要

注意安全。在这里老师还要给大家提个建议：最好根据各自的特长喜好进行分工，这样大家相互协作，相信一定大有收获。 四， 组内填写方案，全班交流。

1，

2， 分发活动计划表，合作填写，师相机指导。 交流展示

五， 总结：

各组汇报的方案都比较详实，我们完全可以据此开展活动了。但这只是我们的一些预设，它是可以通过活动中遇到的实际问题进行补充，修正的。最后，我想对大家说 ：“想的好不如说得好，说得好不做的好！”下课后赶快行动吧！

叶子的形状与结构

板书设计： 神奇的叶子 叶子的作用

叶子颜色的变化

第二，三课时： 实践活动

第四课时： 汇报展示

篇四：13 叶子片片教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

1

在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子？的确，世界上没有相同的叶子。 我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？那你们能用一个词语来赞美叶子吗？

3. 每张叶子的外形虽然都不一样，但结构差不多，由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。4. 刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法？

你想知道老师喜欢怎么保存吗？我来变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信？（老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。）

小朋友，我印得漂亮吗？有什么魔法吗？没有，我要把我的小秘密告诉你们

（1） 选择叶脉清楚的叶子。

（2）把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。

（3）为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。

（4）可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子的外面。 刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？胆子大一点的小朋友来试一下，老师做你的助手。 我们来看看课本中的作品。你喜欢哪一张？它用了什么方法？

三、实践阶段 选择作业

看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。

1. 可以画出你喜欢的叶子。

2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。

3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。

学生作业，教师巡回辅导。

在辅导过程中，先集体辅导，针对有困难的学生，个别辅导，在授课中提出问题并解决问题。 为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪念卡送给喜欢的朋友。

四、评析阶段 快乐展示

把学生的叶子作业贴到用瓦楞纸箱撕的大树上。

五、拓展阶段 走向生活

1. 生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了，瞧，这就是——这是吉州窑瓷碗上的叶子装饰，美洲陶罐上的叶子装饰。

当然，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多，所以，我们说叶子是我们人类的好朋友。

2. 我们的好朋友叶子真神奇啊，它还会变其他魔术呢？瞧！这两个动物多好玩啊！ 师：小朋友们想学叶子魔术吗？那么，我们下节课再见！

2

篇五：神奇的松叶(网络收集)

松叶 (《本草经集注》) 本草经集注》 【异名】猪鬃松叶(《圣惠方》)，松毛(《简便单方》)， 山 异名】猪鬃松叶( 圣惠方》 松毛( 简便单方》 松须( 生草药性备要》 松针(广州部队《 松须(《生草药性备要》)，松针(广州部队《常用中草药手 册 》 )。 来源】为松科植物油松或马尾松、云南松等的叶。 【来源】为松科植物油松或马尾松、云南松等的叶。植物 形态详"松节" 形态详"松节"条。 采集】全年可采，以腊月采者最好。采后晒干， 【采集】全年可采，以腊月采者最好。采后晒干，放置干 燥处。 燥处。 12～ 厘米， 【药材】干燥的松叶呈针状，长约 12～18 厘米，粗约 0.1 药材】干燥的松叶呈针状， 厘米，两叶并成一束， 厘米的叶鞘， 厘米，两叶并成一束，外包有长约 0.5 厘米的叶鞘，呈黑 褐色。中央有长细沟，表面光滑，灰暗绿色，质轻脆， 褐色。中央有长细沟，表面光滑，灰暗绿色，质轻脆，臭 微。 【化学成分】马尾松叶含挥发油(α-蒎烯及β-蒎烯、莰烯 化学成分】马尾松叶含挥发油( 蒎烯及β 蒎烯、 等)、黄酮类(槲皮素、山柰酚等)、树脂。 黄酮类(槲皮素 山柰酚等) 树脂。 云南松叶含挥发油、糖类、胡萝卜素、 云南松叶含挥发油、糖类、胡萝卜素、维生素 C。 ：" 【性味】①《别录》 "味苦，温。" 性味】 别录》 味苦， ： ：" ②《日华子本草》 "暖，无毒。" 日华子本草》 ： 无毒。 《本草再新 ：" 【归经】 本草再新》 "入心、脾二经。" 归经】 本草再新》 入心、脾二经。 《 ： 功用主治】祛风燥湿，杀虫，止痒。治风湿痿痹， 【功用主治】祛风燥湿，杀虫，止痒。治风湿痿痹，跌打 损伤，失眠，浮肿，湿疮，疥癣。并能防治流脑，流感， 损伤，失眠，浮肿，湿疮，疥癣。并能防治流脑，流感， 钩虫病。 钩虫病。1：" ①《别录》 "主风湿疮，生毛发，安五脏。" 别录》 主风湿疮，生毛发，安五脏。 ： ：" ②《日华子本草》 "炙罯冻疮、风湿疮。" 日华子本草》 炙罯冻疮、风湿疮。 ： ：" ③《纲目》 "去风痛脚痹，杀米虫。" 纲目》 去风痛脚痹，杀米虫。 ： ：" ④《生草药性备要》 "杀螆，干水，止痒，埋口(合疮口)。 生草药性备要》 杀螆，干水，止痒，埋口(合疮口) ： 洗疳疮，治螆疥。 洗疳疮，治螆疥。" ：" 瘟疫气。 ⑤《会约医镜》 "辟瘟疫气。" 会约医镜》 ： 广州部队《常用中草药手册》 治神经衰弱， ：" ⑥广州部队《常用中草药手册》 "治神经衰弱，维生素丙 ： 缺乏，营养性水肿；防治流脑，流感。 缺乏，营养性水肿；防治流脑，流感。" 【用法与用量】内服：煎汤，3～5 钱(鲜叶 1～2 两)；或浸 用法与

用量】内服：煎汤， 酒。外用：煎水洗。 外用：煎水洗。 选方】 治脚弱十二风，痹不能行：松叶六十斤， 【选方】①治脚弱十二风，痹不能行：松叶六十斤，细切 以水四石，煮取四斗九升，以酿五斗米，如常法； 之，以水四石，煮取四斗九升，以酿五斗米，如常法；别 煮松叶汁以渍米并馈饭，泥酿封头，七日发。澄饮之取醉。 煮松叶汁以渍米并馈饭，泥酿封头，七日发。澄饮之取醉。 (《千金方》松叶酒) 千金方》松叶酒) 马尾松叶一两， 水煎去渣， 加冰糖一两调服。 江 ( 《 ②治腰痛： 治腰痛： 马尾松叶一两， 水煎去渣， 加冰糖一两调服。 西民间草药验方》 西民间草药验方》) 治历节风：松叶三十斤，酒二石五斗，渍三七日， ③治历节风：松叶三十斤，酒二石五斗，渍三七日，服一 合，口五、六度。(《千金方》) 口五、六度。 千金方》 治跌打肿痛：山松须浸酒服；其渣加蛤仔一只， ④治跌打肿痛：山松须浸酒服；其渣加蛤仔一只，捶敷患 处。(《生草药性备要》) 生草药性备要》 治跌打损伤：马尾松枝头嫩叶，焙干，研成极细末。 ⑤治跌打损伤：马尾松枝头嫩叶，焙干，研成极细末。每 天服二次，每一次服一钱，温甜酒送下。 天服二次，每一次服一钱，温甜酒送下。(《江西民间草药2验方》 验方》) 治跌打损伤，扭伤，皮肤瘙痒症，漆疮，湿疹： ⑥治跌打损伤，扭伤，皮肤瘙痒症，漆疮，湿疹：鲜松叶 煎汤熏洗，连洗数次。 煎汤熏洗，连洗数次。(《浙江民间常用草药》) 浙江民间常用草药》 治风湿顽癣：松毛(炒黑)一两，轻粉、樟脑各三钱。 ⑦治风湿顽癣：松毛(炒黑)一两，轻粉、樟脑各三钱。湿 则干掺，燥则用油调搽，如痒极者，以米醋调敷。 则干掺，燥则用油调搽，如痒极者，以米醋调敷。并治冻 疮。(《外科正宗》) 外科正宗》 治大风癞疮，并历节风痛，脚弱痿痹： ⑧治大风癞疮，并历节风痛，脚弱痿痹：松毛取生新者捣 烂焙燥，每用松毛二两，枸杞子二两，浸酒饮，时时服， 烂焙燥，每用松毛二两，枸杞子二两，浸酒饮，时时服， 不得大醉 久服效。 不得大醉，久服效。(《外科正宗》) 外科正宗》 治头风头痛；生鲜松毛四两，捣烂，焙燥，浸酒， ⑨治头风头痛；生鲜松毛四两，捣烂，焙燥，浸酒，时时 饮之；其渣取出，贴顶门，用布裹头三日。 方脉正宗》 饮之；其渣取出，贴顶门，用布裹头三日。(《方脉正宗》) 治中风面目相引口偏僻，牙车急，舌不可转： ⑩治中风面目相引口偏僻，牙车急，舌不可转：青松叶一 捣令汁出，清酒一斗渍二宿，近火一宿，初服半升， 斤，捣令汁出，清酒一斗

渍二宿，近火一宿，初服半升， 渐至一升，头面汗出即止。 渐至一升，头面汗出即止。(《千金方》) 千金方》 ⑾治失眠、维生素丙缺乏、营养性水肿：鲜松叶一至二两， 治失眠、维生素丙缺乏、营养性水肿：鲜松叶一至二两， 水煎服。 水煎服。(《浙江民间常用草药》) 浙江民间常用草药》 ⑿治风牙肿痛：松叶一握，盐一合，酒二升。煎漱。(《圣 治风牙肿痛：松叶一握，盐一合，酒二升。煎漱。 惠方》 惠方》) ⒀治阴囊湿痒：松毛煎汤频洗。(《简便单方》) 治阴囊湿痒：松毛煎汤频洗。 简便单方》 预防钩虫病：松针适量，水煎成浓汁，在赤足下田前 下田前， ⒁预防钩虫病：松针适量，水煎成浓汁，在赤足下田前， 擦足及小腿处。 徐州《单方验方新医疗法选编》 擦足及小腿处。(徐州《单方验方新医疗法选编》) 【临床应用】①预防感冒 临床应用】3的浓缩煎液， 毫升( 用鲜松针制成 1：1 的浓缩煎液，每人每次服 30 毫升(相当 于鲜生药 1 两)，每日 1 次，每周连服 2 日，共服 5 周。于 同一生产队内设条件基本相似趵服药组和对照组进行观 经 周后统计： 人次， 12%； 察， 5 周后统计： 服药组 1857 人， 发病 223 人次， 12%； 占 人次， 31.1%。 而对照组 1543 人中发病为 481 人次，占 31.1%。服药后有 少数人出现不同程度的胃肠道反应，主要表现为恶心、 少数人出现不同程度的胃肠道反应，主要表现为恶心、胃 部不适。药液经加热及加糖调味后反应明显减少。 部不适。药液经加热及加糖调味后反应明显减少。 ②预防流脑 取鲜松针 5 斤，甘草 2 两，加水 100 斤，煎至 80 斤。成人 儿童酌减， 每次 0.5 斤，每日 2 次，连服 3 天；儿童酌减，并加用鹅 不食草粉搐鼻， 不食草粉搐鼻，每日早晚各 1 次，连用 7 天。 ③治疗慢性气管炎 取松针、 鲜用半斤) 洗净切碎， 取松针、扁柏各 3 两(鲜用半斤)，洗净切碎，加水适量煮 小时，过滤，滤渣再加水煎煮； 沸 1 小时，过滤，滤渣再加水煎煮；两次滤液合并浓缩至 毫升， 毫升( 200 毫升，加糖浆 100 毫升或蜂糖 2 两，共成 300 毫升(每 毫升， 毫升含生药 1.5 克)。日服 3 次，每次 100 毫升，10 天为一 疗程。 91.25%。 疗程。临床试治 80 例，近期有效率达 91.25%。 《本草汇言 ：" 【名家论述】 本草汇言》 "松毛，去风湿，疗癣癞恶疮之 名家论述】 本草汇言》 松毛，去风湿， 《 ： 药也。性燥质利，炒黑善去风湿，顽癣湿烂，浸渍不干， 药也。性燥质利，炒黑善去风湿，顽癣湿烂，浸渍不干， 并敷冬月冻疮。生取捣烂作丸 能治大风癞疾， 作丸， 并敷冬月冻疮。生取捣烂作丸，能治大风癞疾，或历节风

或脚气痿痹，或头风头痛等证。以上数病， 痛，或脚气痿痹，或头风头痛等证。以上数病，凡关风湿 致患者相宜，倘因血虚风燥致病者禁用之。 致患者相宜，倘因血虚风燥致病者禁用之。"4松叶: 松叶: 异名松叶，松毛，山松须，松针。 异名松叶，松毛，山松须，松针。 对老年人的脑中风、动脉硬化，中年人的高血压、高血脂、 对老年人的脑中风、动脉硬化，中年人的高血压、高血脂、 糖尿病、阵发性头疼、口腔溃疡、睡眠质量不高、便秘， 糖尿病、阵发性头疼、口腔溃疡、睡眠质量不高、便秘， 青年人的经常感冒、青春痘、过敏性鼻炎、掉发、 青年人的经常感冒、青春痘、过敏性鼻炎、掉发、肥胖等 疑难杂症有特殊疗效。 疑难杂症有特殊疗效。 东京药科大学第一生物学研究所曾就松叶的成分进行分 结果是松叶的叶绿素含有维他命 K 和 A,除上述成分外， A,除上述成分外 除上述成分外， 析， 在其他资料里还可看到松叶含有蛋白质、粗脂肪、 在其他资料里还可看到松叶含有蛋白质、粗脂肪、磷、铁、 精油（植物性挥发油） 、矿物质、 精油（植物性挥发油） 矿物质、维他命 C、以及能促进新 、 陈代谢的物质。 陈代谢的物质。 摘采松针： 在此介绍几种最简便的松针采集法： 米高度以 3 摘采松针： 在此介绍几种最简便的松针采集法： 年生长期以下的松树莫采，那是未成年松， 下、6 年生长期以下的松树莫采，那是未成年松，未到开花 结果时，营养成分不全； 结果时，营养成分不全；城市栽松树以 3 米以上部位生长 的松针为好。春夏采雄树枝梢的， 含量高， 的松针为好。春夏采雄树枝梢的，维生素 C 含量高，秋冬 采雌树枝根的松针， 含量高。 采雌树枝根的松针，维生素 E 含量高。 洗 净 松 针 ： 松 针 是 油 性 植物，容易沾染污垢，不易清洗。要用去油腻的洗涤剂， 植物，容易沾染污垢，不易清洗。要用去油腻的洗涤剂， 细细洗。可用软毛刷刷洗； 细细洗。可用软毛刷刷洗；或用软布蘸洗涤剂包起松针抽 拉洗。洗净后，用清水浸泡一会儿。 拉洗。洗净后，用清水浸泡一会儿。 煮水法：将洗净浸泡过的松针切\ 煮水法：将洗净浸泡过的松针切\\(剪\\成 3 段，放水 600 毫升在砂锅或不锈钢器皿里煮。 10毫升即 毫升在砂锅或不锈钢器皿里煮。 -15 分钟煮剩 300 毫升即 105可。 泡水法：将洗净松针切成\ 泡水法：将洗净松针切成\\(剪\\3 段，在大口热水瓶里冲 入开水，焖半小时即可。一般松针可以煮泡数次， 入开水，焖半小时即可。一般松针可以煮泡数次，每次的 口感和成分都不同，平时可以代茶叶喝。 口感和成分都

不同，平时可以代茶叶喝。 松针茶喝法：松针茶初喝味道有点涩，特别是油松。 松针茶喝法：松针茶初喝味道有点涩，特别是油松。要想 松针茶不涩，可以多煮些时间， 分钟。 松针茶不涩，可以多煮些时间，比如说 20 分钟。或者把松 针洗净后在清水里多泡些时辰、 比如说一夜） 也能去涩。 ，也能去涩 针洗净后在清水里多泡些时辰、(比如说一夜） 也能去涩。 ， 可将柠檬、蜂蜜、红茶、玫瑰花、茉莉花、 可将柠檬、蜂蜜、红茶、玫瑰花、茉莉花、麦芽糖等与松 针茶混合饮用，口味也不错。 针茶混合饮用，口味也不错。 松叶的保存：全年可采，以腊月采者最好。 松叶的保存：全年可采，以腊月采者最好。将摘下的新鲜 松针叶放在深色透气的袋子中，袋口微开，不须密封， 松针叶放在深色透气的袋子中，袋口微开，不须密封，置 于阴凉处自然阴干保存。 松针的保存期较长， 于阴凉处自然阴干保存。 松针的保存期较长， 的保存期较长 如此可保鲜 3 个月之久。 个月之久。 李时珍在《本草纲目》里说： 松叶，名为松毛，性温苦， “ 李时珍在《本草纲目》里说： 松叶，名为松毛，性温苦， 无毒，入肝、 ” 无毒，入肝、肾、肺、脾诸经，治各脏肿毒，风寒湿症。 脾诸经，治各脏肿毒，风寒湿症。 又说能够治疗肿疱，促进毛发再生，强健肝、 又说能够治疗肿疱，促进毛发再生，强健肝、肾、心、脾、 肺五脏，能够充饥，延年益寿。 肺五脏，能够充饥，延年益寿。孙思邈对松树也是情有独 钟，将松树的相关部分用于疗疾养生，创立了“服松子法、 将松树的相关部分用于疗疾养生，创立了“服松子法、 服松叶法、服松脂法”等自然养生方法。 服松叶法、服松脂法”等自然养生方法。 民间传统松针疗法 支松针洗干净， 厘米左右， 1、高血压：将 50 支松针洗干净，切成长度 1 厘米左右， 高血压： 装入罐中加水煎煮，代茶饮用， 装入罐中加水煎煮，代茶饮用，每日 3-4 次。或用 50 支松6针于研钵中，加水两小杯，研磨成汁液， 针于研钵中，加水两小杯，研磨成汁液，分 3 份，早、中、 晚空腹饮用。 晚空腹饮用。 2、预防脑梗塞：将松针、棕榈叶、大豆一起煎煮服用，或 预防脑梗塞：将松针、棕榈叶、大豆一起煎煮服用， 者嚼食松针。每天喝一些松针汁，可净化血液， 者嚼食松针。每天喝一些松针汁，可净化血液，预防脑梗 塞，饮用松针酒也有同样效果。 饮用松针酒也有同样效果。 过敏性哮喘，取阴干的雌松针， 3、哮喘 ：过敏性哮喘，取阴干的雌松针，每日煎服 20 克。 亦可将松针的新芽烤焙后碾末，涂在口腔咽喉部

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