初中自习课怎么上作文

篇一：自习课的要求

自习课要求

自习课目的是让学生自己学习，通过自习课可以增强学生的纪律意识，培养学生的自主管理能力，培养学生自主学习能力，培养学生自觉学习的良好习惯。为确保学生有效地用好自习时间，提高学习效率，特提出以下要求：

一、学生要求：

1、学生合理规划自习的时间安排，使自主学习更有效。

2、充分利用自习时间复习巩固当天所学内容，预习下节课要学习的知识。

3、安排一定的自主学习知识的时间，同时做好查漏补缺。

4、充分利用这一时间抓好弱势学科的学习，以达到各科均衡发展，共同提高。

二、教师要求：

1、班主任及课任教师应指导学生如何科学、合理的安排自习时间。

2、各学科教师不得借自习课，加重学生的课业负担，将过多的作业安排在自习课完成。

3、每位教师不得私自利用自习时间补课或进行学科练习，教师可作个别辅导讲解，不集体授课。

三、管理要求：

1、自习课由各班值日班长负责管理班级纪律，并按各班小组考核条例进行考核，每节课在黑板上写出应到人数、实到人数、缺勤人姓名。

2、值班老师负责维持自习秩序和处理突发事件，并按以下条例进行考核(10分/节)：

（1）清点学生人数，并做好记载（旷课一人扣2分，迟到、早退一人扣1分），有旷课学生或重大情况及时通知班主任。

（2）督促值日班长上台管理（1分），督促教室前后门打开（能轻轻推开即可）（1分）。

（3）值班老师全程巡视（不能在办公室做其他事情）各班自习情况，包括以下内容：

①保持教室绝对安静，学生独立完成作业、预习、复习（不安静一次扣1分）。

②不搞小动作：不东张西望、不讲话、不下位、不看与学科无关的书籍（违反一次扣1分）。

3、自习值班教师对各班自习情况进行考核评价，当天公示结果，结果作为班级考核的内容之一。

韩寺镇东营学校

2014年9月

篇二：一堂自习课

一堂自习课的趣事

我上完课，自习的时间还没有到，我让学生预习明天要上的课，我在教室转来转去等学生问不懂的题。突然，一个学生说：“老师，我问你个问题，你听后不准生气。”“恩，不生气，你问吧”,“老师，你结婚了没？”“恩，我结了”“难怪我看老师你的钥匙上有个钥匙扣，是你的结婚照吧！”，这时，正在写作业的学生，抬起头看向我，有的同学开始七嘴八舌的问：“老师，你啥时候结婚的？”“我早结了”“老师，我问你要个东西”“恩”“给我喜糖”“喜糖啊？到时间给你们”，“老师，我们班学生多，你肯定要买十几斤喜糖呢！”这时，我看到每个学生的脸上都挂着微笑，突然不知道哪个学生说了什么。有个学生说：“我们是学娃子，没给老师送礼，老师是不会怪我们的。”“你们的祝福就是给我最大的礼物。”这个学生平时不怎么学习，但其他方面挺好的，这时，这个学生笑的好开心。我在想，其实要不是学习，这个学生也能会健康快乐的成长。

这时，我的心里也挺高兴的。我来这里上班快三年了，这个班的学生和我一起也快三年，每次上完课，总有几个学生和我聊几句生活上话题，我感觉很幸福。但是，很少问到这个话题，这个话题很敏感，问到这个话题，说明学生把我真正当做朋友。

我课后和其他老师说过这件事，老师说你和这个班一起快三年了，学生对你很亲切，这个班的学生很少有学生问过有关我的生活上的事，和他们每次聊聊课外的事，学生都没反应。我就说，你应该跟学生聊得话题太深了，和他们离得比较遥远吧。其实，我感觉和学生聊天很简单，聊一些和他们很贴近的事情，他们的话就比较多，对于不爱学习的学生，和他们聊学习他们肯定是没话接的。这时，我感觉很幸福。所谓幸福教育，我理解的很简单，除了在课上让学生学到知识外，还要让学生信任老师。

篇三：初三学生的晚自习应该如何度过？

初三学生的晚自习应该如何度过？

对于初中生来说，晚自习时间，是能自我支配的黄金时间，晚自习学习效果

如何，直接影响到各科的成绩。初中生晚自习应该怎么规划才能让学习效率加倍，

让晚自习成为成绩逆袭的利器呢？给各位初中生分享晚自习高效学习攻略。 巩固知识，发现知识之间联系的最重要环节就是晚自习时间了。那晚自习到底应该做什么？怎么做？

晚自习第一阶段：知识复习

磨刀不误砍柴工，用在初中学习上，就是先复习再做作业，效率高。试想，

如果一道作业题需要反复翻书才能找到答案，而且因为不熟练出现各种错误，一来浪费时间，二来浪费了作业的价值--检验当天的学习效果。那么，复习应该看哪些内容？

1）阅读白天老师讲解的教材内容，包括课本里面的定义、概念、例题等，

根据课上老师的讲解，重新把思路理一遍。

2）整理、补充、完善自己的课堂笔记，对于课堂上简写的笔记，要根据自

己当天的课堂学习补充完整，既可以复习一遍重要内容，又可以方便以后再次复习。

3）解决听课过程中遗留的问题。课堂上难免有些内容听不懂或者对某些知

识点理解有些模糊，在进行了以上两步之后，再看看课堂上听不懂的点是不是都懂了，如果还是不懂，最好用本子记下来，课下去问老师或者同学。

晚自习第二阶段：知识巩固，即完成作业

在完成当天的课本内容复习之后，及时检查学习和复习成果是最好的知识巩

固行为。

1）挑自己不擅长科目的作业先做，让自己精力最好的时候去攻克不擅长的科目，对于提高弱科有显著效果。

2）作业中努力尝试过依然不会的题目，先放到一边，找其他时间去问老师

和同学。

3）作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，

等做完其他的作业感到头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做，当做放松大脑。

4）识记性的作业和推算性的作业交叉进行。

晚自习第三阶段：课文预习

每天的晚自习时间都要有意识的留一点时间来预习明天将要学的内容，对即

将到来的新知识做到心中有数。

1）阅读教材，了解明天要学的知识，重点看看自己哪些点感觉特别难，做

好记号，在听课的时候，重视这些点的听课。

2）阅读完后，如果时间充裕，可以尝试去看看课后的练习（不会的题目，

如果通过翻阅参考书也解决不了，就做好标识，明天在课堂或课后解决）。

3）对照前面所学内容以及预习的内容，看看有哪些知识是与明天所学内容

有关联的知识，抽点时间回看一下旧知识。

晚自习的第四阶段：总结与规划

每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持续的改进，尤其是一些重要考试之后，还要重点反思一下哪些科目要列入补弱的行列。

1）总结一下今天完成了什么任务？学到了什么？解决了哪些问题？还有哪些困惑没有解决·······并反思自己今天学习活动的得与失。

2）规划明天的学习活动，包括学习时间、学习内容的安排，要解决哪些问题，达到什么目的·····

晚自习注意事项：

1）切忌以完成作业为己任，“除了做作业神马都是浮云”的理念将导致晚自习效率低下。

2）碰到难题，一定要有独立思考的过程，切忌一不会就马上问同学。

3）在校晚自习时要保持绝对的安静，不能因为讨论题目而影响他人的思考（实在要请教，请到教室外解决问题）。

4）在家晚自习的同学切忌一心几用，边听MP3，边做作业，效率肯定低下。

5）晚自习时，手机绝对不能放在身边，看新闻刷微博，很影响学习效率！

6）实在太疲惫了，可先趴着休息会。边打盹边做作业费力不讨好。

篇四：自习课

激扬生命 学会生存 幸福生活

临淄区第三中学图片档案材料

主题活动：学生自主预习

图片说明：书声朗朗的自习课

地 点：1、3教室

时 间：2011-3-10

篇五：自习课练习

三轮复习（1）

m＋ni

1．已知i是虚数单位，m，n∈R，且m＋i＝1＋ni，则＝ ( )．A．－1 B．1 C．－i D．i

m－ni

解析 由m＋i＝1＋ni(m，n∈R)， ∴m＝1且n＝1.

m＋ni1＋i?1＋i?2则＝2i. m－ni1－i答案 D

2．已知集合A＝{(x，y)|x，y为实数，且x2＋y2＝1}，B＝{(x，y)|x，y为实数，且x＋y＝1}，则A∩B的元素个数为 ( )．A．4

B．3 C．2

D．1

解析 A∩B的元素个数，即为直线与圆的交点个数．

22

?x＋y＝1，由?易知直线与圆有两个交点(0,1)，(1,0)， ?x＋y＝1

∴A∩B＝{(0,1)，(1,0)}． 答案 C

5111

－，－2?，则下列说法正确的是（ ）A．p是q的充要条件 3．已知命题p：≤2x≤，命题q：x＋??42x?2 B．p是q的充分不必要条件 C．p是q的必要不充分条件 D．p是q的既不充分也不必要条件

1x1

解析 由≤2≤2≤x≤－1.

42511

又－2≤x＋x≤－2，得－2≤x≤－2. ∴p是q的充分不必要条件． 答案 B

4．已知a＝(1，sin2x)，b＝(2，sin 2x)，其中x∈(0，π)．若|a·b|＝|a|·|b|，则tan x的值等于（ ）

A．1 B．－1 C. 3 D.

2

2

解析 由|a·b|＝|a|·|b|知，a∥b. 所以sin 2x＝2sin2 x，

即2sin xcos x＝2sin2 x，而x∈(0，π)， 所以sin x＝cos x， π

即x＝4tan x＝1. 答案 A

π

θ－?的值为（ ） 5．若对?a∈(－∞，0)，?θ∈R，使asin θ≤a成立，则cos??6?

1132A. B. C. D. 2322

解析 ∵asin θ≤a?a(sin θ－1)≤0， 依题意，得?a∈(－∞，0)，有asin θ≤a. ∴sin θ－1≥0，则sin θ≥1. 又－1≤sin θ≤1， 因此sin θ＝1，cos θ＝0.

ππ1?π故cos?θ－6＝sin θsin 6cos θcos 6＝2.

??答案 A

6．已知复数z＝1＋ai(a∈R，i是虚数单位)，

z

34

＋i，则a＝________. z55

1－ai?1－ai?21－2ai－a21－a21－a22a34

解析 ＝－i＝－5＋5i，因此

1＋ai?1＋ai??1－ai?1＋a1＋a1＋a1＋a32a4

＝－5，化简得5a2－5＝3a2＋3，a2＝4，则a＝±2，由－a＜0，仅有a＝－2满

1＋a5足，故a＝－2. 答案 －2

→→

7．如图，O为△ABC的外心，AB＝4，AC＝2，∠BAC为钝角，M是边BC的中点，则AM·AO的值为________．

解析 延长AO交△ABC的外接圆于点N，连接BN，CN. ∵∠BAC为钝角，

∴外心O在△ABC的外部． 又M为BC中点， →＝1( AB→＋AC→)．

∴AM

2→·→＝1AB→＋AC→)·→因此AMAOAN

41→→→→＝4(AB·AN＋AC·AN)．

π

依题设，∠ABN＝∠ACN＝2 → ·→＝1AB→|2＋|AC→|2)＝5. ∴AMAO

4答案 5

8．已知Sk＝1k＋2k＋3k＋?＋nk，当k＝1,2,3，?时，观察下列等式：

11S1＝n2n，

22111S2＝n3n2＋，

326111

S3＝n4n3＋2，

4241111S4＝n5n4＋3－n，

5233015

S5＝An6＋n5＋n4＋Bn2，

212? 可以推测，A－B＝________.

1

解析 由 S1，S2，S3，S4，S5的特征，推测A＝6又各项的系数和为1，

151∴A＋2＋12＋B＝1，则B＝－12111

因此推测A－B＝61241答案

4

9．已知二次函数f(x)＝ax2＋x，若对任意x1、x2∈R，恒有2f?

x1＋x2?2≤f(x1)＋f(x2)成立，不等式f(x)＜0的解集

为A.(1)求集合A；(2)设集合B＝{x||x＋4|＜a}，若集合B是集合A的子集，求a的取值范围．

解 (1)对任意x1、x2∈R，

?x1＋x2?1

＝(x1－x2)2≥0成立， 由f(x1)＋f(x2)－2f?

?2?2要使上式恒成立，所以a≥0.

由f(x)＝ax2＋x是二次函数知a≠0，故a＞0. ?1所以f(x)＝ax2＋x＝ax?x＋a＜0.

???1?

解得A＝?－a0?.

??

(2)B＝{x||x＋4|＜a}＝(－a－4，a－4)， 因为集合B是集合A的子集， 1

所以a－4≤0，且－a－4≥－a

解得－2－5≤a≤－2＋5.

又a＞0，∴a的取值范围为(0，－2＋5]．

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:初中自习课怎么上作文)

π1π

2x＋的最小正周期，a＝?tan?α＋β?，－1?，b＝(cos α，2)，且a·10．已知0<α<，β为f(x)＝cos?b＝m，求8???4??42cos2α＋sin 2?α＋β?

cos α－sin α

π?

解 因为β为f(x)＝cos?2x＋8的最小正周期，

??故β＝π.因为a·b＝m， π??α＋又a·b＝cos α·tan?－2， 4???π?

故cos α·tan?α＋4＝2＋m.

??π

由于0＜α＜4，

2cos2 α＋sin 2?α＋β?2cos2 α＋sin 2α所以＝

cos α－sin αcos α－sin α＝

2cos α?cos α＋sin α?

cos α－sin α

1＋tan α

＝2cos α1－tan απ??

＝2cos α·tan?α＋4?

??＝2(2＋m)＝4＋2m.

（2）

1. 阅读下列程序框图，运行相应程序，则输出的S值为 （A）

1111 B． C． D． 881632

PB?PC?0，PC?PA?0,2．已知三棱锥P?ABC的四个顶点均在半径为1的球面上，且满足PA?PB?0，

则三棱锥P?ABC的侧面积的最大值为 （ C） 1

A． B．1 C．2 D．4

2

A． ?

?0≤x≤

3．已知平面直角坐标系xOy上的区域D由不等式组?y≤2，

?x≤ 2y

→→

的坐标为( 2，1)，则z＝OM·OA的最大值为（ ） A．4 2 B．3 2 C．4 D．3

，

给定，若M(x，y)为D上的动点，点A

解析 作不等式组表示的平面区域D，如图所示．

→·→＝(x，y又z＝OMOA(2，1) ＝2x＋y， ∴y＝－2x＋z.

令l0：y＝－2x，平移直线l0， 当过点M(2，2)时，截距z有最大值． 故zmax＝232＋2＝4. 答案 C

4．已知正项等比数列{an}满足：a3＝a2＋2a1，若存在两项am，an使得 3525

( )． A. B. C. D．不存在

236

14

aman＝4a1，则＋的最小值为

mn

解析 设等比数列{an}的公比为q(q＞0)， ∵a3＝a2＋2a1，

∴a1q2＝a1q＋2a1，解之得q＝2. 又aman＝4a1，

m＋n－2

∴a2＝16a21q1，

∴2m＋n－2＝16. 因此m＋n＝6.

n4m?14?

则?m＋n?(m＋n)＝5＋m＋n≥9. ??

当且仅当n＝2m(即n＝4，m＝2)时取等号．

初中作文