作业帮某班学生在野炊时
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 21:34:32 字数作文
篇一：第七单元检测(答案)
第七单元检测
一、选择：
1、日常生活中有①酒精 ②味精 ③液化石油气④食糖 ⑤面粉 ⑥食用油。其中属于易燃易
爆物的是（ ）
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②④⑤
2、下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A、燃烧一定有发光、放热现象 B、有发光、放热现象的一定是燃烧
C、燃烧时一定有火焰产生 D、燃烧时一定有气体放出
3、下列灭火措施中不恰当的是（ ）
A、电器短路起火时，立即用泡沫灭火器扑灭
B、秸杆、柴草着火，用水泼灭
C、撒在实验桌上的酒精着火，应用湿抹布盖灭
D、森林发生火灾时，砍掉大火蔓延路前的一片树木
4、关于爆炸的下列说法正确的是（ ）
A、爆炸一定是物理变化 B、爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化
C、爆炸一定是化学变化 D、爆炸既不是物理变化也不是化学变化
5、人们在工作、生活中，为了防止发生事故，常采用一些安全措施，下列措施安全可行的是（ ）
A、到天然溶洞探险打火把照明 B、掏沼气池前进行灯火试验
C、点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D、到小煤窑挖煤用火把照明
6、最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带。目前发现的可
燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）。请结合初中化学知识判断下列说法正确的是（ ）
A、可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性
B、可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景
C、可燃冰由四种元素组成
D、可燃冰的主要成分是固态水
7、要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指（ ）
①氢能 ②太阳能 ③风能 ④水能 ⑤地热能 ⑥潮汐能 ⑦电能
A.①②④⑦ B.①②③⑤ C.③④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
8、下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是
A、H2 和CO B、CH4和CO
C、C2H5OH和CH4 D、H2和C
9、我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是( )
A、乙醇汽油是一种新型的化合物 B、汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放
C、由石油可以制得汽油 D、由玉米、高梁发酵可以制得乙醇
10、通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同点是( )
A、都有发光、放热现象 B、反应都很剧烈
C、都是氧化反应 D、都要达到着火点
11、下列做法不合理的是（ ）
A、爆竹集中在一个市场出售以便于管理
B、面粉厂、纺纱厂、加油站均要严禁烟火
C、在实验室点燃氢气、一氧化碳、甲烷之前，均要验纯
D、控制助力车、摩托车的使用以减少空气的污染
12、下列物质分别在空气中燃烧，同时有二氧化碳和水生成的是（ ）
①甲烷 ②木炭 ③氢气 ④石蜡 ⑤酒精 ⑥一氧化碳
A、①④⑤ B、①③④⑤ C、②④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
13、下列说法正确的是（ ）
A、可燃物只要与氧气接触或温度达到着火点就可以发生燃烧
B、凡是在空气中不能燃烧的物质都是不能跟氧气反应的物质
C、燃烧是一种化学现象，它不同于反应条件中的点燃或加热
D、只要有发光、放热现象，就一定是燃烧
14、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（ ）
A. 火柴梗温度达不到着火点 B. 火柴梗着火点较高
C. 火柴梗潮湿不易继续燃烧 D. 火柴梗接触氧气少
15、、“世界环境日”提出“团结起来应对气候变化”。下列做法不能减轻温室效应的是：（ ）
A.大量使用酒精、沼气，既可解决能源紧张问题，也有利于减轻温室效应
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能产品
C.植树造林，严禁乱砍滥伐森林
D.提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行
16、吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东
南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在
一起的 曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确
的是（ ）
A.东南风降低了木船的着火点 B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物
C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D.相连的曹军木船没有及时隔离
17、当危险发生时，以下应急措施正确的是（ ）
A．地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方 B．火灾发生时，打开所有门窗通风
C．煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道 D．发现有人触电时，立即用手把触电者拉开
18、某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷
而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰
水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是（ ）
A．可能三种气体都存在 B．可能只有氢气
C．可能是甲烷和一氧化碳的混合气体 D．可能只有甲烷
19、人类生活需要的能量有些来自化学反应。下列变化中实现了有化学能转化成电能的是
A．利用电热器取暖 B．发电厂利用水力发电
C．在手电筒中使用干电池 D．利用蜡烛照明
20、卡拉OK歌厅的装修材料使用了许多吸音材料，如泡沫、海绵等。它们燃烧后会产生
大量的浓烟。下列有关说法错误的是( ) ．．
A．泡沫、海绵是可燃物 B．泡沫、海绵的着火点很高
C．燃烧的浓烟中含大量有毒气体 D．着火时尽快用湿布捂住口鼻，撒向安全处
21
22、在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是 ( )
A.煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸 B.高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C.节日的烟花在空中爆炸 D.厨房中因燃气泄漏而爆炸
21、科学的角度来看，下列说法正确的是( ) A.冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗 B.进入枯井前，应先做灯火试验
C.一次性塑料袋使用方便又经济，应大力提倡生产 D.油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭
22、王宁同学从资料中查得白磷的着火点是40
℃，他将一小从白磷放入80℃的水中．并用导管
对着热水中的白磷吹气，结果白放燃烧了起来。除温度达到着火点这一因素外，上述热水中
白磷燃烧的可能原因是（ ）
A．嘴吹出的气体中仍含有可支持燃烧的氧气 B．嘴吹出气体中的二氧化碳也可支持燃烧
C．白磷这一可燃物特别容易燃烧 D．吹气过程中产生的水蒸气使白磷燃了起来
二、填空：
1、某班学生在野炊时出现了下列情况，请你用所学的关于燃烧的化学知识加以解释：
第一小组的同学在背风的地段支起了炉灶，升起炉火后发现干燥的柴草燃烧不旺，只好使
用锅盖往灶堂内扇风，才使得火势越来越旺. 背风处氧气不充足，扇风能带来充足的氧气 第二小组的同学接受了第一小组同学的教训，把炉灶支在了通风良好的空旷地段，结果发现必
须找来物品遮挡在炉灶的进风口处，才能保证柴草顺利燃烧起来。 大风容易带走了许多热量，不容易使温度达到可燃物的着火点 。
2、张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭
火和自救措施).
请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：
⑴请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任定一条)是_安全用电、人走灯灭__。 ⑵在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是拨打119_。
⑶在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是_②_(填番号) 理由
_打开门窗空气对流氧气充足燃烧越旺_。
⑷请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。(不要填在表上的空白处)⑤_切断电源___
⑥__关闭阀门_____。
⑸在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是________________。
3、（2008河北）件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18
所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷
的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷
直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：
①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；
②试管中的红磷不燃烧；
⑧烧杯中的白磷不燃烧。
(1)白磷燃烧的化学方程式为
(2)分析实验现象，得出结论。
由现象①②得到的燃烧条件是 由现象①③得到的燃烧条件是
(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。 答案：(1)4P+5O2点燃2P2O5
(2)温度达到着火点 与空气(或氧气)接触
(3)关闭燃气灶阀门，火焰熄灭(或打火机没燃料后打不着火：或森林起火打隔离带，火势不再蔓延；或木柴燃烧而石块不燃烧??)
(4)白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气
4、（2006石家庄）2006年3月底，邻近昆明市郊的安宁突发森林大火，在灭火中消防官兵们使用了各种灭火措施，其中在山高坡陡的火场使用了灭火弹（如图）。
灭火弹是一种无雷管、无炸药的安全消防器材，以超导材料引燃，使用时，揭开上端封皮，使超导热感应材料外露，用力投入火场，遇火瞬间，弹体裂开，释放出超细干粉高效灭火剂。灭
火剂的有效成分是碳酸氢钠，其受热即分解产生大量二氧化碳气体，同时有碳酸钠和水生成。
（1）灭火弹的灭火原理是 ；
（2）灭火弹在脱离人手后能够飞向火场，是因为其具有 ；
（3）在灭火中，消防队员还使用了手持式风力灭火机，它以汽油为燃料，喷出类似十二级风的高速气流，将火吹灭。灭火机的灭火原理是 ；
（4）消防队员在灭火中常被烤得难以忍受，需要不断往身上浇水。 “浇水能降温”的道理是 。
（5）请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
答案：（1）灭火弹产生的二氧化碳不可燃，不支持燃烧，覆盖在燃烧物上，隔绝了空气
（2）惯性
（3）大量冷风带走热量，使燃烧物温度降到着火点以下
（4）水蒸发吸热
（5）
5、一实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验：
OOO（1）按图—1实验：（着火点：白磷：40C，红磷240C；水温不低于70C）
可观察到：铜片上白磷燃烧，红磷和水中的白磷没有燃烧
由此可得出的结论是：__________________________
(2)按图—2实验（集气瓶底部铺有少量砂子）
可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。写出该反应的化学方程式__________________________.
对照实验（1）、（2），你对燃烧和灭火有哪些新认识？燃烧不一定都需要氧气(二氧化碳在一定条件下也可以支持燃烧
6、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）某同学用图甲所示实验装置进行实验，观察到的
现象是 。
（2）另一同学图乙所示实验装置进行实验，得到以下
实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 ③④ （填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 ②④ 。
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，
实验室
篇二：习题 Microsoft Word 文档
九年级化学上册《33 燃烧条件与灭火原理》习题
1.下列做法能促进可燃物的燃烧,请写出促进可燃物燃烧的方法：
(1)家庭用的燃煤加工成蜂窝煤______________________________________________。
(2)将燃烧的木柴架高______________________________________________________。
(3)工厂烧锅炉的煤加工成粉末状____________________________________________。
(4)香烟的烟丝中加入氯酸钾_________________________________________________。
(5)工厂炼钢时常充入氧气___________________________________________________。
(6)铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧____________________________________。 思路解析：此题考查的是促进可燃物燃烧的方法。促进可燃物燃烧的方法有两种：(1)增大可燃物与氧气的接触面积；(2)增大氧气浓度。
答案：(1)(2)(3)均是增大可燃物与氧气的接触面积；(4)(5)(6)均是增大氧气浓度。
2.下列说法正确的是( )
A.有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B.剧烈的燃烧都会引起爆炸
C.爆炸一定属于化学变化 D.燃烧一定伴随着发光、放热现象 思路解析：A项灯泡通电是反例；B项缺少在有限空间内这个条件；C项气球、车胎爆炸是反例；D项符合燃烧的定义。
答案：D
3.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是( )
A.供给的氧气减少 B.供给的氧气增加
C.使蜡烛着火点降低 D.温度低于蜡烛的着火点
思路解析：蜡烛燃烧产生的热量少，扇子一扇，风将热量带走，周围的温度降低，达不到蜡烛的着火点，从而使蜡烛熄灭。
答案：D
4.用一块面手帕浸泡在盛有质量分数为70%的酒精溶液中，浸透后取出，将手帕展开，用镊子夹住两角，用火点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解释正确的是( )
A.这是魔术，你看到的是一种假象
B.火焰的温度低于棉布的着火点
C.手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点
D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高
思路解析：从可燃物燃烧的条件上分析手帕未着的原因，只能是手帕的温度未达到棉布的着火点。而B项火焰的温度低于棉布的着火点，这绝对不可能。
答案：C
5. 某班学生在野炊时出现了下列情况：第一小组的同学在背风的地段支起了炉灶，升起炉火后发现干燥的柴草燃烧不旺，只好使用锅盖往灶堂内扇风，才使得火势越燃越旺。 第二小组的同学接受了第一小组同学的教训，把炉灶支在了通风良好的空旷地段，结果发现必须找来物品遮挡在炉灶的进风口处，才能保证柴草顺利燃烧起来。
请你用所学的关于燃烧的化学知识加以解释：______________________________________。 思路解析：可燃物燃烧必须具备的两个条件是可燃物与氧气充分接触；二是温度达到可燃物的着火点。运用上述理论可解释两个小组同学野炊时出现的问题。
答案：第一小组柴草燃烧时，因通风不畅，导致氧气不充足，所以要扇风才能越烧越旺；第二小组因通风良好，温度低，达不到着火点，所以要挡风。
我综合 我发展
6.氢气在氯气中点燃产生苍白色火焰，放出大量热，下列说法中，不正确的是( )
A.此反应属于燃烧 B.此反应不属于燃烧，因为没有氧气参加
C.此反应中元素的化合价发生了变化 D.此反应属于化合反应
思路解析：我们现在学习的燃烧的定义是狭义的，有些物质的燃烧不需要氧气参与。例如：镁也可以在二氧化碳中燃烧。故B项不正确。
答案：B
7.日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明做了如下实验方案探究燃烧的条件。设计并进行实验：
(1)用镊子分别夹取一根木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。
(2)用镊子分别夹取一个蘸水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。
(3)分别点燃两枝小蜡烛，将其中一枝蜡烛用玻璃杯罩住。
分析实验：
请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
实验步骤 设计意图 实现现象 实验结论
(1) 燃烧与物质的关系 可燃物才能燃烧
(2) 燃烧与温度的关系 没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧
(3) 玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧
得出结论：燃烧需要三个条件：____________、____________、________________________。 思路解析：题目来源于课本上一个很浅显的结论，但本题经改编后却成了一道很好的科学探究性试题。从题目内容可知，探究活动分为三步进行：首先需证明燃烧与物质有关；再进一步证明燃烧与温度有关；最后根据玻璃杯内外蜡烛燃烧的不同现象，得出燃烧与氧气的关系。 答案：
(1) 小木条燃烧，小石子不燃烧(只答一种不给分)
(2) 温度达到可燃物燃烧的最低温度(或达到可燃物着火点)才能燃烧
(3) 燃烧与氧气的关系[ 可燃物与氧气(或空气)接触，才能燃烧
可燃物、温度达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)、与氧气(或空气)接触
8.“绿色化学工艺”是预防污染的基本手段，其理想状态是反应物里的原子全部转化到欲制取的产物中。下列反应类型中，最适于达到“绿色化学工艺”要求的是( )
A.置换反应 B.复分解反应
C.化合反应 D.分解反应
思路解析：由四种反应类型的定义可知，化合反应只有一种生成物，参加反应的所有原子都能全部转化到生成物中，符合“绿色化学工艺”要求。
答案：C
我创新 我超越
9.在实验室里，把点燃的“镁带”迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，可以看到“镁带”继续燃烧，生成一种白色固体(氧化镁)和一种黑色固体(炭黑)。根据该实验回答：
(1)金属镁着火时能不能用二氧化碳灭火器灭火？
(2)镁带在空气中燃烧只与氧气发生反应吗？能否设计实验进行探究？
(3)是不是一切物质燃烧都要在空气(或氧气)中才能进行呢？由此联想到物质燃烧的条件，该如何解释呢？
思路解析：该题主要考查了燃烧的条件及灭火的原理，分析题意知：镁不仅能在空气中燃烧，也能在二氧化碳中燃烧，说明二氧化碳虽然对一般燃烧来说不助燃，但能支持像“镁”这样具有特殊性质的物质燃烧，从而得出燃烧不一定非要氧气参加的结论。
答案：(1)不能。(2)镁在空气中燃烧时还与空气中的二氧化碳发生了反应。(3)不是。 文章来
源
篇三：统计学答案第4章
三、选择题
1 一组数据中出现频数最多的变量值称为（）。
A.众数 B.中位数 C.四分位数 D.平均数
2 下列关于众数的叙述，不正确的是（）。
A.一组数据可能存在多个众数
B.众数主要适用于分类数据
C.一组数据的众数是唯一的
D.众数不受极端值的影响
3 一组数据排序后处于中间位置上的变量值称为（）。
A.众数
B.中位数
C.四分位数
D.平均数
4 一组数据排序后处于25%和75%位置上的值称为（）。
A.众数
B.中位数
C.四分位数
D.平均数
5 非众数组的频数占总频数的比例称为（）。
A.异众比率
B.离散系数
C.平均差
D.标准差
6 四分位差是（）。
A.上四分位数减下四分位数的结果
B.下四分位数减上四分位数的结果
C.下四分位数加上四分位数
D.下四分位数与上四分位数的中间值
7 一组数据的最大值与最小值之差称为（）。
A.平均差
B.标准差
C.极差
D.四分位差
8 各变量值与其平均数离差平方的平均数称为（）。
A.极差 B.平均差
C.方差 D.标准差
9 变量值与其平均数的离差除以标准差后的值称为（）。
A.标准分数
B.离散系数
C.方差
D.标准差
10 如果一个数据的标准分数是-2，表明该数据（）。
A.比平均数高出2个标准差
B.比平均数低2个标准差
C.等于2倍的平均数
D.等于2倍的标准差
11 如果一个数据的标准分数是3，表明该数据（）。
A.比平均数高出3个标准差 B.比平均数低3个标准差
C.等于3倍的平均数 D.等于3倍的标准差
12 经验法则表明，当一组数据对称分布时，在平均数加减1个标准差的范围之内大约有（）。
A.68%的数据
B.95%的数据
C.99%的数据
D.100%的数据
13 经验法则表明，当一组数据对称分布时，在平均数加减2个标准差的范围之内大约有（）。
A.68%的数据
B.95%的数据
C.99%的数据
D.100%的数据
14 经验法则表明，当一组数据对称分布时，在平均数加减3个标准差的范围之内大约有（）。
A.68%的数据
B.95%的数据
C.99%的数据
D.100%的数据
15 如果一组数据不是对称分布的，根据切比雪夫不等式，对于k＝2，其意义是（）。
A.至少有75%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
B.至少有89%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
C.至少有94%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
D.至少有99%的数据落在平均数加减2个标准差的范围之内
16 如果一组数据不是对称分布的，根据切比雪夫不等式，对于k＝3，
其意义是（）。
A.至少有75%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
B.至少有89%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
C.至少有94%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
D.至少有99%的数据落在平均数加减3个标准差的范围之内
17 如果一组数据不是对称分布的，根据切比雪夫不等式，对于k＝4，其意义是（）。
A.至少有75%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
B.至少有89%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
C.至少有94%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
D.至少有99%的数据落在平均数加减4个标准差的范围之内
18 离散系数的主要用途是（）。
A.反映一组数据的离散程度 B.反映一组数据的平均水平
C.比较多组数据的离散程度 D.比较多组数据的平均水平
19 比较两组数据的离散程度最适合的统计量是（）。
A.极差
B.平均差
C.标准差
D.离散系数
篇四：第七单元知识梳理
第七单元
一、燃烧
1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。(通常的燃烧)
2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点
燃烧与缓慢氧化：相同点：都是氧化反应、都放热；不同点：前者发光反应剧烈，后者不发光、反应缓慢
例题1．物质燃烧应具备三个条件，可称之为火三角，在三角形的三个顶点的括号中分别填写三个条件。灭
火时只要消除其中 个条件即可灭火。
2．《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率百万大军乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”
来的东风弄得大败而逃。请用燃烧的有关知识回答以下问题：
⑴周瑜用“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”使木船着火。则木船是燃烧条件中的 、
木船又与空气接触、还需 。
4．某班学生在野炊时出现下列情况：
⑴组在背风的地段支起了炉灶，升起炉火后发现干燥的柴草燃烧不旺，只好使用锅盖往火堂内扇风，才使得
火势越来越旺。⑵组接受了⑴组教训，把炉灶支在了通风良好的空旷地段，结果发现必须找来物品遮挡在炉
灶的进风口处，才能保证柴草顺利燃烧。解释原因___
5. 点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是( )
A、火柴梗着火点高 B、火柴梗接触氧气少 C、火柴梗温度不易达到着火点 D、火柴梗潮湿
6.某同学在研究物质的燃烧条件时，作了如右图所示的实验，把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火
焰上，火焰很快就熄灭了，对这一实验说法不正确的是（ ）
A．金属丝有良好的导热性 B．金属线圈内气体温度升高了
C．可燃物的温度降到了着火点以下D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
7．钻木取火的原理可用下列三句话来解释：①木头的内能增加②达到木头的着火点，使木头
着火燃烧起来③钻木头时克服摩擦力做功，这三句话的正确顺序是（ ）
A．①②③ B．③①② C．②③① D．①③②
8．小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷
着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 ,写出白磷时的化学方程式 ;
(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不
燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ；能证明可燃物必
须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实
验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化
9．
（2）小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置，其中气球的作用是 实验小结时，小朱同学说“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到
液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”
大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1/5； 乙：不一定接近试管容积的1/5。你赞同的预
测是 （填“甲”或“乙”），理由是 10．2008年5月8日，北京奥运会火炬、火种被送上海拔8848.43米的珠峰峰顶。
①北京奥运会使用丙烷（C3H8）作为火炬的燃料，请写出丙烷完全燃烧的化学方程式： ② “高原火种灯”使用的是航空煤油，它主要通过石油分馏获得，分馏属于_____变化（填“化学”或“物理”）；
③珠峰火种灯选用了固体碳作燃料，并且完全采用了传统蜂窝煤煤炉的设计，即将固体碳做成碳柱，一节
一节填充在容器内进行燃烧，这种设计的优点是： ；
④“祥云”火炬的核心设计是“双火焰”燃烧系统，即使当外部火焰意外熄灭时，内部火焰仍能使其迅速再
次燃烧，此过程中，内部火焰的作用是 。
二、灭火的原理和方法
1、灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。
2、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。
液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火
3、泡沫灭火器的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火
化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
4、常见灭火的方法 ① 油锅着火，用锅盖盖灭或放较多的蔬菜 ；② 电器着火，先应切断电源；③ 煤气泄
漏，先应关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花；④ 酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；⑤ 扑灭森林
火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉。
例题 1．森林失火时,灭火队员通常要砍伐一些树木,开辟”防火隔离带”,其主要目的是（ ）
A.隔离空气 B.隔离可燃物 C.降低可燃物的温度 D.开辟运输水的道路
2.填写下表：
A．高压水枪 B．液态二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．泡沫灭火
三、爆炸 ① 可能是化学变化（火药爆炸）也可能是物理变化（车胎爆炸）
② 化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀
③ 可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险
④ 油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有
发生爆炸的危险 ⑤ 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈
1．人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施。下列措施安全的是（ ）
A．到溶洞探险打火把照明B．掏空沼气池前进行灯火实验
C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D．到小煤窑里挖煤用火把照明
2.下列做法不存在安全隐患的是（ ）。A.擦机器的棉纱在不通风的车间大量长期堆放 B.将液化石油气残液倒入下水道C.在存放挥发性易燃物的厂房内穿化纤类衣服 D.将白磷浸泡在水中保存
3．面粉工厂的车间里悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的。这是因为面粉
粉尘与空气充分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有
限空间内迅速膨胀，从而引起。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如右图，在无盖小塑
料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖隹金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便
会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：(1)在上述实验中，
鼓入空气的作用是_________________；
(2)下列情况下，不会发生爆炸的是_________________(填序号)；
①
(3)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有___________(写出一种即可)
课题2 燃料的合理利用和开发
一、化学反应中的能量变化
（1） 放出热量：燃料燃烧放热（如化石燃料的燃烧）；不通过燃料燃烧也可放热
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑； CaO+ H2O=Ca(OH) 2
（2）吸收热量： CO 2+C = 2CO； CO+ CuO Cu + CO2
1．化石燃料是不可再生的能源。下列不属于化石燃料的是( )A．天然气 B．煤 C．乙醇 D． 石油 ．．．
2．下列燃料中属于可再生能源的是（ ）A．天然气 B．煤 C．石油 D．酒精
3.能源可划分为一级能源和二级能源，自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源，需要依靠其他能源的能量间接制取的能源称为二级能源，氢气是一种高效而没有污染的二级能源，它可由自然界中大量存在的水来制取。下列叙述正确的是（ ）
A．电能是二级能源 B．水力是二级能源C．焦炉煤气（CO）是一级能源 D．天然气是二级能源
4． 、 和 是重要的三大化石燃料,它们都属于 能源（填“再生”或“不可再生”），其中气体燃料的主要成分是（填化学式）__________
5.目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源日益枯竭。世界各国人民的节能意识正在日趋增强(如图是我国的节能标志)，科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能转化效率等方面，做着积极的努力。请你回答：
（1）有待继续开发、利用的能源有(至少答3种)____________________。
（2）用化学方程式表示出一个由化学能转化为内能的例子：_________________。
（3）生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你分别各举一例：
①由化学能转化为电能:_______________；②由电能转化为化学能:_______________。
（4）氢气具有热值高且_________________的特点，因此被认为是最清洁的燃料。
二、化石燃料的利用
① 包括煤、石油、天然气（都是混合物）
② 属于不可再生能源，应合理开采，综合利用，节约使用。
1、煤 ① 称为“工业的粮食”② 组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素
③ 将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷，用作燃料）。④ 煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨
2、石油 ① 称为“工业的血液”② 从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品
③ 组成：主要含碳、氢元素
④ 炼制原理：利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离（此分离过程是物理变化）
⑤ 石油各产品：汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等
3、天然气
（1）、鉴别氢气、一氧化碳、甲烷：检验燃烧的产物（导出点燃，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯，看烧杯内壁是否出现水雾现象；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，看是否变浑浊。
（2）、沼气的主要成分是甲烷，在农村，沼气可解决生活用燃料问题和改善环境卫生。
（3）、可燃冰：埋藏于海底，可以燃烧，主要成分是甲烷水合物，储量是化石燃料总和的两倍将成为替代化石燃料的新能源，开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更严重。（4）、西气东输：输的是天然气。（5）、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料
4、使燃料充分燃烧注意两点：燃烧时要有足够多的空气；燃料与空气有足够大的接触面。
1. 把煤做成蜂窝煤是为了（ ）A.降低着火点 B.散热面积大 C.方便运输 D.使煤和空气充分接触
2．要使煤炉中的煤燃烧得更旺，可以采取的措施有______________ ______________ 请用学过的知识解释_______________________________ ______________________________
3.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（ ）
A．使热量散失 B．使木柴的着火点降低 C．使木柴变成易燃物 D．使木柴和氧气充分接触
4.与可燃物燃烧时的现象有关的因素有（ ）。①氧气的含量②可燃物的本性③可燃物的形状④燃烧空间的大小 A. ①③④ B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④
可燃物的形状会影响其与空气（氧气）的接触面积，从而改变燃烧速率
燃烧空间的大小在一定程度上会影响到燃烧热的散失速度，因而也可能改变燃烧速率
可燃物的本性??难燃、易燃、极易燃物质的燃烧状况自然截然不同氧气的含量??没有氧气就无法燃烧
5.某同学观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分，由此，他联想到铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度？他做出了两种猜想并进行了实验探究。回答有关问题：
⑴他提出的两种猜想是：______________________________ ____________________________
⑵请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究
燃料不充分燃烧的后果：产生的热量减少，浪费资源，产生大量的CO等物质污染空气
四、燃气泄漏报警器安装的位置应根据燃气的密度决定，如果燃气的密度比空气的大，则安装在墙壁下方，反之，则安装在上方。
天然气燃烧时产生的热量高且产物都是无毒物质，是一种理想的燃料天然气的主要成分是（化学式）____________，它燃烧的化学方程式是__________________________________
某同学家中使用的燃料就是天然气，为安全，在厨房安装天然气泄漏报警器，怎样确定报警器安装位置？
五、 燃料燃烧对空气的影响
１、 煤的燃烧。煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。 ２、 酸雨的危害：破坏森林、腐蚀建筑物、使水体酸化影响水生生物的生长等
防止酸雨的措施：使用脱硫煤、使用清洁能源等
３、 汽车用燃料的燃烧。汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物。
减少汽车尾气对空气污染的措施：改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧；使用催化净化装置；使用无铅汽油；使用乙醇汽油；汽车用压缩天然气（主要成分是甲烷）作燃料；禁止没有达到环保标准的汽车上路
1.近年来，我国不少城市在公交车和出租车推行用天然气代替汽油作 燃料的改革，取得了显著的进展。不
少公交车和出租车上印有“CNG”的标志，代表它们是以压缩天然气作为燃料的汽车。
(1)推行这一改革的主要目的是 。(2)天然气主要成分燃烧的化学方程式为 .
2.臭氧层衰竭，酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题。
(1) 人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧气层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收__的作用。
(2)形成酸雨的原因空气受SO2和氮氧化合物的污染。举例说明酸雨的危害______________________
(3)形成温室效应的原因之一是 .(4)你对防止温室效应的一点建议是 .
六、使用和开发新的燃料及能源
1、乙醇 ① 属于绿色能源，属于可再生能源 ② 由高粱、玉米、薯类等经发酵、蒸馏而得，俗称酒精 ③ 可燃性：C2H5OH+3O2
2CO2+3H2O
④乙醇汽油是混合物，其优点：节省石油资源，减少汽车尾气的污染，促进农业生产。
2、氢气 ① 最清洁、最理想的燃料：A、原材料资源丰富，B、放热量多，C、产物无污染。
② 有可燃性 2H2 + O2 2 H2O ③ 有还原性H2+CuO Cu+ H2O 用于冶炼金属
④ 电解水可得到氢气2 H2O 2H2↑+ O2↑，但耗用电能
⑤不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高，且贮存困难。
３、氢气的实验室制法 原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ 收集方法：向下排空法 排水法
4、正在推广或使用的新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能
5为降低汽车尾气对大气的污染，以优美的城市环境迎接2008年的北京奥运，北京市有关部门拟用乙醇（C2H5OH）替代液化石油气作为公交车的燃料。
（1）以前的汽车燃料不充分燃烧时，会放出大量的有害物质。如（举两例）： 、 ；
（2）乙醇燃烧时反应的化学方程式为： ；
（3）乙醇作为燃料的优点是（填两点）： 、 ,因此乙醇又可称为“ 色能源”；
（4）为发减少汽车的城市污染，请你提一条建议： 。
综合1．空气、水、天然气、石油和煤等自然资源对人类的生存、日常生活和工农业生产都有着极其广泛和重要的用途。请将与下列用途相对应的物质名称填在空白处：
（1）与生命息息相关的液体是__________；（2）可用作生活燃料、并能通过管道长途输送的是_________（3）直接供给人和动物呼吸的是__________；（4）是重要的化工原料而被称为“工业血液”的是_______；称为“工业粮食”的是___________；（5）可用于获取充置霓虹灯的气体的是___________。
2．小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳中燃烧，⑴写出该反应的化学方程式________________ ⑵这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有些新的发现①______ _②_____
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篇五：九年级化学科学探究测试题1
专题12 科学探究题（1）
一、 有关反应产物的探究
1．某学生在报刊上看到：孔雀石（主要成分为Cu2(OH)2CO3，假设其他成分不参加反应）在熊熊燃烧的木桩上灼烧后，灰烬中有红色固体生成。他想在实验室利用如图所示装置来验证此现象，将少量孔雀石和木炭粉放入试管，然后加热。试回答下列问题：
（１） 写出试管内可能发生的化学反应方程式（最少写两个）
_____________________________________________________。
（２） 实验结束取出导气管后，空气往往会进入试管使红色物质又
被氧化。为防止空气进入，对此装置可以改进的措施为
_________________________________________________。
（３） 请你猜想一下导出的气体中可能含有的气体是____________，请设计实验验证您的猜想。
2．将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的两个预测（假设），并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。
3．某班学生在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭。野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究其在灼烧过程中是否有新的物质生成。请你参与此项研究。
（1） 根据你的知识和经验提出假设：
反应中可能有______生成，支持这个假设的依据是（用化学方程式表示）：______________________________________。
（3） 如果要研究某块石片中参加反应的碳酸钙的质量，请你再设计一个简单的实验方案（写出简要实验步骤，不要求具体计算）：
步骤一：___________________________；步骤二：________________________； 步骤（ ）：________________________；步骤（ ）：___________________
4．氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物，其中一种为固体。某学生小组为确定这种固体产物是什么，进行了如下探究活动。
假设： 生成的固体产物可能是氧化亚铜（Ｃu2O），也可能是_________。
资料：Ｃu2O是红色固体。
实验：将新制的氢氧化铜粉末放入试管中，
使其在加热条件下分解（如
右图），观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。
推测结论：该黑色粉末是氧化铜，推测的依据是____________、
_________________________________。
验证结论：设计一个简单的实验，证明这种推断是正确的。
（填写下
列实验报告）
5．花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显。化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实例，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。请填写有关的实验仪器和药品，完成实验报告。
【实验目的】证明熟石灰样品部分变质。
【实验仪器】玻棒、胶头滴管、________。
灼烧一段时间后，放置冷却。某同学设计了下列实验方案探究灼烧后残留固体的组成，请将有关内容记录在下表中。
过滤，得到无色透明的滤液。请你设计实验检验滤液中除含氢氧化钠外，是否还有未反应完发现试管中的固体黑里透红，并产生气体。问：（1）反应后，试管内黑里透红的固体中：红色物质是______，黑色物质可能是______、_____、_____。
请设计一个简单的实验证明该黑色物质的成分，其实验的过程是______________， 现象和结论分别可能为：
①____________________________________________________________________,
②____________________________________________________________________,
③___________________________________________________。
（１） 反应后，产生的气体的成分可能是__________、________、_________。
请设计一个实验验证其结论的正确性，其实验的过程是_____________________， 现象和结论分别为：
①_____________________________________________________________________, ②_____________________________________________________________________, ③_____________________________________________________________________.
9．某淡黄色的颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能跟许多物质发生化学反应。例如：它与CO2反应时，只生成了Na2CO3和O2，它与稀盐酸反应时，只生成了NaCl、H2O和O2。上课时，老师做了如下实验：
a．取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中，可观察到产生了一种无色无味的气体；b．再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中溶液变红。
根据实验现象，回答下列问题：
（1）淡黄色的颗粒状固体中一定含有 元素。你做出这个判断的理由是 。
（2）实验a中产生的气体，可用 法收集。
（3）同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一，提出了以下几种假设：
①该气体是CO； ②该气体是H2。
请你推测该气体还可能是 （写化学式）。 ．．．
（4）设计一个实验，证明你在（3）中推测（写出简要操作步骤，现象和结论）。
10．小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；
[提出猜想]分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中
[实验探究] 婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识
11.冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。
［初步分析］红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是_______________。由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_________
、______等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。
△ ［搜集资料］①不溶性碱____→金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；
②暖气片是由生铁铸成的；③当地暖气用水为硬度较大的自来水；
④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质。如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿［化学式为Cu2(OH)2CO3］。
［提出猜想］请根据上述?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我庖惶踝柿戏治觯旌稚镏手谢箍赡芎械奈镏适莀_________（写一种物质即可），你猜想的依据是_____________________。
_______________________________________________________。
12: （1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是________,
B装置中浓硫酸的作用是_______________。
(2)除去氧气：他们分别收集一瓶气体用右下图装置进行除去氧气的燃烧实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭。你认为:选用____________ (填“红磷”或“木炭”)的方法不科学, 原因是__________________________________________。
(3)分析误差:此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的A B 实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因(只写两种，不考虑计算
误差)：①_____________________ ；② __________________。
13．（1）CaCl2溶液和NaHCO3溶液反应生成CaCO3沉淀。为表示这个
反应写出了下列两个反应方程式：
CaCl2 + NaHCO3 == CaCO3↓+ NaCl + HCl
CaCl2 + 2 NaHCO3 == CaCO3↓+ 2 NaCl + CO 2↑+ H2O
你认为哪一个反应的化学方程式不合理，并简述理由。
（2）已知难溶的物质在一定条件下可转化成更难溶的物质。将白色Mg(OH)2加到FeCl3溶液中有红棕色沉淀生成。请写出反应的化学方程式并简述理由。14．小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数。
MnO2 查阅资料：2H2O2═══2H2O+O2↑；常温下氧气密度为1.42ｇ／Ｌ。
设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数。
过程方法：（1）小海首先设计(如左图)：向装有样品溶液（20 g）的锥形瓶（75 g）中投入0.5ｇ二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.1 g，则产生氧气的质量是 g，双氧水溶液中溶质的质量分数为 。
（2）小林对小海的设计提出质疑后，设
计如中图的方案（只在上述方案中的锥
形瓶上加一干燥管），请你说明小林质
疑的理由是 。
（3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变）。请你说明小明认为他们误差较大的原因： 。如果要满足小明的要求，该实验需用 mL的量筒。
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