基督教舞蹈清清的河水

篇一：还我清清的小河

还我清清的黑茨河

双庙镇 大武小学 杨粤

家乡的河叫黑茨河，在我村西缓缓流过。早先，这里河水清澈，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

不知什么时候起，清清的河水变成了黑色的、冒泡的污水。风一吹，好远好远就能闻到刺鼻的，叫人呕吐的臭气。河里，活蹦乱跳的鱼儿没有了，绿色的水草没有了；河岸边，郁郁葱葱的树木枯萎了。最严重的是我村的地下水也被污染了。三十多米深的地下水抽上来不能喝，散发出一股股难闻的气味。

救救可怜的黑茨河吧！人们一起发出惊恐的呼喊。当地政府认识到事态的严重，通过电视、广播呼吁人们立即行动起来——保护我们的环境，保护我们赖以生存的水资源。 黑茨河上游的几家化工厂被责令关掉了。人们自发地拿着工具到河里打捞五颜六色的垃圾。有的在河边捞，有的撑着小船在河中捞，有的把捞上来的垃圾运到指定的地方销毁，有的小孩子也来帮大人们捞垃圾。从此，人们再也不向河里倒垃圾了。

一年过去了，黑茨河慢慢地恢复了以前的清、静。但是，河里还是没有鱼，河里的水草还是没有长上来，我们村的地下水还是不能喝。河水被污染得真是太严重啦！

地下水不能喝，我们喝什么呢？望着潺潺的流水，我陷入了沉思。忽然，我好像变成了一只快乐的水鸟，穿着鲜艳的衣裳和小伙伴一起在河里追逐、嬉戏。清清的河水甘甜可口，鱼儿在我们身边游来游去；岸上，橘黄的蝴蝶在野花丛中飞来飞去……这里的天那么蓝，水那么绿呀！

篇二：小散文：清清河水

清清的河水

老家村边的溪，河水随季节的变化而时丰时歉，河边的水草也随季节的变化而时多时少。 记得很小的时候，河水非常非常清，水很甜，家家户户都用木制的水桶，从河里挑水或抬水，放到家家户户院子里陶制的水缸里，供人、洗刷用。虽说住土夯房，吃粗粮淡饭，可是水好、空气好。

读小学的几年里，经常在每天下午放学后，与几个要好的小伙伴，一起到河边游泳，偶尔被喝水呛着二顺势喝下，O(∩_∩)O哈哈~，不会感觉水浑浊。现在记得最清楚的是，卷起裤管，站在水中，或在水中游泳，常有一群寸长的小鱼儿，围着腿啄，或啄着“小鸡鸡”啄得人痒痒的，??

自小离开老家三十多年，但因所在县城距离老家仅5公里，得以经常回故乡看看。 而今，小河依然，只是人们已不再取河水饮用，因为大多数农家二层小楼上，架起了白铁水罐，抽取地下水，用起了一家一户的自来水。已很少有小孩到河里游泳，因为已不是以前的河水，已很少有小鱼儿啄人的腿和“小鸡鸡”，因为河水被污染。

难道生活条件的改善，非要以生存环境被污染为代价？不知何时才能够又见到老家清清的河水。

篇三：我要清清的小河

我要清清的小河

实验小学 五年级（１）班 蒋先洋

“救命，救命呀！”一阵呼吁声让我来到了一个可怕而黑暗的世界。这是公元602年的世界。

原来是一群灰色的鱼儿们在呼救，我马上捧起它们，放在一盆清水中问道：“你们在水中为什么生存不了呢？”还没等我问完，鱼儿已不在是灰色的了，而是彩色的，但是水却被染成了灰色，我急匆匆地把它们放到另一盆清水中。它们这才回答我：“我们叫七彩鱼，以前，这是一条清澈的河水，大树苍翠欲滴、绿荫如盖。海蓝的天空蓝透了人类的心。但是渐渐地，人类向河水中扔垃圾，让我们变成了灰色，河水也成了污水。大树没有了河水供氧，也干枯了，渐渐地，蓝天也走了，搬到了地球，人类终于走了。但我们星球也开始可怕了。都是人类……”说前，它们哭了。我听完后说：“那为什么只有你们了呢？其它鱼儿们都去了地球吗？”它们说：“不是的，是人类的捕杀，把我们的同伴都拿去做衣服了。我们七彩鱼是稀有动物，是不可捕杀的，但那时根本没有法律，人类可以为所欲为。……”唉，它们又哭了。

“我们要清清的小河！”鱼儿们边哭边说道。不知怎么了，我眼前一下子漆黑了，在这漆黑之时，有七彩鱼的哭泣声，有大树指责人类的声音，还有蓝天投诉人类的声音，我听不见一点儿开心的声音，我难受至极。

人类呀人类，为什么你们要把这么美的星球给毁灭了呢？你们为什么要这样呀？呜呜……我哭了。

一个激灵，我醒了，但却已泪流满面了，透过窗户看到的蓝天似乎没有那么蓝了……。

篇四：一弯清清的河水怀抱一个古老而年轻的城市

一弯清清的河水怀抱一个古老而年轻的城市，这就是我们共同的家园——前川。

看吧，双凤亭巍巍耸立，聂河水奔流不息，前川大道流光溢彩，新城区新姿展现。漫步在前川街头，宽广平整的道路，四通八达；设施完善的广场上，游人如织；高档典雅的小区，物业健全…….如今的前川街，处处洋溢着一种现代化的都市气息。

可是，在座的各位朋友们，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣的时候，当我们踏着经济腾飞的步伐，感受翻天覆地变化的时候，您可曾想过，我们也在承受着城市的污染和喧嚣,也有不和谐的音符在这座城市的上空飘荡：宽敞的街道边，到处可见的垃圾，无处不在的小广告；环境优美的广场内，花草任意践踏，健身器材肆意破坏；占地经营的小摊破坏了城市的整齐；随地吐痰、乱扔乱倒，乱贴乱挂等不文明现象时有发生…….每当你看到这样情景的时候，你难道不痛心疾首，不觉得这和我们的美丽城市不相称吗？

而做为一名教师，我在城市的进程中该做些什么呢？

开始，我发现孩子的卫生习惯特别不好，早上走进校园时边走边吃零食边扔食品袋；放学后教室的地板上纸屑、橡皮泥、铅笔屑到处都是，桌子、椅子东倒西歪，整个教室又脏又乱。而家长的卫生意识更为浅薄，烟头、烟盒、槟浪渣随手就丢随地就吐。这情景我们是看在眼里急在心上，不整顿不行！

首先我们从培养孩子良好的卫生习惯开始抓，逐渐的他们养成了把垃圾扔进垃圾筐，放学后把桌椅摆放整齐的习惯；接着我们再加强

学生的卫生意识，告诉他们不仅自己不能乱扔垃圾，就是随时看见垃圾都要捡。于是孩子们经常会检查自己座位的四周如发现垃圾及时捡拾，甚至有时几个孩子会一拥而上去抢着捡一粒纸屑；早上出操，从教室出来，楼梯上、场院里、小道上围着校园走一圈，你会看到老师、小朋友不时弯腰捡拾的镜头。或是一张废纸，或是一个烟盒，或是一个食品包装袋。

有一次，我和几个孩子一同上楼，正在这时站在楼梯高处的一个家长正随手扔下一根烟头，就落在一个孩子的脚下，这突如其来的举动把孩子吓了一跳，几个孩子先是看看地板上的烟头，接着又抬头看那个家长，然后不约而同的拥上前拾起烟头，又簇拥着噔噔噔下楼向垃圾车跑去。我微笑地看着这一幕，没有说一句话，但我还是看见那位家长的那张窘成酱紫色的脸。有时候语言会显得是那样的苍白无力，而行动却总能起到潜移默化的作用。如果和家长不好说话，那么老师就先弯腰，然后学生会学着弯腰，最终家长就会住手。

现在如果你到我们前川五小，师生弯腰捡拾的镜头已经不好捕捉了，因为大多数的家长和孩子都被感化了。校园中的生活垃圾已经很鲜见了。但是有一组画面还是很生动很值得欣赏的。那就是每天中午到校后，各个班都会出来散步，散步时都不忘带一个塑料筐，孩子们一边散步一边聊天一边追逐那如蝴蝶般翩翩而舞的黄叶，小径上，树荫下，花丛中，一个个追逐着落叶奔跑的身影，一声声童稚的笑声，一张张天真的笑脸，着实是一幅唯美的画面。

在我们前川五小学的校园里，一个个教师用自己的语言和行动告

诉学生和身边的每一个人：“城市是我家，管理靠大家。我们都当城市美容师，前川的明天一定会更美好……”.更值一提的是，我们的教育不仅影响着我们的学生，影响着我们的家长，还影响了我们周边的邻居，影响了整一条街的居民。

这些成果，来之不易，守之更难。这需要你、需要我、需要我们大家共同的努力。亲爱的朋友们，在城市管理中，我们是冲锋一线的尖兵，我们是摇旗呐喊的号角，我们要用实际行动时刻告诫自己和家人，这座城市会因我们的自觉而文明，会因我们的付出而亮丽。行动起来吧，管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成“脏”；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物；管好自己的脚，不乱闯红灯、不践踏花草…….从我做起、从现在做起、从点滴做起。

这个城市的荣辱，让我们窥见我们内心的明暗；这个城市的蜕变，让我们体验劳动的快乐；这个城市的崛起，让我们感受坚持的快乐。我们应该相信，在这个城市的每一个角落，我们为它的美丽所作出的每一个选择，都会成为街头最美的风景。我们可以骄傲地对自己说：我是文明前川人，魅力前川是我家！面对这块放飞梦想、收获希望的热土，我的心中有着永远说不完的祝福话。历史属于你，现在属于你，未来属于你，美丽属于你。美丽的前川，我最温暖的家！

篇五：一年级下学期汉字家园一5《河水清清》教学设计

《河水清清》教学设计

小孤山中心校

杨洋

《河水清清》教学设计

教学目标：

一、认识“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生 字。

二、学习自族识字的方法，培养初步的识字能力。

三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。掌 握汉字中形声字的构字

教学重点：

识字，学习字族识字的方法。

教学难点：

掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。

教具准备：

字卡（青蛙、蝌蚪形状） 心形字卡上面有保护二字 课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、谜语导入，激发兴趣。

孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听认真想，看看是一只什么昆虫。“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天他休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片，上面有青蛙二字。）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（结合课件 青山绿水）

三、引入新课

1、关于青蛙你了解多少呢？（学生自由回答）（捉害虫）

（师结合课件演示‘害’ 字）

在一间大房子里，（课件出示‘宝字盖儿’）

庄稼丰收了, （课件出示‘丰’字）

虫子们张大了口， （课件出示‘口’字）

这就是害字，能组词吗？（害虫，师出示害虫的图片）

2、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。（师出示课件 青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕） 青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（生回答保护它们，师贴心形字卡 ）你是怎样记住这两个字的？能用‘保护’这个词说吗？（师相机根据学生的回答进行德育教育，比如说保护眼睛，保护动物----）

3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待的赶来要感谢你们呢，看谁来了？（出示蝌蚪形状的‘清’字卡片）你是怎样认识这个字的？它是什么部首的字？（三点水）三点水旁说明什么？（与水有关，读字，师贴字卡）能组词吗？（清水师出示课件清水的图片和浑水的图片）看，这是浑水，所以说清的反义词是？（浑）所以我们要保护环境，不能让清水变成浑水。（出示课件山清水秀的图片）这是一幅美丽的图片，就是山清水秀，（反复读，出示课件歇后语图片）有一句歇后语叫做小葱拌豆腐---一清二白。（领读一清二白）

4、看，有一只小蝌蚪跑来了，(出示‘晴’字卡)谁认识这个字宝宝？（生大胆读字，多找几名同学读）你是怎样记住它的？（日字旁加一个青山的青字，师贴字卡）日字旁说明它与什么有关？（生自由回答：太阳，天气）你会用晴组词吗？(生组词：晴天，晴空万里)真棒！这就是晴空万里（出示课件晴空万里的图片）随我读（指名跟读）你们知道晴天的反义词是什么吗？（生回答阴天，出示课件中阴天的图片）真好，这就是阴天，乌云密布，快要下雨了，（课件中下雨的图片）雨停了，天空怎么样？（出示课件中雨过天晴的图片）（生：出现了太阳和彩虹）也就是说天怎样？（晴了）真棒！（点击课件出示成语雨过天晴）雨过天晴（生分组读成语）

5、（师出示‘请’字字卡）这只小蝌蚪来和你们打招呼了，谁能叫出它的名字？（指生读）很好请坐，请你和它打招呼（师做请的动作，要求身边孩子读）你会用请字组词吗？（生自

由组词）能用用请字说一句话吗？（生自由说话）在生活中，用一个请字就非常有礼貌，希望你们都是懂礼貌的好孩子。（师举字卡）你是怎样记住这个朋友的？（生：言字旁加上青草的青）带有言字旁的字你还知道哪些？（生说自己认识的带有言字旁的字)真好，说了这么多字，它们都与什么有关呢？（语言，结合课件）言字旁‘形变样。表语言，说读讲。（师生齐读两遍）

6、（师出示‘睛’字卡片）小朋友们，你们好。你们认识我吗？（生：睛）你们是怎样认得我的呢？（生：目字旁加上青草的青）目就是（眼睛）你们能给我组词再说一句话吗？（生：眼睛，我们要保护眼睛。我们要认真做眼保健操---）真棒！（师贴字卡，结合课件出示火眼金睛）我最喜欢的卡通形象就是孙悟空，猜猜为什么？（生猜）对了，因为它火眼金睛，能看出妖魔鬼怪。（领读火眼金睛）含有睛字的成语有很多（出示课件目不转睛，画龙点睛指名读成语）

7、蝌蚪宝宝长的可真像啊，为了区分他们我给他们编了一首小儿歌，（课件出示儿歌，生齐读）

8、这些顽皮的蝌蚪宝宝藏在了一首儿歌里（课件出示：河水清清，天气晴。小小青蛙，大眼睛。 请你保护小青蛙， 多为人们捉害虫）你能找到字宝宝并读准儿歌吗？（生自由读，指名读，齐读）

三、巩固生字

1、蝌蚪宝宝急着来感谢你们，慌忙中带错了帽子，你们能帮助它们找到自己的帽子吗？（课件拼音加汉字）

2、看这些带了帽子的蝌蚪宝宝，你们发现了什么？（生自由说，师相机说）这就是形声字（出示课件：形声字，好识记，形音义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）形声字是汉字中非常重要的构字组成，这就是形声字的规律（领读）

3、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子，我们再来读成语（课件出示成语）

4、我们认识了‘青’字家族的形声字，看谁能叫出它的名字(课件出示换偏旁识字)

5、能用你的火眼金睛送字宝宝回家吗？（课件出示选字填空）

6、你们可真棒，把字宝宝都送回了家，可是我们的‘清’宝贝和‘请’宝贝还不想回家，要到我们的虚宫格中来做客。（借助课件指生分析字的结构，写时注意什么，怎样占格。）

7、有信心写好吗？我们在写字之前要铭记写字歌（师生齐背写字歌，）写字（师利用投影仪范写 强调占格和笔顺 包括起笔收笔，生仿写，师相机纠正写字姿势，）评价（借助投影自评，互评）

四、总结：

你们写得真认真，今天我们认识了‘青’字家族的形声字，了解了形声字这个大家族。知道了形声字的特点对我们以后的识字非常重要，希望你们将来用这个规律认识更多的字。我这准备了一个与形声字有关的谜语，希望课?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⒒幽忝堑拇厦鞑胖牵业矫盏住＃渭鍪久沼铮┯兴裳阆海型量芍肿凇Ｓ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人不是你我，有马走遍天下。）下课！

板书设计：（生字卡片）

青蛙

保护

清 晴 请 睛

体裁作文