作业帮悼念玛丽居里教案板书
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:28:29 小学作文
篇一：悼念玛丽居里教学设计
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篇二：悼念玛丽居里教案
悼念玛丽﹒居里
学习目标：
知识与技能：了解悼词相关知识，培养阅读能力。
过程与方法：让学生在阅读的过程中，体会爱因斯坦睿智的思想和真挚的情感，在欣赏中品味居里夫人的高尚品德。
情感态度与价值观：学习居里夫人优秀的道德品德和人格力量。 重点难点：
用睿智的思想抒发真挚的情感。
教学方法：
读中悟 悟中品
教具准备：
多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 导入：
西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。希特勒因为出色的演讲，令德国人神魂颠倒；闻一多因为出色的演讲，让特务们胆战心惊。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽?居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
二、出示教学目标，指名学生读。
三、下面就让我们一起走进伟人，了解伟人。
1、学生介绍玛丽居里情况，教师补充。
2、学生介绍爱因斯坦情况，教师补充。
四、同样是一代伟人，伟人悼念伟人，有什么独到之处吗？带着这一问题，让我们一起听读课文，并思考（出示大屏幕）。
五、师生交流。
我们大家都知道，作为一篇悼词，一般是从什么方面悼念死者的？（生平业绩）这篇悼词写居里夫人的生平了吗？（没有）写其业绩了吗？（一笔带过）本文重点从道德品质方面悼念居里夫人，高屋建瓴，这样深刻的立意，如果没有睿智的思想，是难以做到的，这正是文章的独到之处。
下面请大家再次阅读2、3自然段，再次体会居里夫人的高尚品德。（出示大屏幕）
这种品德在当时有什么意义呢？齐读第四自然段。（学生交流）
六、我们大家都知道，一般的悼词表达悼念者怎样的心情？本文表达了作者怎样的情感？通过哪些词或句子可以看出？我们读的时候应该如何读出这种感情？试读一下，老师相信你一定是最棒的！（指导学生阅读）
七、在这篇悼词中，作者用睿智的思想和真挚的情感抒发了对居里夫人的赞美之情，这种写法，必将给我们的写作留下丝丝的启发。一代伟人凭借自己过人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人
物，他们的去世，不仅是一个国家的损失，更是世界的损失，他们的伟大业绩就像一座丰碑永留人间！
学过这篇悼词之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受写下来，交流一下。
八、最后，向大家推荐一篇文章，居里夫人的《我的信念》，让我们翻开练习页，在细细地聆听、欣赏中再一次品味居里夫人的人格魅力。
虽然这节课结束了，但是，居里夫人所留给我们的宝贵的精神财富将永远不会结束。
篇三：悼念玛丽居里教案2
悼念玛丽·居里
教学目标：
1、 理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。
2、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。
3、 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
教学时数：一课时
教学步骤
一、 导入课文，简介居里夫人和爱因斯坦的生平： （幻灯出示）
二、诵读《悼念玛丽?居里》
要求学生做到两点：
（一）、体会文章的感情基调，有感情地朗读课文。
（二）、在诵读中思考：作者是怎样评价居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？
三、介绍体裁特点：
本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。
悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：
⒈有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⒉感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⒊其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
四、分析文章的结构方式：
这篇演讲由四个自然段组成，用“总——分——总”的结构展开论述的。
第一自然段（总说），提出主旨：对居里夫人这样第一流人物，人们应当重视她的道德品质对于才智成就与时代和历史进程的意义；
第二、三自然段（分说），阐述居里夫人的品格特点以及这一品质特点对于她取得医生最伟大的科学功绩所具有的重大意义；
第四自然段（总说），点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义，使演讲的主旨具体落实，鲜明突出。
五、师生共同讨论，理解这篇演讲的立意：
这篇演讲的立意新颖脱俗，深刻高远而发人深思。
（幻灯出示答案）
六、体会这篇演讲语言凝练、严密的特点：
1、 凝练，是说整篇演讲词在用词造句上紧凑简练。
例如：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”一句仅用21个字就高度概括了20年的交往历史。“幸运”概括地点出了作者对居里夫人的崇敬，“崇高”、“真挚”说明了友谊的性质。
2、 严密，是说这篇演讲词用词造句逻辑性强，表达周到，没有疏漏。
例如，课文第三自然段，这一段由一个多重复句组成。（1）先用因果关系，阐明“她一生中最伟大的科学功绩”取得的原因；再对两个“原因”用“不仅”“而且”进行递进的申述；然后又对后一个原因中的“困难”作进一步说明。逻辑关系十分严密。（2）作者在提出“她一生中最伟大的科学功绩”之后，用破折号对其“科学功绩”作明确具体的说明，达意十分周到。（3）在“热忱和顽强”之前用“在难以想象的极端困难情况下工作”加以修饰，使之非同一般。后面又进一步对“困难”作了申述，使居里夫人的“热忱和顽强”达到了至高无上的境地。
5、再次诵读《悼念玛丽?居里》一文，教师总结。
6、作业布置：
课后练习：二、三
篇四：悼念玛丽居里教案2
《悼念玛丽·居里》教案2
教学目标：
1、 理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。
2、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。
3、 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
教学时数：一课时
教学步骤:
一、 导入课文，简介居里夫人和爱因斯坦的生平：
居里夫人即玛丽?居里（Marie Curie），是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里(Pierre Curie)都是放射性元素的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利?贝克勒尔(Henry Becquerel)分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。他热爱物理学，把毕生献给了物理学的理论研究。人们称他为２０世纪的哥白尼、２０世纪的牛顿。爱因斯坦一生中最重要的贡献是相对论。１９０５年他发表了题为《论动体的电动力学》的论文，提出了狭义相对性原理和光速不变原理，建立了狭义相对论。曾获得1921年诺贝尔物理学奖。
在人生丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格?? ——爱因斯坦
二、诵读《悼念玛丽?居里》 要求学生做到两点：
（一）、体会文章的感情基调，有感情地朗读课文。
（二）、在诵读中思考：作者是怎样评价居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？
三、介绍体裁特点：
本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。
悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：
⒈有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⒉感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⒊其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
四、分析文章的结构方式：
这篇演讲由四个自然段组成，用“总——分——总”的结构展开论述的。
第一自然段（总说），提出主旨：对居里夫人这样第一流人物，人们应当重视她的道德品质对于才智成就与时代和历史进程的意义；
第二、三自然段（分说），阐述居里夫人的品格特点以及这一品质特点对于她取得医生最伟大的科学功绩所具有的重大意义；
第四自然段（总说），点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义，使演讲的主旨具体落实，鲜明突出。
五、师生共同讨论，理解这篇演讲的立意：
这篇演讲的立意新颖脱俗，深刻高远而发人深思。
居里夫人是放射性元素镭的发现者，其发现的不仅增添了一种新元素，而且产生了一种推
翻物理上几种基本学说的新科学，给现代原子物理学奠定了基础，其工作的成果对人类作出的贡献是不可估量的。
这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。
六、体会这篇演讲语言凝练、严密的特点：
1、 凝练，是说整篇演讲词在用词造句上紧凑简练。
例如：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”一句仅用21个字就高度概括了20年的交往历史。“幸运”概括地点出了作者对居里夫人的崇敬，“崇高”、“真挚”说明了友谊的性质。
2、 严密，是说这篇演讲词用词造句逻辑性强，表达周到，没有疏漏。
例如，课文第三自然段，这一段由一个多重复句组成。（1）先用因果关系，阐明“她一生中最伟大的科学功绩”取得的原因；再对两个“原因”用“不仅”“而且”进行递进的申述；然后又对后一个原因中的“困难”作进一步说明。逻辑关系十分严密。（2）作者在提出“她一生中最伟大的科学功绩”之后，用破折号对其“科学功绩”作明确具体的说明，达意十分周到。（3）在“热忱和顽强”之前用“在难以想象的极端困难情况下工作”加以修饰，使之非同一般。后面又进一步对“困难”作了申述，使居里夫人的“热忱和顽强”达到了至高无上的境地。
5、再次诵读《悼念玛丽?居里》一文，教师总结。
6、作业布置： 课后练习：二、三
七、反思
在莫泊桑葬礼上的演说
教学目标：
一、 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
二、 养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。
三、 体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。
四、 掌握悼词的三个基本特征。
教学设想：
一、 预习要求：课前收集有关莫泊桑的逸闻故事及文学成就，并用简短的语言对其一生作个评价
二、 教法设计：创设情境、组织协调、引导点拨、激励肯定
三、 课时安排：1课时
四、 教具准备：录音机、投影仪
教学流程：
一、 创设情境：板书成语“英年早逝”，（谁来说出这个成语的意思）。这是令亲朋最悲伤的事了，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，那就会令更多人伤痛不已了。今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说”（板书）
二、 出示“学习目标”（投影）：
三、 预习成果展示：
1、 学生上台讲有关莫泊桑的逸闻故事。（如“梅塘之夜”“拜师学文”等）
2、 学生上台板书莫泊桑的重要作品，（如《羊脂球》《漂亮朋友》等） 并作简要介绍，其他人补充。
3、 学生朗读写好的针对莫泊桑一生的小评论，然后请另外的学生进行评价。
四、 研读课文
投影“自学指导”（一）
写心得做笔记：1、概括课文内容 2、编写结构提纲 3、赏析精彩语言
4、发表自己感想
请大家针对以上提示，自渎课文，写出自学结果。（10分钟完成）
生四人一组交流自学成果
小组派代表解说自学成果，其他组成员提出不同意见，相互补充，也可争辩，教师组织协调。
投影“自学指导”（二）
1、 演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这光荣指的是什么？
2、 第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？
3、 请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。（6分钟内完成）
生重点阅读，思考探究，同桌交流，回答明确，师作适当引导。
五、 体会饱满真挚的感情
1、放课文录音
问：这样朗读好在哪里？ （感情强烈。 ）
师引导：感人心者莫先乎情，演讲者应以自己的感情之火去点燃听众的感情之火，引起共鸣，才能达到影响听众，征服听众的目的。正是左拉对莫泊桑英年早逝的无限悲痛的心情，促使他写出情感如此炽烈的演说辞。
问：文章饱满真挚的感情表现在哪些方面？
生自由阅读课文，小组交流，自由畅谈。
老师在学生回答的基础上归纳小结：a、毕现情态 b、结合议论抒情
2、朗读竞赛：生选择文中自己最喜欢的一段参加竞赛，师组织点评，优胜者给予掌声鼓励。
六、 总结悼词的基本特征 。
比较阅读本文与爱因斯坦的《悼念居里夫人》，师生共同探讨归纳悼词的三大特征：
a、 总结死者的生平业绩及其社会意义
b、 化悲痛为力量的积极的基调和内容
c、 感情务求真挚感人，语言务求质朴动人
七、 作业设计：1、有感情地熟读课文
2、选读莫泊桑的一部短篇小说，写一则读后感 。
附板书：
第一部分（1）写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发感情
第二部分（2~3）写左拉对莫泊桑的深情回忆。
第三部分（4~5）论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。 感情真挚，质朴自然
七、反思
篇五：《悼念玛丽·居里》教案
悼念玛丽·居里
爱因斯坦
教学目标：
1、了解悼词的常识。
2、通过诵读，体会作者真挚的情感。
3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
教学重点、难点：
1、了解悼词的常识。
2、通过诵读，体会作者真挚的情感。
3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
教学过程：
一、导入：
有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。
二、走近居里夫人
1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。
2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？
3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。
三、研读文本
1、自由地轻读课文，思考：
这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖
坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。
让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。
4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？
这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。
立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。
5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ （悲伤、缅怀??）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。
幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临??
我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）
爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。
四、现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。
五、作业
请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。
六、共勉
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。
——居里夫人《我的信念》
授课人：兰陵中学薛燕霞
小学作文