作业帮dj天边的彩虹
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 21:30:00 作文素材
篇一：天边的彩虹教学设计
美术：天边的彩虹 教学设计
2011-08-08
【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 相 关： ◇ [自然类] 彩虹美 >>详细
◇ 彩虹 >>详细 ◇ 湘教版：口语交际《彩虹桥 >>详细 ◇ 七彩虾 >>详细 教材分析:
彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。
本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。
为了便于学生观察，教材中提供了彩虹的图片。课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上都具有多样性，教师可以引导学生欣赏分析，启发学生的创作。? 教学目标：1、感受色彩美。
2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。
3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学课时：1课时
教具：彩虹的图片、资料，生备8开大纸、彩笔。
教学方案：
一、谈话：
教学欲设：
1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，(问学生)
2、展示彩虹的图片，学生欣赏，师引导学生体验彩虹的整体色彩美。
说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？
二、小游戏
教学欲设：
“课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。
三、创作
教学欲设：
1、引导学生欣赏教材中的作品。说一说：他们是怎样表现彩虹的？
2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？
3、自由创作：把自己想象的画出来。
四、展示
将自己的作品贴在墙上，师生共同欣赏评价。
五、总结
篇二：一年级美术《天边的彩虹》说课稿
一年级美术《天边的彩虹》说课稿
高新区第一小学 张静静
一、 说教材:
1.教材分析:
本套教材所选课题注重贴近生活,提高学生兴趣,引导学生自主合作探究,掌握学习方法,体验学习乐趣。
彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。
本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础,本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。难点在于发挥学生的想像力,怎样引导学生在彩虹形象的基础上进行创作。
课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上
都具有多样性，可以引导学生欣赏分析，启发学生的创作。在本课学习之前可以让学生去收集一些关于彩虹的小知识，在课上鼓励学生大胆发言，说一说自己收集到的彩虹知识。 2.教学目标：
本课围绕教学新课标,从知识、能力、情感三个目标出发，分别是：
1.感受色彩美。利用小组合作学习进行简单的彩虹制作（具体方法：利用玻璃三棱镜对光线的反射折射的原理），了解彩虹的形态。
2.运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。（具体方法：首先让孩子们在课桌上用彩笔来摆一摆彩虹色彩顺序，激发对色彩的想象；然后利用教学图片让学生有一个更直观的感受，通过对现实生活中出现的彩虹形象的认识，发挥自己的想象力。（孩子们的想象力是不可估量的，在此环节上可能会达到意想不到地收获，把彩虹想象成一座连接天与地之间的桥等等创意也会层出不穷）
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。在学习的过程中，对彩虹的描绘正是完完全全表达了对生活的热爱，也正体现了美术来源于生活，实现于生活，让孩子们去创造生活。
二、教学过程及教法学法：
（一）导入
1.谈话（在此环节设置4分钟）目的让学生简单了解彩虹的小知识，激发学生的创作热情。
在这里师生从交谈入手,谈有关彩虹的科学知识或故事传说，让孩子们踊跃发言把课前预习的知识大胆的说一说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射形成的彩带，小水珠越大色彩越浓,它有七种好看的颜。（在此设定三个问题来提问互动，老师对问题回答要明确，调动学生创作热情)
说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（老师对问题的回答要明确，调动起学生的创作热情）
2.分组利用三棱镜来进行小试验，制作彩虹。(此处多媒体出示图片:三棱镜折射示意图)
我把它叫作“自主探究”，这也是我们高新一小的特色教学，在教学中把学生分成小组为单位来进行合作学习，从一年级我们就要不断地把这种合作学习在不同的学科上进行培养。（此环节设置8分钟，小组进行完实验后要对观察到的情况进行表述）目的：不仅让学生对本课产生浓厚的兴趣，同时也训练了学生的表达能力。
3.小游戏(此处多媒体出示图片:彩虹色彩排列顺序;生活中出现的彩虹现象图片)
“课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。（此环节设置3分钟）目的在于把之前所说的所做的变为更直观的形象,用彩笔的色彩给孩子们的视觉带来冲击力，让学生的创作热情更加高涨，从而展开更加丰富的联想。
（二）展开（此环节设置5分钟）
经过导入的三个环节，一步一步把学生的创作热情带入高涨，这时要把学生的思路打开，让学生展开丰富的联想是教学中的重点，也是难点，可以从以下两个环节来进行：
1.引导学生欣赏教材中的作品。再此环节可以把教材中的好作品拍成照片同往届学生的优秀作品做成课件，使用多媒体教学，让学生更直观看到绘画作品，从而进一步刺激学生的创作灵感，由此想到彼。并说一说：别人的作品中是怎样表现彩虹的？你喜欢他画中的哪一部份？（此处出示图片：学生作品）
2.在欣赏学习的基础上，展开丰富的想象，带有目的性的提问学生：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？你会怎样去画彩虹？（在此要引导学生思维不要局限于彩虹桥，可以是滑梯，也可以是春姑娘的头发等等，让学生自己能够说出来）
（三）自由创作（此环节18分钟）
把自己想象的画出来。由于这节课所设定的教学目标重点在于色彩的表现，所以我们在引导学生绘画的时候可以让
学生用彩笔或油画棒直接进行绘画，这样画出的色彩更加艳丽夺目，画面效果会更好。
三、 教学评价：
对学生的评价应该是多元的，不仅要关注学生知识技能的掌握，更应该对学生学习过程及学习态度给予评价。（此环节设置2分钟时间）
1.作品展示：学生出示作品，师生共同欣赏评价。教师侧重引导发现学生作品的闪光点，这是对学生学习过程和学习结果的评价。
2.课后谈收获：要求学生自主发言自评、互评本节课的表现，这是对学生学习兴趣和学习态度的评价。
3．要对学生掌握状况进行评价。
以上是本节课《天边的彩虹》的教学构思。
篇三：《彩虹的约定》串词
《彩虹的约定》串词
微笑是四月的晨风，微笑是五月的阳光，微笑是美丽的花朵，微笑是华美的乐章。看，那天边的彩虹正向我们微笑着走来，听，孩子们踏着欢快的乐曲与彩虹姐姐许下了一个个约定。下面请欣赏一（1）班小朋友们给我们带来的舞蹈《彩虹的约定》。大家掌声欢迎！
篇四：作文素材：描写彩虹的优美句子
作文素材：描写彩虹的优美句子
作文素材：描写彩虹的优美句子
1、彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
2、爱犹如雨过天睛后那光彩夺目的彩虹。红色是火热的爱，橙色是温柔的爱，蓝色是纯洁的爱，紫色是严厉的爱。
3、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
4、瞧！彩虹又像是一个展开的彩色棒棒糖，再配上白白软软的棉花糖，真让人垂涎三尺。赤橙黄绿青蓝紫七种颜色和谐融洽地出现在天桥上，渐渐变得那么低自然，那么低美丽，七彩缤纷，在阳光的照射下更加耀眼，令人向往，仿佛可以从这长虹之脚，拾级而登，临虹款步。
5、原来太阳光是由七种色光混合而成的，下雨后，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三菱镜一样，一部分太阳光经折射和反射而形成在雨幕中的七种色光，就形成了彩虹。我回到家做了一个实验，在喷雾器的瓶子里装上水，对着太阳照射，一条人造彩虹
就出现了。
6、雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。
7、细雨过后，天放晴了。山上出现了彩虹，彩虹发出光芒万丈，横挂在空中，真美！渐渐地，渐渐地，彩虹若隐若现。很快，彩虹消失不见了。
8、想必许多人都看过彩虹，可是真正欣赏彩虹的人却如凤毛麟角。我从小就喜欢彩虹，欣赏它的七彩缤纷；又喜欢它的神秘；更喜欢他像挂在天边的彩桥，仿佛可以踏上它从一处走到另一处??
9、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。2彩虹七彩缤纷，有赤橙黄绿青蓝紫七种美丽的色彩。它犹如一条彩绸，又像是天上的仙女为了偷窥人间在云中架起的一座圆弧形的彩桥。大家都兴奋不已，纷纷拿出相机保留这美好的时刻，它给人们带来了欢乐！
10、雨一会儿便停了，正当我感到可惜时，抬头一看，却发现了雨和太阳的杰作--彩虹。它高高地挂在天空，远远看去，薄如绸带却不失本色，七彩色闪出耀眼的亮光，明亮却不刺眼。
11、往东看，一个弧形的半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色黄色微红，若隐若现。
12、映入眼帘的是一道挂在天边的彩虹！我简直不敢相信自己的眼睛。我走上楼顶仔细眺望远处，我发现彩虹是那么的美，我从那以后便深深的喜欢上它了。红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，闪耀着欢乐的光，美不胜收！
13、当我再抬头时，咄！分明的一道彩虹划破了蔚蓝的晚空。什么时候它出来，我不知道；但现在它像一座长桥，宛宛地从东面山顶的白房屋后面，跨到北面的一个较高的青翠的山峰。
14、七色中混杂着好多不同的颜色，可真漂亮。犹如一条仙女的丝带，在阳光中飘来飘去，忽明忽暗，有红桔红橙桔黄金黄黄绿青青绿浅绿??五彩缤纷，还有些我怎么也叫不出名字的“怪色”。这么多颜色令人感到无比欣喜。
15、今天下午，一阵狂风暴雨过后，天空中出现了一道彩虹。如此漂亮的自然景象让人叹为观止。全家人都啧啧称奇。只见彩虹就像是由红橙黄绿青蓝紫组成的七色彩桥。还有几朵白花花软绵绵的云作桥墩。“彩虹小桥”就牢牢地
16、彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的环带，缀在天蓝的裙襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人。它把世界上一切柔和的颜色凝固在天空中。仿佛把我们带进了一个童话般的世界，灿烂夺目。
17、在一个雨后的中午，水晶蓝的天空扯着几缕云，淡淡的阳光穿透了云，柔和地照在身上。清澈透明的天空上呈现出一道彩虹。这是我第一次看到彩虹。我仿佛占有了它。仰望彩虹，或许可以得到更多的幸运和成功吧。
18、突然，我发现天空有一座弯弯拱桥的影子，影子越来越清楚，校园里有不少人看得入了神，包括我，还有不少人惊叫起来：“啊！是一条美丽的彩虹！”我瞪大双眼看看那一座架在天空中的彩桥，在阳光的照耀下，闪着颜色各异的光芒：红橙黄绿青蓝紫。过了一会儿，彩虹的颜色渐渐淡了，最后全部消失在空中。
19、雷雨张牙舞爪的掠过田野，消失在远处，彩虹懒洋洋的披上了她七彩的外衣，飞舞在碧绿的山坡上。
20、哇，彩虹姑娘可真美丽呀！两个彩虹姑娘在南北之间的山脉上一个跨步变成了两条五颜六色的桥，只不过一条在前一条在后。两条彩虹是那么的美丽动人，简直就是安徒生这位童话大师笔下美丽的公主。连太阳公公也被她迷住了，它把全部光芒都照在这两个彩虹姑娘的身上，好象要让所有人都看见彩虹姑娘那美丽的身姿，让所有人都来赞叹：好美！
21、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势
雄伟地横卧天际。
22、微笑着抬起头来看天，看见彩虹悄然地挂在天上，似乎在微笑，又似乎在说话，那种飘飘然的感觉让我好象在彩虹上走路，滑滑梯，时不时在彩虹河里舀出一点彩虹小鱼，站起身来，触摸着天上的白云，软软的，像棉花糖，映着蓝天，我感觉像是到了天堂。
23、彩虹！有人惊呼道，兴奋地把脸迎向天空，清清浅浅的，若粉彩般，浸染在蓝盈盈的天空上，大片大片的棉花糖似的云映在那蓝色的底上轻轻的拨弄着拨弄着，沉寂的心灵泛起层层涟漪！
24、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。
篇五：雨后的彩虹
雨后的彩虹
走在街上，路过音像店，突然听到里面放出的音乐《阳光总在风雨后》，柔柔的，“阳光总在风雨后，请相信有彩虹??”总是惊异于大自然的慷慨，不经意间，就会向人们呈现出一幅让人惊叹的美景。安徽黄山夹溪河边，那一抹绚丽的彩虹，至今让人不能忘怀。
那是2007年8月4日，从安徽回长沙的路上，我们的车沿夹溪河快速行驶着，因为车速很快，根本感觉不到车在行驶，而是觉得周围的景色在不停地向后退去，就像置身于立体电影中一样。忽然，天暗了下来，像是要下雨的样子。不一会儿，下起了小雨，当车窗还没有被完全打湿的时候，云又散开了。从夹溪河上，倏地竖起了一道彩虹，那样奇崛，那样绚丽，让人不敢相信。司机赶忙把车停在了路边，我们一行人冲出车门，分享着大自然带给我们的意外的礼物。
夹溪河水欢快地流淌着，仿佛诉说着心中的喜悦。天边，那道彩虹慢慢地伸展向天空，空中那薄如蚕丝的云雾缠绕在彩虹边，把彩虹映衬得格外绚丽。这一刻，世界静谧得如同深夜般宁静，人们小心地拍照着，生怕打扰了彩虹美丽的梦。那种纯粹的毫无杂念的快乐，顿时充满了整个心灵，心情也随彩虹美丽起来。
曾几何时，我们是有过这样纯粹而又明朗的欢乐的，那是童年时最让人留恋的欢乐。记得小时候，下雨天，总是要冒雨在水中穿行，尤其是瓢泼大雨后，路上积满了水，骑车在水中行走，车子像船儿一样，在水中游动，翻起的水花，把裤腿都打湿了。那种单纯的快乐，是一生都值得珍藏的。尤其是当雨过后，天边那一抹艳丽的彩虹升起来时，总是要大声欢笑着奔跑起来，旁若无人地恣意泼洒着单纯的快乐。感恩于大自然的赠与，享受着大自然的美景，而没有丝毫的杂念与困惑。
还曾记得第一次见到彩虹时。爸爸妈妈和我一起去荡秋千，荡着，荡着，我发现天上有一个美丽的东西，那是什么？“是彩虹，彩虹。”这个彩虹好象天上仙女的丝带，又似一座通往天国的桥。彩虹离我越来越近了，似乎一伸手就能摸到这座通往天国的桥。渐渐的，彩虹消失了，只留下一些色彩作为天边的礼物。彩虹消失了，可又好象没有消失。它一直在我心里鼓励着我前进。那可是我第一次看到的彩虹啊。
长大以后，似乎再没有为彩虹奔跑欢呼的经历。偶尔雨后看到彩虹，即使心里很高兴，也只是匆匆看一眼，转身就去干自以为更重要的事情了。殊不知，我们在不经意间，放弃了许多快乐的机会。
站在美丽的夹溪河边，望着天边那一道绚丽的彩虹，我发现，童年的欢乐，是那样真切地再现在眼前。也许，单纯的快乐无处不在，而我们只是忽略了它的存在而已。什么时候，当天边出现彩虹而我们不再脚步匆匆，我们的生活，也许会像彩虹一样变得绚丽而多彩。
当我们不再每天忙于貌似重要的事情，而忽视了大自然的赠与的时候，我们的心情，就会像这雨后的彩虹一样，灿烂无比。
作文素材