作文那儿留下了回忆

篇一：留点回忆给自己作文

留点回忆给自己作文

留点回忆给自己作文

首都师范大学附属实验学校初一（11）班 王杉

回忆如闪亮的贝壳，洒落在记忆的沙滩上，好多、好多??却各不相同，其中最闪亮的贝壳上，映着我爷爷的笑脸。

小时候，最开心的事情就是和爷爷一起玩儿了，我和爷爷一起做手工，一起玩泥巴，不分年幼还是年老，都玩儿得不亦乐乎。

那年，我还太小，非要在生日那天的晚上看星星，可是那天是个大阴天，我因为看不到星星就开始大哭大闹，后来，是爷爷答应我，那天让我看到了星星。那天一整天我都没看到爷爷，我等啊等，终于到了晚上，爷爷回来了，他用手蒙住了我的眼睛，左转右转地走了好久，说是带我看星星。

咦，是到了吗？怎么忽然停下来？我感到爷爷拉住我，又把它那布满茧子的大手拿开了，我慢慢地张开了眼睛，哇，这不是家后面的芦苇丛吗？爷爷去哪了？忽然，我听到有人叫我的名字，这声音有点熟悉，好像是??爷爷的声音！这声音是从芦苇丛里传出来的。我拨开芦苇，缓缓向里移动，走到中心了吧，哇，天哪！这是什么？芦苇丛间闪着星星银光，慢慢地飘动飞舞，加上芦苇随风飘动，犹如星星在云间嬉戏、打闹。我伸手捉住一颗星星，放在手心上，仔细一看，噢！原来是萤火虫！可是不对呀，这怎么会有这么多的萤火虫呢？还都在芦苇丛中心？

忽然，一个人影从芦苇间钻出来，原来是爷爷。只见爷爷满脸是泥，头发上还插着几根芦苇，手拿一个小罐子，满脸笑容，对我说：“宝贝儿，星星是看不到了，但这些萤火虫挺像星星的，你看，行不？”

我终于知道是怎么回事了，原来爷爷一整天不在家就是去捉萤火虫了。忙了一天，只为了让我看见这一瞬间。我感动地说：“爷爷，谢谢您，让我看到了这么美的风景，走吧，我们回家去，今天是我最开心的一天了！”这时，我看到爷爷笑了。

后来，过了一年，爷爷的身体渐渐不好，再后来基本是卧病在床，最后爷爷住院了，从此我便再没有见过爷爷??也是从那时起，再没有人陪我玩儿了，每次我想爷爷时，都会去芦苇丛，看着飞虫飞过，就会想起爷爷那明朗的笑容。

上中学了，我来到了朝阳区，就很少再回老家了，也很少再看芦苇丛了，但我每次回去时都会去看一看，想留点回忆给自己。

教师点评

有至情才有至文，作者用饱含深情的笔回忆了爷爷给自己“变”星星的经历。爷爷辛辛苦苦捉一罐子的萤火虫，就是为了满足自己孙女的一个小小的生日愿望，这是多么单纯而又深切的爱啊！这爱深埋在作者的心里，那是仅属于她和爷爷的回忆——那芦苇丛间闪着星光的回忆！

（李雅新） 《留点回忆给自己作文》

篇二：这里,留下了我的回忆1

这里，留下了我的回忆

小学六年的学习生活就像一个百花园，在这个花园里开满了五彩缤纷的鲜花，每一次成长是一朵花；每一次考试得了高分是一朵花；每一次获得荣誉是一朵花……一朵朵鲜花组成了我们这快乐的小学生活，一朵朵美丽的鲜花在校园里绽放。

花园里的花颜色多种多样，鲜艳的花自然也漂亮，我首次戴上红领巾，成为少先队的一员，可以说是这些花中最美的一朵了。当我刚一踏进小学校园，我就被它所吸引了。当时，我萌生了一个念头，我多么渴望成为一名少先队员。然而今天，我的梦想实现了，在我的胸前飘扬这一条鲜红的红领巾，在阳光下显得格外艳丽。而现在我已经是一名六年级的学生了，再过几个月，我就要告别母校了，要告别我儿时玩耍的地方了。我十分舍不得，舍不得那教育我六年的地方，舍不得那授予我知识的殿堂。 光阴似箭，日月如梭。六年的美好时光，如轻烟般过去。我马上就要毕业了。再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大理想……

再看一眼操场旁边的“静心园”，无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在石椅上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们坐在树阴下，快乐的唱这动听的歌儿；秋天，我们捡起一片片落叶，仿佛知道了大自然的秘密；冬天，走在铺满雪花的小路上，留下了一串串童年的脚印。

此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，现在我就要和母校说再见了，在今后的学习生活中我时时留念她。因为，这里留下了我的记忆。

篇三：《xx的回忆》作文教案

《X X 的回忆》作文教案

一、 命题思路和教学理念

阅读是写作的基础，写作能促进阅读能力的提高。我们的作文教学应与阅读教学紧密结合，要引导学生把从阅读中学到的基础功运用到自己的作文中去。读写结合，既可以使学生从阅读教学中受到启发教育，又能主见领悟到写文章必须有明确的目的，要表达自己的真情实感，把读的能力迁移到写的能力上去。 第八册小学语文课本的第一课是《幸福的回忆》。只是一位小朋友的回忆，他从家里挂着的与邓小平爷爷的合影，想起了7岁时在峨眉山巧遇邓小平爷爷的幸福情景，字里行间充满了对我国改革开放的总设计师邓小平的热爱之情。在教学过程，我们可以看出小作者之所以能写出这样真切的文章，是因为他有亲身经历，更因为这件事非常令人难忘。学生的生活色彩斑斓，也有许多照片记录了他们难忘的回忆，何不让孩子们也来写一写自己的照片，写一写那美好的回忆呢？ 《语文课程标准》中对３～４年级的习作要求中写到：“能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得有趣的或印象最深刻、感受最深、最感动的内容。”老师往往比较注重遣词造句，布局谋篇，其实，学生在作文中的真情流露才是最为可贵的。

根据在《ＸＸ的回忆》的作文教案中，是依据以下几点研制和体现出来的： １、注重激发写作的欲望。“兴趣是最好的老师。”学生对写一写自己的照片，兴趣盎然。只有他们觉得有意思才会积极主动。

２、拓展广泛的选材空间。这次作文是半命题的，不完完全限制内容范围，请学生自由写。写千姿百态的事物、各种各样的人，写自己的爱与恨、快乐与烦恼，写自己的幻想、梦想、理想都可以，也不强制要求学生必须写什么，不准写什么，让学生选择自己能写、会写的内容，自由地发挥。

３、保证充分的讨论时间。学生之间有许多共同的语言，当学生明确了作文要求后，让学生展开讨论。你的感受，我的认识，他的想法，相互碰撞、相互补充、相互融合，使学生的思维并发出智慧的火花，体会到合作的快乐。

4、提供精当的点拨。教师的指导不是满堂灌的，而是应该在学生有问题、有疑惑时适时地点拨，话不多，而在于“巧妙、精当”。如指导《XX的回忆》，学生在学习了课文《幸福的回忆》后，已经基本明确了作文的要求是：有真情实感，结合具体的事例。所以老师只需提醒学生可以把回忆中印象深刻的人、事、景，把意思表达清楚，让自己的感情尽情的表露就行。

5、实施开放式作文评价。学生自评，互评，家人或是知情者评，最后再由教师点评。在这样的评价中，有助于学生写作能力的提高，也有助于学生自主意识的培养。

二、教学目标

1、 能比较有条理的记述一件亲身经历的事，写出真情实感。

2、 感受到生活中有许多值得回忆和记录的事，初步养成留心观察周围的人和事的习惯。

三、教学重点

选好照片和典型事例

四、 教学难点

边叙事，边抒发感情

五、 课前准备

1、 学习《幸福的回忆》一课

2、 挑选自己喜欢的一张或一组照片，把它所 记录的事作为写作内

容，和家人或其它有关的人共同回忆当时的情景，并商讨如何写好这篇作文。[自主选材，寻求合作者，作好充分的思想准备，以求写出真情实感，成功完成习作。]

六、教学过程

（一）导入激趣

说：我们已经学习了《幸福的回忆》，文中的小朋友从家里挂着的与邓小平爷爷的照片，想起了7岁时，在峨眉山巧遇邓爷爷并合影留念的幸福情景。同学们的家里爷爷许许多多的照片，记录了许多美好的回忆。就让我们挑选自己最喜欢的一张，展示出来，向你的小伙伴说说那难忘的一幕吧。

（二）交流材料

（播放舒缓的音乐，引导学生的思绪回到往昔，这有助于学生克服畏难情绪，流长地表达。）

1、 组织学生自主寻找喜欢交流的伙伴，把与照片有关的往事说给伙伴听，把快乐共同分享，把烦恼尽情倾诉。

2、 伙伴间互相说说照片的故事，互相提建议。

交流自己准备写什么，也可以交流自己准备怎么写；对别人说的可以发表自己的看法，也可以提供一些参考性德意见。

（三）教师点拨

1、 你想写怎样的回忆？想表达怎样的感情？

2、 在回忆中有什么人或事或景给你留下了深刻的印象？你的照片中有他（它）吗？请来展示一下。

鼓励学生展示自己的照片，说说自己的回忆。

让学生互相评一评展示的照片和选择的典型事例。

对选材好的同学给予肯定，对不足的 给予建议和帮助。

[这样，学生充分享有选择写作内容的自主权，写成的文章自然丰富多彩、各有千秋。]

3、 复习课文《幸福的回忆》的写作方法。

问：课文《幸福的回忆》中，作者是怎样把见到邓爷爷的幸福之情表达出来的？

让学生再次有感情地读一读课文，特别是稳重写出幸福之感的词句： “妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”

“我忍不住有大声嚷起来：‘邓爷爷，邓爷爷，您在哪里？我想看看您！’”

“他不就是邓爷爷吗？多么慈祥。多么和蔼、多么可亲！”

“我紧靠着邓爷爷，甜甜地一笑。”

引导学生认识到，可以通过当时自己的语言、行动、表情、心理活动的描写，来表达自己的感情。

对写作能力较差的学生只要求意思表达清楚，情感真实。

（四）构思、列提纲、与小伙伴交流

1、 出示写作要求。

①比较有条理的记叙一件事

②写出自己的真情实感。

③写出你的经历、见闻、关注或感悟。字数不少于600字。

2、 学生构思、列提纲，教师巡回指导。

3、 请优秀生介绍自己的提纲。

4、 修改提纲。

（五）学生写作，教师巡回指导

1、学生边观看照片回忆，边品味习作。

2、学生习作时允许找伙伴，窃窃私语，翻阅课外书借鉴好词好句。

（六）交流点评

1、自己评

让学生根据要求对自己的文章做个简要的点评。

[不管学生点评的质量如何，重要的是在点评过程中，学生再一次读了自己的作文，重新感受了一次写作过程。]

2、学生互评

在学生自评的基础上，让学生找自己喜欢交流的小伙伴，互相作文本，阅读点评。

[学生看学生的作文，则有一种亲切感。学生的眼睛有相通之处，能发现作文中出色的地方，也能对作文中存在的问题提出中肯定的修改意见]

3、教师评

教师把学生的优秀作文推荐给全班同学，对有点滴进步的，写出自己真情实感的学生给予鼓励。

（七）修改习作

七、优秀作文范读、点评

美好的回忆

我从五岁起就会弹古筝，因为我有这个才艺，所以常常被居委会主任一会儿叫到这表演，一会儿叫到那儿表演。不过在我心里烙下最深的回忆，还是我五岁时第一次上台表演。

1996年6月1日晚上6:00，我穿上最漂亮的衣服，化了妆，跟着爸爸、妈妈，蹦蹦跳跳地从家里来到了天封塔。一到天封塔广场，我就坐下目不转睛地看精彩的表演。眼看下一个节目就要轮到我上场了，我的心一下子紧缩起来。有一种莫名其妙的紧张感，可是当我看到台上的人表演起来没有一丁点儿的紧张时，我也微定了定神。“下面，有请王诗影为我们表演——古筝演奏，大家欢迎。”主持人一说完，我就走上了台，鞠了一个躬，又深深地吸了一口气，开始弹了起来。刚开始，我觉得手有一点发抖，突然我听到了下面有人说：“这个小朋友可真厉害，要是我小孩有这么棒，我就开心了．．．．．．”我听了心里特别高兴，心里也不怎么紧张了，慢慢的，我越来越轻松，仿佛在家里练习一样。当我弹完曲子，台下就响起了雷鸣般的掌声，我心里比喝了蜜还甜。

哦！对了，在握快弹好时，妈妈给我拍了这张照片。奶奶觉得很丑，说我连笑也不笑，可是我却觉得很漂亮，这毕竟是我第一次古筝表演的照片啊。

评：在作文《美好的回忆》中，小作者具体写了自己五岁时第一次参加古筝表演的事。作者把事情的起因、经过、结果都写得比较有条理。特别详细地写了自己的心情，从兴奋到紧张，又从紧张到不太紧张再到轻松，最后是演出成功后的快乐。这篇作文写出了作者的心里话和初次表演的美好回忆。

八、总结、布置作业

回忆，是一坛陈年的酒，愈藏愈香；是一道刻骨的伤，愈扶愈痛；是一帘悠远的梦，愈做愈长

回忆过去，给我们带来许多启迪；它让我们更懂得珍惜光阴、珍视友谊、珍爱生命；让我们发现过去的不足，立足于现在，不断地充实完善自我； 让我们吸取经验教训，警醒未来，增长智慧才干。

它构成了生命的点点滴滴… …

让学生把课堂里写的文章带回家，读给家里的知情者听，并请知情者点评。

[学生写的回忆，有很多是和他人共同经历的。让知情者参与合作与评价，能帮助学生更好的完成作文，体会到写作的乐趣，合作的益处。]

篇四：满分作文：留得往事成回忆

满分作文

：留得往事成回忆

音乐，引起我对往事的回忆

“哆来咪，咪来哆??”一首欢快的曲子在耳边想起，熟悉的旋律，熟悉的音调，这是我初学钢琴时练基本功的乐曲。不由自主的，我的回忆慢慢的涌到了眼前。那是甜蜜与酸辛交织的岁月。

看着那在键盘上舞动的手指，那动听的音乐，演奏者言优雅的神态，我非常羡慕。在这一刻，我喜欢上了钢琴。于是，我暗下决心，今后一定要弹出一手好钢琴，给自己和家人带来快乐。 回家后，就向父母嚷嚷着要学钢琴。父母经过深思熟虑后同意了我的要求。妈妈一咬牙，拿出家中所有的积蓄，为我购买了一台价格不菲、音色优美的钢琴，还为我请了一位艺术学院的资深钢琴老师。

那一天，在爸爸的带领下，我兴高采烈地来到钢琴老师家，开始了学琴生涯。但等待我的却是一边又一遍而又枯燥无味的基本练习。我对学琴不免有些失望。后来在一次又一次的学习与还课中，我的表现极为不佳，因此一次又一次的被批评，自信心一次又一次的被打击。终于，老师忍无可忍，很无奈地告诉妈妈，让我去别处学琴吧。听的这一席话，我伤心无比，倍感委屈。 回家后，情绪低落，蒙头大睡，任谁叫我我都不起来，连饭也不想吃，那被“逐出师门”的屈辱像针一样扎在心上，疼痛无比。一贯都心疼我的婆婆说，实在不想学就算了，只要读书，请保留此标记学习好就行了。爸爸妈妈听后没有说话。我一边头枕软绵绵的小鱼儿枕头，一边仔细地想，我为什么会弹不好？为什么总是挨批？是不是因为练琴时太不努力了？是不是突击一把就能弹好了？想到此处，我又燃起了信心。于是，一阵沉默之后，我翻身起床，大声对妈妈说，我还要学钢琴，不信我就学不好。在爸爸朋友的推荐下，我又到别处学起了钢琴。这次教我的是贵州省歌舞团的首席钢琴演员张德宽老师，是我省着名的钢琴演奏家。一改第一位老师一脸严肃的教法，张老师总是鼓励我：你能行！在爸爸妈妈和老师不断的鼓励下，我的学习渐渐也有了起色，兴趣也重新浓厚起来。在苦学两年后，我迎接了钢琴过级的第一次大考——全国钢琴水平考试四级。为了能顺利过级，我整天用大量的时间坐在钢琴前苦拼苦练，不出意外，轻松的过了。两年后，我的钢琴水平得到了更高层次的提升，便去试试能不能把七级也过了。出人预料的是，在考场我超常发挥，轻松过了七级。

“薇薇，薇薇！”爸爸轻轻地叫了叫，把我的思绪扯回了现实。“在想什么呢？”爸爸疑惑的问道。“没，没什么，就是一些陈年往事罢了。”是的，无论再美好的回忆都已经是过去，现在所要做的就是积累以前的经验和教训，把当前的事情做到最好，相信，在我今后的努力下我的钢琴还会更上一层楼！

篇五：中考满分作文《留得往事成回忆》

留得往事成回忆

音乐，引起我对往事的回忆

“哆来咪，咪来哆??”一首欢快的曲子在耳边想起，熟悉的旋律，熟悉的音调，这是我初学钢琴时练基本功的乐曲。不由自主的，我的回忆慢慢的涌到了眼前。那是甜蜜与酸辛交织的岁月。

看着那在键盘上舞动的手指，那动听的音乐，演奏者言优雅的神态，我非常羡慕。在这一刻，我喜欢上了钢琴。于是，我暗下决心，今后一定要弹出一手好钢琴，给自己和家人带来快乐。

回家后，就向父母嚷嚷着要学钢琴。父母经过深思熟虑后同意了我的要求。妈妈一咬牙，拿出家中所有的积蓄，为我购买了一台价格不菲、音色优美的钢琴，还为我请了一位艺术学院的资深钢琴老师。

那一天，在爸爸的带领下，我兴高采烈地来到钢琴老师家，开始了学琴生涯。但等待我的却是一边又一遍而又枯燥无味的基本练习。我对学琴不免有些失望。后来在一次又一次的学习与还课中，我的表现极为不佳，因此一次又一次的被批评，自信心一次又一次的被打击。终于，老师忍无可忍，很无奈地告诉妈妈，让我去别处学琴吧。听的这一席话，我伤心无比，倍感委屈。

回家后，情绪低落，蒙头大睡，任谁叫我我都不起来，连饭也不想吃，那被“逐出师门”的屈辱像针一样扎在心上，疼痛无比。一贯都心疼我的婆婆说，实在不想学就算了，只要读书，请保留此标记学习好就行了。爸爸妈妈听后没有说话。我一边头枕软绵绵的小鱼儿枕头，一边仔细地想，我为什么会弹不好？为什么总是挨批？是不是因为练琴时太不努力了？是不是突击一把就能弹好了？想到此处，我又燃起了信心。于是，一阵沉默之后，我翻身起床，大声对妈妈说，我还要学钢琴，不信我就学不好。在爸爸朋友的推荐下，我又到别处学起了钢琴。这次教我的是贵州省歌舞团的首席钢琴演员张德宽老师，是我省着名的钢琴演奏家。一改第一位老师一脸严肃的教法，张老师总是鼓励我：你能行！在爸爸妈妈和老师不断的鼓励下，我的学习渐渐也有了起色，兴趣也重新浓厚起来。在苦学两年后，我迎接了钢琴过级的第一次大考——全国钢琴水平考试四级。为了能顺利过级，我整天用大量的时间坐在钢琴前苦拼苦练，不出意外，轻松的过了。两年后，我的钢琴水平得到了更高层次的提升，便去试

试能不能把七级也过了。出人预料的是，在考场我超常发挥，轻松过了七级。

“薇薇，薇薇！”爸爸轻轻地叫了叫，把我的思绪扯回了现实。“在想什么呢？”爸爸疑惑的问道。“没，没什么，就是一些陈年往事罢了。”是的，无论再美好的回忆都已经是过去，现在所要做的就是积累以前的经验和教训，把当前的事情做到最好，相信，在我今后的努力下我的钢琴还会更上一层楼！

初中作文