走进植物王国手抄报

篇一：走进植物王国

综合实践活动课课例

活动年级：三年级

活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元

活动主题：校园里的植物

主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。

设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。

活动目标：

1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。

3、 在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。

实施方案：

第一阶段：了解校园植物（1节课）

第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动）

第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周）

第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课）

实施过程：

第一阶段：

在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。

问学生对绿色学校了解多少。

教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。

学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。

出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页） 提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？ 怎样去调查、研究？

学生分组设计活动方案。

交流：（根据学生的发言概括）

1、以4人小组为单位进行活动。

2、每组调查不同的植物（教师进行协调，保证每组研究的数量大致相同，而种类不同。）

3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间，如：星期一的第几节课后活动。

4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录，有条件的可以拍下照片。（该活动可以在小组中根据实际情况，再进行明确的分工。）

5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。

6、注意安全。

教师引导学生修改、完善活动方案。

第二阶段：

在一周的时间内学生自行进行调查、研究。

教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。

第三阶段：

学生汇报交流：

1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。

2、调查植物的绿化作用及相关的资料。

3、展示图片。

教师通过电脑补充介绍一些资料（利用校本课程中关于植物分类的材料进行介绍）。

讨论：通过调查活动，你对学校的绿化有什么建议呢？

学生的建议（列举）：

有的植物没有挂名称的牌子，大家不认识；

牌子上最好有拼音，这样低年级的同学也能认识；

有的花坛中杂草、废物多了，不美观；

发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督。

教师提示学生通过出宣传小报等形式来提高大家保护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。

布置任务：课后各组出一份关于校园植物的小报，手抄或电子稿都可以。 针对学生提出的给植物写名称牌，开展活动：如何给校园植物做个“身份证”？ 学生讨论、设计。（要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的“身份证”。）

如（学生的设计）：

根据学生的设计，教师提出适当的要求：“身份证”的名称要清楚，不要出现错别字；美观、大方。

（两项活动约一周完成）

第四阶段：展示交流

课前在教室两边贴好小报，大家去看；电子小报由教师上传到学校终端，可以在电视中看。（优秀作品推荐给学校大队部，在适当的时候向全校同学展示。）

各组派代表介绍自己小组的植物“身份证”。

篇二：走进四合院植物王国,保护身边的绿色家园

走进四合院植物王国，保护身边的绿色家园 作者：侯越

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第03期

一、活动目标

1.学生能够了解并掌握3～5种四合院内常见植物的名称、特点及对于环境的影响。

2.学生学会观察、比较、辨析植物叶、花、果实等基本方法，加强团队间互相协作的能力。

3.在活动中感受植物带来的乐趣，形成爱植物、护植物的好习惯，增强保护环境的意识。

二、参与人员

1.儿童 50人， 3～5年级；

2.教师 10人，科技艺术、活动等校外教师；

3.专家 2人，西城区园林局园艺师。

三、活动的设计与准备

（一）活动创意由来

1.近年来，雾霾频频来袭，北京市已多次拉响空气质量警报。北京市政府各有关部门协同配合，出台了《北京市2013—2017年清洁空气行动计划》。绿色植物可以阻断和减少污染物的扩散，是保护我们的最后一道屏障，爱护身边的植物就是保护我们自己的家园。

2.当前，随着学校环保教育的不断深入，青少年的环境保护意识有了一定的提高，但是绝大多数还只是停留在口头和纸面上。西城区少年宫是北京市乃至全国为数不多坐落在北京四合院内的校外机构，多年来立足自身独特的环境条件，创新性地开展了多项特色活动。本次活动深度挖掘北京四合院内必不可少的组成部分——植物，要让青少年从身边做起，关注身边的一草一木，认识他们、了解他们、爱护他们。

3.参加本次活动的学生在三年级以上，在学校学习了植物的基本知识，对于植物的特点有了一定的了解。同时，三年级以上的学生已经初步具有了分组后组间竞争的意识。

（二）招募及动员方式

（三）活动场所、教师（专家）、教学内容和方法、教学工具的思考与准备

1.活动场所：北京市西城区少年宫所在的四合院；

2.聘请专家：北京市西城区园林局高级园艺师；北京市西城区少年宫主任；

3.教学内容和方法：

（1）识宝——通过专家介绍，学习四合院内常见植物的知识。

（2）寻宝——根据植物特征物及地图等线索寻找目标树，同时完成树铭牌和植物分布图。

（3）鉴宝——通过问答形式，各组汇报本组寻宝的成果。

（4）展宝——将各组的植物分布图组合在一起，形成四合院内植物分布的总图，同时悬挂完成的树铭牌。

4.教学工具的思考与准备：设计了宝物卡、树铭牌及藏宝图。

（四）效果如何考量

1.活动前后发放调查问卷，对比学生在活动前后认识和观念上发生的变化，测评活动效果。

2.通过学生参与活动及回答问题的情况，测评活动效果。

四、活动步骤记录

（一）识宝环节

1.目的

引入四合院内植物的基本知识。

2.步骤

（1）观看视频并回答相关问题；

（2）听讲解，记录花木的相关特点。

3.效果

（二）寻宝环节

1.目的

（1）发现不同植物的树叶、花、树干的特征；

（2）在寻找树木的过程中培养观察和辨析的能力；

（3）各组在寻找树木的过程中发扬组员间的团队协作。

2.步骤

（1）了解自己所在组对应的区域；

（2）认识宝盒、藏宝图、树铭牌，了解规则和每组的任务；

（3）通过宝盒中的线索，对比树木对应的部位寻找目标树；

（4）通过宝物卡上的相关知识完成树铭牌；

（5）完成藏宝图。

3.效果

（三）鉴宝环节

1.目的

（1）深入了解植物对于环境的影响；

（2）了解了四合院内常见植物的情况。

2.步骤

（1）回答老师提出的相关问题；

（2）各组学生代表介绍每组完成的树铭牌。

3.效果

（四）展宝环节

1.目的

（1）建立组间协作的能力；

（2）让活动成果扩大化，让更多的人受益。

2.步骤

（1）各组共同完成四合院整体的植物分布图；

（2）完成的树铭牌悬挂在对应的树木上。

3.效果

五、活动反思

（一）活动亮点

1.活动形式以学生的学情为出发点

在设计本次活动形式时，充分考虑了参与活动的学生学情。三年级以上的学生大都已经掌握了植物的基本知识，对于植物有了一定的了解。活动中学生可以通过已有的知识辨认树木的树叶、果实、树干等树木基本特征。

本年龄段的学生活泼好动，注意力保持时间不长，根据这一特点，尽可能在活动形式上保持新奇、环节短小、内容变化、任务驱动等手段调动学生的积极性，保持参与度，真正让学生参与到其中。

2.活动目标分步渗透于活动过程中

如何在活动过程中有效地实现活动目标是活动的重点也是难点。在本次活动中，学生以小组的形式通过识宝、寻宝、鉴宝和展宝四个环节，充分发挥了主观能动性和团队合作的意识，每组都能实现既定的目标。

（二）活动不足

尽管在活动前期进行了相关调查，但是学生真正的知识水平并没有真正了解清楚，对学生学情分析还不到位，通过这次活动使我明白在今后的活动设计前一定要深入了解学生的学情，这是开展一切活动的根本。

本次活动由于客观条件的限制，对植物的认识还只是停留在西城区少年宫的四合院内，今后应将范围扩大至学校、生活区等每天生活的环境中，真正了解我们身边的绿色家园，保护我们身边的绿色家园。

案例点评：活动围绕着认识和保护植物进行了完整的设计，以完成任务推动活动进展，目标明确，可操作性强。活动可对儿童和教师的成长给予更多关注。可在活动中设计更多生态游戏，以增加活动趣味性。此外，活动可延伸至家庭、学校中，鼓励儿童将观察、认识植物的方法介绍给家人和同学，帮助他们将活动中好的做法延伸到日常生活学习中，不仅可以影响更多的人，也可以帮助他们逐渐养成良好的习惯。

篇三：走进数学王国823A4数学电子小报成品,数学手抄报模板,数学乐园趣味数学简报,小学生数学与生活板报

班级： 姓名：

1、能不能把一个正方形剪成6个大大小小的正方形？

2、两支长度相等的蜡烛，第一支能点4小时，第二支能点3小时，同时点燃这两支蜡烛，几小时后第一支蜡烛是第二支蜡烛长度的两倍？ 3、某数加上168得到一个正整数的平方，加上100也能得到一个正整数的平方，请问这两个数是多少？ 数学趣题答案：

1、 剪成9个大小相等的，把其中的四个视为一个时，就是6个正方形了。 2、 2.4小时。 3、156

数学家华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小棉花店。空闲时，他常常用包棉花的纸解答数学题。一天，他的草稿纸不见了，爸爸指着远处一个人的背影说：“我把棉花包卖给他了”。华罗庚追上他，敬了个礼，掏出笔，把题抄道手背上。过路人说：“这真是个怪孩子。”一次， 华罗庚看杂志，发现一篇数学论文有错误，在老师的鼓励下，他写出批评论文，寄给了上海《科学》杂志，不久登了出来。这篇文章改变了他的道路，使他迈向数学殿堂。

★多少次 老师在课堂上提问：“西班牙在十五世纪发生了多少次战争”。“六次。”一个学生很快就回答出来了。“哪六次？”老师又问。“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次。”

弟弟长，哥哥短，

两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。

答案： 钟表

★加号 有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老师教的好？”孩子说：“不是。”父母又问：“是不是教材不一样？”孩子说：“不是。”父母问：“那是什么？”孩子说：“我一进教室，我就知道这里对数学很重视，因为我一进门，我就看见有一个人被订在加号上！”

篇四：走近杨红樱走进童心王国518A3读书卡电子小报成品,好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书简报语文读后感板报

文实验教材，销书奖，书，学生阅读推荐书目与其后的亮老师和坏小子》跳》生于1962年5月12日。1980年当小学老师，把自己的作品当作书本上的故事讲给学生听，直到后来，学生才知道是杨红樱老师写的故事。1981年开始童话创作。她做过7年小学老师，做过7年儿童读物编辑，多次荣登中国作家富豪榜，现为四川省作协副主席。杨红樱平生最大的愿望就是破解童心。《笑猫日记系列》的反响巨大。是2010第五届中国作家富豪榜首富 。

.例如:.,《,,神奇,幽默,.2013年09月28日，“天天一起来阅读”杨红樱见面会在杭州天长小学举办，本次见面会由天翼阅读与天长小学联合举办。在见面会上，著名儿童文学作家杨红樱和广大家长、孩子一起交流了儿童成长与教育问题。现场，坐满了孩子。她俨然，成了一位孩子王。这位孩子王，成名后，在被人追问成功的秘诀时，杨红樱总会说，很简单，就两个

字——专注。但是，很多人缺少的恰是专注。“家 长很期待孩子成功，于是，让他学各种各样的班。

其实，这是在耽误孩子。”杨红樱着急地说。 与其什么都学一点，不如从一而终，只做

一件感兴趣的事，“每天认真做一件事，日积月累，就是一件大事。”成功的秘诀，就是专注，在每位童话人物的背后，都隐藏着健全的人格。她说，“让孩子学很多特长与技巧，并没有错。但最重要的，要给孩子一个好的性格。”好多事的成败，最终，都由性格决定的。

杨红樱阿姨在创作中的心态是快乐的，她也尽力把这份快乐传递给读者。读者们对她的回应是巨大的，因为她的那份快乐不是简单的传递给了读者们，而是深深的让读者感受到了。这也影响着她的善心。她认为，自己理所应当带给他人快乐。她的快乐不是普通的快乐，而是自己心中的愿望，那愿望就是让读者感受到快乐，这更影响着读者对她的书的喜爱，也是对她个人的喜爱。杨红樱的书易读懂，只要语言简单、明了，也就能让读者更贴切的感受到生活。因为杨红樱擅长让广大读者感受到纯真的童心，所以才能成为现代的儿童文学作家。她的作品会让大人回忆起童年，也让孩子们觉得她是自己的知己。杨红樱之所以能得到读者的喜爱，就是因为她知道读者内心深处渴求的东西，也了解读者真正需要的东西，这是独一无二的。她从读者身上得到的就是读者对她的喜爱和鼓励。 她得到这些东西后，会得到 更多的灵感来创编书籍， 这是她除了金钱以外， 得到的最珍贵 的东西。

班级 姓名

篇五：走进数学王国823A3数学电子小报成品,数学手抄报模板,数学乐园趣味数学简报,小学生数学与生活板报

班级：

姓名：请在此处直接输入班级姓名

1、能不能把一个正方形剪成6个大大小小的正方形？

2、两支长度相等的蜡烛，第一支能点4小时，第二支能点3小时，同时点燃这两支蜡烛，几小时后第一支蜡烛是第二支蜡烛长度的两倍？

3、某数加上168得到一个正整数的平方，加上100也能得到一个正整数的平方，请问这两个数是多少？ 数学趣题答案：

1、剪成9个大小相等的，把其中的四个视为一个时，就是6个正方形了。 2、2.4小时。 3、156

数学家华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小棉花店。空闲时，他常常用包棉花的纸解答数学题。一天，他的草稿纸不见了，爸爸指着远处一个人的背影说：“我把棉花包卖给他了”。华罗庚追上他，敬了个礼，掏出笔，把题抄道手背上。过路人说：“这真是个怪孩子。”一次， 华罗庚看杂志，发现一篇数学论文有错误，在老师的鼓励下，他写出批评论文，寄给了上海《科学》杂志，不久登了出来。这篇文章改变了他的道路，使他迈向数学殿堂。

★多少次 老师在课堂上提问：“西班牙在十五世纪发生了多少次战争”。“六次。”一个学生很快就回答出来了。“哪六次？”老师又问。“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次。”

弟弟长，哥哥短，

两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。

答案： 钟表

★加号 有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老师教的好？”孩子说：“不是。”父母又问：“是不是教材不一样？”孩子说：“不是。”父母问：“那是什么？”孩子说：“我一进教室，我就知道这里对数学很重视，因为我一进门，我就看见有一个人被订在加号上！”

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