综合快乐的小鱼反思

篇一：《亲爱的小鱼》课后反思

《亲爱的小鱼》教学反思

《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单

纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。

在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹

将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。

对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是

无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。

幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别

是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，

但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处：

1.在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请

幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。

2.对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问

题。

3.对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍，

这样幼儿会更清楚的理解故事内容。

4.对于故事中小鱼和小猫亲亲的这个环节，老师可以请小朋友进行情景表演，这样

可能幼儿更能亲身体会其中的感觉，而且整个活动气氛也许会更活跃些。

通过这次教学，我会根据活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的!

小班：汪露露

2012-4-18

篇二：快乐小鱼案例分析

金幼2011~2012年度拓印画课题组案例分析 教案前：

小班美术拓印画活动《快乐的小鱼》

设计意图：

一次我在指导我们班小朋友在图书角看书时发现小朋友对一本关于海洋的书很感兴趣，大家总是喜欢围在一起说：“我喜欢着一条鱼。”“我喜欢那一条鱼”。因为我园正在展开拓印画课题组研究，所以，我设计了一节拓印鱼的活动，让幼儿在本次活动中对于身上不同花纹有更多的了解，由于鱼的身体比较小，所以我在用了较小的橡皮印章，没有选择比较大的水果蔬菜印章。活动中让幼儿体验拓印方法作画的乐趣，同时培养幼儿官场能力及语言表达能力。

活动目标：

1. 能用拓印的方法表现鱼身上的花纹。

2. 能根据自己的需要，大胆选择各种图案的橡皮印章进行拓印。

3. 体验印画带来的乐趣。

重点：将鱼身上印满花纹

难点：选择不同图案的橡皮印章

活动准备：

1. 多媒体ppt，动画视频

2. 幼儿操作材料：印泥，印章

活动过程：

1. 动画导入，激发幼儿参与活动兴趣。

师：小朋友，我们今天来打了大海里，你们看一看，谁向我们游来啦？ 小安叮想介绍他的好朋友给大家认识，你们想不想和他们做朋友啊？我们一起来认识他们一下吧？

师：你最喜欢哪一条鱼？这条鱼是什么颜色？小鱼身上有什么样的花纹？

2. 了解拓印的方法，帮助鱼宝宝添花纹。

? 师：高老师最喜欢这一条鱼，你们看看这条鱼身上有哪些花纹？ 师：你们知不知道他身上的花纹是用什么东西印上去的呢？

出示橡皮印章，原来就是用橡皮印章印上去的啊！

? 这条小鱼身上没有好看的花纹，想一想怎样来帮助他呢？

? 我们用橡皮印章一起来帮帮他吧

我们的桌上有许多图案的橡皮印章，和许多颜色的印泥。选择一个你最喜欢的图形印章用颜色印泥在橡皮印章上面拍一拍，再在纸上按一按。同一个颜色可以多印几个。如果要换颜色怎么办？（那布擦干净）再换一种颜色印。印章有许多图案，可以选择不同图案印章在鱼身上按一按。

3. 幼儿操作，教师巡回指导。

能大胆选择印章，颜色印尼进行印画，体验快乐。

小鱼很开心！他有了一件好看的衣服了。你们想不想帮一帮你们的小鱼啊？那我们一起来帮帮他们吧

4. 初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述鱼宝宝身上的花纹。

将幼儿作品展示到背景图上，幼儿说一说你最喜欢哪一条鱼宝宝？为什么？

5. 结束活动

学小鱼游结束活动。

活动后的反思：

在本课活动开始，我首先让幼儿听一段海浪的声音：“小朋友你们你们听听看这是什么声音？”引起幼儿兴趣。再然后出示鱼的图片引导幼儿观察鱼身上颜色和图案等，有效的把幼儿兴趣引入到教师设置的活动中，为后面幼儿自主探索学习打下基础。出事一直身上没有花纹的鱼实物，让幼儿在已有兴趣里帮帮这条鱼，采用拓印的方法。让幼儿在活动中，体验到拓印活动带来的乐趣。 整个教学活动中，孩子还是能用不同颜色来印画的，这还是值得欣慰的。

但是，本次活动在幼儿操作前由于教师没有交代清楚，导致孩子没有能够积极主动的图案印章，导致鱼身上的花纹只有单一的一种，再换颜色印章的时候，刚开始还知道要用小抹布擦掉以前的颜色再换颜色，慢慢的小朋友就会忘记这一点了。

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

1、了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

2、教师的语言是一门艺术，怎样的语言能让孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子的

操作是我值得深思的一个问题。

3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐意与人交谈，大胆发表自己的

意见和看法是必备的。

改进后的教案：

小班美术拓印画活动《快乐的小鱼》

一、活动目标：

1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

根据这3点目标，我将活动目标改为：

1. 能用拓印的方法表现鱼身上的花纹。

2. 能根据自己的需要，大胆选择各种图案的橡皮印章进行拓印。

3. 体验印画带来的乐趣。

二、活动准备：

教师材料：海螺湾视频剪辑一段、制作的各种鱼类花纹的ppt多媒体、教师范画一张（半成品）

幼儿操作材料：红、黄、蓝、绿印泥四组，印章若干，不同种类和不同大小鱼的范画纸（与幼儿人数相同）

在活动材料上面做了一些改变，首先本环节上面增加了难度，为由而提供大小不同种类的鱼的空白纸，让幼儿自由选择不同形状的印章，在鱼的身上印上满满的花纹，学习换颜色换印章的印花纹。

三、活动过程：

（一） 导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。

1、幼儿欣赏海螺湾动画片段

师：“小朋友，我们今天来到了大海里，你们看一看，谁向我们游来啦？ 小安叮想介绍他的好朋友给大家认识，你们想不想和他们做朋友啊？我们一起来认识他们一下吧？”

（由动画片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能引出本节活动的主题：帮小鱼穿上新衣服。）

（二）观察小鱼身上花纹的不同种类和不同颜色

（1）师：“你最喜欢哪一条鱼？这条鱼是什么颜色？小鱼身上有什么样的花纹？”

（2）幼儿交流后，教师总结：小鱼的身上有许多不同形状不同颜色的美美的花

纹。

（这一过程主要是让孩子掌握小鱼身上使用不同颜色和不同形状的印章印上去的。分为三点来分析：颜色、形状和区域，请幼儿自由选择自己喜欢的颜色和形状印章来进行作画，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本教师说，幼儿听的模式，给了更多孩子发言的机会和表达想法的机会。）

（三）幼儿明确要求，用拓印的方法帮助鱼宝宝添花纹。

? 1、幼儿观察教师演示操作方法

师：“高老师最喜欢这一条鱼，你们看看这条鱼身上有哪些花纹？”

师：“你们知不知道他身上的花纹是用什么东西印上去的呢？”

教师出示橡皮印章，原来就是用橡皮印章印上去的啊！

? 这条小鱼身上没有好看的花纹，想一想怎样来帮助他呢？

? 我们用橡皮印章一起来帮帮他吧！

2、教师提出活动要求：“我们的桌上有许多图案的橡皮印章，和许多颜色的印泥。选择一个你最喜欢的图形印章用颜色印泥在橡皮印章上面拍一拍，再在纸上按一按。同一个颜色可以多印几个。如果要换颜色怎么办？（那布擦干净）再换一种颜色印。印章有许多图案，可以选择不同图案印章在鱼身上按一按。”

3.幼儿操作，教师巡回指导。

能大胆选择印章，颜色印尼进行印画，体验快乐。

（教师观察幼儿操作的情况给予不同的指导，若有幼儿画面印不完整，可以提醒幼儿将画面印的满满的）

小鱼很开心！他有了一件好看的衣服了。你们想不想帮一帮你们的小鱼啊？那我们一起来帮帮他们吧

（根据小班的能力，教师提供空白的鱼形纸，幼儿可以自由选择印章来进行印画，所以，我在原本的基础上面增加了难度，既要选择不同形状的印章进行印画，还要学会换颜色进行印章印画，整个活动重点放在将空白小鱼身上的花纹印满，主题明确。在有限的时间内也能相对轻松的完成教学目标，在示范市，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握拓印画的方法，简单又有趣。）

（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦：

1、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述鱼宝宝身上的花纹。

2、将幼儿作品展示到背景图上，幼儿说一说你最喜欢哪一条鱼宝宝？为什么？

（教师引导幼儿从颜色、图案和整张图片印画多少上面来评析）

（五）活动延伸

师生学小鱼游的游戏结束活动。

幼儿园教学案例的改进评析：

小班美术拓印画活动《快乐的小鱼》

美术教育是幼儿园艺术教育的一个重要内容，而美术欣赏活动却是教育实践的冷门。如何在美术欣赏教育实践中切实体现新《纲要》精神，这是一个值得我们思考的问题。

材料选用是选用孩子们比较熟悉的小鱼，通过本次活动，让幼儿了解小鱼身上有许许多多不同的花纹，培养幼儿对颜色图案的欣赏及运用。

在此次活动的准备中，我先收集了不同种类的小鱼的图片资料，给孩子视觉上的认识，然后又收集的动画片相关资料，让幼儿了解海底世界里有不同种的生物。

本次活动我以传统艺术---小鱼图片作为欣赏对象，让幼儿对海底世界更进一步的了解。小鱼身上色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了多媒体演示法，通过欣赏海螺湾动画片段，让幼儿从视觉和听觉上感受海里的魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对装饰小鱼产生浓厚的兴趣，充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。由此我感受到幼儿在主动学习中构建的知识是多么的重要。

在美术活动中，我改进了教学手段，利用多媒体课件，给孩子创设了一个轻松愉快、激情高涨的学习情境。他一方便、快捷、高效、只管的教学特点，丰富教学内容，形象生动的教学情境走进幼儿，提高幼儿对美术作品中美的理解和审美情感，激发幼儿表现美，创造美的情趣。在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓他们的事业，并在欣赏中获得愉快的经验。

多媒体的运用，使“快乐的小鱼”课堂变的有趣而灵活。使幼儿多角度，多方位的参与美术活动，也是一种及有效的教育方法，促进了教师教育活动过程中“教”的趣味性，为课堂增添了活力！

但我觉得有些细节还应当有所优化。在幼儿印画的过程中间发现幼儿先提到

篇三：绘本《亲爱的小鱼》教学反思

《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。这是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单纯，孩子们一下子就进入了故事，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。

在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。

对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。

幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了。

篇四：大鱼和小鱼教学反思

《大鱼和小鱼》教学反思

《大鱼小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，《大鱼小鱼》利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美鼓励学生(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:综合快乐的小鱼反思)大胆的表现不同的鱼儿造型，从而促进学生个体的形成和发展。

这节课学生们的思维并没有充分的打开，课堂气氛也不是很活跃，绘画的时候学生的思维具有局限性，也许是示范所起的作用不大吧，有的同学还可以联想到了美人鱼的造型，还有几个同学使用了线描的方法。这些都是表现比较突出部分。

在调动学生的积极性方面还需要努力，有的环节可以省略的就要省略掉，应该给学生留下充足的时间进行想像构思创作。小鱼做游戏的环节所起的作用不大所以应该删除掉此环节以便节省时间进行绘画。

评价阶段的设计应该在完美一些评价语言要具有欣赏性、激励性、体现出爱学生重视学生的情感表现，而不仅仅是你很棒、你说的真好等等。

在教学中有一个学生犹豫地说：老师，我还是画不大。当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然后再去下笔画。我觉得当时应当帮助他想象海底世界，或者以故事的形式让学生边编边画，调整小朋友的心态，不一定我们画的就比别人差啊。提高了小朋友的自信心，那或许会更好一些，或许会有更不错的作品出

来

由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。

篇五：快乐的小鱼

小班综合《快乐的小鱼》

活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识。会观察由图形组成的小鱼。

2.尝试用正方形、三角形、组合图形的方法拼搭小鱼。

3.初步学习同伴间合作操作。

活动准备：

《快乐的小鱼》（图片及实景）。

.用三角形拼搭的小鱼图形。

“海底世界”大图一张，固体胶人手一份。

活动过程：

一、出示视频图片让幼儿欣赏。

师：孩子们，有一群快乐的小客人来到了我们小三班，你们看看他们是谁？这些小鱼漂亮吗？他们长得像什么形状？小朋友们真聪明！今天图形宝宝也来了，他们想和小朋友、小鱼们一起做游戏。

二、引导幼儿学拼小鱼图形，激发学习兴趣。

1.出示用三角形、圆形、正方形拼搭的小鱼图形。

师：你们看这是什么图形宝宝？这些图形宝宝可厉害了，它们还会变魔术呢？我们一起来说变、变、变，你们看，变成什么呢？师：我叫快乐鱼。（出示范例）小朋友你们好！（引导幼儿向小鱼问好——小鱼，你们好！）你知道我住在哪里吗？（大海）小朋友好厉害啊，今天我还带来了我的伙伴。 师：小朋友们你们看，我的伙伴们长得一样吗？它们是由哪些图形宝宝变的呢？）（教师指个别小鱼，引导幼儿说出小鱼的身体、尾巴是什么形状，如尾巴是三角形、身体是圆形等）

师：这些快乐的小鱼都是由图形宝宝变的，他们在哪里玩游戏呢？（海草中、鹅卵石里）老师也给小朋友准备了很多图形宝宝，你们想变魔术吗？

2.提出操作要求

师：快乐鱼有悄悄话要告诉小朋友，等一下要变魔术时，要先拼搭好鱼的图形再粘贴（教师边讲解边操作拼搭方法：先拼搭好鱼的图形——引导幼儿说身体大、尾巴小，再用固体胶粘贴），这样才能把拼搭的东西固定住，最后添上眼睛，哇，变成了一条漂亮的鱼。等一下看谁能用图形宝宝变出更多不一样的小鱼。最后小鱼还想告诉小朋友，要一起使用图形宝宝，这样它们才会很开心跟小朋友一起玩。

3.幼儿分组操作，教师进行指导

指导重点：

（1）指导幼儿尝试运用大小、颜色、形状不同的模板拼搭小鱼，引导幼儿先拼搭再粘贴，最后再添画。

（2）鼓励幼儿大胆拼搭。

4.以游戏结束活动

师：现在请小朋友站起来，我们跟着音乐走出教室和小鱼一起玩游戏吧。

活动延伸：

游戏《快乐小鱼》。

1. 幼儿念儿歌，做动作。

2. 老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼游的动作。

小学作文