美丽的东洲公园

篇一：美丽的东洲公园

游东洲公园

东洲公园位于海门的市中心，马路星罗棋布地排列在四周。东洲公园像一块璀璨的明珠镶嵌在海门这块宝地。

刚进入东洲公园，首先映入眼帘的就是一个星形花坛。花坛里的花儿像星星似的点缀在绿毯上。走近一闻，香香的，令人陶醉不已，在花坛里还有一棵松树。听这附近的老人们说，每逢圣诞节来临，一群年幼的孩子总爱把这棵松树装扮得漂漂亮亮的，还在顶上挂一颗大星星。

沿着花坛向南走，有一座土山。这座土山很高，爬上去很吃力。山上种满了高树，时不时帮人们一把。在微风中高树们仿佛再向人们招手，好像在鼓励大家努力往上爬。在山顶有一座小亭子，这座亭子是四角形，有六根柱子撑着。它高高地立在山顶，让爬上山顶的勇士们休息。俗话说：“上山容易下山难。”下山的时候，这些“朋友”似乎是一面面墙，堵在我们面前。我费了好大劲儿，绕着这座土山走了一圈，才终于走出了这座危山。

在土山的对面还有一片湖泊。风平的时候，水面犹如一面镜子。微风吹来，水面上泛起一圈圈涟漪。湖面上有无数的小船在游动，有的人们在比赛，有的人们在聊天，还有的人们在玩“碰碰船

这颗坐落在市中心的明珠，是海门人民的骄傲。这里的每一滴水，每一捧泥土都是海门人民智慧的结晶。

篇二：暑期作业安排

三年级语文暑期作业安排

1、

2、 完成《暑假乐园》。 认真阅读4本必读书，养成每天记录的好习惯。（提醒：完成记录表；开学将针对4本

必读书目，进行检测。）

3、 制作一张读书小报，一张以“中国梦”为主题的手抄报，均为16K。要求：内容紧贴

主题，选材丰富，做到图文并茂最佳。

4、 练字。

假期里，认真抄写《75首必背古诗》一遍。注意抄写格式，字迹端正；能熟背诗句，并了解大意。

5、 完成8篇习作。5篇按照规定题材写，其余3篇内容自定。

①.写一处家乡的美景。

写作提示：学会按一定顺序写家乡的一处景点。抓住景点的特点，真实而准确地描写景点的美或与众不同之处。描写景物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。篇幅在350字左右，要求不少于4个自然段。

【典型例文】 1、三年级上册《西湖》 2、下册《美丽的南沙群岛》

3、美丽的东洲公园

我的家乡有清澈的小河，辽阔的原野，美丽的公园，迷人的名胜古迹……而我最喜欢的还是美丽的东洲公园。

其它开头：

绿色如阴，风景如画，凉风习习。这是哪儿?原来是美丽的东洲公园。

我的家乡有美丽的地方，景色宜人的东洲公园，风景如画的快活林山庄，还有绿草如茵的江海风情园……但我最喜欢的还是东洲公园。

东洲公园可真美啊！那里绿树成荫，鲜花盛开。

一走进大门，首先映入眼帘的就是一大片碧绿的草坪，犹如给大地铺上了一条碧绿的大毯子。我忍不住踩上去，软绵绵的。草坪上，小朋友有的正在放风筝，瞧，那风筝在蓝天中翩翩起舞；有的正小心翼翼地逮蚂蚱；有的干脆躺在草地上美美地睡上一觉……

再往前走，就到了人工湖。湖水清澈见底，一条条小鱼在水里自由自在地玩耍、嬉戏。湖岸边，一棵棵大柳树长出了嫩绿的枝条，微风一吹，就像春姑娘在帮她梳理着长长的头发，倒映在清澈的湖水中，显得更美了。

穿过人工湖上的小桥，就来到一座假山下。各种各样的树木把假山装扮得郁郁葱葱，吸引很多游人在此留影。沿着方石铺成的小路而上，便来到山顶。山顶上有一座凉亭，供游客休息、乘凉。站在这里往下看，整个公园的美景尽收眼底。亭子四周长满了威武的松柏，棵棵高大挺拔，郁郁葱葱。

啊，多美的公园啊，我爱美丽的东洲公园，更爱我的家乡！

可写的景点：

快活林山庄（草坪、人工湖、大观音、趣桥、海宁寺……）、江海风情园（海门老街、草坪、人工湖、长征路……）、张謇纪念馆、余东老街和东岳庙（法光寺）

②．写自己身边最熟悉的一个人。

写作提示： 根据要写的人物特点取题，题目要小，要具体；紧抓一件事来写，通过刻画人物的动作、语言、神态、心理活动等来突出人物特点；字数不少于350字，至少4段。

【典型例文】

能干的班长

她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。

她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。 前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃 圾倒掉，洗干净，才肯罢休。

你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦

③．写写自己的小制作

写作提示：学会抓住特点真实而准确地再现小制作的外形及制作过程，并表达出对小制作的感情。篇幅在350字左右，要求不少于四个自然段。

第一自然段可以开门见山直接交代小制作的名称以及在什么情况、什么时间做成的。第二自然段主要抓住制作过程：用的什么材料、怎么样搭框架、选择什么样的装饰。可以按“先……接着……然后……最后……”的顺序描写制作的具体做法。还可以写一写过程中遇到的困难，是怎么想怎么做的，结果怎么样。第三自然段抓住特点写外形。围绕制作的外形、颜色、整体、最主要特点这四个方面展开描写，可以采用1-2个拟人、比喻等修辞方法描写或适当用上成语，以便增强文学色彩。还可以适当融入自己的联想或想象，将制作人格化，引导学生思考它或许会对我们说些什么。第四自然段描写对制作的感情。使读者产生心灵共鸣。

【典型例文】

漂亮的灯笼

元宵节快到了，我准备自己做一个灯笼。

我先从桌子上拿来一个大盒子，从墙边拖出一根长竹竿，从柜子里翻出水彩笔、剪刀，还有四张彩色宣纸。开始动手了，我想起了花儿，先在纸盒上画出了蝴蝶；想起了晚上的天空，画出了美丽的群星；想起了梦幻的图形，便画出了一对对对称的图形。

画完了再把图案剪下来，我剪得很认真。爸爸妈妈都说我剪得又整齐又漂亮。我想：“如果灯笼上有这么几个洞不太好看，就往上糊上彩色的宣纸吧。”于是我在有爱心的那面糊上了红色的宣纸，在有小星星的那面糊上了黄色的宣纸，又在有蝴蝶的那面糊上了粉色的宣纸， 最后在对称图形上糊上了绿色的宣纸。灯笼变得越来越漂亮了。

今年是马年，灯笼上应该有小马啊。爸爸说：“你可以剪四只小马涂上颜色贴到灯笼上。”我马上兴高采烈地做起来了，不一会儿四只小马就变得栩栩如生。

经过我的努力，灯笼终于做好了！瞧，虽然没有买的好看，可是那鲜艳的色彩、丰富的图案，都是我亲手做的，所以看起来格外和谐。我轻轻拿起灯笼，它在风中悠悠地晃着，好像在对我说：“祝你元宵节快乐！”

望着我自己亲手做的灯笼，我开心地笑了。

可写的小制作：

1. 各种模型

2. 废物利用制作（如：一次性杯子、光盘、易拉罐、塑料瓶等）

④．想象作文：

早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前，听到里面传出了奇怪的声音。里面是谁？这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去……

写作提示：请根据提供的故事背景、人物和开头，续编故事。题目自拟，字数不少于350字，至少有4段。

【典型例文】

丁丁营救记

早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前，听到里面传出了“奥——哈哈哈——”的声音。里面是谁呀？丁丁想进去一探究竟。这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，他走了进去。

一进城堡，丁丁看见了一个只有一只眼睛的妖怪在奸笑，还在自言自语：“等到今天晚上，我的同伙——其他妖怪们来了，你们这些该死的人类，统统给我死去吧!奥——哈哈哈——”丁丁想：这不就是我在城堡外听到的声音吗？原来是这个妖怪想害死城堡里的人啊。我一定要阻止他！

妖怪一回头，看见了丁丁，突然就变出了一根铁棒，朝他冲过来。丁丁猛得往旁边一跳，妖怪的铁棒把墙打出一个大窟窿。他想：这个妖怪的力气好大呀，我得当心了。妖怪用铁棒一次又一次地朝丁丁打过来，他都顺利地躲过了。

妖怪见这样伤害不到丁丁，于是使出必杀技——分身术。只见有十几个分身从丁丁的四面八方围过来。丁丁吓得想往后退，可后面也有分身向他走来。就在十分危急的时候，丁丁无意踩到了一个机关，一束电波从上空射下来，要不是他躲得快，恐怕已经被电成灰烬了。他灵机一动：既然这电波的威力这么大，我为什么不用它去攻击敌人呢？丁丁把分身引到机关下，然后轻轻一踩，最后拼命往旁边一跳，一个分身就被击倒在地。

丁丁好不容易把分身都消灭了，可那妖怪把铁棒一挥，分身又都复活了。眼看分身就要接近丁丁了，他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。难道问题就出在那根铁棒上面？有了！如果我能有一块磁铁就好了。丁丁看见他身旁正好放着一块强力磁铁，他举起磁铁朝着铁棒的方向。只听“砰”的一声，铁棒一下子就被吸了过来，那些分身顿时都消失了。

妖怪一边逃一边大喊：“怎么可能，怎么可能。。。。。。”丁丁靠智慧打败了妖怪，救了城堡里的人，那个妖怪也神秘失踪了。从此，城堡里的人们一直都幸福快乐地生活着，他们非常感谢丁丁的救命之恩。

⑤．看图作文

写作提示：仔细观察这几幅图画，想想讲了一个什么故事，有条理地把它写下来。 做到语言通顺，事情的经过写具体。字数不得少于350字，至少有4段。

【推荐阅读】

珍珠与河蚌

从前，有一条幽静的小河生活着一群河蚌，这一天，一只母蚌生下了不谙世事的小帮，母 蚌带着小蚌无忧无虑地生活着。

一天，正当小蚌在河底津津有味地吸食美味的浮游生物时，不小心吸入了对于它微不足道 的沙子。

刚开始，它并没有感到不适，后来痛得它心如刀割，它问大长老为什么，大长老说：“你 身体里进入了一颗沙子，这里没有足够的食物使你保持营养，你去大海吧。”

一路上，河蚌随波逐流，它坚信只要有水就一定会到达大海，在途中，它经历了暴风骤雨， 风里来雨里去，春去秋来，身子在痛，但也能平静的面对。

渐渐地，大海终于出现在蚌的面前，它在海底定居了下来，每天面对着数胜数的美食，它 明白了大长老的用心良苦，也知道了身体了孕育着的东西叫珍珠。

不知道过了多少个日日夜夜，它被人类的渔网打捞上岸，重见天日，人们打开蚌壳，发现 了一颗光彩照人、价值连城的珍珠，人们众星捧月似的把珍珠围拢起来，不停地赞美，而把 河蚌扔在了船上，珍珠听了那些赞扬的话，不禁飘飘然起来。

珍珠以为自己美丽而高贵，所以讥笑河蚌，河蚌忍无可忍地驳斥珍珠：“可爱的珍珠，你 的确是比我高贵，可是，请你不要忘记，如果没有我这出身下贱的河蚌，每天在水底吃着烂 草、吞着污泥，用自己的血肉养育你，你能有今天的高贵吗？”

珍珠羞愧万分，从此再也不敢讥笑河蚌了。

老鼠脱险

在一个漆黑的晚上,老鼠首领带领着小老鼠出外觅食,在一家人的厨房内,垃圾桶之中有很多剩余的饭菜,对于老鼠来说,就好像人类发现了宝藏.

正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际,突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音,那就是一头大花猫的叫声.它们震惊之余,更各自四处逃命,但大花猫绝不留情,不断穷追不舍,终于有两只小老鼠走避不及,被大花猫捉到,正要向它们吞噬之际,突然传来一连串凶恶的狗吠声,令大花猫手足无措,狼狈逃命.

大花猫走后,老鼠首领从垃圾桶后面走出来说:我早就对你们说,多学一种语言有利无害,这次多亏我救了你们一命.

爱磨牙的野狼

一只野狼卧在草上勤奋地磨牙。

狐狸看到了,就对它说:天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!”野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利。

狐狸奇怪地问道:“森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?”

野狼停下来回答说:“我磨牙并不是为了娱乐。你想想,如果有 一天我被猎人或老虎追逐,

到那时,我想磨牙也来不及了.而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了。” 困境即是赐予

有一天,素有森林之王之称的狮子,来到了天神面前:“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格,如此强大无比的力气,让我有足够的能力统治这整座森林.

天神听了,微笑地问:”但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!”

狮子轻轻吼了一声,说:“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求.因为尽管我的能力再好,但是每天鸡鸣的时候,我总是会被鸡鸣声给吓醒.神啊!祈求您,再赐给我一个力量,让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”

天神笑道:“你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的。”

狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的砰砰响声. 狮子加速地跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚.

狮子问大象:“你干嘛发这么大的脾气?”

大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:“有只讨厌的小蚊子,总想钻进我的耳朵里,害我都快痒死了。”

狮子离开了大象,心里暗自想着:原来体型这么巨大的大象,还会怕那么瘦小的蚊子,那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣也不过一天一次,而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象.这样想来,我可比他幸运多了.

狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心想:天神要我来看看大象的情况,应该就是想告诉我,谁都会遇上麻烦事,而它并无法帮助所有人.既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时,我就当做鸡是在提醒我该起床了,如此一想,鸡鸣声对我还算是有益处呢?

篇三：美丽海安我的家

美丽海安我的家

在美丽的黄海之滨、长江江畔，有一颗璀璨的明珠，她就是我的家乡——海安。 海安，有着悠久的历史和灿烂的文化。青墩文化遗址的发掘和研究表明，早在5000多年前的新石器时代，这里就有人类居住。苏中“七战七捷”，书写了中国战争史上以少胜多的典范篇章，加速了解放战争的胜利进程，彰显了苏中军民伟大力量。流传于明嘉靖年间的海安花鼓，以其鲜明的地域特色走出海安，在首都天安门广场参加国庆五十周年联欢晚会。 海安，有着优美的环境和和谐的生态。这里有中国最富特色的酒店——中洋豪生大酒店，主楼似“黄金一柱”，高高耸立。金黄的玻璃幕墙，在阳光的映照下，熠熠生辉。裙楼已玫瑰金的主色调，热烈而深沉，智能化替代豪华的未来方向，每一位来这里的宾客都赞不绝口。行走在七星湖边，只见一只只形态各异的游船徜徉在碧波浩淼的湖面上，船上的人儿谈笑风生，似乎忘却了城市的喧嚣和生活的压力。临近的游乐场更是娱乐的天堂，儿童欢乐的天地。每逢节假日，这里便是人山人海，热闹非凡。“ “铁丝吊桥”、 “恐怖城”惊险刺激，让人欲罢不能；“海洋公园”里的动物表演，不时逗得人们开怀大笑，引来阵阵掌声。东洲公园，一个曾经杂乱的荒漠之地，如今绿叶成荫，花团锦簇，如此之美的生态公园，大大提升了海安人的生活质量，晨练的、垂钓的、摄影的，都慕名而来。

海安，文化和体育名人传扬四海。韩紫石一生德政贤明，广为推恩；文字学大师魏建功治印不拘一体，富有书卷气；2008年奥林匹克奥运会上，仲满勇夺金牌，为国争光。 海安，我美丽的家，“紫菜之乡、“河豚之乡”、“禽蛋之乡”、“建筑之乡”、“丝绸之乡”??的美名誉满天下，她无时无刻都为你张开双臂，奉上最温暖的怀抱。

紫石中学七（3）班 王栩翊

篇四：走进金秋

走进金秋

——海门市实验小学大单元主题综合实践活动

活动背景分析：

金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄地披上了金色的时装。秋天不同于夏季的炎热，冬天的苦寒，它是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着气温下降和树叶飘落，这些变化都非常易于引起孩子们的兴趣。树上纷飞的落叶，路边盛开的菊花，餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等，这一切在大人的眼中也许微不足道，但在孩子们的眼中却是那么有趣。

结合季节特征，我们开展了“走进金秋”主题实践活动，通过自然环境的变化让孩子感知秋天的到来，观察秋季植物的变化，感知秋天的特征。在数不清的为什么中，让孩子们继续细细品味，慢慢探求，并记录下自己的发现，感受秋天的美好和大自然的美丽。

活动时长：两个月（10、11月）

活动目标：

1、欣赏关于秋天的诗歌，感受作品的意境美，能运用语言、绘画等形式创造性地表现自己对秋天的理解。

2、关注周围事物在秋季的变化，通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的现象，获得更多有益的自然常识。

3、通过小组合作查阅、游戏、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

4、通过开展丰富多彩的活动，让孩子感受到秋天的魅力和大自然的美好。培养孩子热爱秋秋天、热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。 活动过程：

一、 主题阅读（赞美秋天）

1. 各年级选择不同形式的阅读素材，让孩子在文学中品味秋天。

山行

唐杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

秋

自从秋来了之后

天就高了

云就淡了

气就爽了

果实只剩下甜了

叶子光剩下香了

牛羊全变肥了

田野全变成画了

乡村全是美的风景了

——这就是秋的天下呀

在白花花的棉瓣上

秋是洁白的

在沉甸甸的谷穗上

秋是金黄的

在一嘟噜一嘟噜的葡萄上

秋是紫色的 孟浩然

在挂满小灯笼似的枣树上

秋是红色的

在一畦一畦的菜地里

秋是绿色的

在汩汩流动的的清溪里

秋是蓝色的

呵，自从秋来了之后

十月就乘着歌声的翅膀飞来了

花朵就伴着新婚的倩影开起来了

微笑就挽着欢乐的音符舞起来了

红旗就随着红霞的风景升起来了

二、 实践活动

活动实践一：（感受秋天）

分年级组进行外出调查、访问、劳动实践等活动。

1、低年级组：查阅资料：

了解秋天枫叶为什么会变红？梧桐树、银杏树叶为什么会变黄？大雁为什么秋天往南飞等小常识。

2、中年级组：实地考察（走进江海风情园）：

去各大公园走一走、看一看，菊花、桂花有哪些品种？将其拍摄下来。

3、高年级组：调查访问：

秋天有哪些农作物成熟？这些农作物可以用来干什么？秋天哪些水果成熟？对人体有什么好处？

活动实践二：（体验秋天）

利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。

低年级（走进东洲公园）：美丽的叶子，观察秋天植物的叶子。哪些植物的

叶子到了秋天就黄了树叶？哪些树的叶子还是绿的？为什么秋天的枫叶那么红？对于这些问题进行探索研究和发现。

中年级：秋天的田野，走进秋日的田头，捡拾棉花或者摘花生，完成简单农活。秋天哪些庄家成熟了？这些庄稼有什么特点？对于这些问题进行观察思考。

高年级（三和农庄）：秋天的果园，在丰收的果园中试着采摘果实。秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？秋天还有哪些干果？对这些问题进行探索和研究。

活动实践三：（留住秋天）

通过一段时间的实践和体验，各年段根据学生特点，选择2至3个形式，指导孩子对活动过程中的收获进行整理、加工、形成活动成果，准备展示汇报。

1．学生书写赞美秋天的文章或诗歌；

2．制作贴画、画画、办手抄报等形式；

3．制作秋日水果拼盘；

4．制作树叶标本、树叶贴画等。

三、评价总结

1.个人反思，通过文字、图画等方式写下活动的收获和还存在的问题。

2.多元评价，通过同伴、老师、家长的评价，全面评价本次活动的成效。 多元评价

篇五：看看家乡美景

看看家乡美景

——《我的建议》教学设计

海门市四甲小学 陈松琴

习作设想：

学校在窗外，教育在窗外。真正的教育总是自然的教育，田园的教育。然而现代教育逐渐地背离了自己的精神家园。即使是生活在农村的孩子，在农村城市化运动中，在套装化教学的污染下，也渐渐远离了田园，成为生活在农村的“城市人”。田园世界的疏离带来的是精神世界的虚无，它教出来的孩子可能是一些有知识没灵魂、有技艺没根底、有智力没情怀的“怪物”。

回到卢梭，回到自然主义，是我们的应然选择。只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。而“大田园教育”正是卢梭自然主义教育的合理复苏，就是要克服城市取向教育的弊端，引领学生回归生活，回归自然，体验温情，发现诗趣，释放生命的诗意灵性。

“田园文化”是有其丰饶的底蕴和优厚的背景的。在孩子们游戏精神的充溢时期，走向田园，回归自然，用淳朴与自然进行一种具有强大力量的心灵沐浴，将会是一个生命不可重复的童年诗化游戏，并奠定一个人终身的心灵基座与精神能源——为童年的生命根性进行适时的滋养。所以，有道义感的教育人必须呼唤教育的精神追求和皈依，崇尚扎根于心灵深处的对自由、尊严、纯真、圣爱和诗意的精神祈望与眷顾，走向现代的“大田园教育”， 培养有德性、有活力、有内涵、有情趣、有气质的现代人。

而《习作一》要求学生写建议，春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，家乡的美景，身边的人文风貌，也许被我们忽略了。正好趁此机会建议班级去看看那些美景。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。

目标预设：

1．引导学生留心身边景色美丽的地方，捕捉景色的特点，并尝试用文字、图像等方式记录。

2．读例文，了解建议的内容与基本特点，基本掌握建议的写法。写一篇关于春游的建议，抓住该处景物的特点写具体，做到有条理。

3．类文阅读，积累描写春天的诗句、词语等，并主动在习作中运用。

4．能主动交流自己的见闻和想法，乐于书面表达。

教学重点：

能有条理地从一个或几方面介绍某个地方的景色，至少把一个方面写具体。 教学难点：

把景色特点写具体，具有感染力。

习作准备:

一、主题阅读活动——咏春

1．阅读文本

学生阅读《春》、《春天的景色》等美文、典型片段，划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。(阅读材料见附2)

2．语言积累

摘抄主题阅读中描写春的优美词句，积累3—5首写春天的古诗。

3.提前二周上好阅读交流课，用美文赏析的方式读懂文本，内化语言。

4.提前一周时间指导学生作好摘抄，背诵古诗。

二、主题实践活动——寻春

1．自主选择自己想要观察的地方，用眼看、用耳听、用鼻闻，用手摸，走进大自然，走进生活，观察春天，体验春天的美。

2．带着你积累的词句，到大自然中去体验。

3．学生在父母的帮助下，完成文字及图画记录。

4．提前一周，布置学习任务，指导学生在家长的帮助下走进大自然，观察捕

捉某个地方春景的特点。

5．及时了解学生的学习情况，发现学生观察记录中的典型材料。

习作过程：

一、导入新课，激发习作兴趣：

1．描绘美丽的春天：

同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）

2．讨论：

如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（课前准备要充分，时不时检查一下，不然到时啥都说不出来，影响教学效果。）

（出示图画、照片，上台交流）

二、范文引路，了解特点：

1．过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？

有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。

2．下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想： 这篇习作与一般写景的习作有什么不同？

3．交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:美丽的东洲公园)

塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。（写具体很重要，小学生具体最薄弱，重点敲打一下。）（2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。

（3）文中多处出现了“建议性”语句。

4．小结建议基本写法：

这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。

三、配上插图，动手写作：

1．现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？

板书：

我的建议

交代地点 简洁

2．要以理服人。

拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并仔细观察。

思考：你想介绍这处景点的几个景物？

你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？

抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。

板书：

主要景点 具体

文章结尾 点题

3．动手习作。教师巡视指导。

（可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句）

四、交流评改，完成习作：

1．交流自己的习作，组织学生围绕习作要求进行评议。

2．自读作文，修改、完成习作。

习作例文：

我 的 建 议（1）

春天来了，大地上的每一个角落者都充满了春天的气息。在这样一个充满诗情画意的季节，我建议同学们到东洲公园去游玩，那里的春天能带给我们美的享受。

三月的春风吹拂，东洲公园早已是春色满园，迎春花，蝴蝶兰，矮牵牛，竞相开放。有的含苞欲放，等待春姑娘的歌谣；有的展开的柔嫩花瓣儿，给人们送上迷人的笑脸；有的则早已穿上了美丽的舞裙，迎着春风翩翩起舞??碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方，湖面像一只闪烁奇异光芒的大眼睛，水中小虾自由穿梭，鱼儿知趣地吐着泡泡。水面上，还有游人划着小船滑过，留下一道道波纹荡漾开去。

在东洲公园还可以放风筝，享受难得的自由欢畅。我和明明合作，我双手紧紧抓住风筝的“脊梁”，而明明则手握线轴，在那儿扯线。这时，一阵凉风习来，抓紧机会，我便一个劲地往前跑，当风筝顺风向上伸的时候，我急忙松手，小风筝就像一只迎风飞翔的小燕，尽快飞上天空。明明呢便一个劲地往后退，一边放线一边调整风筝的方向。啊！风筝飞上天了，在蓝天白云的映衬下，它多么拥有活力，一会儿幽雅自然地绕一个圈子，一会儿在春风的衬托下直冲云霄，一会儿又徐徐下降。正是应了这首诗：“儿童放学归来早，忙乘东风放纸鸢”。

在东洲公园，我们还可以野餐，可以游戏，可以健身，还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊，我还是不啰嗦了，感兴趣的话，你还是亲自去体验吧！

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