教幼儿认数字

篇一：如何教会孩子认数

如何教会孩子认数

教会孩子数数其实并不难，只要每天念几遍，孩子迟早会一样鹦鹉学舌地数出来。可是要让孩子真正懂得数字的含义确比我们想象的要复杂得多。以下方法也许会有些帮助，根据孩子的年龄和程度，每次介绍 1-5 个数字，每天花 5-30 分钟不等即可。要领为循序渐进，温故知新，不可急于求成，一次或一天给孩子的小脑袋塞进很多新概念，反而欲速则不达。

1． 买一张数字表挂墙上，一般是 1-100 的。挂在与孩子的视线平行的地方，并能让他摸到。

2． 每天家长用手或一根吸管或任何象教鞭之类的东西，一边指着每个数字，一边和孩子一起数。数到哪个数字应依照孩子的年龄和接受程度和进度而定。 1-2 岁从 1 数到 10 ， 3-4 岁数到 20 至 50 ，然后逐步上升。一周后可以让孩子自己指着每个数字数，如果他的手指指的数字并非所数数字，就轻轻将他的小手指到正在数的正确的数字上。

3． 家长可以把 1 大大地写在一张白纸上，然后用手指着对孩子说：“这个数字是几？ 这是 1 ”。然后让孩子摸摸 1 ，说说 1 。如果他不会说或不愿说，不可勉强，家长可以自己重复几遍：“这个数字是 1 。

4． 把 1 字放在桌上，给孩子一张贴画，一边说：“这是一张贴画，你能不能把它贴在 1 的旁边。”贴完后，用手指着 1 说：“ 1 ”。然后指着贴画说：“一张贴画”，一边竖起一个手指头说： ”1”. 以后的数字如此类推。

5． 介绍了 3-5 个数字后，每天换一种物品练习，可以用水果等。比如家长放一张 1 字的卡片在桌上，请孩子拿一个苹果放在旁边。然后放 2 的卡片，问孩子该拿几个苹果，先让他自己想，如果错了就说：“谢谢你动脑筋想问题。这个数字是 2 ，我们该拿几个苹

果呢？ 。。。我们一起来找出两个苹果”。然后每拿起一个苹果就数一下，直数到 2 。以后的数字以此类推。要注意的一点是每个数字要排整齐，苹果或其它物品也要同相应的数字排成行。这样才能让孩子一目了然。

6． 等孩子能把数字和物品对上号了，家长可以把物品和数字卡片分成两边排列整齐，然后问：“请给我 五个苹果”，孩子做对了， 更进一步问：“请再这些数字把数字“ 5 ”找出来放在这五个苹果的上面。如此练习几天后，反过来请孩子先找出一个数字（比如 7 ），然后找出相同数量的物品与 7 放在一起。

7． 家长将物品分成几组，每组数量不等，请孩子找出哪一组物品有八个，哪一组有九个等等。练习几日后，再让孩子把相应的数字卡片与正确的组别放在一起。

8． 家长准备 10 个纸盘子，每个盘子中间写上一个数字（ 1-10 ）。给孩子一杯大豆，葡萄或其它物品。 3-4 岁给 5 个盘子，并用稍大些的物品。问孩子盘子里的数字是几，然后请他将同样数目的物品放进相应的盘子里。如果他不认识盘子里的数字，家长可以告知。

9． 先给孩子一些物品，让他数出五个葡萄，然后让他找出写有 5 的卡片或盘子，并把他们排放在一起。

10． 让孩子把写有 1-10 的十张卡片横着排成一排，然后在每张卡片下放一个物品（如桔子）。让孩子指着每一个桔子数 1-10 ，指一个数一个。注意一开始要示范从左往右数。然后说：“请你给我第三个桔子。”孩子如果对数字有一定的概念，会从左往右地数到第三个，然后拿起来给家长。如果不会，家长可以示范几次。第二天再来。如此这般换几个数字练习，如果他做对了。把桔子的位置和顺序颠倒一下，再重复刚才的活动。

怎样教0-3岁的孩子认识数字

俗话说三岁看大，七岁看老。三岁的孩子脑部发展已是成人脑部的70%。所以在孩子三、四岁的时候，要抓紧孩子的早期教育。学龄前开发孩子的数学逻辑能力尤为重要。曾看过一位家长谈到自己7个孩子成才的故事。7个孩子不是博士就是硕士，都取得了很好的工作，小时候他们都被称为神童。不过这位家长强调，他们只是一般的孩子，不是天才。在孩子教育中他只是比一般家长注重了孩子3岁前的教育。特别是孩子数学逻辑能力的培养。虽说是报道，可是我们从这个家长身上，看到三岁前的孩子的早期教育尤为重要。很多家长往往注重孩子的语言与身体素质的发展，而忽略了孩子的数学能力的培养。笔者有一个两岁半的孩子，自己就有过这样的心态：认为孩子数数认数字还早。在经过一段时间的学习与他人交流中，我的观念改变了，而且自己在教授孩子中摸索了一套趣味识数字的方法，供大家探讨分享。

作为早期教育担当者的家长来说，都有这样的经历。开始孩子对这些形态各异的阿拉伯数字有着浓厚的兴趣，还会乖乖的坐下和你一起读，经过一段时间后，你说的时候他就开始打岔、分心。你一遍又一遍地读、念，孩子根本不配合你，眼神涣散、答非所问。家长往往会情绪失控，怒迁于孩子不认真学，没耐心，索性不教了。其实只要抓住这阶段孩子的心理发展特点，就会事半功倍。这阶段孩子注意力分散较快，保持时间较短，可是他们最感兴趣的是游戏。而且热衷于办家家的游戏。我在教女儿认识这些数字时，我就用办餐厅的形式，孩子当餐厅服务员担任端菜的服务员。我用橡皮泥做出了许多数字宝宝，边做边与孩子念“1象小棒，2象小鸭子，3象宝宝的耳朵，4象小旗，5象小钩子??”帮助孩子从外形上形象地认识数字。然后孩子参与做出美味的佳肴，家长可以情景模仿数字宝宝“真饿呐，哪个能干的服务员给我端菜呢？”孩子自然而然角色的责任感来了，孩子

就会投入到认识这些“顾客”——数字宝宝了。这个环节又可以再次教授这些数字了。而到了端菜，家长只要随机说：“Χ宝宝饿了，服务员上菜。”孩子就进入了复习数字的环节。家长就可以适时引导纠正，进行语言情景的模仿，“不是他，再找找！”“对了，他吃得真高兴啊！谢谢你！”这样就发展了孩子的语言能力又能让孩子懂得必要的礼貌用语。值得说明的是认识1—10数字时可分为两部分认识：1---5；6---10，由易到难。认识后家长更要注意在生活中多帮孩子认识这些数字。帮助孩子理解数的含义。如：认识自家电话号码、认识车牌、走台阶数数等等。现在我的孩子能熟练认识1---10，还用这样的方法学会了许多汉字呢。

篇二：幼儿园教案教幼儿认识数字0

幼儿园教案教幼儿认识数字0 一、活动目的：

1、认识数字“0”，并知道"0"所表示的含义。

2、养成积极思考，认真作业的良好习惯。

二、活动用具：

小纸箱子4个；减法小卡片，算式小卡片三套；操作材料等

活动流程：

导入活动：

1、小游戏“开箱子”，初步认识数字“0”。

⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？

⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？

⑶出示数字“0”。

活动开始：

2、认识数字“0”。

⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？

⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。

师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？

⑶教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。

⑷玩游戏“看谁做的对”。

3、进一步了解“0”的含义。

⑴出示减法算式图，教师口述应用题，引导幼儿摆算式，分别列出

2-2=0 3-3=0 4-4=0

⑵教师总结：在减法算式中减号前后两个数相同，得数一定为“0”。

4、小组活动。

⑴教师讲解作业的要求。

⑵指导幼儿完成书面作业：图色“兔妈妈在哪里”；学书写数字“0”；做得数等于“0”的算式，并评价幼儿作业。

⑶写出幼儿教育笔记，幼儿教育随笔一式两份交学校存档，活动结束。

篇三：用游戏的方法教孩子认识数字

用游戏的方法教孩子认识数字

用游戏的方法教孩子认识数字

许多家长都反映开始教孩子认识数字还比较容易，教孩子认识数字时孩子对这些形态各异的阿拉伯数字有着浓厚的兴趣，还会乖乖地坐下和你一起读，但是经过一段时间后，你说的时候他就开始打岔、分心。你一遍又一遍地教孩子认识数字，孩子根本不配合你，眼神涣散、答非所问。家长往往会情绪失控，失去耐心，索性不教了。

其实只要抓住孩子的心理发展特点，就会事半功倍。这阶段教孩子认识数字注意力分散较快，保持时间较短，可是他们最感兴趣的是游戏。今天我们一起玩“餐厅”的游戏。孩子当餐厅端菜的服务员。我用橡皮泥做出了许多数字宝宝，边做边与孩子念“1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子??”帮助孩子从外形上形象地认识数字。然后孩子参与做出美味的佳肴，我们可以创设情景模仿数字宝宝“真饿呐，哪个能干的服务员给我端菜呢？”孩子自然而然角色的责任感来了，孩子就会投入到认识这些“顾客”——数字宝宝了。这个环节又可以再次教授这些数字了。而到了端菜，“Χ数字宝宝饿了，服务员上菜。”孩子就进入了复习数字的环节。今天岳怡淇很积极，但是他不认识4，我于是提醒：4像小旗，还多用“不是他，再找找！”来鼓励她。“对了，他吃得真高兴啊！谢谢你！”这样又发展了孩子的语言能力，能让孩子懂得必要的礼貌用语。

值得说明的是认识1—10数字时可分为两部分认识：1---5；6---10，由易到难。认识后家长更要注意在生活中多帮孩子复习巩固这些数字。如：教孩子认识电话号码、教孩子认识数字车牌、教孩子认识挂历上的日期等等。采用游戏的形式有利于培养孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学，在学中玩，孩子更乐于接受，更易于掌握。

篇四：教2岁小孩识数字的教程

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篇五：宝宝认数字小游戏

宝宝认数字小游戏

4岁宝宝学数学的方法很多，怎么让宝宝学数学更加的有兴趣呢，在这里小编为您推荐几种宝宝认数字小游戏，比如《分配树叶认数字》《打电话》《举一反三》都是很好的宝宝认数字儿童小游戏。

认数字的儿童智力游戏：

1、分配树叶认识数字。

带宝宝去公园玩，让他收集一些喜欢的树叶，然后妈妈在地上写下1-10这10个数字，并让宝宝把拣来的树叶按照数字1放1片，数字2放2片的规律一直放到数字10。这样宝宝就在树叶的帮助下，直观地学会了1—10这10个数字，并了解了数名、数字、数量之间的对应关系。

2、打电话。

让宝宝给动物、植物、玩具打电话，妈妈把它们的电话号码都告诉宝宝，让宝宝自己拨。一开始可以是1个数，慢慢增加到6个左右。妈妈要模仿这些事物接宝宝的电话和宝宝聊天。这样宝宝就能在拨号码时认识了数字，又能在聊天时加强了语言能力和社交能力。

3、举一反三

对孩子而言，要告诉他们“同样的数目”这个概念是非常困难的，三岁的孩子虽然已有数的概念，但是还是别勉强他们学习。当孩子对数的理解能力增强时，妈妈可以示范地说：“这是3，那也是3，两个是相同的。”不久之后，孩子就能够自己去数了。

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