秦皇岛冯老师课后辅导

篇一：冯老师辅导班人教版语文一年级上册所考点大集合

冯老师辅导班（人教版一年级上册）期末总复习

一、读拼音写笔画

h?nɡ shù diǎn piě nà shù wān shù zh?

（ ) （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）

h?nɡ zh? h?nɡ piě h?nɡ ɡōu h?nɡ zh? ɡōu shù wān ɡōu

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

h?nɡ zh? wān ɡōu h?nɡ xi? ɡōu piě zh? shù tí shù ɡōu

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shù zh? zh? ɡōu wān ɡōu w? ɡōu

（ ） （ ） （ ）

二、看拼音写词语

yí ɡa sān tiān mù ěr liù ɡa shànɡ shēnɡ

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

r?n kǒu ɡuǎnɡ dà chū rù máo jīn mǐ chǐ

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

huǒ chē ?r zi rì yua kāi m?n bā t?u shuǐ niú

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

bái yún fēi niǎo shān yánɡ xiǎo mǎ shǎo jiàn

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）

zhōnɡ xīn y?nɡ lì shǒu zú dōnɡ fānɡ xī ɡuā shū běn

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

xià yǔ zǒu le ɡōnɡ pínɡ zì jǐ jǐ piàn ɡuǒ pí

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

shēnɡ zhǎnɡ huí lái m?n yá tǔ lǐ lu? bo wěi ba

（ ）（ ）（ ）（ ） 萝（ ） 尾 （ ）

三、写出与以下字意思相反的字。

黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外—

降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—

四、把表示数量词的序号填在相应的括号里。

棵 座 块 片 朵 只 条 把 头 群 个 堆 颗 间 束 本

两（ ）小树 一（ ）山 一（ ）田 一（ ）树林 一（ ）果园

一（ ）红花 一（ ）白鹅 一（ ）彩虹 一（ ）狗 一（ ）伞 一（ ）小河 一（ ）白云 一（ ）木船 一（ ）野花

一（ ）牛 一（ ）苹果 一（ ）杏子 一（ ）桃 一（ ）枣

一（ ）风光 一（ ）天安门 一（ ）房子 一（ ）花生

一（ ）布熊 一（ ）鲜花 一（ ）书 一（ ）鸭子

五、填空：

1．远看（ ）有色，近听（ ）（ ）声。春去花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（ ）—（ ）；（ ）—（ ）；（ ）—（ ），所描述的景物有（ ）（ ）（ ）（ ），谜底是（ ） 。

2、豆角青青细（ ）（ ），黄（ ）身穿绿（ ）裳。茄（ ）高高打灯笼，萝（ ）地（ ）捉迷藏。辣椒（ ）（ ）尖尖嘴，南（ ）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（ ）（ ）好（ ）光。

（1） 请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“~~~~ ”。

一、看拼音写词语

yí ɡa ar r?n sān yua shí tiān h? miáo shànɡ shān xià chē （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） shuǐ tǔ ɡa r?n bā tiān dà huǒ zhōnɡ w?n liù ɡa kāi m?n （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） jiǔ yua wǔ r?n kǒu zhōnɡ m?n kǒu bù kāi sì ɡa fēnɡ chē （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

ěr mù kāi t?u dà mǐ shuǐ tián diàn lì zhǎnɡ dà xià shān （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） bái mǎ xiǎo niǎo bái tiān ɡōnɡ kāi kāi chē xiǎo niú chǐ zi （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） niú máo xīn lǐ dà fēnɡ dà lì shǒu xīn shuǐ ɡuǒ sì fānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dà fānɡ yí bàn tǔ lǐ ɡuǒ zi wú xīn bú y?nɡ yua yá

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） xī ānɡ chū shēnɡ shuǐchē t?u jīn ɡōnɡ chē niú yánɡ dà t?u （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

二、比一比，再组词

目 （ ）生（ ）一（ ）又 （ ） 木（ ） 木 （ ）升（ ） 衣（ ）右（ ） 禾（ ）

木（ ） 山 （ ） 田（ ） 日（ ） 木（

本（ ） 出 （ ） 电（ ） 目（ ） 禾（

几（ ） 口 （ ） 米（ ）两（ ） 马（

风（ ） 回 （ ） 来（ ）雨（ ） 鸟（

人（ ） 开 （ ） 小（ ） 牛（ ） 四（

入（ ） 升 （ ） 少（ ） 生（ ） 西（

目（ ） 毛 （ ） 羊（ ） 月（ ） 八（

自（ ） 手 （ ） 半（ ） 用（ ） 入（

三、数笔画填空

“牙”共有 笔，第2笔是 。“水”共有 笔，第

“鸟”共有 笔，第4笔是 。“鱼”共有 笔，第

“果”共有 笔，第5笔是 。“业”共有 笔，第） 白（ ）） 自（ ）） 小（ ）） 水（ ）） 大（ ）） 天（ ）） 九（ ）） 力（ ）2笔是 。2笔是 。3笔是 。左（ ）右（ ）了（ ）子（ ）耳（ ）儿（ ）

“西”共有 笔，第5笔是 。“走”共有 笔，第4笔是 。 “平”共有 笔，第4笔是 。“雨”共有 笔，第6笔是 。 “飞”共有 笔，第1笔是 。“头”共有 笔，第4笔是 。 “子”共有 笔，第2笔是 。“心”共有 笔，第2笔是 。 “两”共有 笔，第7笔是 。“巴”共有 笔，第2笔是 。 “山”共有 笔，第2笔是 。“马”共有 笔，第2笔是 。 “升”共有 笔，第3笔是 。“足”共有 笔，第5笔是 。 “长”共有 笔，第1笔是 。“出”共有 笔，第4笔是 。 “皮”共有 笔，第2笔是 。“半”共有 笔，第5笔是 。 “鱼”共有 笔，第6笔是 。“正”共有 笔，第3笔是 。 “力”共有 笔，第2笔是 。“风”共有 笔，第4笔是 。 “九”共有 笔，第1笔是 。“门”共有 笔，第2笔是 。 “火”共有 笔，第2笔是 。“方”共有 笔，第3笔是 。

四、读一读，写一写。

1、青青的（ ） 白白的（ ） 宽宽的（ ） 大大的（ ） 小小的（ ）

2、暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 暖和的 （ ） 绿色的（ ） 漂亮的 （ ） 雪白的（ ）

篇二：教师辅导分配与学生自主学习

教师辅导分配与学生自主学习

八数王俊生

我的班级在考前出现了以下几个问题：

1. 几乎每天晚上的作业都做不完，晚总结后总有一批人仍在那里写。

2. 作业中出现书写随意，已掌握的题型又出错，非智力因素失分增多。

3. 课余时间孩子们的无序与低效。

（1）、学生自己没有将课余时间规划利用，导致无所事事。

（2）、一个课间或者晚自习小课前多名老师同时在班辅导，导致有些同学本来有的计划被打断，或者说每个同学不能专心去解决自己的薄弱学科问题。

这个问题相信大家班里或多或少都会有点，下面我就谈谈对上面这一问题的认识以及目前自己的一些尝试，如有不当之处还请在坐的同仁批评指正。

一、学生是学习的主体。

1.班主任有学生是学习主体的意识。

（1）并不是把学生关在教室没有放松时间就是自主学习。

（2）班主任要大胆的给优等生搭建自主学习的平台。

2.班主任要把学生是学习主体意识传递给搭班教师。

让所有老师都能为学生的自主学习搭建平台。

3.班主任要把学生是学习主体意识传递给学生。

（1）帮助学生准确定位，找到学生的最近发展区，给学生确定他能够得着的、具体的目标。我班语文冯娟老师的做法：她把每位同学七年级以来四次大考的成绩誊抄下来，算出每个同学每次与班级均分的分差，然后找到每个孩子，给他们定目标（比均分多或少几分）。然后根据本学期进行的两次语文隔周考试卷分析，跟每个学生说他可以进步的点在哪里。我觉得很具体，经过冯老师的分析，学生们普遍感觉对达成目标很有信心。

（2）教会学生对学习时间、学习内容预先计划。

要求他们的所列的计划至少包括三个要素：时间：什么时间和多长时间；内容：做什么、学什么；要求：做多少、学到什么程度。

（3）兴趣合作小组成员的相互影响与监督。如：互听单词、课文、古诗文字词等，课堂研讨，班内活动???

二、教师的辅导要为学生自主学习助力。

（1）班主任要和搭班教师定期会谈，达成共识。

诚然，我们的很多搭班老师都是很有主见，很有经验的，在与班主任的配合上他们都有自己的方式方法，可以说每一个任课教师都能独挡一面。但是我们的教育对象是活生生的人，人是有多面性的，建立定期会晤机制，信息共享，可以更全面的了解每个学生的个性。班主任要主动向搭班教师介绍本班现阶段学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，也及时向搭班教师反映学生的意见和要求等。这样能够激发搭班教师关心班级工作的热情，还能消除班主任班级管理上的漏洞，从而达到相互配合、同舟共济，共同为班集体建设出力的目的。例如：期中考试前我到王主任那反思我的班会课，就班级目前的问题向王主任请教解决办法，王主任说的头一条就是班级的各个老师要定期在一起坐一坐，当天的中午我就在美团上定了四个盒饭，在16班谈了一个中午，围绕着“还有两天时间，我们该怎么配合，才能让学生更有序的全心投入期中复习”展开了讨论。教师集体的统一是最有决定性的一件事。后面两天班里学生的复习，就更加的有序，更加的有方向。

那么一个主学科老师在看晚自习时，怎么才能让不在学校的主学科老师放心，真正的解放其他老师呢，我想首先班主任要将晚自习纪律要求告知看班老师，包括下课的时间点，收作业的时间点等…；其次看班老师要保证不挤占其他学科作业时间，包括在其他学科作业时面批作业；最后要在八点半以后更多的关注到班级学生，给完成作业虚耗时间的同学以指引。

（2）教师的辅导要提前预设。

教师应该把控自己作业的难度和所占时间，尽量不挤占其他学科作业时间；

教师应该在课堂上关注到班级三分之一的落后面，课堂练习反馈时就争取解决一部分；

教师进班辅导前应该想好辅导对象名单。

（3）教师辅导要选择恰当的时机。

有晚自习或在校的老师应该在该学科作业时间的后半段进班辅导，这样既不干扰孩子的自主学习也能在批改前将问题解决一部分。

没有晚自习的老师可以在五点半以后进班，把那些可能会出现问题的同学，指点一下，当然这更能体现教师对学情的掌握。

（4）教师辅导要让后进生有休息的时间。

教师对学困生的辅导要事先分配，在辅导前应该多问句“你吃过了吗？”“你需不需要去洗手间”“你需不需要休息”等等??。不能几个老师都去辅导同一个学生了，学困生更需要休息的时间，避免疲劳和厌学。

总之要以诚相待，协调一致的统一要求，形成合力。

篇三：课后辅导

篇四：冯老师辅导班六年级上册数学期末考试卷

冯老师辅导班（2013）暑假班六年级试卷

（时间100分钟，满分100分） 得分___________

一、填空（共14分，其它每空0.5分）

5

4 3 2 1

其中A在第3列第2行，表示为（3，2）。

1、E的位置在第（ ）列、第（ ）行，表示为（。 X、J和V的位置分别是（，（。 2、在横线上写出下面这些格中的字母。

（6，1） （8，5） （7，3） （9，1） （3，5） （9，3） （6，4） （4，3）

40

3、（ ）∶（ ）=( ) =（ ）%=（ ）÷40=0.8 4、0.8：0.2的比值是（ ），最简整数比是（ ）

5、常用的统计图有（ ）、（ ）和（ ）统计图。 6、条形统计图可以表示出（ ）的多少。

7、（ ）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况）

8、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（ ）统计图比较合适。 二、判断（10分，正确的打“√”，错误的打“×” ）

111、7米的 与8米的 一样长。 ????????????????（ ）

872、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。??????? （ ）

3、圆的半径扩大2倍，面积也扩大2倍数，周长也扩大2倍数。??（ ）

1

4、6??1。 ????? （ ）

6

5、分数的分子分母同时乘以或者同时除以相同的数分数的值不变。（ ）6、圆有无数条对称轴，并且每一条对称轴都过圆点????? （ ） 7、如果a:b

?3:5那么a?3,b?5??????? （ ）

8、圆内最长的线段是直径???????（ ） 9、圆越大它的圆周率就越大，圆越小它的的圆周率就越小。?????（ ） 10、一个圆的半径是2dm，它的周长和面积相等。???????（ ） 三、选择（8分，把正确答案的序号填在括号里）

1、若a=4，下列算式中的计算结果最大的是（ ）。

5533

A. a × 8 B. a÷ 8 C. a ÷ 2 D. 2 ÷a 33

2、一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段相比（ ）。

77A. 第一段长 B. 第二段长 C. 一样长 D. 无法确定 3

3、一个饲养场，养鸭1200只，养的鸡比鸭多，养的鸡是多少只？正确的列式

5是（ ）

3333

A. 12000+×（1+ ） C. 1200-12000×1200÷ 5555

4、林场去年种植了10000棵树苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你预计一下，林场种植的这批树苗的成活率是（ ）。 A. 20% B. 80% C. 2% D. 98% 四、计算题（共27 分） 1、直接写出得数6分

63771÷3= ×15= ÷= :0.6= 758102

1111

:= 2 ×99＋99×2 = 46

2、解方程9分

21x?x?714

12

x??15?

83

4313x?? 31212

3、下面各题怎样简便就怎样算12分 75385253 × － ： 1－ ÷ －282582810 24520431

（3 ＋15 ×6 ）÷21 5 ÷[（5 ＋2 ）×2]

五、作图（4分）

?在右图中描出下面各点，并依次连接起来：（2分）

A（1，0）、C（1，4）、

D（4，2）、E（7，4）.

六、求阴影部分的面积。（12分）

六、应用题（共25分）写出完整的解答下面的题目

3

1、某修路队计划修一条长1200米的路。第一周修了全长的，第二周修了全

20

1

长的3 。第一周比第二周少修多少米？

2、一个圆形花坛，直径5米，在它周围有一条宽1米的环形鹅卵石小路，小路的面积是多少平方米？

3. 用一根铁丝围成一个正方形，它的边长是9.42㎝。若用这根铁丝围成一个圆，则圆的面积是多少平方厘米？

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:秦皇岛冯老师课后辅导)

4、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。

⑴柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？

⑵松树和柏树分别有多少棵？

⑶杨树比槐树多百分之几？

篇五：“实际问题与二元一次方程组”课后反思

“实际问题与二元一次方程组”课后反思

“实际问题与二元一次方程组”课后反思 为了提高我在数学教学方面的专业技能，在师傅冯老师的指导与改正下，以“实际问题与二元一次方程组”为公开课，进行了授课。经过自身及冯老师的点拨，我对本节课做出了如下反思： 一、深刻理解教材 本节课在设置上是较有难度的一节课，学生遇到问题时，往往不知道从何入手。基于对次问题的考虑，本节课的授课思想为教会学生如何进行分析问题，掌握列方程解实际问题的一般步骤：审、设、找、列、解、答。在审题过程中，要学会审出问题的未知量及已知条件，帮助学生找到解题突破口。在引导学生找等量关系的过程中，根据实际情况进行分析，让学生在实际问题中发现问题的等量关系，然后结合题中已知条件列出方程。 在整个教学过程中，要进行合理的问题设置，问题设置既要符合学生的认知水平又要层层深入，逐步完善学生的思维过程，并解决实际问题。同时，要进行恰当的问题预设，对于学生们较难理解和掌握的问题要进行细致讲解。 二、学案设计完整 学案是学生获取本节课知识内容的直接方式，对于教学目标及重难点的确立要准备合理并指向明确，如：在叙述学生学习目标时，要采用陈述句的语序说明，直接点明学习目标，使学生清楚本节课学习方向，并可以根据学案给出的问题及思考方向进行自主学习。另外，在完成本节课授课内容后，要进行课堂小结，了解学生本节课的掌握情况并对存在疑问的地方进行及时补充。 三、教学技能的提高 课堂上灵活应变的能力还有待提高。由于前面有些环节耽误了时间，导致后面环节处理时间不够，所以在后面的问题处理上显得较为仓促且不到位。从这件事中我发现自己在课堂上的变通能力还需要加强，备课内容不是板上钉钉的事，教师有时也需要根据学生的实际情况临时调整教学内容和进程。 四、教学环节的严谨 为了能够让学生更好的理解学习内容，在课上我采取了自主学习与小组合作两种学习方式，在采用这两种学习方式时应给与学生足够的思考时间并鼓励每位学生参与到讨论当中，使每名学生都对该问题有思考的过程，这样在教师讲解时，学生才能够更好的领会。而问题的设置要有一定深度，有思考的价值，能够提升学生的数学思维。 五、媒体辅助 多媒体运用是现代教学中的一项重要手段，在使用多媒体进行辅助教学时，要充分将多媒体与学案、教材内容相结合，互相补充。本节课中，多媒体的运用主要是给学生呈现出运输路线的不同，帮助学生理解，从而使学生读懂题意。 教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，学生是学习的主人，在教师的指导下主动地、富有个性地学习，用自己的大脑去亲自探索，用自己的心灵亲自去体验、去感悟，才能掌握学习数学的方法与解决数学问题的手段。经过此次学习，我发现自身处理问题的不足，相信在不断的锻炼与反思下，我可以不断进步。

体裁作文