作业帮谁说女子不如男伴奏
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:23:20 作文素材
篇一：谁说女子不如男
谁说女子不如男
教学目标
1、知识目标：了解竹笛的特点及表现力。
2、能力目标：感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并分辨乐曲的结构。
3、情感目标：通过欣赏《京调》，了解京韵，引起学生对我们“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点
听赏乐曲，感受乐曲的节奏、情绪的变化。
教学难点
哼唱主题
教学过程
一、导学案：
1、课前预习了解京剧的主要伴奏乐器有哪些？
2、了解传统京剧的行当。
二、兴趣引入：
1、播放《智取威虎山》上山一段，带领学生走圆场进教室。
2、用京剧“念”词向学生问好。
3、播放歌曲《说唱脸谱》片段，让学生通过视觉和听觉感受京韵。
4、之后我会让学生回答：“刚刚在歌曲中看到了什么？你都在哪里见过？”在学生的答案中引入京剧。
三、简单介绍京剧：
师：同学们京剧的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。
生行：是扮演男性角色的一种行当，包括老生、小生、武生等。
旦行：是扮演女性的角色，分青衣、花旦、武旦、老旦等。
净行：俗称“花脸”，一般扮演男性角色，分正净、副净和武净。
丑行：又称“三花脸”，多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。
师：同学们，下面我们大家一起来通过看和听来分辨一下这四大行当，看看我们大家能否辨别的
四、聆听乐曲，赏京韵。
师：同学们自主辨赏能力真的很强，下面我们听一段京剧，看看你能不能通过听来辨别得出里面的行当。
1、聆听欣赏《苏三起解》。
2、学唱《苏三起解》第一句。
五、对比欣赏《京调》主题一音乐和《苏三起解》说说它们的联系？
1、分段聆听主题一：
问：那么同学们演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的?
答：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。
师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
2、分段聆听主题二：
下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同?
生：节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓
3、分析乐曲的结构：
简介：《京调》（笛子与乐队），是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐队。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。
4、最后聆听《京调》全曲。
完成设问：主题一A和主题二B在全曲中共出现了几次？请你按顺序把它写出来？（乐曲结构为带再现的三部曲式引子+ABABA+尾声）
六、小结：巩固本课学到的知识。
同学们现在请你们用一句话说一说这节课你学到什么？有哪些感受？
课下希望大家多多去搜素关于京剧方面的知识，然后能跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。
篇二：金柯怡“谁说女子不如男”_教案
课题：《谁说女子不如男》
【教学内容】
１．学唱歌曲《谁说女子不如男》。
２．初步了解豫剧相关知识。
３．用打击乐器和动作表现歌曲。
【教学目标】
１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
３．初步了解有关豫剧的知识。
【教学重难点】
学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【教 具】
多媒体课件、歌片、打击乐器
【教学过程】
一、复习导入，引发兴趣
１． 学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。
师：刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？
生：思考，回答问题。
师：现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你们也选一个自己喜欢的行当吧！
２． 师生用京剧的念白方式互相问好。
师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？（学生自
由回答）今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫《看大戏》。（出示歌片）
首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？
二、学唱歌曲
１．学生听录音范唱。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？
生：根据自己的感受回答问题。
２． 再听歌曲范唱音乐。（教师指曲谱）
师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？ 生：观察、回答。
师：现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。
３．教师唱歌曲曲谱。
师：听清楚了吗？升F
这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有旋律的大跳也要注意唱好。大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍，唱的时候注意升记号地方，运用气息、声音位置高一些。
４．学生随琴完整演唱曲谱。
５．学生随音乐模唱歌曲。
６．学生随音乐完整地演唱歌曲。
师：这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢？ 第二课时
三、初步了解有关豫剧方面的知识
１．教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。
师：对，这个唱段是豫剧《花木兰》中的一个选段，名字叫《谁说女子不如男》。讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。那刚才听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢？第三段呢？
生：思考回答。
２． 欣赏《谁说女子不如男》片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。
师：大家说得对！豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗？请大家从这个剧种的名字上想一想，豫剧中的豫字是什么意思呢？
生：回答。
３．模仿说河南话。
４．感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。
师：大家再听一听这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？仔细听：“刘大哥讲话理太偏”。
生：聆听思考。
四、分析歌曲的内容
１．感受歌词的旋律同语言的联系。
师：这是一首具有浓郁的豫剧风格的歌曲，大家看：“爸爸妈妈爱迷戏”，这里是典型的豫剧拖腔，再听这里“爱呀爱迷戏”，明显地使用了豫剧中的甩腔和拖腔。现在，我们再来完整地演唱一遍这首歌曲好吗？大家注意，在演唱中表现出豫剧的唱腔风格。
２．学生完整演唱歌曲。
３．对比歌曲中演唱力度的变化。
师：我们再看，大家说有拖腔感觉的这句，老师再唱给大家听听，你听老师在唱这句的时候在旋律的力度上有什么变化呢？师范唱。
生：回答出由弱到强，再由弱到强的力度变化。
４．演唱歌曲。
生：思考回答。
五、表现歌曲
１．用河南话音调表现歌曲的念白部分。
师：现在，老师就用河南话把念白部分读一下，你们注意听一听。
生：模仿老师，用河南话说念白部分。
师：大家说得不错！我们都知道，在戏曲的伴奏音乐中，经常会使用一些打击乐器，今天老师带来了几种打击乐器，大家看，都有什么？（小锣、木鱼、双响筒） ２．引导学生设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
师：老师想在念白中加上打击乐器，大家想一想，你想用什么节奏型来伴奏呢？ 生：自由地创编简单的节奏型。
３．师生共同演唱歌曲，用打击乐器伴奏。
六、小结
师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！（师生说再见。）学生随《看大戏》音乐走出教室。
课后反思：
篇三：后期配乐分类
后期配乐分类，
婚礼摄像师.编辑师的技术体现，其中婚礼配乐占一定地位，常用的婚礼配乐有：
婚礼A版
1、骄傲 2、爱如潮水 3、好个新娘
4、开往幸福岛 5、流星雨 6、为爱祝福
7、我想我是海 8、珍惜 9、爱的路上只有我和你
10、赶不走 11、今生共相伴 12、快乐老家
13、你是春风我是雨 14、我的好心情 15、一辈子的宠爱
婚礼B版
1、幸福离我们很近 2、071 3、把酒当歌
4、两个人的森林 5、每天都想念你（陈晓东） 6、梦里水乡
7、水晶 8、我是有钱人 9、笑红尘
10、在我生命中的每一天 11、只要跟你好 12、爱就一个字
13、宝贝我的心 14、你是风儿我是沙 15、谈心
16、相亲相爱 17、有你相随
婚礼Ｃ版
1.情定今日 2.红红好姑娘 3.妹妹等等我 4.想见你
5.你是我的玫瑰花 6.圆梦 7.甘心情愿 8.选择
9.快乐新娘 10.喜洋洋 11.迎亲曲 12.百鸟朝凤
13.朝阳沟 14.有情人终成眷属 15.亲朋好友
婚礼D版
慢慢地陪着你走 万事如意-民乐 結婚進行曲 风之彩 流星雨 选择 阿哥阿妹情谊长 爱的路上只有你和我 爱你直到亿万年 爱情一百年 愛的主題曲 愛你情深 把心交出来 百鸟310 爆竹声 比翼齐飞 不管你是谁 步步高 茶山情歌 常回家看看 朝阳沟对唱 九九女儿红 痴情小妹 崔冬崔 大妹子-金波 大喜的日子 等你来 等你来带走我的心 东方新娘 沸腾的生活 风含情水含笑 给你幸福 跟你要好一辈子 韩宝仪-爱你一万年 刘德华-爱你一万年 好个新娘 好姑娘 红红的日子 红红好姑娘 花好月圆 花好月圆夜 欢聚一堂 欢乐的节日 回娘家 婚礼的祝福 婚礼祝词 家和万事兴 金心 九九女儿红 九妹 开缸酒 快乐新娘 良辰吉日 良辰吉时-唢呐 两个人真好 两只蝴蝶 你是风儿我是沙 刘德华-婚礼进行曲 龙凤呈祥 亲相爱一辈子 妹妹等等我 闹新房 你是春风我是雨
你是我的玫瑰花 跑旱船 牵挂你的人是我 俏妹出嫁 亲朋好友 求婚 熱情香吻
赶不走 入洞房 誓言 谁是我的新娘 水姑娘 载歌载舞 天竺少女 甜密密 甜甜小妹 万事如意 喜临门 喜庆-民乐 喜洋洋 喜迎亲-唢呐 掀起你的盖头来 想见你 小妹红腰带 小妹妹 今生共相伴 爱是怎样炼成的 心相印手牵手 新婚夫妇 新婚快乐 新嫁娘 新婚祝福歌 一杯美酒- 一枝花 迎宾曲 永远伴随你一生 永远和你在一起 有情人终成眷属 真情 真心獻給你 知心爱人 祝福有情人 祝酒歌 自从有了你 最浪漫的事 最美丽的一天 丰收锣鼓 新娘 古老的故事 遇见你是我的缘 凤凰姑娘 叫一声我的哥 小夫妻 天长地久 做对好夫妻喜事多多I'll be there for you I'll never break your heart 让我陪你 萧邦 - 梦中的婚礼 开门红 大眼睛 十八的姑娘一朵花 邓丽君 - 我和你 庞龙 - 我和你 今宵共举杯 大红帆 风雨无阻. 非我莫属 甜蜜约定
[原创]通用音乐
通用喜庆
1、爱我中华 2、常回家看看 3、大地春潮
4、风雨彩虹 5、故土情 6、老前辈
7、青春节拍 8、生意兴隆 9、万事如意
10、喜事闹 11、中华美 12、祝酒歌
13、爱的奉献 14、春夏秋冬 15、动起来
16、恭喜发财大发财 17、家和万事兴 18、青藏高原
19、少数民族歌 20、世纪春雨 22、为了这一天
23、中国龙飞起来 24、中华我的家
同学聚会
1、祝你一路顺风 2、兄弟 3、大城市
4、干杯朋友 5、朋友 6、睡在我上铺的兄弟
7、外面的世界 8、希望 9、幸福留言
10、友谊地久天长 11、中国志气 12、20今宵情
13、第一时间 14、你过得好不好 15、朋友不哭
16、我们是朋友 17、相逢是首歌 18、永不分开世界的爱
19、最近心情好不好
浪漫萨克斯A
1、姐妹 2、每天爱你多一些 3、无言结局
4、我一见你就笑 5、采槟榔 6、夜来香
7、再来一杯 8、我的中国心 9、小小太阳
10、亲密爱人 11、千千阙歌 12、爱我的人和我爱的人
13、醉酒的探戈 14、爱你一万年 15、忘不了
16、恰似你的温柔 17、糊涂的爱
浪漫萨克斯B
1、不了情 2、黄丝带挂满老橡树 3、回家
4、绿袖子 5、秋日的私语 6、温柔的倾诉
7、烟飘进你的眼里 8、窈窕淑女 9、友谊地久天长
10、月亮河 11、昨日重现 12、东山飘雨西山晴
13、江水悠悠 14、茉莉花 15、水上人
16、西城故事 17、永远的爱 18、最后的华尔兹
古筝A版
1、痴痴的等 2、负心的人 3、回想曲
4、酒醉的探戈 5、千言万语 6、天涯歌女
7、夜来香 8、云河 9、东山飘雨西山晴
10、何日君再来 11、锦上花 12、绿岛小夜曲
13、情人的眼泪 14、勿忘我 15、意难忘
古筝B版
1、百鸟朝凤 2、高山流水 3、寒鸦戏水
4、梅花三弄 5、西江月 6、渔舟唱晚
7、昭君怨 8、彩云追月 9、关山月
10、汉宫秋月 11、深闺怨 12、阳关三叠
13、阳关三叠 14、雨打芭蕉
钢琴曲
1、至少还有你 2、天黑黑 3、给自己的情书
4、我不够爱你 5、爱下去 6、感情线上
7、爱如潮水 8、梁祝 9、新鸳鸯蝴蝶梦
10、花心 11、红太阳 12、柠檬树
13、泪海 14、掌心 15、爱人
16、卡萨布兰卡 17、西班牙之眼 18、一剪梅
新春歌曲正月闹文艺音乐收集
找了些典型的： 福禄寿迎新年 张燕-欢天喜地 山本没有路 春节序曲 发财发福中国年 好收成 欢聚一堂 欢乐和谐四季风 今儿高兴 今夜无眠 美好祝福 明天更辉煌 难忘今宵 闹新年 万事如意 喜地欢天 中国大团圆 日月山水祝福 欢乐中国年 恭喜恭喜 恭喜发财 张灯结彩
丧礼配乐
献给父亲的歌：
崔京浩--父亲
刘和刚--父亲
腾格尔--父亲和我
周冰倩--小时候
献给母亲的歌
彭丽媛--白发亲娘
阎维文--母亲
郁均剑--母亲
疼爱妈妈.
二泉映月
哀乐
游戏水晶之魂配音
致敬曲
葬礼进行曲
献花圈进行曲
恩情
生日配乐大全
宝宝生日
吉祥三宝 宝贝 采蘑菇的小姑娘 春天在那里 读书郎 花仙子 快乐的小宝宝 蓝精灵 聪明的一休 明天会更好 拍拍手 七色光 祈祷 亲亲我的宝贝 让爱住我家 生日歌 生日快乐 生日祝福. 世上只有妈妈好 谁说女子不如男 小海螺 小螺号 小太阳 小小少年 小雨点 幸福万年长 做个好孩子 .
父亲生日配乐
好运来 不白活一回 长寿语 生日祝福语 周冰倩 - 小时候 崔京浩--父亲 刘和刚--父亲 周冰倩--小时候 圆梦 只求我愧过百年 爷爷奶奶和我俩 咱爸咱妈 爸爸的草鞋 祝寿曲 晚年颂
母亲生日配乐
人间第一情 世上最数母亲亲 阎维文--母亲 献给阿妈的歌 烛光里的妈妈 祝妈妈长寿 儿行千里 妈妈的吻 想起老妈妈 妈妈
献给妻子的歌曲
最最亲带的老婆 军嫂--妻子 妻子辛苦了 谢谢你亲爱的媳妇
老婆老婆我爱你 每天爱你的多一些 一剪梅
军人部队歌曲
草原之夜. 当兵的人 歌唱祖国 红梅赞 花儿为什么这样红 青藏高原 红旗飘飘 少年壮志不言愁. 十五的月亮. 驼铃. 小白杨 信天游 血染的风采 驿动的心 英雄赞歌 在那遥远的地方 咱当兵的人 军中绿花 我的老班长
佛教与基督教配乐
佛教典型的：
阿弥陀佛 观音灵感歌 平安 三世因果歌
基督教典型的：
野地的花 世界是个旅行的地方 人的生命只有一次 中国心
生日小孩
1、IQ博士 2、春天的脚步 3、读书好
4、哆来咪 5、家 6、泥娃娃
7、十分钟 8、娃哈哈 9、我长大了
10、我要做个好小孩 11、小红帽 12、学好样
13、在明朗的夏天 14、早晨的歌 15、最美的花
16、丑小鸭 17、春天在哪里 18、读书郎
19、歌声与微笑 20、卖报歌 21、生日快乐
22、踏浪 22、我爱北京天安门 23、我要学我的ABC
24、校园多美好 25、在老师的身边 26、自己动手做
20岁生日
1、幸福离我们很近 2、5.6.7.8...GOING 3、CALL ME
4、冰力十足 5、不要认为自己没有用 6、第一时间
7、叮咚 8、给我一杯酒 9、好男儿
10、谁不乖 11、天使 12、为你
13、我们是朋友 14、我是女生 15、向快乐出发
16、兄弟 17、缘来一家人
生日30-50岁
1、01-回家真好 2、沧海一声笑 3、从头再来
4、大中国 5、好汉歌 6、美丽的心情
7、妻子辛苦了 8、向往神鹰 9、中华民谣
10、05.兄弟 11、初恋的味道 12、打个电话
13、感谢世界 14、开心就好 15、妻子
16、让世界充满爱 17、让爱住我家 18、祝福
生日老人
1、09闯平川.WAV 2、爱在天地间 3、大风帆
4、歌组合.WAV 5、欢聚一堂 6、快乐的人请鼓掌
7、生活更美好.WAV 8、温暖 9、喜事闹
10、爷爷奶奶和我们.WAV 11、赞酒歌 12、祝妈妈健康长寿
13、祝你平安.WAV 14、DV今晚 15、常来常往
16、父亲.WAV 17、欢聚 18、今夜无眠
19、生日歌 20、夕阳红 21、想家的时候
22、这是我的家
篇四：五年级音乐教案
第一课《编花篮》
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往。
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3．聆听河南地方戏剧，进一步感受河南音乐的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点： 运用多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学过程：
一、激趣导入：
教师语言导入新课，创设情境，激发学生学习本首歌曲的兴趣。
二、新歌学唱：
1．教师课件播放不同地区的民歌，学生欣赏并说出是哪个地方的民歌。
2．教师评价并小结。
3.课件播放一段风景图片，引导学生说出图片中出现的名胜古迹和鲜花。
4．课件播歌曲，初听感受河南民歌的地方特色和歌曲情绪风格，说出你认为歌曲中哪一句最有地方特点?
5．复听歌曲，跟唱歌曲中最具地方特色的乐句。（感受河南民歌地方特点一）。 6朗读歌词．师生接龙趣味记忆歌词并引导学生回答问题。（感受河南民歌地方特点二）。
7．进一步学唱歌曲旋律。
(1)教师弹琴唱歌谱，，学生跟随乐句学唱歌词。
(2)再次聆听，默唱歌词，。(提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)
(3)教师对比范唱前倚音、下滑音的正确唱法，引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句的演唱方法和技巧。（感受河南民歌地方特点三）。
（4）学生正确、完整有感情的跟随歌曲伴奏演唱歌曲。
三、表演拓展：
1．创新表现歌曲。
(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。
(2)分组用不同的形式来表现歌曲。（舞蹈、器乐伴奏）
2．欣赏河南豫剧表演《谁说女子不如男》
四、教师总结。
歌表演《溜溜山歌》
教学目标 ：
1.通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣，
2.初步掌握“下滑音”的演唱。
3.音乐游戏。
教学重点 ：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。 教学难点 ：歌曲中下滑音的演唱。
教学过程
一、组织教学
师生问好。播放江苏民歌《茉莉花》
师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）
师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，一起来感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌《溜溜山歌》。
三、新授
（一）衬词
1.感受歌曲 师：很多民歌里都有衬词，你来听听这首歌里有哪些衬词？
你们的耳朵真灵！再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词。听范唱。 呈现歌词
生：四处
2.学唱“溜溜”
师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！
3.下滑音师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
（二）学唱歌曲
1.感受旋律，跟琴哼唱师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）
2.学唱第一段
（1）听范唱，默唱。
师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱。
（2）跟范唱学唱师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。（3）跟琴唱歌，巩固歌曲。
师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）
师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧。
（4）字头咬字师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）
师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。 师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的。
对唱歌曲
（1）师生对唱师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。
（2）男女生对唱，分别站起来唱师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）
4.完整演唱歌曲
师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！（跟伴奏完整演唱歌曲）
四、拓展
音乐游戏:夸秋天。
五、总结
师：今天我们学唱了一首安徽民歌（溜溜山歌）。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里。
第二课《小鸟，小鸟》
教学目标
1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法??
教学准备
手风琴、课件、竖笛
养成教育训练点
音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题
教学过程
一、组织教学，导入
二、感受歌曲
1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地??
2．复听
学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??
3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调
三：学习歌曲：
1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 |
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| x xx x x x| x. x x x |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。
4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习??）。
四、欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流
五、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
教学反思：
《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。
在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学
生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。
第三课《吹起羌笛跳锅庄》
教学目标
1.让学生用欢快、活泼的声音演唱《吹起羌笛跳锅庄》，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2.能根据歌曲的情绪用不同的形式大胆、热情地表现歌曲。
教学重点
能用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》，唱出羌族民歌的风格。 教学难点
1.旋律中一字双音、附点四分节奏及休止符的准确把握
2.用不同的方式正确表现歌曲的力度及情绪。
教学准备
钢琴 PPT课件
教学过程
一、复习
1.教师指挥，学生竖笛吹奏《嘎达梅林》、《阿喽喽》。
（复习歌曲，巩固课堂乐器演奏）
2.教师伴奏，学生复习歌曲《唱大戏》。
（复习歌曲，感受豫剧的韵味）
二、导入新课
师：刚才我们复习的三首歌曲分别是蒙古、彝族、汉族的歌曲，今天我们再来认识一个少数民族——羌族。
课件展示，认识羌族。
（1）课件展示羌族服饰、羌笛、碉楼等图片
（精美的图片吸引学生的注意，激发学习兴趣）
（2）欣赏锅庄舞视频
（感受锅庄舞的魅力，了解民族文化的交融）
（3）学跳几个锅庄舞动作
（为后面的表现歌曲做准备）
三、学习新歌
1.初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.朗读歌词。
3.教师范唱。
4.师弹琴，学生学唱歌词。
5.难点处理。
（1）重音记号
（2）结尾处的 0 5︱i 0 ‖
6.表现歌曲（锻炼学生表现音乐的能力）
（1）有感情的演唱歌曲
（2）竖笛吹奏
（3）围圆圈，在音乐伴奏下跳锅庄舞
四、拓展
课件展示，回顾几个少数民族及其代表乐器。
（复习巩固，开阔学生视野）
篇五：五年级音乐教案
义勇军进行曲
知识能力目标：
1.初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2.通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教学过程：
一、组织教学、师生问好
二、新授
1.猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
2.听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》 《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）
3.唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4.分析作品：
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
四、下课
中国少年先锋队队歌
一 、教学目标
1.了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2.通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力
3.欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
二、教学重点、难点
欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
三、教学准备：红领巾数条、多媒体课件等。
四、教学过程
（一）情境激趣，导入新课
（二）欣赏歌曲，感受情绪
1.初步欣赏，整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。）
问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？
小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
②作品介绍：《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
2.分段欣赏，体会情绪
①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。③学生分组创编动作，老师适当参与指导。④分组表演，师生简单进行评价。⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。
小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。
3.模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
第一项：出旗
第二项：佩戴红领巾
①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
②学生互系红领巾、行队礼。
第三项：齐唱队歌
第四项：退旗
（三）总结下课
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。
编花篮
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往。
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3．聆听河南地方戏剧，进一步感受河南音乐的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点： 运用多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学过程：
一、激趣导入：
教师语言导入新课，创设情境，激发学生学习本首歌曲的兴趣。
二、新歌学唱：
1．教师课件播放不同地区的民歌，学生欣赏并说出是哪个地方的民歌。
2．教师评价并小结。
3.课件播放一段风景图片，引导学生说出图片中出现的名胜古迹和鲜花。
4．课件播歌曲，初听感受河南民歌的地方特色和歌曲情绪风格，说出你认为歌曲中哪一句最有地方特点?
5．复听歌曲，跟唱歌曲中最具地方特色的乐句。（感受河南民歌地方特点一）。 6朗读歌词．师生接龙趣味记忆歌词并引导学生回答问题。（感受河南民歌地方特点二）。
7．进一步学唱歌曲旋律。
(1)教师弹琴唱歌谱，，学生跟随乐句学唱歌词。
(2)再次聆听，默唱歌词，。(提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)
(3)教师对比范唱前倚音、下滑音的正确唱法，引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句的演唱方法和技巧。（感受河南民歌地方特点三）。
（4）学生正确、完整有感情的跟随歌曲伴奏演唱歌曲。
三、表演拓展：
1．创新表现歌曲。
(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。
(2)分组用不同的形式来表现歌曲。（舞蹈、器乐伴奏）
2．欣赏河南豫剧表演《谁说女子不如男》
四、教师总结。
溜溜山歌
教学目标 ：
1.通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣，
2.初步掌握“下滑音”的演唱。
3.音乐游戏。
教学重点 ：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。 教学难点 ：歌曲中下滑音的演唱。
教学过程
一、组织教学
师生问好。播放江苏民歌《茉莉花》
师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）
师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，一起来感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌《溜溜山歌》。
三、新授
（一）衬词
1.感受歌曲 师：很多民歌里都有衬词，你来听听这首歌里有哪些衬词？
你们的耳朵真灵！再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词。听范唱。 呈现歌词
生：四处
2.学唱“溜溜”
师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳
善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！
3.下滑音师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
（二）学唱歌曲
1.感受旋律，跟琴哼唱师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）
2.学唱第一段
（1）听范唱，默唱。
师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱。
（2）跟范唱学唱师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。（3）跟琴唱歌，巩固歌曲。
师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）
师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧。
（4）字头咬字师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）
师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。 师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的。
对唱歌曲
作文素材