作业帮卧薪尝胆的故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 21:34:50 小学作文
篇一：卧薪尝胆的故事
卧薪尝胆的故事_成语故事
春秋时期，吴王阖闾带兵进攻越国，在战斗中被越国大将砍中由脚，伤重不治而死。他的儿子夫差继承了他的王位。三年后，夫差为报父仇，带兵攻打越国，一举攻下越国的都城会稽，迫使越王勾践投降。夫差把勾践夫妇押解到吴国，关在阖闾墓旁的石屋里，为他的父亲看墓和养马。
勾践忍受了许多折磨和屈辱，才被吴王夫差释放出回国。他一心报仇雪恨，带头日夜苦干，重新积聚力量。为了激励自己，他在日常生活里特别定了两条措施。一是“卧薪”，晚上睡觉时不用垫褥，就躺在柴铺上，提醒自己，国耻末报，不能贪图舒服；二是“尝胆”，在起居的地方挂着一个苦胆，出人和睡觉前，都拿到嘴里尝一尝，提醒自己不能忘记会稽被俘的痛苦和耻辱。这就是“卧渐尝胆”一词的由来。 勾践不仅“卧薪尝胆”，还常常扛着锄头掌着犁，下田劳动，他的妻子也亲自织布，在吃穿上都很朴素，和百姓同甘共苦。经过长期艰苦奋斗，上下一心，越国终于翻了身，利用时机起兵灭了吴国。
启示
后世人常用“卧薪尝胆”的故事警醒自己，其用意并非强调报仇雪耻方面，也不是当真要挂起苦胆来尝一尝，而是比喻为了达到一个目的而刻苦自励，激励自己奋发图强。
篇二：3、卧薪尝胆的故事
二〇一二学年 综人 学科备课表
（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）
2011年9月25日
篇三：卧薪尝胆的故事
卧薪尝胆的故事（主要人物：越王勾践）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
发音：wò xīn cháng dǎn
释 义：薪；柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。
故事：
公元前496年，吴王阖闾hé lǚ派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差chāi率兵击败越国，越王勾践被押yā送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候cì hòu吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。其实勾践并没有放弃复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥rù，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴国。
篇四：3 卧薪尝胆的故事
篇五：12卧薪尝胆
卧薪尝胆
教材分析：
本课是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。课文侧重点是写勾践，以他命运的变化为线索，写他虽败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，终于反败为胜。课文着重表现越王励志图强的精神。
课文的开头是一个背景的交待，重点指出吴越两国经常开战，双方都想征服对方，为下文引出会稽之战埋下伏笔。第二自然段紧接着写越国打了败仗，越王为避免灭国，在万般无奈之下，给吴王充当奴仆。吴王自傲允和，这直接导致了日后吴国的灭亡，是故事的起因。在吴国，勾践夫妇穿的是粗布衣，住的是石头房，而且还要给吴王“养马驾车，舂米推磨”，呼之即来，挥之即去，受尽了屈辱。并且一干就是整整三年。三年苦难而屈辱的生活，一方面激起了勾践报仇雪恨的决心，另一方面也让他从失败中吸取了教训，懂得养尊处优只会消磨人的斗志，只有在艰苦的劳动和生活中磨练自己，才有希望改变命运。因此勾践卧薪尝胆，经过二十多年的励精图治，最终转弱为强，转败为胜。
课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，叙述精当，概括力强，写勾践在吴国受辱，课文只抓住三点，即勾践在吴国的穿、住、做。穿的是粗布衣，住的是石头房，做的是“养马驾车，舂米推磨”的事，寥寥几句，就从生活的不同侧面，很典型的反映了勾践在吴国的处境。同样，写勾践回国后的励精图治，用“时刻不忘报仇雪恨”总起，从“白天”“晚上”“饭前”三方面来叙述勾践怎样卧薪尝胆。总分段落结构明显。课文教学重点是引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的哲理。
教学目标：
▲知识于能力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语，会用“建议”造句。
▲过程与方法
从课题入手，在全面了解课题的同时理解课文内容。
▲情感、态度与价值观
凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学重难点：
引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的哲理。
教学准备：
▲ 教师准备
多媒体教学课件 、挂图
▲学生准备
上网查找相关资料，了解春秋战国吴国和越国的情况，搜集吴越春秋的故事。 收集历史成语故事。
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语，会用“建议”造句。
课前准备：
上网查找相关资料，了解春秋战国吴国和越国的情况，搜集吴越春秋的故事。 多媒体教学课件 、挂图
教学过程：
一、导入
1、同学们都看过哪些成语故事？说给大家听听。
2、同学们的课外知识很丰富。今天，老师要和大家一起跨越时空，去回顾一个流传了两千多年的历史成语故事：卧薪尝胆。
3、看着拼音，一起读题。
4、“卧薪尝胆”到底讲的是一个什么故事，故事发生在什么年代？（播放多媒体课件）
二、初读感知，了解时代背景
1 、学生自由朗读课文
2、指名分段读课文，相机正音
3、谁来说说，故事发生在什么时候？两千多年前的中国是什么样子的？
4、学生根据上网搜索的资料，说说时代背景。
三、学习本课生字词
1、故事发生在这样的情况下，同学们一定很想了解勾践是怎样卧薪尝胆的。在学故事之前，我们先把课文的“拦路虎”——生字词给解决了。
2、这些生字词，（出示）谁会读？
1、指名读，齐读。
正音：夫（fū fú）差（chāi chā） 会稽（kuài jì）
4、这些字，哪些不用老师教，你就已经会写了？
5、学生自由记字，老师相机点拨，重点指导“臣”的笔顺和“谋、患、免、议”字的写法。6、描红生字。
四、理清故事脉络
1、生字都解决了，现在让同学们读书，一定比刚才读得更好了。自由大声
地把课文再读一遍吧。想想课文的每一段写了什么？
2、粗略概括段落大意，理清故事脉络。
3、学习第一段
故事发生在哪两个国家之间，主要人物是谁？
他们为什么要征服对方？怎样才叫“征服”？
五、布置作业
1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。
2、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事，准备在阅读课上交流。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
课前准备：
收集历史成语故事
多媒体教学课件 、挂图
教学过程：
一、复习
1、同学们，上节课我们学习了《卧薪尝胆》这一课的生字词，初略读了读课文。今天老师要来考考大家。这里有几个词语，（出示）谁能大声把它们读出来。
兵败会稽 受尽屈辱
卧薪尝胆 转弱为强
2、指名读，齐读
3、请同学们用这些词语填空：
《卧薪尝胆》这个故事讲的是：两千多年前，吴国和越国都想征服对方。一次，越国（ ），越王勾践只好向吴王夫差求和，到吴国当奴仆。越王勾践在吴国（ ）。三年之后，勾践回到越国，（ ）二十年，越国终于（ ），灭掉了吴国。
4、指名填空再齐读。
二、质疑导入新课
1、通过初读课文，我们知道越国在会稽打了败战，可二十年之后的结果却出人意料。请同学们看看这两句话：
会稽一战，越国打了败战。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
2、女同学读第一句，男同学读第二句。
3、读了这两句话，你有什么疑问？
4、根据学生回答，相机简单板书学生所提问题。
三、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆
（一）理解“求和”的深意
1、同学们真会提问。请带着你的疑问读读课文，想想越国兵败会稽之后，身为国王的勾践是怎么办的？
2、学生读完课文，指名回答。
3、相机出示：
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
4、请同学们用心读读这句话，看看哪个词给你留下比较深刻的印象？
5、相机出示“万般无奈”，你从“万般无奈”这个词中知道了什么？
6、勾践一点办法也没有，只好去求和的。聪明的同学们，想想：勾践在求和之前还想过其办法吗？（学生自由说）这些办法吴王答应吗？为什么不答应？
7、看来勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。请同学们读读这句话，读出勾践万般无奈的心情。（知道朗读）
（二）理解勾践所受的屈辱
1、勾践夫妇在吴国受了哪些屈辱，请同学们在课文中找一找，再读一读。
2、指名回答。
3、古时候的人养马驾车、舂米推磨是非常正常的事，为什么对勾践来说却是受尽了屈辱？（学生各抒己见）
4、你还知道他受过哪些屈辱？一起来看看。（观看录像）
5、很多有志气的人说“士可杀，不可辱”，为什么勾践要受这些屈辱？
6、说得有道理。这样屈辱的日子整整过了三年，细细读读这句，说说你读懂了什么？
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
7、带着你的体会读读这句话。（指导读）
（三）、理解“卧薪尝胆”
1、勾践回国以后，当回国王，他都做了些什么？
2、从哪些词语或句子看出勾践时刻不忘报仇雪恨？
3、出示句子，指导读。
4、勾践身为一国之君，却如此劳累，他的臣民一定会加以劝解。现在请同桌合作，一人演大臣，一人演勾践，大臣怎样劝，勾践又会说些什么？
5、学生自由扮演,师生扮演。
6、为了时刻提醒自己不忘报仇雪恨，越王勾践确实是费尽了心思。皇天不负有心人，最终的结果是？齐读最后一段。
7、板书：灭掉吴国
8、故事学到这里，谁能来说说“卧薪尝胆”的意思。
四、拓展
1、、在我们的学习、生活、工作中都需要卧薪尝胆的精神，有了这种精神，很多事
（靠的是忍辱负重、坚持不懈、发奋图强的精神，也就是卧薪尝胆的精神）
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