星空想象作文200字

篇一：星空(作文)

星空

这次的旅程中有疲惫，有寒冷，有饥饿，但当我陶醉于那一片只属于我的璀璨星空时，我便忘却了一切，只剩星星与我。

城市固然繁华，但终究多了几分喧嚣与躁动，那长长的探照灯，五彩的霓虹灯，单调的装饰灯，给人以温暖，给人以如同白昼的错觉。这样的夜空尽管五彩，却缺少了星星那最质朴的点缀，每晚，只有那黯淡的月亮与那孤独的金星做伴。而武功山的夜幕一旦降临，小星星们就如一个个孩子，一呼百应的突突突的就窜出来。他们一个个的围成一圈，组成一个个美丽而俏皮的图案，星星才应该是夜空的主角！

他们好似一颗颗晶莹的的泪珠滚落在苍穹中，闪烁着点点泪光，似乎在倾诉着自己在城市中遭受的种种不公，为了孩子们对于星空的无限遐想，为了让大人们重温儿时的快乐，为了让嘈杂的城市多几分大自然的质朴，我们就应该保护星空。

此时的我，悠闲地躺在高高的芦苇丛里，闻着那草木的清香，品着那高山的阵阵寒风，仰望着那片灿烂星空，一颗颗由星星组成的千奇百怪的星座，此刻，无论是大人的你，还是小孩的我，想象都好似喷涌的泉水，汩汩流淌于银河。

才5点，我们就早早地起床，为的是一睹那美丽的日出，那时，万籁俱寂，只有呼呼的寒风和璀璨的繁星与我们做伴。没有光亮，山峰与天际连在一起，只有用手电筒照出点点光芒来照亮那崎岖的路。然而即使在这黑暗寒冷的山峦中却有着人们如一颗颗星星般明亮美好的心灵。

正当我在崎岖的山路上艰难的前进时，前面的“驴友”突然转身，用木棍发出了几声清脆的响声“小心有路障，顺便跟后面的人说一下”这时我才发现，前面有一块路障，而旁边就是长满芦苇的陡峭壁涯，顿时一股温暖包绕了我，我并没有看到她的脸，但那一定是张善良和善的脸。虽然这仅仅是一个微不足道的提醒，就像一颗孤单寂寥的星，然而当那提醒的声音，一句句，一遍遍，好似山谷回音般萦绕耳畔时，它就像一片由无数星光组成的星辰，明亮，纯净。

终于登上了顶峰。只见那路障那仍传来了阵阵的敲击声。远处的天际线上，竟然有一排星星在移动着，难道是我的幻觉？定睛一看，才发现是远处山脊上的手电筒，然而人们并没有只照亮自己前方的路，而是无一例外地为前方的人照亮了黑暗的路，犹如一座座灯塔为人们引导前方的路，又好像一盏盏明灯照亮了人们的心灵。它们与星星一起组成了这个世界上最美丽的银河。

篇二：400-500字作文夜晚的星空

夜晚的星空

五年级 罗梓铷（埒西一小学）

你有在夜晚静静地仰望过星空吗？你可曾看到过星星对你眨眼？

夜晚的星空是浩瀚的、是寂静的，它那安静的美能使人忍不住与它尽情倾诉。不管是伤心，还是快乐，只要有星空的夜晚，地上的人都会抬头仰望，似乎是在搜寻着什么.。而你？可曾有过这样的经历？

夜晚的星空总会唤醒我内心深处的情绪，因为只有在这样的夜晚我才能更好地发现属于自己的那颗闪耀的星星，它在指引着我走向明天的航向，不管今天的成绩有多么的不理想，心情有多么的沮丧，只要我抬头寻找那颗虽然微小却努力发光的璀璨之星时，顿时我浑身便充满了力量。用这样的方式去寻求正能量，你们有没有试过？

夜晚的星空装着人们无尽的思念与期许，因为人们都说去世的人，会变成星星挂在天上守护着自己的家乡、守护着自己的亲人，每当地上的人想念去世的故人的时候，只需抬头仰望—，它就能让人们对明天充满信心，

星星总是能给黑夜带来光明，哪怕是它微弱的光比不上月亮，但是它也会努力地发光发亮，这点精神让我佩服。你们也会有这样的感觉吗？

遇到不开心事的时候，我喜欢对着星空寻找安慰，遇到开心的事情的时候，我依然还是选择仰望星空，因为我喜欢把快乐分享给努力发光的星星。它们是美丽的，是我的心灵归宿。 朋友们，在每一个晴朗的晚上让我们好好地享受上天赐给我们的美丽星空吧，因为它能让我们有信心地过好每一天！

篇三：小学生创考新想象作文的研究试

小学生创新想象作文的研究

肖云望

一、问题的提出

小学生作文，是心智和技能技巧相结合的产物，是创造思维和创造想象的产物。正如高尔基说的那样：“想象——这是创造形象文技巧中最本质的一个。”黑格尔曾经说过：“真正的创造就是艺术的想象活动。” 文学巨匠鲁迅曾惊叹于儿童的想象，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”我国著名作文教学专家吴立岗教授也认为：小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实，最有权利想象的也是孩子，只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。创造离不开想象，作文也离不开想象；想象制约着创造，制约着作文。想象能力决定着创造活动和创造物的水平，也决定着写作活动和作品的水平。只有想象，才能使构思不落窠臼，开辟心路，从而写出新鲜活泼的好文章来。“没有想象就写不出真正有童趣的作文”。但想象更要创新 , 想象作文要求想象新颖。江总书记指出："创新是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。"素质教育也强调培养学生的创新精神和实践能力。小学作文是小学生语文综合能力的反映，具有极其丰富的潜在的创造性因素。新大纲指出："要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性"，"能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来"。

目前小学作文教学质量仍不尽如人意。传统的作文教学强调高立意、重技法，而比较忽视心智研究和训练。在心智领域内，相对说，又比较重视对观察、记忆、思维的研究和训练，而想象的研究和训练却长期以来排不上队。学生缺乏想象力，写作视野不够开阔，写作没有灵感，没有创造。各种“优秀作文选”中，“助人为乐”、“舍己为人”、“拾金不昧”是“有意义”的代名词，出现了“五子登科”（上街帮老奶奶拎篮子，公共汽车上让位子，星期天捡到了皮夹子，在家帮妈妈扫屋子，为邻居阿姨管孩子）的怪现象。开头结尾有套路，每篇作文读起来都似曾相识，没有个性，缺乏创意。在写作内容上，也总习惯于引导学生总结过去，局限于“难忘的”、“经历过的”、“熟悉的”等人和事，造成了学生思维的严重封

闭性、同一性倾向。在新课改的指引下，我们提倡创新想象能力的培养，发展学

生的心智，它的提出适应了当今时代发展的需要，为推进学校的素质教育起着重

要的促进作用，有它深刻的现实意义的。

基于以上认识,我们提出《小学生创新想象作文的研究》这一课题，旨在通

过课堂作文教学和想象创新作文课训练，拓展学生创新想象途径，诱发学生创新

想象热情，提高学生创造性想象的习惯和能力。

二 、 国内外研究现状概述

在我国，人们对想象和想象作文的认识很早。想象一词，大概要追溯到春秋

战国时期。《韩非子·解老》中说：“人希见生象也，而得死象之骨，案其图以想

其生也。故诸人所以意想者，皆谓之象也。”这是古老的“想象”的词语。我国

古代文艺评论家刘勰在《文心雕龙·神思篇》中说：“寂然凝虑，思接千载，悄

焉动容，视通万里。”这正是想象作用的形象化描绘。在写作上，运用“想象”

也源远流长。最早的是神话，是传说，是《诗经》，是屈原的《离骚》、《天问》，

它们开了想象的先河。继而是老庄哲理散文奇峰突起：“瞑北有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知几千里也。化之为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知几千里也；怒而飞，

其翼若垂天之云??”这鲲，这鹏，也全是想象的产物，《逍遥游》遂成千古名

篇。之后，又有唐宋传奇、宋人评话、明清小说，想象之作有如长江大河，滔滔

不绝。西晋文学家陆机在《文赋》中总结了想象作品的写作经验，他在论述构思

时强调了想象的重要性，说写作之前，必“皆收视反听，耽思傍讯，精骛八级，

心游万仞，浮天渊以安流，濯下泉而潜力浸”，这样才能“笼天地于形内，挫万

物于笔端”，随心所欲，挥笔而成。这是关于想象作品写作的经验总结。我们今

天提倡想象作文，正是对优秀璀璨的民族文化的忠实传承。

在当代，许多学校都进行了创造性想象作文方面的研究。如上海的“听音响

编童话故事”、湖南的藤昭容老师及浙江金华的施民贵老师所进行的童话写作实

验等，这些教学都取得了相当好的教学效果，其中影响最大的是藤昭容老师进行

的“童话引路，作文提早起步”实验。该实验鉴于一年级学生特别喜欢听童话、

读童话、讲童话的特点，从一年级起开始听老师读童话故事，并且边查字典边阅

读童话故事。学生表现出浓厚的阅读兴趣，并往往情不自禁地把听的读的童话说

给同学、父母听，说给邻居的小弟妹听，从一年级结束时学生都能写100字左右

的童话作文。进入二年级时，老师指导学生看图编写童话故事，一般先集体口头

编，然后写下来。二年级第二学期，每个学生写了22篇童话故事（另外还写了

些观察日记），平均每小时能写600多字的童话故事。每个学生共写了30篇童话，

约18000字。这些作文大都想象丰富，语言生动，情节曲折。实验班三年级的作

文水平远远超过普通四年级的水平。

在国外，学者们在重视作文的特殊能力研究的同时，还强调一般心理能力的

研究。因此，他们主张“两条腿走路”、既发展语言能力，又发展一般心理能力，

而关键是发展一般心理能力，即观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力。当

今美国和加拿大，中小学作文训练，语文老师命题一般只写明写作对象，指出一

个写作范围，学生的写作自由度和大，尽可以发挥自己的想象力。如加拿大的一

位语文老师出了一道“仰望星空”的作文题目，作了如下提示：当你仰望天空的

时候，当你仰面躺在地上凝视蓝天的时候，你看到了什么？想到的了什么？天空

突然出现什么？你进入了怎样的梦境？你产生怎样的幻想？学生只要根据题目

和提示语，可以随便驰骋想象，写出许多丰富多彩、新奇怪异的文章来。在美国，

中小学作文教学中有对学生写书编书的要求。具体做法是：第一步，写故事；第

二步，根据故事画连环画；第三步，设计封面、装订成册；第四步，贴上自己的

照片，写一篇自我介绍。让学生身兼作家、画家、出版家于一身，为的也是开发

学生的想象力。

目前,笔者所查阅到的文献资料来看，国内还没有系统对小学生作文教学的

创新想象作文能力的深入探索。

三、 课题界定

想象作文是指学生在受到原型的启发基础上，通过积极的思维活动，将记忆

中的表象进行严格构思、加工，从而创造出新形象所进行的富有创造性的作文。

小学生创新想象作文的能力指充分挖掘课程教学资源，通过作文课堂教学和创新

想象作文训练课，开拓学生创新想像途径，培养学生的创新想象习惯、能力和积

极性。

四、 理论依据

1、当代心理学理论。

人的智力因素主要由观察力、记忆力、思维力和想象力构成的。生理学、心

理学研究表明，人脑可分为感受区，贮存区、判断区和想象区等四个功能部门，

正好与以上四种智力因素相对应：感受区产生、发展观察力；贮存区产生、发展

记忆能力；判断区产生、发展思维能力；想象区产生、发展想象能力。心理学研

究表明，人们使用叫多的是判断区，利用最少的是想象区，一般只开发利用了

15%的想象力。

2、新课程标准。

新修订的语文教学大纲明确地规定习作的任务：“要鼓励学生写想象中的事

物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”国家教育部制定的《语文

课程标准》中也针对写作教学提出建议：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想

象中的事物。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的

束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在阶段目标中对个学段都提出了想象方

面的要求：第一段（1——2年级）“写自己想说的话，写想象中的事物”；第二

段（3——4年级）“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；第三段（5——6年

级）“能写简单的记实作文和想象作文”。

3、世界名家论述。

爱因斯坦曾经指出：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象里

力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉；严格地说，想象

力是科学研究中的实在因素。”亚多德也说过：“没有想象，心灵就不会思想。”

别林斯基也说：“思想是通过形象说出来的，起主要作用的是想象。”想象对一切

工作、领域，对一切人都非常重要。想象也是学生掌握知识的必要条件。有了想

象就能在脑海里再现不在眼前的事物形象，就能在记忆表象的基础上创造出种种

新形象，就能提高读写能力。阅读需要借助于想象，写作更离不开想象。有了想

象就可以使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而写出来的人物栩栩如生、活灵活现，

景物生动形象、有声有色。

五、 课题研究框架

（一）研究目标

1、 通过研究，激发学生创造性想象的习惯与积极性，使学生善于表达自己

的感受、想象。

2 通过研究，使学生能创造性的表达自己的想象，努力求真、求实、求活、

求新。

3 通过研究,形成创新想象作文有效的教学模式与策略。

（二）研究的主要内容：

1、创新想象作文的新法。

2、促进学生形成创新想象能力的有效途径和策略。

3、创新作文能力培养的课堂教学模式。

（三）研究方法

根据课题研究的目标、内容、在具体的研究中，运用调查法、观察法和经验

总结法、行动研究法等教育科学研究方法，以行动研究法为主。

运用调查法的目的了解学生现状想象作文的能力，运用观察法，通过个体追

踪研究，分析学生的创新想象能力是否得到培养和提高。教学内容和研究策略是

否有利于学生创新想象作文能力的发展。运用行动研究，经验总结法通过对阶段

性的想象作文教学实践所提供的事实，进行分析、鉴别、综合、判断其有效性，

为进一步调整和改善教学和研究提供参考依据。

（四）研究对象和时间

对象 以本校三年（4）班、三年（2）班为对象，与这两班作文成绩水平相

当的其他班级为对照班。

时间：2005年3月——2006年7月

（五）研究原则

1、因材施教原则

坚持面向全体学生，促进学生思维水平的大面积提高，又要根据学生的个别

差异和个性特点，实行优势诱导，鼓励学生冒尖，加强对落后学生的督促，分层

次、分步骤提高要求。总之，要兼顾两头，抓好全面提高。

2、教育性原则

作文是客观事物的主观反映,是否正确的反映客观事物.。文章表达的思想感

情是否健康取决于学生的思想认识。因此，教师在培养兴趣中要重视对学生进行

思想教育。引导学生用正确的观点分析现实，分辨生活中的真善美与假恶丑，培

养他们健康情操，学会作文做人。

3、自主性原则

篇四：幻想作文——星空旅游

幻想作文——星空旅游

2033，地球人发现了一个适合人居住的行星——x星，现在被世界首富d爵士以50亿美元买下，并建成了一个度假区。

为了在开业之际就有了好口碑，于是d爵士邀请世界第三大大报社——星报社的记者我去x星度假，并写一份报告。

一路上，我怀着忐忑不安的心情坐上宇宙飞船，进了虫洞。望着繁星点点的星空，我想象着x星会怎样豪华，想象着第一次星空旅游会怎样奇异。 到了，飞船平稳下降。d爵士开着他的水陆空通用的劳斯莱斯幻影来迎接我。他身材偏矮，皮肤黑黑的，头发抹了很多发胶，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。他见了我友好地微笑，并要和我握手。

我钻进了d爵士的车，他的车还是环保型的再生油电动轿车。“真是一位环保人士！”我心想。不一会车就开到了一片沙滩上。“这是夏威夷沙滩，它根据几十年前的夏威夷建造。”d爵士告诉我。晒着暖暖的太阳、吹着温和的海风。太享受了！要是地球现在也??

就在我沉思之际，车子又把带到了另一处景观——已灭绝动植物虚拟展览馆，展览馆分为两个区域，水区域和陆地区。在水区域中你可以看见各种鲸鱼，波纹唇鱼、大白鲨、小虎鲸、还有江豚。在陆地区，你可以见到虎、小葵花凤头鹦鹉、亚洲象、叶尾壁虎等。可是这只是投影??

车子又开了好远，这里是植物园，其中珍稀植物有：巨型猪笼草、蛇头菌、跳舞草、??还有很多漂亮的植物香摈玫瑰、蓝色妖姬、蝴蝶兰香水百合、蔷薇、三色堇太多了。无不让人感叹地球的魔力，可然而我们却把她??

一个星期后在x星的发布会上，我讲到：“是一次星空旅游，还是一次环保之旅。”

六年级:水果糖味碎语

篇五：夜晚的星空作文

夜晚的星空

五年级 罗梓铷（埒西一小学）

你有在夜晚静静地仰望过星空吗？你可曾看到过星星对你眨眼？

夜晚的星空是浩瀚的、是寂静的，它那安静的美能使人忍不住与它尽情倾诉。不管是伤心，还是快乐，只要有星空的夜晚，地上的人都会抬头仰望，似乎是在搜寻着什么.。而你？可曾有过这样的经历？

夜晚的星空总会唤醒我内心深处的情绪，因为只有在这样的夜晚我才能更好地发现属于自己的那颗闪耀的星星，它在指引着我走向明天的航向，不管今天的成绩有多么的不理想，心情有多么的沮丧，只要我抬头寻找那颗虽然微小却努力发光的璀璨之星时，顿时我浑身便充满了力量。用这样的方式去寻求正能量，你们有没有试过？

夜晚的星空装着人们无尽的思念与期许，因为人们都说去世的人，会变成星星挂在天上守护着自己的家乡、守护着自己的亲人，每当地上的人想念去世的故人的时候，只需抬头仰望—，它就能让人们对明天充满信心，

星星总是能给黑夜带来光明，哪怕是它微弱的光比不上月亮，但是它也会努力地发光发亮，这点精神让我佩服。你们也会有这样的感觉吗？

遇到不开心事的时候，我喜欢对着星空寻找安慰，遇到开心的事情的时候，我依然还是选择仰望星空，因为我喜欢把快乐分享给努力发光的星星。它们是美丽的，是我的心灵归宿。 朋友们，在每一个晴朗的晚上让我们好好地享受上天赐给我们的美丽星空吧，因为它能让我们有信心地过好每一天！

字数作文