作业帮五彩斑斓的意思是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 09:17:32 字数作文
篇一：五彩斑斓的世界中文攻略
五彩斑斓的世界
夏目铃
新人
打不开的房间 加奈
澪
司
步
SAVE①
观波加奈
如月澪
敷岛镜
SAVE②
加奈
澪
镜
加奈
镜
司
加奈 END
SAVE②开始 镜
司
加奈
镜
司
加奈
镜 END
从SAVE①开始 如月澪
东峰司
一之濑步
SAVE③
澪
司
加奈
镜
加奈
司
澪 END
从SAVE③开始 司
步
加奈
司
镜
加奈
司 END
四人攻略后从最初开始
真红 END
篇二：蝴蝶的翅膀为什么五彩斑斓
蝴蝶的翅膀为什么五彩斑斓
井沟镇呼家庄小学 薛敬梅
蝴蝶是小学生非常喜欢的昆虫，特别是在鲜花烂漫的季节，到处都是穿梭在花丛中飞来飞去的蝴蝶，特别惹人注意的是它们五彩斑斓的翅膀，吸引很多学生的好奇心，今天的这节课我就和学生们研究一下“蝴蝶的翅膀为什么五彩斑斓”？它们所起的作用是什么？具体的研究步骤是这样进行的：
首先，是让学生开展各种形式的读书活动，查阅各种科技资料，积累科技知识，再分小组研究“蝴蝶”这一课题。
有一个小组研究的是蝴蝶的翅膀，学生围绕着蝴蝶的翅膀提出了很多问题，比如：蝴蝶的翅膀为什么不沾水？蝴蝶是怎样靠翅膀飞行的等等。其中，蝴蝶的翅膀为什么那么美丽？学生对这个问题最感兴趣。针对这个问题，我首先鼓励学生大胆猜想、多方假设，结果，有的学生说蝴蝶翅膀的颜色是一种油彩，有的则说蝴蝶的翅膀是由彩色的小羽毛构成的，众说纷纭，这些说法好像都有道理却又都不准确，这种猜想和假设激发了学生对这一问题的兴趣，他们迫切的想知道谁对谁错，学生的好奇心和求知欲被激发起来了，我们就把“蝴蝶的翅膀为什么五彩斑斓”作为了研究课题。在整个研究过程中，学生的求知欲和好胜心一直激发着他们动手实验、努力探索，大有一种“打破沙锅问到底”的精神。
其次，我指导学生通过各种渠道，大量收集资料。
学生通过去图书馆、阅览室阅读图书以及上互联网查找资料，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技资料，然后对这些资料进行分析、处理、综合。这样，青少年写出来的论文才有一定深度与新意。就拿《小鸡有没有孪生兄妹》这篇科技小论文来说吧，它虽然只有短短2页，但是，学生在撰写过程中却不知付出了多少时间和精力，去市图书馆、在网上查找各种资料，有双黄蛋的结构图片、鸡蛋的结构、还有纸箱孵蛋法等等，在这些图文资料的指导下，加上学生自己的实验，才写出了这篇小文章。
第二,要设计课题方案和步骤
要写出一篇高质量的科技小论文，不仅要选择合适的课题，还要在搜集资料的基础上进行各种实验，以便取得第一手资料，丰富科技小论文的内容。在课题确定后，教师和学生还要共同设计出实验方案和步骤。如“小鸡有没有孪生姐妹实验”方案和步骤设计如下：
（1）选择种蛋和对照蛋
（2）进行实验，包括注意温度、湿度、以及及时翻蛋、凉蛋、照蛋等等。
（3）记录试验观察原始记录
（4）对试验结果进行分析
（5）交流试验收获
第三、选定活动方法
科技小论文的课题一旦确定，方案和步骤设计完毕，学生就应在教师
的指导下开展科技活动，常用的方法如下：
（1）观察法观察是解决问题的开始，是开展科技活动不可缺少的重要方法，在试验观察中，必须设置对照组。要求学生定时，定量观察，在观察中认真做好试验原始记录，并对试验结果进行分析，最后得出结论。例如，我再指导学生做“双黄蛋的孵化”这一实验时，我就拿双黄蛋和普通蛋作为对照，指导学生每天进行观察，及时记录下蛋的破损情况、有没有发出声音，还有最后的孵化情况。并及时拍下照片，在此基础上结合前期搜集到的大量资料，对实验结果进行分析，最后得出结论：双黄蛋能孵出小鸡，如果“双黄”确是两个受精卵，那么是可以孵出两只小鸡的，但双黄蛋的孵化效果以及雏鸡质量都远远低于正常蛋的水平。
（2） 调查法。调查法是指研究者通过有计划地接触实际，调查生物资源了解动植物的生活习性，访问专业技术人员，查阅有关资料，拍摄有价值的照片等等，在掌握大量的第一手资料的基础上，进行分析，综合，作出科学结论的方法。
（3）试验法。 指运用一定的仪器，设备在实验室或野外进行验证设 想，比较优劣的方法。试验必须按照预定的试验步骤在控制的条件下完成。具有一定的科学性和可比性，试验获得的结果，是对课题最直接，最有力的证据。
我们班在进行 “双黄蛋的孵化”这一实验时，就严格按照实验方案进行观察、试验，对双黄蛋和普通蛋在同样温度、同样湿度下的孵化
情况分阶段进行了细致的观察与记录，为科技小论文的撰写提供了丰富、有力的资料。
最后，应该明确要求，规范格式，培养学生的科研能力
在课题研究有个初步的眉目后，老师就要及时指导青少年根据课题拟订提纲，按照课题研究的有关格式要求，把活动经过以及成果、思考、建议写下来，把科技实践活动中闪光的创新点记录下来。科技小论文是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研能力。因此，指导学生写作科技小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。
篇三：佛家的色空空是什么含义？
佛家的色空空是什么含义？
色空是佛家的一个根本，色会影响、干扰人的五识，甚至八识。色是什么呢？色就是空，空就是色，大家都会说。色就是大自然三原色相互滋生的赤橙黄绿青蓝紫，就是五颜六色、五光十色，就是指大自然的颜色。
什么是大自然的颜色？就是大自然的多种多样、数不胜数的所有颜色，泛指人类万众生命和一切所有的事物，即万事万物。正是这些色，对人的八识，就是对人的粒子、细胞和神经带来多种多样的影响和干扰因素，蒙蔽了人的心智，导致执迷不悟，不能明心见性。
当然，色也是指男色、女色，男女相亲相爱，才有了人类万众生命的代代相传、繁衍生息。正是因为人间男女相亲相爱，并把爱的信息分秒不停的辐射到大自然空间，懵懂的万众生命在接收到爱的信息，才纷纷的萌动起来，做出各种不同的响应。爱，拯救旧世界，创造新世界。爱，孕育一代代的生命，爱，生生不息。
佛家讲色空空，前面一个空的意思是指要调节、平衡好自己，凡事都要把握一个度，要把握好分寸，过犹不及，正确认识大自然环境空间的人类万众生命，不要被大自然中的色--- 万事万物影响、干扰自己，24 小时分秒不停的心平明镜、明心见性，让整个生命体保持一种运动变化的生态平衡。肉体细胞的生态平衡表现为：经络畅通，气血调和，阴阳平衡，全身舒服好，实际上这就是健康长寿的体现。精神、心灵的阴阳平衡表现为安宁、祥和、心平气和，实际上就是快乐幸福的体现。
后一个空是指大自然中万事万物24 小时分秒不停都是在运动、变化，人类万众生命都是遵循大自然分秒不停的运动变化而进行变化，有这个分秒不停的运动变化，就有了四时交替，春夏秋冬，年复一年，日复一日，于是就有了生老病死、新陈代谢等自然规律。
色空空，心平平，才能在光怪陆离、五彩斑斓的时代潮流中心脑清明，恍然大悟，明心见性，认识大自然和在其空间繁衍生息的人类万众生命，与人类万众生命开开心心在我们的幸福家园里和平共处，生态平衡，你好我好大家好，共同繁荣、发展、进步，实现生命更高层次的美好愿望。
篇四：五彩斑斓
《五彩斑斓》教学设计
教学目标
1. 使学生认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。
2．让学生通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。
3．培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
教学重点
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调和间色的调色方法。
教学准备
教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸
教学过程
一、 导入
1、 出示五彩布
师：这块彩布上都运用了哪些颜色？说说你知道的颜色名称。
生：红、黄、蓝……
师：这块布能变得这么漂亮是因为它颜色丰富、鲜明，色彩就像魔术师，使事物变得五彩斑斓，让我们跟着美妙的音乐进入到这五彩斑斓的世界吧！
出示课题（五彩斑斓）
2、 欣赏图片
播放课件，欣赏大自然美景
师：看了这些图片你最想说什么？
师：是呀，色彩就像个魔术师，把我们的生活变得丰富多彩，充满乐趣，今天，我们就要来学习色彩的知识。
二、 新授
1、 感受色彩
师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜料混合会怎么样？ 学生根据自己的认识回答。
师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么？
学生：变成了另一种颜色。
师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。
板书（原色）。
（2）认识三原色
原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，（教师依次贴出红、黄、蓝三种颜色）想知道他们要对大家说些什么吗？
播放课件。
师：看了动画后，同学们知道什么了吗
得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。
（3）认识三间色
师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。
教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让学生说出颜色。
学生：绿色。贴出绿色纸。
依次演示，贴出橙色和紫色。
得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。
2、 巩固知识，体会颜色带来的乐趣
（1） 玩玩吹画游戏，观察色彩溶汇产生新色彩的变化。
师：每一组同学的桌上有红黄蓝三杯颜色水，请用毛笔蘸水滴在光滑的白纸上，然后像老师这样吹，吹出一颗树的形状。
（师示范，在吹的过程中仔细观察，看看有没有新的颜色出现）
生操作
师：大家只用了三种颜色来吹树，现在你吹出来的树只有三种颜色吗？谁能说说你吹出的新颜色？
（2） 请出喜洋洋巩固知识
看喜洋洋给我们带来了什么？
A． 你能填出括号里的颜色吗？
红色+（ ）=橙色
（ ）+（ ）=紫
蓝+（ ）=绿
B． 找一找，下面颜色中属于三原色的是？
红 黑 绿 黄 白 蓝
3、拓展
欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品及其感受。教师引导。
红色主调——温暖、热烈、奔放的感觉。
黄色主调——活泼、愉悦的感觉。
蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。
三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。
3、 作业
教师出示一个海绵宝宝。
师：喜欢吹泡泡吗？你吹的泡泡都是怎么样的？它们都有些什么颜色？
当红色泡泡和黄色泡泡在一起时会发生什么？
要求：
用红、黄、蓝三原色调色，画出美丽多彩的泡泡。
4、 展评小结
在生活中还有许多这样美丽的颜色，比如老师身上的衣服，平时只要多注意观察，我们创作的作品也可以很好的装点我们的生活。
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。《五彩斑斓》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但如何调出三间色、对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
篇五：五彩斑斓的我
五彩斑斓的我
大家好！今天是一个阳光明媚的日子，希望我的演讲能让大家更加感受到阳光的温
我本人正如我的名字一样响亮，给人以不一样的感受，我是一个富有个性的女孩，一个多彩的阳光女孩！
红色的我，如同太阳般充满活力、热情奔放。红豆的种子是红色的，它给予我希望，阳光是红色的，它告诉我这里有生命，棒棒糖是红色的，因为它很甜蜜，还有我的心是红色的，它给人以温暖。所以我喜欢温暖的阳光。
橙色的我，如同橘子般朝气蓬勃。对同学一句似懂非懂的话恍然大悟，笑个不停的我，可能是我笑神经太发达了吧，能从早晨7点笑到晚上12点。我太爱笑了，考试的失败不算什么，笑着继续努力——直到抵达成功的彼岸。不是有一句话很经典吗：面对生活，一笑而过。所以我爱笑。 黄色的我，如同柠檬般晶莹真实。不论是什么，只要我有好的想法，不管会不会得罪人，都会说出来。我心直口快，说话总是不经过大脑，心里想什么就说什么，不会精打细算，这可能是我的一个缺点吧。所以我像男孩子那样率直。
绿色的我，如同森林般安静。只要一本书在手，“活蹦乱跳”的我立即会安静下来，静静地在一个角落品味那一份独特，因为我爱书，“书是人类进步的阶梯”，我相信，在书的海洋中，我会进步的，所以我爱夜深人静的夜晚。
蓝色的我，如同湖水般自信，如蓝天、大海一样心胸宽广。正因为我自信，我才心胸宽广，如同大海般包容一切，爱与同学交往，喜欢多交朋友，朋友多了路好走，也许就是这样吧。所以我爱交朋友。
不论是思想性格的变化还是时间的变迁，我终是我，一个多彩的女孩，一个等待成长，一个准备面临种种人生挑战的我！一个热情奔放的女孩，一个快乐无忧的女孩，一个踌躇满志的女孩 ，一个爱交朋友的女孩。
最后，请你们为这样一个女孩精彩的演讲鼓掌吧！
谢谢大家！
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