我爱吃的水果教案

篇一：我爱吃的水果教案

二年级习作指导课

我爱吃的水果

——抓住特征 描述具体

【训练内容】

1、抓住水果的特征

2、学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。

【教学目标】

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

【教学重点】

学会用多种观察方法。

【教学难点】

善于联想和想象，使句子生动。

【教学准备】

荔枝，关于水果的谜语，稿纸

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】

第一课时（35分钟）

一、读经典，我快乐。

1、指导孩子读弟子规。2、简单释义。3、读背弟子规。

二、学习古诗《黄鹤楼》

1、读诗。2、释义。3、背一背。

三、佳句诵读。

1、读一读。2、释义。3、背一背。

四、我读得又快又准。

1、自己读一读。2、指名读一读。

五、成语故事大家读。

1、读一读。2、释义。

第二课时（35分钟）

一、猜谜引入，揭示课题。

水果是我们生活中必不可少的食物，那你们都喜欢吃什么水果

呢？今天,老师也给大家带来了一种好吃的水果，你们想知道是什么

吗？老师说一个谜语来提示大家一下：

谜语导入：

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。

二、观察西瓜的外形

1、师：看一看西瓜的形状？

生：滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。/可爱的胖娃娃。

2、师：看一看西瓜的大小是什么样？（怎样才能使我们说出的句

子生动，吸引人，多用比喻句）

生：有足球般大小

3、师：看一看西瓜的颜色。

生：披着浅绿色的外衣，上面绣着深绿色的花纹（深绿和浅绿

相间）上面还长了个蒂，西瓜的顶端还长了一个又细又长

的瓜藤，像胖娃娃戴着小帽子，又像小姑娘梳着一个冲天

炮。

4、师：老师敲了敲，发出了什么样的声音？

生：砰砰的声音

5、师：找学生摸一摸什么感觉？

生：光溜溜的，像婴儿的皮肤一样非常细腻、光滑

6、师：你们现在闻一闻

生：一股淡淡的青草味

三、西瓜的内部

1、师：用刀子从中间切开，这时你发现西瓜的内部是什么样的？

生：鲜红鲜红的瓜肉，镶嵌着黑黑的西瓜子

2、师：切成小块，闻到了一股什么味道？

生：一股淡淡的清香钻进我的鼻子/一股甜甜的清香扑鼻而来。

3、师：我都发现有些同学都等的迫不及待了，你们都尝到了什么味

道？

生：甜甜的、凉凉的、非常爽口。

四、西瓜的作用

消暑解渴，瓜瓤、 皮、籽均可入药，民间有“暑天半块瓜，

不用把药抓”之说

第三课时（40分钟）

一．激发写作欲望

1、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察火龙果的？

（请按由外——内这样的顺序，试着把你看到的、闻道的、尝

到的连起来说一段话给同桌听，指名说，评点。）

2、同学们你们都喜欢什么水果呢？那就马上拿起你手中的笔把

你喜欢的水果写下来吧！

二．写作，教师巡回指导

要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。

教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。

三．交流评价

1、自评自改 2、相互评改

请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进

行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句

子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学

取长补短。

【板书设计】

题目自拟（我爱吃的水果/西瓜/西瓜——我的最爱）

开头：1.开门见山 2.列举式 3.提问式

? 过程： 形状：有的??有的??

? 看 大小：足球般大小

? 外 颜色：深绿和浅绿相间

? 听 咚咚的声音

? 摸 光溜溜、凉凉的

? 闻 淡淡的青草味

? 看 瓜瓤

? 瓜子

? 内 闻 （一股）清香/甜丝丝的味道

? 尝 甜甜的味道

? 用途： 消暑解渴，瓜瓤、 皮、籽均可入药，民间有“暑

天半块瓜， 不用把药抓”之说 ? 结尾：1.感受式 2.反问式

篇二：爱吃的水果教学设计

爱吃的水果

教学目标:1、在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大

特点。

2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话的愿望和兴趣。

3、在小组合作中学会具体有顺序地介绍水果。

教学重点：清楚有顺序地介绍和描写水果的特点。

难点：运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果。

教学准备：水果、表格

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入揭题。

1、老师一走进教室就闻到了各种水果的香味，看到了各种各样、形状各

异的水果，原来今天我们要来说说——爱吃的水果。

2、小朋友，你爱吃什么水果呀？

二、猜水果。

1、你知道老师喜欢吃什么水果吗？（学生猜，老师含笑不语）

2、你们这样猜是没有用的，老师不能直接告诉你这种水果的名称，但你

可以向老师询问水果的特点，想想可以从哪几个方面来问。

（根据学生回答板书：颜色、形状、味道??）

3、学生猜出后，老师结合板书问：你们刚才是从哪几方面来问的？你能

从这几方面介绍一下你爱吃的水果吗？

（1） 介绍给同桌听。

（2） 谁愿意介绍给大家听？指名介绍。

4、老师也来介绍一下我爱吃的水果。

（出示范例：我最爱吃西瓜，西瓜圆圆的，有足球那么大小，它爱穿一件绿底黑花纹的外衣。用手轻轻敲打它，它会发出咚咚的响声，好象在告诉我：“我熟了！我熟了！”切开西瓜，就能看到鲜红鲜红的瓜瓤嵌着一粒粒黑油油的瓜子，就像红宝石中镶嵌着一颗颗珍珠似的。看着那水汪汪红艳艳的瓜瓤，我馋得直流口水。我连忙拿一块咬一口，沙沙的，甜甜的，好吃极了。）

你觉得老师的介绍好吗？好在哪里？

三、夸水果。

1、你想用这些方法来夸一夸你爱吃的水果吗？

2、喜欢吃一种水果的小朋友做到一起，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一

尝，完成表格，待会儿我们来开一个水果展销会，看谁的水果最受顾客欢迎。

表格：

指名说，其他同学补充。

四、送水果。

1、这么好吃的水果可不能独自一个人吃，应该大家一起分享，你想送给

谁呢？送的时候该说些什么？

2、送水果。

五、写水果.

1、每个小朋友都有自己爱吃的水果，可是要一个个地说就太浪费时间

了，你有什么办法呢？

2、写水果。

3、反馈，读优秀作品

4、继续练写。

板书：

爱吃的水果

形状 ??像??

颜色 红艳艳 金灿灿 穿了一件 的外衣

味道 馋得直流口水 沙沙的 ??

其他 营养丰富 可制成中药 做菜 3、水果展销会开始了，谁先来推销你们的水果。

篇三：我爱吃的水果教案

我爱吃的水果

教学目标：

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

教学过程：

一、创设情境引入

1、今天，老师给大家带来了一篮子新鲜的水果，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？

2、是呀，这么多的水果，可忙坏了水果超市的总经理乐乐，他委托郑老师来我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，你们愿意参加应聘吗？

3、让我们一起来看看总经理乐乐提的两个条件，(课件出示)

（1） 要爱吃水果。

师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？（开一组小火车回答）你呢？你呢？还有你？爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来看看第二个条件（2） 要把自己爱吃的水果介绍清楚。

师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。（写课题）乐乐还设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗？我们来看第一关（课件出示）

二、调动感官--感受体验--指导说话

（一）看一看

下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：

生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。

师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。（师板书"颜色"）

师：谁也想来说说自己水果的颜色？

师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。

师：你们把水果的颜色介绍得很清楚，水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗？

（课件出示句子： 穿着 的外衣）。

师：说给你的同桌听一听，听自己这么一介绍，觉得自己手中的水果更可爱了吗？再请大家细细的看一看，你还想说？

生：我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。

师：请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗？

生齐：像。

师：他刚才还说出了什么呀？

生齐:香蕉的形状、样子 (师板书：形状)

师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。

（课件出示句子 像 ）。

好，第一关顺利通过，看第二关 （课件出示）

（二）摸一摸

师：只要学会用心观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们闭上眼睛用手摸一摸你爱吃的水果，说出你的感觉。

师：谁愿意把自己的感受告诉大家。（圆圆的，滑滑的，毛毛的、、、、、、）

好，第二关有通过了，看第三关（课件出示）

（三）闻一闻再剥开说果肉

师： 你们的感受力可真强！来用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香？老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了，好！下面请小朋友把我们的水果剥开，不能剥的，就切开，看一看里面的果肉。完成这样的填空。（课件出示）

轻轻地切开(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我爱吃的水果教案)（剥开）——一看，哇！——的果肉出现在我面前。一阵————扑面而来。

（四）尝一尝

师：老师看小朋友们是越听越想吃了，好我们就正式开始吃吧！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。我们先咬上一口，尝尝看。感觉怎么样？（生交流）

师：才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口，细细的品尝一下你还想说什么？

师：来把自己水果的味道说给你的同桌听一听，看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了，都可以聘为初级售货员了

三、整体连起来说

师：老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？听了老师的介绍，你们能学者连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。

师：愿意挑战高级售货员吗？先和你的同桌说一说，谁愿意来说一说，这回可是高级售货员呀？

(五) 学习范文,下笔更从容

我爱草莓，更爱吃草莓。

我家里就在花盆中种了一些草莓。草莓长着一对小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿子，绿子上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。草莓放进嘴里后，绿子从舌尖上滑过，给人们以细腻的感觉。

熟透了的草莓呈深红色，好像一颗深红油亮的玛瑙。轻轻咬开草莓，会看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的。草莓渗出的浅红色汁水沾在舌尖上，味道好极了。

熟透的草莓入口即化，甜滋滋、酸溜溜的。草莓里的“芝麻”嚼起来又香又脆。如果

用糖腌制好草莓放在冰箱里略微冰冻一下，吃时加些奶油，就成了一道美味的“奶油草莓”。吃到嘴里，令人回味无穷！

草莓真可谓“果中佳品”，难怪会受到人们的喜爱啊。

四、指导写话

师：还有这么多小朋友都想说怎么办呢？这样我给你们出个主意，我们来把自己最爱吃的水果写下来，作为求职信寄给超市经理怎么样！老师为了帮助大家能顺利应聘，送你们一个词语百宝箱。（课件出示） 供大家参考。赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。

比一比谁能第一个把求职信寄给经理。

板书

我爱吃的水果

颜色

形状

味道

篇四：《我们爱吃的水果》教学设计

我们爱吃的水果

一、 学习领域：综合探索

二、 教学目标：

1、 知识与技能：感知南北水果形与色的特点；能运用绘画工具从多角度表现水果。

2、 过程和方法：在“视、触、嗅”的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法；在欣赏评述中，感受大师作品的静态美；在创作表现中，学习运用各种材料表现水果的形与色和质感特征。

3、 情感、态度、价值观：只有经过辛勤的劳动之后才能收获香甜的果实； 学会关注不同水果的特征和营养价值。

三、 教学要点：

重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色；运用多种绘画方式表现水果。

难点：从多角度表现水果。

四、 课前准备：

1、教师：课件，几种水果，示范画

2、学生：彩笔，勾线笔，油画棒，画纸

五、教学过程：

（一）导入课题，以趣激学。4

老师今天给大家带来了礼物,你们想知道是什么吗？我请小朋友来猜一猜。谁愿意来闻一闻-摸一摸里面是什么？能在摸完后，把你猜到的水果画在黑板上吗？（学生摸，发现各种各样的水果）

师:同学们你们喜欢吃水果吗？

今天老师就和同学们一起来学习表现《我们爱吃的水果》

贴上课题: 我们爱吃的水果

(二) 想一想-说一说10

1、 水果们的种类非常多，谁能说说，你最爱吃的水果名字,颜色和形状？（板书：色彩 形状）（色彩：五颜六色 形状 图形概括）

2、 (小结)刚才几位同学用丰富的语言描述了自己爱吃的水果,你们水果国王也吸引来了,他说:我们二班的孩子们这么聪明，我要考考你们,如果能顺利过关,我就送你们一份神秘的礼物。

师:同学们敢不敢接受挑战? 生:敢。师:同学们可真勇敢!在挑战前告诉大家一个闯关秘诀,在回答问题时,多动脑,多想水果的名字,形状,颜色等特征。 师: 同学们准备好了吗?

第一关; 猜谜语

a:摘下是绿的 切开是红的

吐出是黑的 留下是白的(西瓜water-melon)

b:红尖嘴 满身毛

背上一道沟 形状像颗心 (桃 peach)

第二关:看图片说名字

小朋友,你们认识我吗?喊出我的名字吧!

a:草莓 b:芒果

c:樱桃 d:荔枝

e:桃 f;梨

g;葡萄 h:石榴

刚才小朋友们，通过仔细观察水果的形状颜色和花纹，准确的说出了我们常见的一些水果的名字。水果中有些生长在北方的，有些生长在南方，像苹果、梨子、红枣都是北方的水果，被火车运到了南方，所以我们能够吃到不同种类的水果。大家顺利的闯过了第二关，接下来进入第三关啦。

第三关：欣赏大师的画，并回答问题。

这是法国大画家，塞尚的作品 《静物》 从这幅《静物》中

1、你看到了什么？

2、仔细观察画家从哪些角度观察表现水果的？（上面，正面，半侧面等） 看了这些生活中水果的各个角度，老师也来从两个角度画自己喜欢吃的水果。

刚才小朋友们用自己的智慧顺利的通过了考验，闯关成功。水果国王很满意大家的表现，送给我们两大组，每组一棵百果树，可是这棵百果树还没有结果实。需要靠大家一起努力，才能让这棵百果树结满果实。

水果国王还对大家提出了要求，一起大声的读出来，国王说要在这两棵百果树里，挑选出一棵果实颜色形状最好看，水果角度不同的百果树，成为百果树王。

（三）画一画15

学生进行创作表现，教师辅导。分小组,将水果贴在百果树上 。

六、 分享评价：丰收的百果园。5

评一评-比一比:看看哪一组百果树上的水果角度最多、颜色形状最好看。

七、拓展

国王看见大家这么齐心协力让百果树结满了果实，非常佩服大家，邀请大家一起欣赏水果盛会，看看水果们都打扮成什么样子呢？

八、小结

国王说：这节课，大家画出了很多种水果，还画出了水果的各个角度。希望小朋友回家之后，也可以跟自己的家人一起做一棵百果树。对了，水果中富含丰富的维生素，多吃水果，身体会越来越健康哦！

板书设计：

我们爱吃的水果

色彩 五颜六色

形状

角度 正面 侧面 上面

篇五：我爱吃的水果教案

一、创设情境引入

1、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？

2是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗？

3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件，

（1） 要当水果店的售货员首先要爱吃水果？

师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？你呢？你呢？还有你？看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来听听第二个条件。

（2） 要把自己爱吃的水果介绍得清楚。

师：看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。

二、调动感官--感受体验--指导说话

师：下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：

生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。

师：嗯，你看到了桔子的颜色。（师板书"颜色"）还知道哪些表示颜色的词语吗？先学生交流，老师再例举说ABB的词语。谁也来说说你爱吃

水果的颜色，生交流，师相机点评（你观察得很仔细??）刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。再细细的看一看，你还想说？

生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。（师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状） 师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗？

生齐：像。

师：他说出了香蕉的什么呀？

生齐:香蕉的形状、样子 (师板书形状)

师：你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。（生:交流师相机评点）如：

生1：我的西瓜像圆皮球。

生2：我的桔子圆溜溜的像小皮球??

师：我们只要仔细观察就能把水果的形状和颜色说好。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，也可以摸摸周围同学的水果，把感受互相说说。 （生用手触摸自己及他人的水果并相互交流）

师：谁愿意把自己大感受告诉大家。

生1：我摸到我的油桃滑溜溜的

生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞

生3：我的苹果很光滑

师： 你们的感受力可真强！接下来用我们的鼻子闻一闻，如果你的

水果有皮的话，请你把它剥开来再闻一闻，怎么样！（师相机问学生

感受）我看有的小朋友闻得快流口水了，好就大胆的尝一尝，千万别

像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。先咬上一口，有皮的话

要剥开吃。

师：这位同学的吃的皱起了眉头？为什么呀？

生：因为我的杨梅很酸

师：他说出了杨梅的--

生齐:味道

（师板书"味道"）

师：才咬了一小口，再吃上一大

生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有点涩，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。

生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了

生2：我的猕猴桃有点苦

师：嗯，水果的味道真是各种各样。看你们吃得这么香，说得这么好， 老师也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么？

那就仔细听一听。听听你最喜欢老师说的哪句话。

听后学生交流。

皮皮听了王老师的介绍也有话说，你们能学着王老师的样子把自己爱吃的水果介绍清楚吗，如能说清形状、颜色、味道的其中一种就可以录取为初级售货员，如能全部说清楚就录取为高级售货员。那就选择一种与你的同桌先说一说。

如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听，说起来吧，先自由说

再互相交流。

（生互相说交流，师巡视指导）

师：孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家，这回说好了准能拿到皮皮的录取书。

生1：我最爱吃的水果是苹果，它就像圆圆的红脸蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。

师：你认为他说的好吗？好在哪里？

生：她说出了苹果的样子、颜色和味道，而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果

师：说得很全面是吗？谁还想说。

生：我爱吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿着一深绿色带黑条纹的衣服，红红的瓜瓤甜甜的水水的，保证你吃了还想吃。

生交流师相机评价送录取书。

三、指导写话

还有这么多小朋友都想说怎么办呢？

这样我给你们出个主意，我们来把自己爱吃的水果写下来，寄给皮皮经理怎么样！

皮皮经理为了帮助大家能写清楚、明白，他托许老师送你们一个词语百宝箱。

赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。

写后交流，放在食物投影上点评。

孩子寄信。

设计理念：

语文的外延等于生活的外延。作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

设计目的：

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

所用时间：2课时

所教年级：小学低年级

设计特色：

1、采用生活中熟悉的水果进行作文指导，并利用学生喜欢模仿、好动的特性，模拟售货员的角色出售水果、写广告词等。从生活中来，回到生活中去。

2、寓写作指导于活动中，使学生在轻松愉快的氛围中欣然地接受写作，感受到写作的乐趣。

教学过程：

一、猜谜引入：

导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。今天，老师要考考大家，请小朋友来猜一猜老师的谜语。

谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好象一个胖娃娃。（西瓜）

谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）

二、揭示课题：

1、（教师出示一纸包）问：小朋友，老师这儿有一份礼物，大家猜这里面会是什么？学生自由猜答。请其中2—3名小朋友前来摸一摸，告诉同学们是什么？（一串桂圆）并让学生说说是怎样判断出来的？

2、观察，认识水果的颜色、形状。

①桂圆是什么形状的？（圆形）你还知道哪些不同形状的水果呢？（通过课件显示讲解水果有各种不同形状）

②水果的皮都是一样吗？(从表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。)

③桂圆是什么颜色的呢？桂圆穿着 的外衣。其它水果的色彩花纹都一样吗？（通过课件，讲解不同的水果颜色是不同的。）

3、教师小结：桂圆是我爱吃的水果。（板书：我爱吃的水果）问：你最爱吃什么水果？愿意告诉老师和其他小朋友吗？

三、走进水果王国：

（一）看一看：（课件出示一水果店画面。）

1、让学生看一看，说说这些水果你平时看到过吗？吃到过吗？能说出它们的名称吗？

2、选你最爱吃的水果，仔细地观察一下它的形状和颜色及其它特征，然后组成一段话，请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果。（学生互相竟猜，教师随机指导。）

（二）摸一摸：

导语：水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路勖嵌伎醇耍伤钠し舫さ迷趺囱?/p>写作技巧