作业帮反思我家门前的苹果树
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 13:32:37 体裁作文
篇一：教案：我家门前的苹果树
大班活动名称：我家门前的苹果树
活动目标：
1、能按照植物生长的过程进行按图排序。
2、了解照顾苹果树的方法，乐于参加照顾树木花草的活动。 活动准备：
苹果树生长过程的排图材料4份，介绍苹果树种植过程的多媒体课件。
活动过程：
一、 合作排图
1、以苹果从哪儿来引发话题，用倒叙的方式进行思考。
2、利用排图材料，分组讨论和排列苹果树的生长过程。
二、听故事
1、听教师讲故事《我家门前的苹果树》，按照共同确定的顺序寻找对应的果树图片。
2、讨论：要使苹果树长得好，每个姐姐应该怎样照顾？
3、听故事后，试着连贯地表述四季中照顾苹果树的不同方法。
4、两人合作，一人扮作苹果树，一人扮作小园丁，用动作和对话表现照顾苹果树的过程。
三、开展模拟照顾苹果树的游戏
1、以淡绿、大红、咖啡和青莲色分别表示4个季节。
2、按照教师出示的颜色所代表的季节，做哪个季节照顾苹果树的相应动作。
3、做错动作者退出游戏。 活动延伸：
认养幼儿园或小区里的一棵树，共同照顾。
篇二：我家门前小池塘教学反思
我家门前小池塘教学反思
本次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我家门前小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来朗朗上口，非常适合大班幼儿学习。
《我家门前小池塘》诗歌优美、运用了拟人的手法展现了小池塘的美丽景色。诗歌的意境、词语非常优美，但是如果文中优美的语句只靠教师用嘴去说教，幼儿由于理解不了只能对词语死记硬背，就达不到充分理解和熟练运用的程度，所以活动中我运用了小池塘的动画。
整个活动分成四个环节，第一环节是观察图片谈话，导入诗歌；第二环节是观看动画，分段梳理
课开始我准备了一些有倒影的图片供幼儿们欣赏，通过观察图片，不但让幼儿感受到图片中倒影的美，更让幼儿了解了倒影的含义，也从而产生对诗歌的兴趣。紧接着，我结合抒情背景音乐完整朗诵诗歌，并让幼儿简单说说诗歌里的内容。分段理解，我将诗歌动画分为三段播放，并针对诗歌的每一段提出相应问题。学习诗文时，为了让幼儿更好的记忆和理解诗句，我提出一些关于诗句的问题，如：“谁和谁悄悄捉迷藏？”、“白天是什么样的？”、“池塘晚上怎么样？谁整
天乐了”等。而有几个帮助幼儿理解记忆诗句的问题我没有提到，如：“谁和谁都爱来照相？”、“小鱼和星星在玩什么？”。在教学过程中给幼儿提出一些要求时应运用一些儿童化的语言 ，请幼儿帮动画配音学习朗诵诗歌，这样可吸引幼儿的注意，让幼儿感受到课的乐趣。 最后让幼儿想象四季的小池塘景色，而幼儿对四季的含义并不清楚，也不知道四季的主要特征，所以大部分幼儿在回答时重复了诗歌中的景象。针对幼儿对四季变化的特点并不清楚的问题，我认为可以为幼儿提供一些四季的图片，让幼儿通过观察图片了解四季，在平时也可以让幼儿收集、关注四季的景象图。
通过本节活动，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不是那么的乏味。同时也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让幼儿了解倒影的现象；在朗诵诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果。
篇三：中班教案：我家门前一条路
目标：
1、让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。
2、培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。
重难点：
大胆表达交流对地图的感性认识。
环境创设和材料的准备：
1、领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。
2、朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。
3、积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。
活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达—— 激发新的探索欲望
一、回忆已有经验，引出新的话题。
1、 前几天，我们去紫荆广场路上，在罗星路路口，有小朋友看到了一块很大的牌子，问张老师这是什么，我请你们再去找找看还有什么地方也有这样的牌子，你们找到了吗？那块牌子到底是什么呢？
2、 提问：咦！什么是地图呀？
“今天张老师带来了一张朱泾镇的地图，我们一起来看看在地图上你能发现什么？出示地图：提问：在地图上你发现了什么？
那幼儿园在哪里？
3、 请在地图上找出自己的家，并贴上一面小红旗。
二、画说说，操作表达
1、提问：那你们每天从家里到幼儿园要经过哪条路呢？旁边有什么最主要的的地方呢？ 2 、请你们从家里到幼儿园经过的那些地方把它画出来或拼出来。
3、给同伴介绍去你家的路线。
三、激发新的探索欲望
关于地图你还有什么感兴趣的问题？
我们可以一起来找找答案，还可以请谁来帮助呢？
名称：我家门前一条路
设计意图：
大班幼儿的社会性在不断发展，知识面也在渐渐开阔。地图作为一种说明地理环境分布情况的图，会让幼儿对周围世界有更广泛的了解。其次，幼儿已对运用、认识符号和文字产生了兴趣，地图中的文字、符号也能促进他们这方面的发展。
目标：
让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。
培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。
重难点：
大胆表达交流对地图的感性认识。
环境创设和材料的准备：
带领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。
朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。
积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。
活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达—— 激发新的探索欲望
活动名称：我家门前一条路
适合年龄：大班
相关主题：我们的城市——畅通的路
设计思路：
近期我班在进行“我们的城市”的主题活动，其中有一个二级主题“畅通的路”。 在前面的内容与要求中有一个小点“我家门前的路”，其中一个设计是设计成一节关于测量的数活动（后面的活动实例已经设计成了一节完整的活动），另一个是画一画“我家门前一条路”，要求用抽象的表现手法来表现看到的事物，对于我班的幼儿还是第一次，根据新教材中的操作提示和自己班级幼儿实际经验积累，设计了这节“我家门前一条路”的美术活动。
通过这节美术活动让幼儿尝试用抽象的画面表现具体的事物，初步了解抽象画也是绘画中的一种重要表现方式，感受抽象艺术的美。
活动目标：
1、大胆使用不同的线条表现门前的路，并在“路”的两边用相近色涂成各种自然衔接的不规则图形。
2、尝试用抽象的画面表现具体的事物，感受抽象艺术的美。
活动准备：
1、材料准备：炫彩棒、记号笔、长方形创作纸、教师已完成的范画、大调查表、幼儿调查表、展板等。
2、经验准备：幼儿外出实践观察各种不同的路、调查表：我家门前一条路、炫彩棒的各种使用经验(揉擦、湿画法、干画法等)
活动过程：
一、分享调查表“我家门前一条路”
说说你从哪里出发？目的地是哪里？去的路上都看到了些什么？
小结：每个小朋友去出发的地方不一样，要去的地方不一样。所以走的路也不一样，看到的东西也不一样，有点看到了超市，有的看到了肯德基，有的。。。。
二、分享绘画大师的调查表，欣赏大师的“我家门前一条路”绘画作品
1、分享大师的调查表，说说大师的调查表告诉我们一些什么?
从哪里出发？要到哪里去?一路上都看到了一些什么？
2、欣赏大师的绘画作品
(1)寻找不同的道路：你看到了什么样的路？（引导幼儿发现有的路直直，有的路弯弯，还有的路兜圈子，曲曲折折。。。）
(2)经验迁移
提问：在大师的作品中，你发现哪些地方是大师在马路上看到的建筑？（大胆说说不同的色块可能是什么地方。如：蓝色色块——经过了农工商，红色色块——经过了肯德基等等。）
三、根据调查表，学一学大师的方法，画一条自己喜欢的路
1、鼓励幼儿从方形纸的任意一角开始表示家。
2、尝试用曲线、直线、弯线表示门前的路，到不同的地方。
3、走到目的地了吗？（引导幼儿碰到停，没碰到停就是路断了会引发交通事故的，或者交通堵塞。。。）
4、为你的路两边画上看到的建筑、人和物，并用揉擦的方法在“路”的两边画上相近色自然衔接的不规则图形。
四、介绍交流，说说自己画的路
1、对照自己的调查表，说说路上看到了什么风景或是有趣的事。
2、为自己的画想一个名字。
活动反思：
活动亮点：
1、尝试抽象画的绘画方法，感受抽象画的绘画风格。
2、活动内容来源于幼儿的生活，并通过调查表的形式运用到活动中来。
3、让幼儿成为学习的主题，环节设计上没有教师示范的过程，让幼儿通过欣赏“绘画大师”的作品，自己解析大师的作画方法。
4、作品的呈现，最后幼儿的作品与大师的作品放在一起展出，并用白色的纸张事前贴好作为画框，幼儿作品放在一起十分具有美感，让幼儿充分体验到画抽象画画的乐趣。 活动调整：
1、可以将真正大师的作品“世界的道路”，上一节名作欣赏课，让幼儿根据作品名称和作品画面，大胆讲述自己的感受，积累关于抽象画的经验。
2、运用美术活动或是美术区域活动，让幼儿积累炫彩棒的各种使用方法（揉擦法、干画法、湿画法等），并大胆的使用炫彩棒大面积涂色。
3、让幼儿为自己的作品起个名字，并将幼儿完成的作品布置在展板上，开一个“我喜欢的路”的作品展。
篇四：(教案)我家门前的海
课时教学设计
篇五：《老人与苹果树》教学反思
厉庄镇小学集体备课研讨记录
体裁作文