被,爱捉弄原唱

篇一：2011.4语文

九年级第三次月考语文试题

一．知识积累及运用（第1-6题，共25分）

1

6分）

“小的时候的岁月是一张白纸，我们学着画格子，画七等分，圆圆的，涂上红

色很灿烂，涂上绿色很曜眼，然后赤橙黄绿青蓝紫都涂完了；老师说好，中间用铅

笔戳住，然后手哗一转这个画完了各种颜色的纸片。转起来，说你会看到什么颜色．．

呢？最后其实你看到的是白色。就觉得你堆积了所有生命的色彩，但终于要有一个

生动的圆心，让你圆融成为一种最透澈的色彩，这个时候它不是一种苍白，而是所

有的生动溶入起来，这就变成你的生命状态。”——于丹

（1）把文中画线句子用楷书准确、规范地抄写在方格内。（2分）

（2）给加点字注音（2分）

戳住（ ） 哗（ ） ．．

（3）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

___________改为___________ ___________改为___________

2．下列句子中没有语病的一项是（ ）(2分)．

A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。

c．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。

D．现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺憾的。

3．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）

当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；

___________________________________________________________________________；当你伸出自己的手??生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。

4．下图为中国中央文明办、国家旅游局联合发布的“提升中国

公民旅游文明素质行动主题标识。”请你说说标志的含义。

（2分）

5．古诗文默写。（9分）

（1）马作的卢飞快，_______________________。（辛弃疾《破阵子》）

（2）塞下秋来风景异，_______________________。（范仲淹《渔家傲 秋思》）

（3）_______________________，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）

（4）李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的词句，而李清

照《武陵春》词中把“愁”写得更有分量，想像新奇而生动的句子是________ _____________，_______________________ 。

（5）白居易用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在《观刈 麦》中诗人也通过类似的句子“_____________________，___________________” 来表达对劳动人民的同情。（白居易《观刈麦》）

（6）古诗词中，有许多运用典故表情达意的语句，请写出这样的两句：

_____________________，___________________。

6．名著阅读。（4分）

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉_______，为兄报仇怒杀_______、潘金莲；发配孟州途中，在“十字坡”酒店结识_______（母夜叉）；醉打蒋门神；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走_______，”

二．口语交际与综合探究（第7题——10题，共10分）

某中学组织的一次卡拉OK大赛预选，学生参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节

棍》、《被爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的故事》，结果引起学生们的哄笑。

7．请你谈谈这种现象的背后的隐患。（2分）

8．作为当天的主持人，在听到同学们的哄笑后，你该如何将话题转入对青少年歌曲的肯

定上？写一段插播词。（4分）

9．预赛后，组委会决定给大家列出一些积极健康向上的青少年歌曲曲目，你能想到哪些？

（2分）

10．为了将青少年歌曲传唱开去，在学校文化生活的建设方面，你能想出哪些好点子？

（2分）

三．阅读理解及分析（第11——27题，共35分）

(节选)，回答11——14题。(共8分)

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰?能?，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

11．解释下列句中加点的词语。（2分）

悉以咨之 (1) 悉 ( ) （2）咨( ) ．．12．翻译句子：

此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（2分）

13．诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：（原文回答）（2分）

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

14．文中提出“亲贤臣，远小人”是治国关键所在，请列举你熟知的中国古代贤臣一位，

说出他的事迹，再列举小人一位，说出他的劣迹。（2分）

（二）阅读下面短文，回答15——18题。（共9分）

有趣的彗星世界

彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一，如海尔—波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾虽只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球?擦肩而过?了。 由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国?哈勃?天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星?摇篮?。?摇篮?呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个?摇篮?中约有2亿个彗星?婴儿?，它们主要由直径10-500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，?婴儿?一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为?游子?。?游子?因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。

人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释．海洋形成之迷。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元

素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。

15．根据第一段文字分条写出彗星的主要特点。（3分）

16．第二段文字说明的主要内容是什么？（2分）

17．第三段中加点的“此”指代的内容是什么？（2分）

18．本文是一篇科学小品，你认为本文的写法有何特点？请作简要说明。（2分）

（三）阅读《火柴天堂》，完成19—23题。（共10分）

火柴天堂

那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：?东东，游戏……还是少玩些吧。?妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。

为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：?火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密！?

多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：?玩嘛，我不会为此花费太多精力的。?她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒臵了。我何尝不知呢？只是迷恋已久……

两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问：?不是说不会花费太多精力吗？??我是不愿看到你被欺负。??你的号有没密保啊？要是被黑了怎办？??啊？?她半晌才回道，?看造化吧！?

从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用?清风道士?出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同：纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。

又一晚，她呆站在安全区，半天才说：?清风道士的号，果然被黑了。?我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。

可我不能表现得伤心，我劝她：?你说过的，游戏而已。??可我真的不想你被欺负。??是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。?没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。

最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。

?不，不要！你会吃惊的。??不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。?

然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！

妈妈打过来一个笑脸：生气了？?东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？?妈妈说，?知道我为什么叫‘火柴天堂’吗？有《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家……?

眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：?得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢！?

?嗯。?妈妈说，?那么，师父，小火柴等你回家！?

19、根据你对本文的理解，在“放、管、疏、严”中选一个字填入下面的句子。（2分） 教育孩子改掉不良习惯，“ ” 永远比“堵”更为有效。

20、文中的母亲是一个怎样的人？（2分）

21、关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。（2分）

22、摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。（2分）

23、你与父母曾有怎样的矛盾？本文的母亲能够主动走近孩子化解矛盾，你也想个办法，

主动走近父母化解矛盾，好吗？(2分)

（四）阅读《破除思维定势》，回答24—27题。（共8分）

破除思维定势

（1）美国创造教育基金会主席帕内斯教授在给他的学生讲学时，曾经列出过一道简单的算术口算题。然而，这道只有加法运算的题目，却有70%的人发生了运算错误。你是否有兴趣来试一试？

（2）如果你的得数是5000，那么你一定是计算错了。这道题目的正确得数应当是4100。那么，为什么这么多人在做这道题时会发生错误呢？这是因为在得出最后得数之前，你曾在千位数上重复了3次加?1?的运算，使你不知不觉地形成了千位数逐渐加的思维定势。

（3）据帕内斯教授讲，在许多地方讲学时，绝大多数的听者也犯了同样的?思维定势?的错误。

（4）通过以上的例子，使我们比较切实地体会了?思维性定势?的特征。但是，?思维性定势?并不仅限于这种思维?惯性?所造成的低级错误。在人类的发明创造活动中，对某一事物的?习惯性?思维，也往往制约着人们的发明眼界。人们往往受固有的知识和过去的经验的影响，不自觉地用以往相同的方式来认识事物和解释问题。而对这种?思维定势?的有意识的识破，则可能使人们有新的发明和创造。

（5）譬如，?航天飞机?是举世公认的高科技产物，它开创了人类自由往返的先河。但是，美国航天局负责人的一番解释，却使世人回味深长。他说，?阿波罗?航天飞机的技术实际上没有一项是新的突破，相反，全部都是已经发明的现有技术。关键是美国能够恰如其分地有机地组合，并且实行?系统管理?。

（6）人类科技发展到今天，已使具有?原创性?的发明愈来愈难，愈来愈少，而更多的发明创造则属于?组合式?发明。就像美国的航天飞机，它只是将众多现有的科技组合在一起，便产生了一种?质?的飞跃。而要成功地实现这种组合，就首先要破除思维

篇二：启黄初中2007年春季一年级语文期中考试试题

启黄初中2007年春季一年级语文期中考试试题

试卷满分：120分 考试时间：120分

命题：来秋元 邱皓 校对：来秋元 邱皓

一. 语言积累与运用。（共19分）

1. 阅读下列文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力

量的脸；火一样péng（ ）勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì（ ）的眼睛略带灰色，有一种凝（ ）重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏（ ），整．．

个描绘出坚忍无比的生的意志。

2.依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（2分） （ ）

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时

候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，的山雕， 的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上 的狂风……

A. 怪诞 斑斓 奔驰 幽远 B. 斑斓 奔驰 幽远 怪诞

C. 幽远 怪诞 斑斓 奔驰 D. 奔驰 斑斓 怪诞 幽远

3. 从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（2分）（ ）

从前有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人

今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”

A.你怎么知道我不会请客？ B.谁让你替我许下请客的日子？

C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次。

4.请从下面A、B两句中任选一句进行品析。（2分）

A.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

我选择 句品析： 。

5.请选出下列各句所用修辞手法不同的一项。（2分） （ ）

A．画眉在树林边宛转地唱歌。

B．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

D．他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。

6. 仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。（2分）

钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康。 ， 。 ， 。

7．默写填空。（4分）

⑴ ， 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

⑵《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是： ， 。

⑶故乡是人的生命之根，请写出两句表达乡情乡愁的古代诗词名句。

① 我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，

②

8．研读下面的材料，说说你从中获取了哪些信息。（3分）

一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《采蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最深刻的儿歌，是他

们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。

某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被爱捉弄》等成年歌

曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的事情》。结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色童谣也以惊人的速度广为传唱。

我国有2亿多儿童，但专门从事儿童歌曲创作的专业队伍基本没有，儿童在日常生活中听到的不是童年歌曲，

而是各种各样的流行歌曲。（《扬子晚报》）

探究结果：

二、阅读理解与欣赏(43分)

（一）欣赏《未选择的路》，完成9～11题，共6分。

未选择的路

弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路,

可惜我不能同时去涉足,

我在那路口久久伫立,

我向着一条路极目望去,

直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林时里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

9．诗中的“路”有什么深刻的含义？（2分）

10．你从诗中悟出了怎样的人生哲理？（2分）

11．古今中外众多名人对“路”有过精彩的描述，请写出两句有关“路”的名言警句。（2分）

⑴ ⑵

（二）阅读《孙权劝学》，完成12～16 题，共12分。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉

猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

12.解释下列加点的词语在文中的意思。（3分）

⑴卿今当涂掌事（ ） ⑵蒙辞以军中多务（ ） ．．．

⑶但当涉猎（ ） ⑷见往事耳（ ） ．．．

⑸及鲁肃过寻阳（ ） ⑹即更刮目相待（ ） ．．

13．翻译下列句子。（4分）

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

⑵卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

14．本文主要通过对话来刻画人物。试揣摩一下鲁肃说话时的神态和语气是怎样的？并分析他的答话有什么

表达作用？（2分）

15．请写出文中所含的两个成语。（1分）

16．读完全文，你受到了哪些教益和启发？（2分）

（三）阅读《最后一课》文段，回答17～21题，共13分。

接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇

怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来

没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进

我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：

“法兰西” “阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些

金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

……

④忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，---你们走吧。”

17．划线句①运用了比喻的修辞手法，其中“监狱大门”比喻 ，“钥匙”比喻 ，全句的深刻含义是： 。（4分）

18．划线句②“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”属于 描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的情感气氛。（2分）

19．划线句③“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”表达了小弗郎士什么样的情感？（2分）

20．划线句④中“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着 。暗示小说社会背景的一句话是： 。（2分）

21．所选文段主要从________、________、________三个方面描写韩麦尔先生，集中表现了韩麦尔先生____

____的情感。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是________________________________________________

________。（3分）

（四）阅读下文，回答22～26题，共12分。

妈妈的蒲公英

[美]苏珊?查金

（1）我生长在一座小城，从家里到小学只需走10分钟。那时孩子们都回家吃午饭，因为妈妈在等候。

（2）当时，我并没有意识到这是一种享受。妈妈给我做三明治，欣赏我的书法 ，监督我的作业，我把这一切看作是理所当然的，从未怀疑过这个极具事业心、聪慧的女人在我出生后会心甘情愿地陪我度过小学每个中午的幸福时光。我只知道中午下课的铃声响后，我气喘吁吁地跑回家。妈妈总是站在楼梯上，冲着我笑。她的神情透露出我是她心目中惟一重要的。

（3）我还记得上三年级的一个午餐时间，我被学校选中扮演话剧中的公主。几个星期以来，妈妈不辞辛苦地帮我彩排台词，可是不管我在家里练得多么自如，一上舞台，台词就忘得一干二净。

（4）最后，老师把我拉到一边，解释说她为这出戏写了解说词，让我更换一下角色。她的话尽管说得挺温和，还是伤了我的心，特别是眼看着我的角色换给另一个女孩。

（5）那天中午回家吃饭时，我未对妈妈讲发生的一切。但是，她感到了我心神不定。她没有建议我们练台词，而是用探询的口气问我是否到院子里走走。

（6）那是个明媚的春天，格子棚上的玫瑰藤在变绿。在巨大的榆树下面，能够看到黄色的蒲公英。一束束蒲公英从草丛中探出头来，就像一个画家用点点金黄色点缀的画面。

（7）我看到妈妈在一簇蒲公英旁俯下身，“我想把所有的杂花都除掉。”她说着一把连根拔下一束蒲公英。“从现在开始，我们的花园里就只有玫瑰了。”

（8）“可是我喜欢蒲公英”，我抗议道，“所有的花都是美的，包括蒲公英。”

（9）妈妈严肃地望着我。“是的，每种花都以自己的方式展示自己的芳香，不是吗？”她若有所思地问道。我点点头，很高兴她同意我的观点。她又补充说：“人也是一样，不是所有的人都能当公主，不当公主也没什么难堪的。”

（10）她猜出了我的苦恼，于是，我委屈地哭了，并向她讲述了发生的事。她听完，竟欣慰地笑了。

（11）“你将会成为一名出色的解说员。”她说，并提醒我，过去我是多么喜欢大声给她讲故事，“解说员的角色同公主的角色一样重要啊！”

（12）随后的几个星期，在她的不断鼓励下，我开始为这个角色而自豪，中午时间练解说词，与妈妈谈论着要穿的衣服。

（选自《读者俱乐部》2002年10月）

22、请结合第（2）段中的画线句，想一想：母亲此时此刻在想些什么？请用简明的语言来描写母亲此时的心理活动。（不超过30字）（3分）

23、第（6）段属于_________描写，在文中有什么作用？（3分）

24、第（8）段的画线句与第（11）段中的“ ”一句互相照应。（2分）

25、请结合上下文，分析第（9）段中画线句的言外之意。（2分）

26、请准确完整地分析文题“妈妈的蒲公英”的含义。（2分）

三、综合性学习与探究（8分）

27．黄冈人杰地灵，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产品；她不仅哺育出了著有《本草纲目》的医药学家李时珍，而且培育出了董必武、陈潭秋等著名革命家。黄冈旅游局决定于6月20日在黄冈召开旅游商品展览会，假如黄冈市旅游局聘请你参加黄冈参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。

⑴请你为黄冈的参展活动确定一个宣传主题。（2分）

⑵你准备运用哪些宣传手段来宣传黄冈？（2分）

⑶说说黄冈有哪些著名风景名胜或土特产品？（风景名胜或土特产品至少各说两种）（2分）

⑷请你为黄冈的某一风景名胜或某一土特产品拟一则广告。（设计的广告语必须用上一至两种修辞手法）（2

分）

四、作文练笔与展示（50分）

28．按下面的要求完成作文。

只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为

乐、关爱他人，是一道风景；辛勤工作、战胜困难，是一道风景；埋头苦学、自信自强，是一道风景；父母无

微不至的关爱，也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。 请

以“我眼中的风景”为话题写一篇作文。

要求：⑴除诗歌外，文体不限；⑵题目自拟；⑶不少于600字；⑷书写工整，卷面整洁；⑸不得出现真实的人

名、班名、地名。

篇三：人教版七年级下语文能力测试题

人教版七年级下语文能力测试题

时间：120分钟 分数：120分 命题人：陈群鹏

一、基础知识积累及运用

1、多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（ ）（1分）

A、抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B、着手 穿着 着急 着迷 一着不慎

C、星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D、和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡

2、成语考查（6分）

①在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（1.5分）

例如：念 含（有口无心） 杭 航（ ）

忍 想（ ） 感 喊（ ）

②数字与成语之间往往存在的巧妙的关系，请你根据下面数字各打一个成语。（1.5分）

例如：20÷3：陆陆续续 1/100 （ ）

12345609（ ） 9寸+1寸=1尺（ ）

3、一位英国汉学家来到中国旅行观光，一天晚上，他对宾馆服务台的值班人肖雯说：“小姐，明天早上请为我办一件事好吗？”肖雯含笑答道：“很乐意为先生效劳。”那汉学家颔首微笑，随便写了一个“辅”字。肖雯看后，会心地瞧着汉学家莞尔一笑，说：“请教授放心，一定办到。”你知道那“辅”字是什么意思吗？（2分）

答：___________________________________________________________________________

4、请理解作答。(4分)

生活中，我们仰慕一种高度——视国家利益高于一切；我们欣赏一种长度——用双足丈量的二万五千里征途；我们崇拜一种风度——用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里长征是最长的一行；我们痴情于一种深度——_______________________________________；我们迷恋于一种厚度——____________________________________________________；我们渴望一种速度——____________________________________________________；我们感动于一种力度——_________________________________________________。拥有这些，我们的胸怀才有了一种广度，生命不失一种气度。

5、仔细阅读下面材料，按照其内容和形式把三、四段材料补充完整（不超过25字）。(2分)

材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？

难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？

材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？

难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？

材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？

难题是：__________________________________________________ ?

材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不平等感？孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？

难题是： _____________________________________________________?

6、古诗文名句积累（7分）

①日中不至，_______________；对子骂父，______________。（《陈太丘与友期》）

②沾衣欲湿杏花雨，____________________________。（志南《绝句》）

③孔子强调有创造性的见解和新发现的人才可以做老师的语句是_____________________，

________________________。（《论语·为政》）

④请用《木兰诗》中的名句为“扑朔迷离”这一成语作出形象化的解释：____________________

___________________________________________________________，如果用《游山西村》中的诗句也来解释一下，那就是：______________________________________________

⑤“中国有世界上最美的月亮，因为中国有世界上最美的写月亮的诗”，你能说出两句有关月亮的诗吗？

① ， 。

② ， 。

7、综合性学习(9分)

班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与

【爱心抒怀】

①下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。(3分)

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体___倒tā ( )的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝( )然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠___灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽( )热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó( )击风雨!

(1)给加点字注音，按拼音写汉字。

(2)依次在横线上填人所缺的标点。

【爱心奉献】

②小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。(2分)

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为

【爱心寄语】

③仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分)

示例：妈妈 妈妈

我深信你还活着 我深信你还活着

深信地震只能 深信地震只能

击碎钢筋水泥

击不碎你坚强的心

④四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)

二、浅层次阅读

（一）欣赏下列诗歌，完成下列题目（3分）

逢入京使 唐〃岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

8、这是一首，也表现了诗人。（1分）

9、请对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”作点赏析。（2分）

赏析：

（二）阅读下列文言文，完成后面题目（9分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

10、解释下面加点的词语在文中的意思。（2分）

（1）世隶耕（ ） （2）伤仲永（ ）

（3）日扳仲永（ ） （4）泯然众人（ ）

11、翻译下列文言短句：（2分）

自是指物作诗立就：

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之

12、下列朗读节奏正确的一项（ ）（1分）

A．未尝/识书具 B．父利/其然也 C．余闻之也/久 D．不能称前时/之闻

13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（1.5分）

14、造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）0.5分）

15、读了本文后，你所受到的教育和启发是什么？ （2分）

（三）（4分）

荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命．”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全④． (刘义庆《世说新语?德行》)

注：①荀巨伯： 东汉桓帝时义士．②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴人的蔑称．③班军：即班师，出征而回．④得以保全，免受战争的创伤。

16、在下面语句中加上个逗号，将其断开。(1分)

荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡

17、解释加点的字（1分）： 败义以求生（ ） 不忍委之（ ）

18、翻译下面语句．(1分)

吾今死矣，子速去!

答：______________________________________________

19.匈奴“班军而还”的原因是什么?(1分)

_______________________________________________________

(四)阅读下面材料,写出你的探究结果.（3分）

一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《菜蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最深刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有，儿童在日常生活中听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。(《扬子晚报》)

三、深层次阅读

（五）孩子与鸟儿（10分）

一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。

迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。

正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。

我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。

我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。

“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。

一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。

突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头，一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的啁啾，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。

我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。

不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。

“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花下。

立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。

我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。

屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带著快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。

山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。我问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。

“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！”

暮色渐浓，夜色将临，我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”，才获得了幸福本质。

20、文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者却充满感情的描写了美人蕉，这样写的用意是什么？(2分)

21、看到两只大麻雀喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么？（2分）

22、细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。（2分）

23、环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？（2分）

开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。” 结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。”

24、“三雀相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”，这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的颈项”，这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。（2分）

（六）萤火虫（13分）

尹衍国

①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”

②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。

③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。

④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。

⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“萦光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了萦光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用萦光素和萦光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。

⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！

25、请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。（3分）

(1)萤火虫的发育过程： (2)萤火虫的有关特性：26、第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?（2分）

答：

27、用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思（2分）。

答：

28、本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。（2分）

答：

29、大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。（4分）

①人们通过萤火虫的发光原理发明了萦光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（《萤火虫》） ②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》）

③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50％，木材蓄积量减少了33％；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。（《中国环境危机报告》）

④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《时事报告》）

⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）

篇四：人教版七年级下语文能力测试题

人教版七年级下语文能力测试题

时间：120分钟 分数：120分 命题人：陈群鹏

一、基础知识积累及运用

1、多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（ ）（1分）

A、抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B、着手 穿着 着急 着迷 一着不慎

C、星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D、和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡

2、成语考查（6分）

①在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（1.5分）

例如：念 含（有口无心） 杭 航（ ）

忍 想（ ） 感 喊（ ）

②数字与成语之间往往存在的巧妙的关系，请你根据下面数字各打一个成语。（1.5分）

例如：20÷3：陆陆续续 1/100 （ ）

12345609（ ） 9寸+1寸=1尺（ ）

3、一位英国汉学家来到中国旅行观光，一天晚上，他对宾馆服务台的值班人肖雯说：“小姐，明天早上请为我办一件事好吗？”肖雯含笑答道：“很乐意为先生效劳。”那汉学家颔首微笑，随便写了一个“辅”字。肖雯看后，会心地瞧着汉学家莞尔一笑，说：“请教授放心，一定办到。”你知道那“辅”字是什么意思吗？（2分）

答：___________________________________________________________________________

4、请理解作答。(4分)

生活中，我们仰慕一种高度——视国家利益高于一切；我们欣赏一种长度——用双足丈量的二万五千里征途；

我们崇拜一种风度——用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里长征是最长的一行；我们痴情于一种深度——_______________________________________；我们迷恋于一种厚度——____________________________________________________；我们渴望一种速度——____________________________________________________；我们感动于一种力度——_________________________________________________。拥有这些，我们的胸怀才有了一种广度，生命不失一种气度。

5、仔细阅读下面材料，按照其内容和形式把三、四段材料补充完整（不超过25字）。(2分)

材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一

些零钱？给还是不给？

难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？

材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。

孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？

难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？

材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶

助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是

不救？

难题是：__________________________________________________ ?

材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不

平等感？孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？

难题是： _____________________________________________________?

6、古诗文名句积累（7分）

①日中不至，_______________；对子骂父，______________。（《陈太丘与友期》）

②沾衣欲湿杏花雨，____________________________。（志南《绝句》）

③孔子强调有创造性的见解和新发现的人才可以做老师的语句是_____________________，

________________________。（《论语·为政》）

④请用《木兰诗》中的名句为“扑朔迷离”这一成语作出形象化的解释：____________________

___________________________________________________________，如果用《游山西村》中的诗句也来解释一下，那就是：______________________________________________

⑤“中国有世界上最美的月亮，因为中国有世界上最美的写月亮的诗”，你能说出两句有关月亮的诗吗？

① ， 。

② ， 。

7、综合性学习(9分)

班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与

【爱心抒怀】

①下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。(3分)

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体___倒tā ( )的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝( )然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠___灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽( )热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó( )击风雨!

(1)给加点字注音，按拼音写汉字。

(2)依次在横线上填人所缺的标点。

【爱心奉献】

②小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。(2分)

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多

的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为

【爱心寄语】

③仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分)

示例：妈妈 妈妈

我深信你还活着 我深信你还活着

深信地震只能 深信地震只能

击碎钢筋水泥

击不碎你坚强的心

④四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)

二、浅层次阅读

（一）欣赏下列诗歌，完成下列题目（3分）

逢入京使 唐〃岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

8、这是一首诗，既有诗人（1分）

9、请对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”作点赏析。（2分）

赏析：

（二）阅读下列文言文，完成后面题目（9分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

10、解释下面加点的词语在文中的意思。（2分）

（1）世隶耕（ ） （2）伤仲永（ ）

（3）日扳仲永（ ） （4）泯然众人（ ）

11、翻译下列文言短句：（2分）

自是指物作诗立就：

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之

12、下列朗读节奏正确的一项（ ）（1分）

A．未尝/识书具 B．父利/其然也 C．余闻之也/久 D．不能称前时/之闻

13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（1.5分）

14、造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）0.5分）

15、读了本文后，你所受到的教育和启发是什么？ （2分）

（三）（4分）

荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命．”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全④． (刘义庆《世说新语?德行》)

注：①荀巨伯： 东汉桓帝时义士．②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴人的蔑称．③班军：即班师，出征而回．④得以保全，免受战争的创伤。

16、在下面语句中加上个逗号，将其断开。(1分)

荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡

17、解释加点的字（1分）： 败义以求生（ ） 不忍委之（ ）

18、翻译下面语句．(1分)

吾今死矣，子速去!

答：______________________________________________

19.匈奴“班军而还”的原因是什么?(1分)

_______________________________________________________

(四)阅读下面材料,写出你的探究结果.（3分）

一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《菜蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最深刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有，儿童在日常生活中听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。(《扬子晚报》) 三、深层次阅读

（五）孩子与鸟儿（10分）

一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。

迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。

正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮

畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。

我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。

我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。

“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。

一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。

突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头，一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的啁啾，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。

我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。

不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。

“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花下。

立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。

我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。

屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带著快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。

山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。我问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。

“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，

篇五：人教版七年级下语文能力测试题

人教版七年级下语文能力测试题

时间：120分钟 分数：120分 命题人：陈群鹏

一、基础知识积累及运用

1、多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（ ）（1分）

A、抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B、着手 穿着 着急 着迷 一着不慎

C、星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D、和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡

2、成语考查（6分）

①在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（1.5分）

例如：念 含（有口无心） 杭 航（ ）

忍 想（ ） 感 喊（ ）

②数字与成语之间往往存在的巧妙的关系，请你根据下面数字各打一个成语。（1.5分） 例如：20÷3：陆陆续续 1/100 （ ）

12345609（ ） 9寸+1寸=1尺（ ）

3、一位英国汉学家来到中国旅行观光，一天晚上，他对宾馆服务台的值班人肖雯说：“小姐，明天早上请为我办一件事好吗？”肖雯含笑答道：“很乐意为先生效劳。”那汉学家颔首微笑，随便写了一个“辅”字。肖雯看后，会心地瞧着汉学家莞尔一笑，说：“请教授放心，一定办到。”你知道那“辅”字是什么意思吗？（2分）

答：___________________________________________________________________________

4、请理解作答。(4分)

生活中，我们仰慕一种高度——视国家利益高于一切；我们欣赏一种长度——用双足丈量的二万五千里征途；我们崇拜一种风度——用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里长征是最长的一行；我们痴情于一种深度——_______________________________________；我们迷恋于一种厚度——____________________________________________________；我们渴望一种速度——____________________________________________________；我们感动于一种力度——_________________________________________________。拥有这些，我们的胸怀才有了一种广度，生命不失一种气度。

5、仔细阅读下面材料，按照其内容和形式把三、四段材料补充完整（不超过25字）。(2分)

材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？

难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？

材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？

难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？

材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？

难题是：__________________________________________________ ?

材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不平等感？孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？

难题是： _____________________________________________________?

6、古诗文名句积累（7分）

①日中不至，_______________；对子骂父，______________。（《陈太丘与友期》）

②沾衣欲湿杏花雨，____________________________。（志南《绝句》）

③孔子强调有创造性的见解和新发现的人才可以做老师的语句是_____________________， ________________________。（《论语·为政》）

④请用《木兰诗》中的名句为“扑朔迷离”这一成语作出形象化的解释：____________________ ___________________________________________________________，如果用《游山西村》中的诗句也来解释一下，那就是：______________________________________________ ⑤“中国有世界上最美的月亮，因为中国有世界上最美的写月亮的诗”，你能说出两句有关月亮的诗吗？

① ， 。 ② ， 。

7、综合性学习(9分)

班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与

【爱心抒怀】

①下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。(3分)

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体___倒tā ( )的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝( )然刺痛了我们的神经!灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠___灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽( )热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó( )击风雨!

(1)给加点字注音，按拼音写汉字。

(2)依次在横线上填人所缺的标点。

【爱心奉献】

②小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。(2分)

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为

【爱心寄语】

③仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分)

示例：妈妈 妈妈

我深信你还活着 我深信你还活着

深信地震只能 深信地震只能

击碎钢筋水泥

击不碎你坚强的心

④四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)

二、浅层次阅读

（一）欣赏下列诗歌，完成下列题目（3分）

逢入京使 唐〃岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

8、这是一首诗，既有诗人，也表现了诗人（1分）

9、请对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”作点赏析。（2分）

赏析：

（二）阅读下列文言文，完成后面题目（9分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

10、解释下面加点的词语在文中的意思。（2分）

（1）世隶耕（ ） （2）伤仲永（ ）

（3）日扳仲永（ ） （4）泯然众人（ ）

11、翻译下列文言短句：（2分）

自是指物作诗立就： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之

12、下列朗读节奏正确的一项（ ）（1分）

A．未尝/识书具 B．父利/其然也 C．余闻之也/久 D．不能称前时/之闻

13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（1.5分）

14、造成仲永“泯然众人”的主要原

因是（用文中原句回答）0.5分）

15、读了本文后，你所受到的教育和启发是什么？ （2分）

（三）（4分）

荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命．”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全④． (刘义庆《世说新语?德行》)

注：①荀巨伯： 东汉桓帝时义士．②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴人的蔑称．③班军：即班师，出征而回．④得以保全，免受战争的创伤。

16、在下面语句中加上个逗号，将其断开。(1分)

荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡

17、解释加点的字（1分）： 败义以求生（ ） 不忍委之（ ）

18、翻译下面语句．(1分)

吾今死矣，子速去!

答：______________________________________________

19.匈奴“班军而还”的原因是什么?(1分)

_______________________________________________________

(四)阅读下面材料,写出你的探究结果.（3分）

一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《菜蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最深刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有，儿童在日常生活中听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。(《扬子晚报》)

三、深层次阅读

（五）孩子与鸟儿（10分）

一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。

迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。

正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。

我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。

我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。

“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。

一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。

突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头，一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的啁啾，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。

我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。

不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。

“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰

兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花下。

立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。 我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。

屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带著快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。

山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。我问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。

“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！”

暮色渐浓，夜色将临，我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”，才获得了幸福本质。

20、文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者却充满感情的描写了美人蕉，这样写的用意是什么？(2分)

21、看到两只大麻雀喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么？（2分）

22、细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。（2分）

23、环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？（2分）

开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。”

结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。”

24、“三雀相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”，这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的颈项”，这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。（2分）

小学作文