有一群美丽的小鸟

篇一：第一课 美丽的小鸟一起飞教案

第一课 美丽的小鸟一起飞

教学目的：

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。

课时安排：二课时。

教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示小鸟)

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友，你们仔细看啊!小鸟来了!

哇!那么多小鸟向我们走来了!

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)

二、激-情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)

2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

三、大胆想象

1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣?

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧! (音乐)

3、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

( 学生自己讲述， 师生点评 )(投影仪展示)

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想和什么动物去玩呢?

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)

篇二：美丽的小鸟

活动名称：美丽的小鸟（艺术）

活动目标：

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔，白纸。

活动过程：

一、过提问，引出主题。

1、 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）

2、 那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？ 教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

二、学习鸟的画法。

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？

1、 教师示范讲解

教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？

2、 尝试用线条来装饰鸟

教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）

3、 教师提绘画要求

篇三：我们班有一群“叽叽喳喳的小鸟”

我们班有一群“叽叽喳喳的小鸟”

土山镇中心小学 苑旭玲

窗外是一番春天的景色。春天，总给人带来无限希望，无限遐想。柳絮在空中飘零，柔和的春风透过窗帘，拂在我的脸上，阳光在窗帘的遮映下，似乎在和我玩捉迷藏的游戏，一群小鸟在电线上谱写着优美的五线谱，叽叽喳喳，仿佛在唱响一首动听的歌曲??

这不禁让我想起了我们班那一群“叽叽喳喳的小鸟”。

活泼好动是一年级孩子的特点，他们活泼可爱、乖巧伶俐，每一双小眼睛，都会牵动我的心灵，那一双双小手，有时会创造出你意想不到的成果，但他们有时候似乎总有说不完的话。自从踏进一年级八班的教室，便与这群孩子结下了不解之缘，也许有人会埋怨一年级孩子的调皮好动，也许有人为一年级孩子的贪玩任性伤透脑筋，但我觉得他们的天真可爱要远远大于任性调皮。他们敢说敢做，将我这位老师也逐渐感染，让我融入他们之中，仿佛又回到自己逝去的童年。

我们班的“小鸟”各有各的特点，让我们看看我们班的小精灵吧！

李依迅是一只有点子的小鸟。她在我们班无论什么事，老师都很放心。一年级小学生，总爱提腿就跑，所以几乎每天都会有受伤的情况发生。楼道内奔跑一直是学生的安全隐患，作为老师很头疼，左叮咛右嘱咐还是没有成效。那天，又有一个学生奔跑时和高年级学生撞在了一起，我皱着眉头为他清理了伤口。这时，站在我旁边的李依迅发话了，“老师，我有一个主意，我们把班里的同学按小组打出一个表格，如果谁再跑，就给他组扣一颗星，各个组长监督，如果不跑不闹，表现好，我们就奖给他一颗星。”我听了李依迅的建议，果然楼道内奔跑的现象少了不少，学生们都在积极争夺班级中的星星。

张铉是一只懂事的小鸟。她是一个文静的小女孩，做起事情认真仔细，是老师的小帮手。作为老师，似乎总是那么忙，有时候，真有点手忙脚乱，当我正忙得不亦乐乎的时候，总有一双小眼睛注视着自己，她在等待不备之需。开学伊始，就有这个稚嫩的声音，一直围绕在我耳边，它总是适时响起，“老师，我来帮你吧？”，多么可爱的孩子。那一次，我在批卷子，张铉在我的身边静静地看着，不一会儿，她问我：“老师，你什么时候能批完呢？”我说：“怎么了？”她抿嘴一笑，说：“你太累，我好给你捶捶背呀！”多懂事的孩子，这句话仿佛是一股暖流，滋润了我心底最柔软那一处，在里面深深地生根、发芽。

邱巾惠是一只伶俐的小鸟。她能歌善舞，是一只灵活的百灵鸟。无论是元旦，还是六一儿童节，总会看到她优美、敏捷的身影，但是，这只小鸟可不简单哟。她是我们班的小班长，当老师不在的时候，我们班也总是会很安静认真地学习。这都归功于我们班的小班长。小班长还是一位热心的小老师，邱巾惠在我们班书写很好，因此，她对她们小组的书写也很严格，

如果谁书写不认真，她就会提醒他重写，并且在旁边写一个让他模仿写。有一次，我要给一个学生讲题，邱巾惠却说话了，“老师，让我给他讲吧？我能行的。”于是，邱巾惠就当起了小老师，我悄悄地注视着她，只见她一会儿写一写，一会儿圈一圈，耐心地讲解着，不一会儿这个学生脸上露出了快乐的笑容，真是一位聪明伶俐的小老师。

闫俊澎是一只勤快的小鸟。他有时很调皮，有时很懂事乖巧。他很注重班级中的卫生。其实，原先的他经常书本、碎纸掉的满地都是。那次中午，我在批作业，学生们都在安静地写作业，闫俊澎突然跑过来，从我旁边的暖气片底下，捡起一大片废纸，为了鼓励他，过了一会儿我奖给他一只铅笔，对他说：“你知道老师为什么奖给你铅笔吗？”他摇摇头说：“不知道。”他旁边的小女孩却说：“是因为他刚才捡废纸吧？”我点点头。从此以后，闫俊澎像变了一个人似的，桌子下再也不脏乱了，而且班级中谁地下有废纸，他总会地去帮他们捡起来，不怕脏，不怕累。为了鼓励他，我让他当起了班里的卫生委员，闫俊澎也是干的津津有味，乐在其中，并且整个教室干净如镜。

??

百鸟争鸣，方可奏出华美的乐章。正是因为有了这群“快乐的小鸟”，我们一年级八班这片大森林才会变得更有朝气，更有活力。鸟儿需要蓝天，我也愿意给孩子们一片广袤的蓝天，让他们在自己美好的童年，编绘出他们多姿多彩的梦想。相信，不久的将来，这群“叽叽喳喳的小鸟”，一定会在自己的蓝天下，展翅高飞。

篇四：第2周-01美丽的小鸟一起飞

一、教学内容：美丽的小鸟一起飞

二、教学目的：

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。

三、教学的重点与难点：

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来

四、教学方法：讲解、分析、启发、示范

教具：铅笔、橡皮、蜡笔

五、教学过程：

（一）创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！

哇！那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

（二）激情表达，亲近大家

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

（三）大胆想象

1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

（四）自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）

（五）以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

（六）相互友好，共同生存

1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

篇五：美丽的小鸟

美丽的小鸟

活动：美丽的小鸟 （学前班装饰美术活动） 活动目标/相关经验

1、 尝试运用不同的线条装饰小鸟，表现小鸟身体各部位美丽的羽

毛；

2、 运用适宜的色彩和图案表现小鸟羽毛的美丽。

活动材料与相关环境创设

水彩笔、油画棒、毛笔、各色水粉颜料等；

《幼儿活动手册》中“美丽的小鸟”画面；

创设“美丽的小鸟”的墙饰，布置幼儿带来的小鸟的图片，供幼儿欣赏和展示作品。

活动准备

活动前与家长取得联系，可将幼儿家中饲养的小鸟带到幼儿园与大家一起欣赏，也可观看有关小鸟的光盘，照片。说一说“你在什么地方见过这些小鸟？”“它叫什么名字？长的什么样？”鼓励幼儿用语言描述所见到的小鸟的大小、颜色、及羽毛颜色分布的特征。

收集有关鸡、鸟的装饰画挂历，讨论其中对象与背景的颜色搭配及身体各部位运用的图案、花纹，使幼儿感受对象与背景颜色对比产生的效果及不同部位运用的不同线条所产生的和谐统一的美。丰富幼儿的感性和审美体验。

教师在日常活动中，有意识地引导幼儿观察寻找生活和环境中的纹样，可从小朋友穿的衣服、花、叶子、窗帘、文具、公鸡、鹦鹉的

羽毛中寻找纹样。请幼儿将发现的纹样，随时画出来、积累在一起。 活动过程

1、 引导幼儿观察、欣赏各种小鸟的图片和实物小鸟。说一说“这 些好看的小鸟脖子、身体、尾部有什么地方不一样？”“你最喜欢那只小鸟？为什么？”“从这些漂亮的小鸟身上，你发现了哪些好看的颜色和花纹？”（在幼儿介绍的过程中，教师把幼儿发现的纹样记录归纳在小黑板上）。说一说“不同的颜色、花纹是在小鸟的什么地方装饰的？怎样排列的？”如：有的花纹是沿着小鸟脖子、羽毛的方向装饰、有的从身体到尾部放射状排列、身体中间有一些美丽的图案装饰，有的中间没有图案等等，引导幼儿发现小鸟的装饰特点，感受色彩的丰富性及图案的多样性。

2、提供《幼儿活动手册》中“漂亮的小鸟”的画面，以“班里要建一个百鸟园”的游戏口吻激发幼儿的装饰兴趣。

3、教师鼓励幼儿大胆使用自己喜欢的色彩、花纹有规律的装饰小鸟。观察幼儿的装饰情况，根据幼儿的实际需要适时给与帮助指导。

对于能力较强的幼儿，教师鼓励其大胆设计自己喜欢的纹样，在鼓励幼儿大胆创意的同时，提示幼儿注意纹样的布局、排列和色彩的搭配；

对于自己设计纹样有困难的幼儿，教师可引导其运用较简单的纹样或观察模仿装饰画中一些纹样进行装饰，也可到美工区适当选择一些小图形和粘贴，运用在作品中使其体验成功。

3、欣赏作品并讨论：说一说装饰过程中的想法，如：鸟的脖子（尾

巴）为什么要用这个图案？看起来感觉怎样？用这个颜色突出的是小鸟还是背景？你觉得什么地方装饰得最满意？为什么？引导幼儿从构图、色彩搭配、纹样与部位是否和谐等方面进行评价。

4、引导幼儿边唱小鸟的歌边将作品布置在墙饰中，体验自己设计的小鸟从远处欣赏带给自己视觉上的感受，共同体验成功的喜悦。 相关经验

语言

能够用清楚、流畅的语言介绍自己的装饰方法、评价同伴的作品。 科学

能按纹样的特征进行一、二维排序。

活动评价

教师要观察幼儿对装饰活动是否感兴趣；是否能自己设计、创造纹样，并能将纹样有规律地排列进行装饰。

活动的延伸与扩展

1、 引导幼儿尝试运用更多的工具、材料、方法装饰小鸟，如：制

作、泥供等方式。

活动背景资料

1=E 2/4 小鸟的歌 愉快地 ︱ ︱ ︱ ︱ 6. ︱ 小鸟 小鸟 飞呀 飞 小鸟 小 鸟 飞呀 飞 啦 啦 6 ︱5. 5 ︱2 4︱3 2 ︱1—‖ 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 小 鸟 小 鸟飞呀 飞呀飞

作文素材