小兔子借尾巴的视频

篇一：科学教案《小兔子借尾巴》

小兔子借尾巴

活动目标

1. 理解故事大体内容，了解动物尾巴的不同作用。

2. 引导幼儿正确认识自己的长处和短处。

活动准备

1. 牛和狐狸的图片及故事图片。

2. 其他有尾巴动物的视频。

活动过程

一、 导入活动

出示只露出尾巴的牛和狐狸的图片，提问：长处这是谁？它们的尾巴有什么作用？你还知道哪些有尾巴的动物？

二、 基本活动

1. 幼儿完整地欣赏故事。

2. 提问：

（1） 故事讲了一件什么事、（幼儿可随意说出故事中的情节）

（2） 小白兔都像谁借了尾巴？借到了没有？为什么？

（3） 利用图片让幼儿完整的欣赏故事。

3. 讨论。

（1） 小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？

（2） 为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）

（3） 假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

（4） 小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿准确认识自己的长处和短处）。

三、 结束活动

开拓视野：请幼儿观看其它有尾巴动物的视频。

四、 延伸活动

家长带幼儿到生活中观察动物的尾巴，了解它们各自的作用。

篇二：小兔子借尾巴

老虎大王派出了自己的飞毛腿传令兵——羚羊，把布告贴遍了整个森林。

布告上写着：

兹定于明天召开百兽大会，请准时参加。

此布

老虎大王

小兔子看见了布告以后，可犯愁了，心里直嘀咕：“人家都有各种各样漂亮的尾巴，而我只有一条又短又小又难看的尾巴。唉，就这样去参加百兽大会，简直太丢脸了！”

小兔子难过得心都快碎了，鼻子一皱一皱，不住地发酸。它歪着脑袋想了半天，总算想出了一个办法：去借一条尾巴来！

小兔子一蹦一跳，一蹦一跳，匆匆忙忙地出去借尾巴了。

在路上，它遇见一头大黄牛，在那里不住地甩着自己的尾巴。小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗？”

大黄牛一听，生气了，哞哞地说：“不行不行，半天也不行，我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么能借给你？”

小兔子没办法，只得往前走。在路上，它看见一只猴子在树上晃晃悠悠的荡秋千，好不惬意！小兔子对猴子说：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好吗？”

猴子的脸本来就够红了，一听这话，气得更红了。它大声地说：“不成不成，半天都不成，我就是靠这尾巴挂在树上，才能荡秋千，怎么能借给你？”

小兔子碰了一鼻子灰，只好得又朝前走。

在路上，它遇见一只袋鼠，正在细心地照料着自己袋里的小袋鼠。小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，你把尾巴借我用一天好吗？”

“我的尾巴怎么能借你？ 我的尾巴非常硬的，一坐下来，我的两条后腿和这根尾巴都撑在地上，恰好成了一张?三脚板凳?，如果我把尾巴借给你，那叫我怎么坐呀？”袋鼠说着，便一跳一跳，飞似地跑走了。

小兔子又碰了钉子，懊恼极了。它的脚也跑累了，于是，就坐在一棵树底下伤心地哭了起来。 “兔子姐姐，你为什么这么悲伤？”突然，从树上传来一阵小麻雀的唧唧喳喳的声音。

“唉，我想借一条尾巴，去参加明天的百兽大会。可是，借了半天，连半条尾巴都没借到！”小兔子说，“麻雀弟弟，你愿意把你的尾巴借给我用一天吗？”

“不哩、不哩。”麻雀直摇头，“这不是我小气，实在是不能借，因为我的尾巴是当作舵使用的，没有它，我飞行的时候简直没办法掌握方向。”

说着，麻雀拍拍翅膀飞走了。

小兔子绝望了。它在树下歇了一会儿，只得懒洋洋地迈着慢腾腾的步子，耷拉着脑袋往回走。

在回家的路上，小兔子碰上了狐狸。狐狸的尾巴真是大极了，简直像把扫帚。

小兔子连忙对狐狸苦苦哀求道：“狐狸先生，你把尾巴借我用一天好吗？要不，分一点点给我也行哪。”

狐狸摇头晃脑地说：“不行，不行！我睡觉时，要把大尾巴垫在身体底下，用它当?褥子?和?枕头?，怎么能借给你？即使是分一点点那也不行，连一根毛都不能拔给你！”说到这里，狐狸的眼睛放出可怕的光芒，咆哮道：“少罗唆，我现在肚子倒有点饿了……”

小兔子吓坏了，撒腿就跑，飞一样跑回家去世。它一把眼泪、一把鼻涕地把事情的经过，都原原本本告诉了妈妈。

兔妈妈听了，呵呵笑了。兔妈妈轻轻拍了拍小兔子的脑袋，对它说：“哎，傻孩子，长尾巴对于我们兔子有什么用呢？我们兔子一向以跑得快整个闻名森林，就连老虎大王的飞毛腿传令兵羚羊伯伯要想赶上我们，还得使尽吃奶的力气哩。我们的尾巴越短小，跑起来就越快。要是我们没尾巴，跑起来还要快哩！”

小兔听了，再也不愁眉苦脸，而是眉开眼笑了。第二天它高高兴兴地和妈妈一起，去参加百兽大会了

篇三：公开课借尾巴

借尾巴

活动目标：

1.倾听故事，理解故事内容

2.初步了解动物（牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）尾巴的作用。

3.懂得适合自己的才是最好的的道理

活动准备：

《借尾巴》的课件 图片

活动过程：

一、以神秘的口气引出课题，激发小朋友的兴趣

师：森林里要召开百兽大会，大家都很高兴，可是小兔子却犯愁了，你想知道是怎么回事吗？竖起你的小耳朵跟着老师一起去故事里看个究竟。

二、教师有感情的分段讲述故事，幼儿倾听故事参与讨论，大胆猜测，理解故事情节

（一）."老虎大王派出自己的飞毛腿传令兵羚羊.....终于想出了一个办法，去借一条尾巴来！”进行提问：

1.故事说到这里，老师要问小朋友，小兔子为什么想要借尾巴?（出示小兔子图片）

——自己的尾巴又小又短又难看，别人的尾巴十分漂亮

——希望有条漂亮的尾巴去参加百兽大会，这样就不会丢脸了。

（二）."小兔子一蹦一跳、一蹦一跳，匆匆忙忙地去借尾巴了.........遇到了一只大黄牛"讲完后向幼儿提问。（出示大黄牛的图片）

1.你们猜大黄牛会借尾巴给小兔子吗？为什么不借？

——大黄牛的尾巴可以驱赶蚊子和苍蝇。

我们来看看故事里是怎么说的，也请小朋友想象一下小白兔向大黄牛借尾巴片段中，两个小动物可能是什么动作、什么神态，待会儿请认真倾听的小朋友来表演一下，“在路上，小白兔遇见一只大黄牛......怎么能借给你？”

看来大黄牛是因为它要用尾巴当作扇子来驱赶蚊子，所以它才不借尾巴给小兔子的。

2.现在我请来个小朋友来表演下小白兔和大黄牛的对话，要求把小白兔请求的表情和动作，大黄牛甩尾巴动作，以及大黄牛生气的样子都给表演出来。

（三）.“小兔子没有办法只好往前走，他看见了一只猴子。”

1.猴子愿意借尾巴吗？你觉得他会用什么理由拒绝小白兔？ ——（荡秋千、上下乱窜）（出示猴子）

2.原来猴子的尾巴有那么多的作用，尾巴是它的"第五只手"。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。我们看看小猴子用了其中的哪个理由来拒绝小兔子。

（四）我们来看看小兔子还遇见了哪些动物。"小兔子碰了一鼻子灰，只得往前走，他看见一只袋鼠正在细心地照顾口袋里的小袋鼠......袋鼠一跳一跳地走开了"（出示袋鼠）

1.小袋鼠为什么不把尾巴借给小兔子吗？

2.袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又

能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出10米多远。

（五）“小兔子又碰了钉子，懊恼极了.....你愿意把尾巴借我用一天吗？......麻雀说着拍拍翅膀飞走了”（出示麻雀）

1.小兔子遇见谁了？麻雀为什么不借尾巴给兔子，麻雀尾巴是当什么使用的？

2.鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称它为“万能的舵”。

3.“不哩不哩.....麻雀拍拍翅膀飞走了”麻雀没有把尾巴借给小兔子，因为尾巴能帮助它掌握方向。

4.刚才小白兔向小动物借尾巴，它们的尾巴都有自己的作用，自己的小秘密。猜一猜它还有可能向谁借尾巴？为什么？（3-4个）

（六）“小兔子绝望了......简直像把扫帚”

1.小兔子会对狐狸说什么？狐狸愿意把尾巴借给小兔子吗？它会怎样说？狐狸可不是像其他小动物一样。

2.教师把该段故事讲完。（出示狐狸）

3.请个别幼儿表演。现在请个小朋友来表演一下小兔子、狐狸的对话。要把狐狸的凶狠表现得淋漓尽致。

（七）故事还没完呢，“小兔子吓坏了......高高兴兴地参加百兽大会了。”

1.兔妈妈对小兔子说了什么？

2.兔子的尾巴还有个功能：

人们常说兔子的尾巴长不了，其实，兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下，从而赢得逃命的刹那间。

3.长尾巴适合小兔子，还是短尾巴适合？

三、总结

教师总结：虽然小兔子觉得自己的尾巴又短又小，但是就是因为它的短小，才有助于兔子奔跑得比其他动物都要快，别人的尾巴是好，但是不适合自己，所以适合自己的才是最好的。小朋友也要这样去寻找适合自己的东西来使自己更好的成长。

现在我们要回到教室，边听录音，边看小朋友的书，我们再来回味一下今天学到的知识。

篇四：科学 借尾巴

科学 借尾巴

活动目标：

1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

活动准备：

《借尾巴》的课件。

活动过程：

一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣

师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子 的短尾巴的故事，小朋友想听吗？

二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。

1、小兔子为什么想要借尾巴啊？

2、它都想谁借尾巴了啊？

3、他们有没有把尾巴借给它？

4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？

5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？

三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节

四、课题引深

小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？

篇五：《借尾巴》

亮点：《借尾巴》这是一个非常老，内容非常长，故事情节发展也容易猜测到的一个故事。如何激发幼儿的倾听欲望，引起幼儿的学习兴趣成了我一个思考的重点。因此，在不脱离故事整个原意的情况下，我对故事内容进行重新的删减，编排。在整个活动中，我采用了三段式的提问，更换小动物的出场顺序，第一部分的狐狸的尾巴和袋鼠的尾巴，直接由教师讲述，并引导幼儿学说对话：你能把尾巴借我用一天吗？不行不行，半天也不行，我的尾巴要用来……第二部分的麻雀由我来说动物，孩子猜测尾巴的作用。在熟悉之前的对话之后，把幼儿最熟悉的小猴子和大黄牛的尾巴全部留给幼儿自己来说，激发幼儿的说的欲望。

优点：1、利用多媒体课件图文结合，帮助幼儿更形象直观地理解故事内容。

2、环节设计清晰明朗，能对其它动物尾巴的作用进行延伸，扩充延伸幼儿的知识面。

缺点：1、只关注情节的发展，忽略了故事情感的把握。

2、活动中尾巴小结的图谱应该在兔子和妈妈对话的之前出现，以便更好地把握情感部分。

3、图谱尾巴的功用可以以实物的形式或简笔画展现，帮助幼儿更好地理解尾巴的具体功用。

4、对动物尾巴的功用的种类进行梳理，分块，教会幼儿学习的方法。 个人：1、语速太快

2、自己讲得比较多，把握得太严谨，要学习多维度立体的发散教育。

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