祖国今年几岁了

篇一：祖国到底多少岁？

在祝贺容老师及弟子的同时，写给《广州日报-江门社区》的小编：

祖国到底多少岁？

每年国庆前后，都会在媒体上看到“喜迎祖国65华诞”等类似的荒谬说法。

如果是一个不了解中国历史的外国人，还以为中国真年轻，才65岁！这不闹笑话吗？

10月1日，是共和国生日，不是祖国生日。 因为中国不是从1949年10月1日才开始有的。如果祖国才65岁，那么诗经楚辞汉赋哪来的呢？唐诗宋词元曲又从哪儿来的呢？ 希望同胞们不要再犯这样的错误－－本来是出于爱国，说出的话却让中国5000年的厚厚史册变成薄薄的一页。这显然违背了误说“祖国生日”的人的爱国初衷。 再说“中国”，这是一词多义，当然包含中华人民共和国的意思。因此，说“中国生日”是勉强可以的，不过一般也不这样说，因为有歧义，如果用“中国生日”一般都要在前面加一个“新”字，即“新中国生日”。但说“祖国生日”则肯定不对。

我查阅资料显示： 1943年3月10日蒋介石出版了《中国之命运》一书，提出“没有国民党，就没有中国”的口号。中国共产党于同年8月25日在《解放日报》发表题为《没有共产党，就没有中国》的社论，批判了这本书，并在结尾说：“如果今日的中国，没有中国共产党，那就是没有了中国”。时年19岁的中共党员曹火星由此创作了一首歌《没有共产党就没有中国》 ，并很快传在解放区唱开来。但毛泽东看了之后，认为歌名不妥当。毛泽东认为，早在“没有中国共产党的时候，中国依然是存在的”。所以毛泽东并亲笔修改了歌名，在“中国”前加了一个“新”字。这就是脍炙人口、流传至今的《没有共产党就没有新中国》。

毛泽东认为，“没有中国共产党的时候，中国依然是存在的”；同样的道理，在没有中华人民共和国之前，中国依然是存在的。当然，在现阶段，至少对于大陆、香港和澳门的中国公民来说，祖国就是中华人民共和国，但不能因此而说中华人民共和国65岁生日，就是“祖国65岁生日”。我想，如果毛泽东在世，他也不会同意“祖国65岁生日”这样的说法的，不然，他豪迈诗篇中的“秦皇汉武”“唐宗宋祖”从何而来？

所以，每年的10月1日是“共和国生日”或“新中国生日”，但不是“祖国生日”。请一切热爱祖国的同胞，不要再闹“喜迎祖国65华诞”、“祝福祖国妈妈65岁生日”这样的笑话了。

篇二：祖国有多大

《祖国有多大》教案

教学目标：

1．通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2．会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3．通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4．进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学重点：通过活动和途径了解我国的海陆疆域，感受到我国幅员辽阔，为祖国感到骄傲、自豪。

教学难点：把地图作为一种学习的工具认识它并熟练使用它

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件。(课件里有中国版图、世界版图，根据需要，点击某一版块、国界线、图例等都会出现红色闪烁，以提示学生注意。另外，还选取了歌曲：《祖国有多大》，在音乐中开始学习，最后又在音乐中结束本课的学习。)

学生准备：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。(了解本地和其他国家的面积，并与中国面积作比较；分组查找准备去旅游的城市离本地的距离，那儿的气候、特产等情况，考虑到那儿旅游该做什么准备。)

课时:一课时

教学过程：

一、 音乐欣赏，导入学习

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，同学们想不想听？

1.你猜猜，你猜猜，祖国有多大？

板书：960万平方千米

师： 我国的陆地面积大约960万平方千米。看，这是我们祖国的地图，它像什么？(像一只雄鸡)它傲立于世界的东方。这节课，我们就来好好感受一下，我们的祖国到底有多大。（板书课题：祖国有多大）

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

师：同学们喜欢旅行吗？咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好？

（一）确定旅行路线，了解国界线和海岸线。

师：我们将沿着祖国大陆的边界来走一走。出发前，我们先来看看要走的路线吧。 知道这是什么吗？(国界)你从哪里知道的？（图例）

师：我们来看看图例吧。在这张图上，这个符号表示国界。学会使用图例，能让我们更快的看懂地图。

师：那你们知道什么是国界吗？(相邻国家领土之间的分界线)

师：看这，你们发现什么？(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。) 师：是的，陆地与海洋交界的这条线就是大陆海岸线。

（二）确定出发点

师： 现在，我们就开始旅行吧！从哪里出发呢？我们都生活在湖南，从我们的家乡──湖南出发好不好？我们在地图上找到湖南，哦，它在这里。湖南位于中国的哪个方位啊？

师： 我们学过，地图上的方位是(上北下南，左西右东)，湖南是我国的中部偏南的内陆地区。认准了方向，让我们精神抖擞地，跟着卡通小人一起出发喽！

（三）开始旅行，边走边找出中国四个端点

师：我们湖南离边界有点距离，往哪边走呢？

师：咱们向着南方走，来到了(广东)，你们看，广东在我国的哪个方向？(南边)它是不是我国的最南边呢？ 在地图上找一找，中国的最南边在哪？可以通过国界线找到我们的最南边。最南边的国界线在哪？

师：我国的最南边在南海上的曾母暗沙。 好，我们继续走喽。 先 来到了(广西)，又到了(云南)，现在，我们走到了(西藏)，它在祖国的(西部)。就要走到(新疆)了。看到帕米尔高原了吗？走到这，也就走到了祖国的最(西边)。

师：经过新疆，我们到了哪里？是内蒙古吗？（甘肃）。在内蒙古有全国最大的(草原)。我们现在到了祖国的北边。同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？

师：是的，黑龙江省的漠河是我国最北边的城市。 现在，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里相交。 接着走，经过吉林和辽宁。

（四）了解国界线和海岸线长度，计算旅行一圈使用的时间

师：聪明的同学有没有发现什么？（国界线快走完了）

师：你们知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：20000多千米)

师 ：接着，我们又要沿着(大陆海岸线)走啦。 你们看，我国还有辽阔的海域呢。从北向南，有(渤海、黄海、东海、南海)，四海相连，海域面积确大约300万平方千米！ 沿着海边走得一帆风顺，很快，咱们又走到了广东。这时候还能接着往下走吗？（不能）我们已经走完一圈了，现在该回到湖南啦。

师：你们知道我们走的这段海岸线有多长吗？(板书：18000多千米)

师：加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米！) 想要绕中国旅行一圈，如果我们一天走8小时，平均每小时走4千米，按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要花多少天？ 赶快拿出笔来算一算。（一两分钟）

生：1200天

师：在没有遇到任何困难、任何阻碍的情况下，我们至少要用1200天！整整3年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？

师：同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？

生：（祖国可真大）

师： 是啊，我们的祖国真(大)啊！（板书一个大字）

活动二：调查比较，体会面积之广

（一）调查益阳面积与湖南省面积，作比较

师：你们知道我们生活的益阳有多大吗？（一万两千一百平方千米）

师：平时我们感觉整个益阳也挺大的，但是在这张中国地图上，能找到益阳吗？为什么？

(因为相比之下，祖国的面积太大了。)

师：在这儿找不到益阳，我们可以到哪张地图里去找？(湖南地图)

师：你们看，这就是湖南地图。知道湖南有多大吗？

(21．18万多平方千米)

师：从面积上看，湖南相当于20个益阳。

师：但是那么大的一个湖南，在中国地图上，只有这么一小块。祖国的面积相当于45个湖南。(祖国真是──太大了！加粗大字)

（二）调查其他国家面积，与中国作比较

师 ：现在，咱们放眼世界。到世界地图上看一看我们的祖国吧。你们知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)

师：课前，老师也请大家去调查了其他国家的面积，和我国比较之后，你有什么发现？ （两三名同学回答）

师： 韩国，大家都比较熟悉，我们到地图上看一看。它的面积只有9.9万平方千米，湖南有两个它那么大。全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的有？（俄罗斯、加拿大），

师：我国的领土面积居世界第三，书上还告诉我们，我国的面积差不多同(整个欧洲面积相等)，我们来看一看。 欧洲有几个国家你知道吗？(45个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲45多个国家的面积，学到这，你想说点什么吗？

生：（祖国在我心中越来越大了。）（将大字加粗）

三、了解行政区划， 学会使用图例看地图

（一）知道中国的行政区划分

师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域(看地图)，这就是我们的行政区划。

师：(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:祖国今年几岁了)请同学们在书上找到这段话，咱们来齐读一遍（我国现有34个……） 师： 其中，两个特别行政区是(香港、澳门)，香港和澳门已经回到祖国的怀抱，我们的祖国日益强大。今年举行的反法西斯胜利七十周年阅兵活动，就像世界展示了中国的强大，这次盛会是在哪里举行的？（北京）能在地图上找到吗？

篇三：祖国有多大

祖国有多大

南昌市育新学校红谷滩分校 邓金华

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：

制作多媒体课件、课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

看，这是我们祖国的地图，它像什么？(像一只雄鸡)它傲立于世界的东方。这节课，我们就来好好感受一下，我们的祖国到底有多大。板书：祖国有多大

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

师：同学们都喜欢旅游吧，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好？我们将沿着祖国大陆的边界来走一走。出发前，我们先来看看要走的路线吧。

师：知道这是什么吗？(国界)我们来看看图例吧。在这张图上，这个符号表示国界。 师：什么是国界啊？(相邻国家领土之间的分界线)

师：看这，发现什么？(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。)是的，与海洋交界的这条线就是大陆每岸线。

现在，我们就开始旅行吧！从哪里出发呢？从我们的家乡──江西出发好不好？ 师：看，江西在我国的哪边呀？

我们学过，地图上的方位是(上北下南，左西右东)，江西是我国的中部地区。好，让我们精神抖擞地，一起出发喽！

师：先到浙江，沿着大陆海岸线，我们走到了(福建)，接着来到了(广东)，你们看，广东在我国的(南边)，它是不是我国的最南边呢？

(在地图上找一找)我国的最南边在南海上的曾母暗沙。

师：海南和台湾都是岛屿，好，我们继续走喽。

来到了(广西)，又到了(云南)，现在，我们走到了(西藏)，它在祖国的(西部)。就要走到(新疆)了，看到帕米尔高原了吗？走到这，也就走到了祖国的最(西边)。

师：经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的(草原)。我们现在到了祖国的北边，同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？

师：是的，黑龙江省的漠河是我国最北边的城市。

现在，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里相交。

师：很快，咱们就要走完陆地上的国界线了。知道我国陆地上的国界线有多长吗？(20000多千米！)

接着，我们又要沿着(大陆海岸线)走啦。

师：你们看，我国还有辽阔的海域呢。从北向南，有(渤海、黄海、东海、南海)，四海相连，海域面积确大约300万平方千米！

一帆风顺，我们回到了浙江。

师：知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(大陆海岸线有18000多千米。)

师：加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米！) 师：我们可不能不吃不喝不睡地走。假设我们一天走8小时，平均每小时走4千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要花多少天？

师：在没有遇到任何困难、任何阻碍的情况下，我们至少要用1200天！整整3年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？

是啊，我们的祖国真(大)啊！

活动二：调查比较，体会面积之广

师：你们知道我们生活的南昌市有多大吗？平时我们感觉整个南昌市挺大的，可是想在这张中国地图上找到南昌市，可能吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。) 师：在这儿找不到南昌，我们可以到哪张地图里去找？(江西地图)

师：你们看，这就是江西地图。知道江西有多大吗？( 万多平方千米)从面积上看，江西相当于 个南昌。

师：但是那么大的一个江西，在中国地图上，只有这么一小块。祖国的面积相当于 江西。(祖国真是──太大了！)

师：现在，咱们放眼世界。到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)

师：课前，老师也请大家去调查了其他国家的面积，和我国比较之后，你有什么发现？ 韩国，大家都比较熟悉，我们到地图上看一看。它的面积只有9.9万平方千米，比我们江西省还小。

全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，书上还告诉我们，我国的面积差不多同(整个欧洲面积相等)，我们来看一看。 欧洲有几个国家你知道吗？(43个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲43多个国家的面积，学到这，你想说点什么吗？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔

师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域(看地图)，这就是我们的行政区划。

师：其中，两个特别行政区是(香港、澳门)，香港和澳门已经回到祖国的怀抱，我们的祖国日益强大，2008年，我们还将迎来世界盛会──奥运会。到那时，全世界的奥运健儿都将聚集到(北京)，请大家在地图上找一找北京。

你们看，在这幅图上，这个符号就表示(首都)，看图例，下面的这个表示(省级行政中心)，你能找到我们江西的省级行政中心吗？(南昌)，和我们相邻的福建省呢？(福州) 再看下面这个符号，表示(一般城市)，我们看到过的漠河就是一般城市。

(出示图例)图例可以帮助我们看懂地图。有的地图上还有更多的图例，学会看图例，我们就能看懂地图上的内容了。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔

师：你看，祖国有34个省级行政单位，有这么多呢，我们的祖国真辽阔，我们现在就去祖国各地走一走吧。课前，我们已经组成了几个旅游小队，你们准备去哪？

师：出门旅游前，我们要了解一些情况，是不是？比如说去旅游的地方离我们这有多远，那儿的天气怎么样，我们该准备点什么衣物??怎么样，课前了解过了吗？小组里先交流一下吧。

路程

(北京：离这儿有??)

四年级时，我们已经学过了比例尺，今天，我们就运用比例尺来算一算北京和南昌的实际距离，该怎么算呀？开始动手吧！

算出来是多少？( 千米)，这就是北京和南昌的直线距离。

哪个小组去得比他们更远？你们准备选择什么交通工具?为什么不坐汽车、火车？ (是啊，太远了，我们的祖国太大啦！)

*温差

课前，各小组有没有了解过天气情况呀？

刚才我们听到，哈尔滨是（－8，－4 ）度，海南是(23－31 )度，温度相差大不大？一月份的时候，我去海南旅游，出门前我好好去了解了天气情况。发现在一月份，哈尔滨和海南的温差更大呢。哈尔滨的平均气温是零下19度，和海南的温度相差30多度，你们看，这是在同一天里，两地的天气情况，这样的天气去旅游．我们该带什么衣物？

书上有两幅图，我们可以来看一看，一月份，哈尔滨(一派冰天雪地的景象)，小朋友们穿着(厚厚的棉衣)，而在海南，却是(绿树婆娑、鲜花盛开)，小朋友们只穿(短袖、裙子)。 这一南一北温度相差那么多，可见南北隔得太远了!

*时差

我想请问新疆组的同学，知道新疆几点钟太阳升起来？

在我们这儿，早上7：30，已经看到太阳(升起了)，同学们已经(背着书包上学了)，同样是7：30，鸟鲁木齐却是(繁星满天，小同学还在睡梦中)。

老师有位朋友在新疆工作，这是他们的作息时间。这是我们的作息时间，比较一下。同样是北京时间，早上8点，我们上班的时候，他们还在睡觉，晚上8点，他们刚下班，而我们却要准备睡觉了。作息时间有那么大的区别，就是因为我国东西相隔太远了，可见我们的祖国──太大了。

五、总结升华

同学们在这次模拟旅游的准备中，看到了我国东西、南北的差异，进一步感受到了我们的祖国幅员辽阔.

六、课后活动

做一做行政区划拼图游戏

《首都北京》教案

文章作者：陆正方 文章来源：网络收集 更新时间：2006-9-27 13:28:21

教学目标：

1、通过学习，使学生知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。

2、通过学习，体验北京在中国及至全世界中的重要地位，从而培养学生热爱首都、热爱祖国的思想感情，激发学生的自豪感和责任感。

3、通过自主探究学习，互相协作，培养学生自主学习的能力、团体协作精神与人际交往能力。

4、通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，提高网络环境下查找资

料、判断、分析和运用的能力。

教学重点与难点：

１、知道北京是伟大祖国的首都，是全国的政治中心和文化中心，也是我国进行国际交往的中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。 ２、培养学生热爱首都、热爱祖国的感情，通过了解北京的变化，培养其自豪感和责任感。 ３、在网络环境下，培养学生自主学习的能力和小组合作的精神。

教学准备：

制作教学课件《首都北京》。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，今天，陆老师要跟大家一起来学习社会课。在学习新课前，老师给大家带来一段影片，大家想看吗？

2、播放影片。

3、提问：你看到了些什么？在我国的哪里？

4、北京是我们祖国的首都，今天我们就一起来学习《首都北京》。

二、自主学习，深入探究。

1 、看了这个课题，你最想了解北京的什么？（指名回答）

2 、大家想要了解这么多的情况！不过，因为时间关系，我们不能在课上解决所有的问题，那就请各个研究小组讨论一下，你们小组最想研究的，最值得研究的问题，并且把它发在BBS论坛里。（操作）

3 、请各小组组长汇报，你们组最想了解的是什么？（组长汇报）

4 、那么你们组想通过那些方法来了解这些资料呢？

5 、老师也给大家提供了一个《北京首都》的主页。

6 、下面就请同学们上网查阅相关资料，明确几点要求：

①范围：先在《北京首都》的主页里找，再到互连网上找。

②形式：各组成员找到相关资料汇总讨论，最后由组长作汇报。

③学有余力的同学，在完成任务后，可以研究其它感兴趣的内容。

④查找过程中，碰到困难可以向同组同学求助。

⑤时间：15分钟。

7、开始查找，教师相机指导。

三、小组合作，交流探讨。

1、下面让我们来看看各小组的探究成果，比一比哪个组最棒！哪个小组先来？

2、看大屏幕，学生逐一回答，适当补充。

3、每组同学都汇报完了自己的成果，那么哪组同学完成得最出色呢？让我们来投票怎么样？（投票调查，发纪念品）

四、完成练习，当堂反馈。

1、我们班的同学真了不起，刚刚一会儿的时间，就从网上了解到了这么多的信息，掌握了这么多的知识！既然同学们对北京已经有了这么多的了解，那么陆老师也要出题目考考大家了，大家有信心做出来吗？

2、学生练习。

3、统计分析。

五、课堂小结，课外延伸。

1、同学们做得真棒！看来这节课同学们的收获不小啊。

2、那么，通过这堂课的学习，你有什么收获？

六、布置作业。

请把你今天课上所了解的北京的知识介绍给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

香港和澳门

一、教学目标

1.知识能力培养

（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；

（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；

（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；

（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；

2.情感态度及价值观

通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。

二、教学重点和难点

1.香港和澳门“人多地狭”的特点；

篇四：祖国有多大

《祖国有多大》教学设计

山东省青岛市平度同和小学 孙小伟

教学目标：

1、通过活动了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、知道图例、比例尺的含义，学会看中国地图。

3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上大体位置。

4、培养学生热爱祖国的情感。

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲；

学生准备：通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。

教学过程：

一、歌曲欣赏，导入新课

同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏（课件出示视频歌曲《大中国》），这首歌叫什么？（大中国）。是呀，我们的大中国呀，好大的一个家！我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她吧。（板书课题：祖国有多大）

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

1、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。

师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪）

师：从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）

师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）

2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大：

活动一：调查计算比较，体会祖国面积的大

师：这960万平方千米究竟有多大呢？咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。

师：课件出示明光市地图：这是我们明光市地图，同学们，你们知道我们明光市有多大吗？（2335平方千米）。平时我们感觉整个明光市挺大的，可是想在中国地图上找到明光市，可能吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)

在中国地图上找不到明光，我们可以到哪张地图里去找？(安徽地图)

课件出示安徽省地图：你们看，这就是安徽地图，看明光在安徽地图上的位置（闪烁界限）。知道安徽有多大吗？(13.96万平方千米)。从面积上看，安徽相当于多少个明光？（约60个）；课件再出示中国地图，找安徽的位置，但是那么大的一个安徽，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。

再算一下，祖国的面积相当于多少个安徽？（约70个）。祖国的面积相当于70个安徽。相当于4000多个明光那么大，祖国真是太大了！

课件出示世界地图：到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)，全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。书上还告诉我们，我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：大

活动二：旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长

师：祖国到底有多大呢？今天呀，咱们就来做个模拟徒步旅游，沿着祖国大陆的边界来旅游一番，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。

1、认识图例和看地图的方位标示：师：出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例，初步认识部分省级行政区的大体位置。

师出示课件图例：认识国界、大陆海岸线、首都、省会、一般城市等图例和看图方位上北下南，左西右东。

什么是国界线和海岸线？（国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；初步认识和国界线接壤的部分国家。

师：这个“★”符号就表示首都北京，找出北京的位置；这个“◎”表示省级行政中心省会，你能找到我们安徽的省级行政中心吗？(合肥)，和我们相邻的江苏省呢？(南京)，能找到吗？这个“○”符号，表示一般城市，可指图上海南三亚等。

2、初步感知祖国的政区，认识部分省级行政区的大体位置。

师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，

为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，为省市自治区，这就是我们的行政区划（指中国地图）。

师：谁能告诉大家：我国现在设置了多少个省级行政单位？（34个：其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。

3、开始旅行：好了，现在，我们可以开始旅行了！从哪里出发呢？从我们的家乡安徽出发好不好？安徽在我国的哪边呀？（东部地区）。好，让我们跟着卡通小人一起出发吧！

我们需要先到江苏、来到上海，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？(南部)，它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。)海南和台湾都是岛屿（需要说明一下）。

好，我们继续旅行，来到了广西、这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏，我们看到了世界上最高的山峰——喜马拉雅山的珠穆朗玛峰；

接着旅行，到了新疆，走到这，也就走到了祖国的最(西边)，到这里可以欣赏到雪域高原——帕米尔高原。新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）

经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。看完了草原，我们继续旅行，现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。

继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。

再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：国界线20000多千米！)

接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过河北、天津、山东、江苏，我们回到了家乡安徽。

你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(板书：大陆海岸线有18000多千米) 加上陆地上的国界线20000多千米，我们一共走了多少千米？(38000多千米) 计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？（学生计算）

师：我们至少要用1583天！老师估算了一下，也就是4年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加4年，上初三了）

同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！师再用粗粉笔在原“大”上板书：大

三、小组讨论交流，自主学习探究（学习反馈）

师：刚才我们通过调查比较、旅游感知来说明了祖国的大，你还能从另一个角度来说明祖国的大吗？也就是说用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔，现在大家分组进行讨论，可以结合课前发放的调查提纲进行。（生分组讨论交流）

1、各小组推荐代表发言，交流学习；

2、游戏表演“差别真大”（课件出示表演内容，3名同学上台表演）；

3、欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》（视频散文）。

四、总结提升，歌曲激情

小结调查比较、旅行比较；刚才，大家讨论的很热烈，说的很好，表演的也很好，又欣赏了视频散文，从不同的层面说明了祖国的大、理解了祖国的大，知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。祖国既是一个陆地大国也是一个海洋大国。我们骄傲！我们自豪！

现在让我们再次高歌《大中国》，一起来祝福我们伟大的祖国吧！

附：板书设计

祖国有多大

大

960万平方千米 20000多千米 300万平方千米 18000多千米 34个省市自治区 1583天→4年多

篇五：祖国有多大

义务教育课程标准实验教科书

品德与社会五年级上册《祖国有多大》教案

石牌镇中心学校 刘心四

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元第一课《祖国有多大》

教材分析:

《祖国有多大》是北师大教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我的祖国多辽阔》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图，两段文字资料、地图周边的五幅小图及48面蓝色字体的小介绍)都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

学情分析:

本课教学的对象是五年级的学生，已经具备一定的收集和整理的能力，对祖国也有一定的了解，在此基础上教师重在引导学生进行比较，从而对祖国进一步认识。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认

识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。

教学目标：

情感目标:

在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。 能力目标:

1、学会看中国地图,培养学生良好的读图习惯及运用地图学习地理知识的能力。

2、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

知识目标:

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

教学重难点：

教学重点：

让学生感受到祖国的疆域辽阔，面积广大，为祖国感到自豪。

教学难点：

地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件，中国地图。

学生准备：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。(了解本地和其他国家的面积，并与中国面积作比较；分组查找准备去旅游的城市离本地的距离，那儿的气候、特产等情况，考虑到那儿旅游该做什么准备。)

课时安排：1课时

教学过程：

一、歌曲欣赏，导入新课

同学们，今天老师带来了一首好听的儿童歌曲，让我们一起来欣赏歌曲《祖国有多大》。是呀，猜猜看我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起用心感

受她吧。（板书课题：祖国有多大）

（设计意图 在欢快的歌曲中愉悦地进入学习，并在欣赏祖国风光的图片中，初步感受祖国各地的不同。）

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

1、整体感知中国地图

（1）实物展示中国地图，认识祖国版图的形状。整体认识祖国疆域的辽阔。 师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？谁能说说“我国的陆地面积大约是多少？”

2、通过活动，让学生感受祖国疆域辽阔。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，让我们沿祖国的边界去旅行吧。

什么是国界线？（国界是相邻国家领土之间的分界线）

什么是大陆海岸线？（与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；

2、开始旅行吧！从哪里出发？让我们从美丽的广西开始旅行吧。

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四个端点，

首先让我们走陆地国界线。

祖国的最西边：在新疆的帕米尔高原。

祖国的最北边：黑龙江省的漠河。

祖国的最东边：黑龙江和乌苏里江的交界处；

那么，祖国的最南边在什么地方呢？

祖国的最南边：曾母暗沙岛屿

猜一猜，祖国的陆地国界线是多长呢？

其次再走大陆海岸线。

由北向南有哪些相邻的海洋。找找我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，一共走了多少千米?算一算，假如我们每天能走8小时，每小时走4千米，走完一圈要走多少天？

通过这样的计算,最直接的感受是什么?

（设计意图 在“徒步旅行”的游戏中，学生复习“上北下南，左西右东”的方位概念，知道图例的含义，认识国界，了解祖国的四顶点，计算沿祖国的边界走一圈需要多少时间，从而初步感受祖国疆域的辽阔。）

活动二、调查比较，体会面积之广

学生交流课前做的个小小的调查，请同学们帮忙算算。

（1）与身边了解的怀宁县相比，感受祖国的辽阔。

（2）看我们相邻的国家，日本的国土面积有37.8万平方公里

估算一下祖国国土面积是日本的多少倍？

（3）再看韩国9.9万平方公里，祖国国土面积大约是韩国的多少倍呢？

（4）再来比较欧洲和中国的面积，感受祖国之大。

比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（设计意图 通过课前调查、课内交流本地和其他国家的面积，并和我国的面积比较，进一步感受祖国的辽阔,通过比较，激发学生的自豪感。）

三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

（1）介绍行政区划的来历

如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，促进经济发展、民族团结。分成了这样一块一块的区域，这就是我们的行政区划。

（2）学生读一读书上的“小资料”，了解行政区划的个数、名称，认识图例。 图例可以帮助我们看懂地图。有的地图上还有更多的图例，学会看图例，我们就能看懂地图上的内容了。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

你看，祖国有34个省级行政单位，有这么多呢，我们的祖国真辽阔，我们现在就去祖国各地走一走吧。课前，我们已经组成了几个旅游小队，你们准备去哪？

出门旅游前，我们要了解一些情况，是不是？比如说去旅游的地方离我们这有多远，那儿的天气怎么样，我们该准备点什么衣物??怎么样，课前了解过了吗？小组里先交流一下吧。

（1）通过路程的比较，感受祖国真大。

（2）通过温差的比较，感受祖国南北距离远。

（3）通过时差的比较，感受祖国东西跨度大。

五、总结提升，歌曲进一步激发感受祖国之大，迸发爱国热情。

（1）学生谈收获和感受

（2）歌曲深化情感

（设计意图 在气势磅礴的歌曲中结束学习，感受祖国山河的壮丽，进一步激发自豪感。）

六、布置作业，在感知祖国之大的基础上，感受其美丽多娇。

（1）收集整理祖国名山大川、风景名胜的相关介绍资料。

附：板书设计

祖国有多大

陆地：960万平方千米 海域：300万平方千米 陆地线：20000多千米

海岸线：18000千米 世界第三多 大 日本的25倍

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