欢欢喜喜过新年300字

篇一：欢欢喜喜过新年 活动设计

活动内容:《欢欢喜喜过春节》综合实践活动

活动目标：

1.知识与能力

（1）明确本次活动所要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。

（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。

2.过程与方法

（1）学习收集有关中国年文化的资料，从中感受中国年文化的魅力。

（2）乐于参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动中，体验生活的多姿多彩。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。

（2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。

活动重点：能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。

活动难点：能在组长的带领下规划本组的研究计划。 活动准备：教师——设计小组活动方案表

活动过程 ：

一、谜语导入

课件出示： 一群红衣小宝宝， 噼噼啪啪爱吵闹。 又是蹦，又是吵， 撕烂了件件小红袄。（鞭炮）

人们在什么情况下会放鞭炮？引入春节

同学们，你们喜欢过春节吗？为什么喜欢？

师：春节是我们中华民族的传统节日，是个举国欢庆、合家团圆的日子。过春节非常热闹，而且还有许多有趣的传说、丰富的知识。这次活动我们就来说一说，讲一讲。（板书：欢欢喜喜过春节）

二、设疑讨论思辨

师：过春节时，全家人围坐在一起，其乐融融，尤其是小孩子最盼望过春节。可是，我们为什么要过年呢？过年又有什么习俗呢？

小组内讨论，讨论后汇报：

师根据学生汇报 板书：春节的由来及传说（年兽、守岁）

春节的习俗（放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣）

春节的饰品（窗花、春联、十二生肖）

春节的文化（春联）

三、深入思索设计

师：同学们的愿望都非常美好。春节是中华民族传统的重大节日，每个中国人每年都要经历一次“过大年”，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。今天，我们就深入了解“年”文化，在爱过年的同时，更会过年！

（一）设计小组探究专题

师：让我们在小组内讨论讨论，你们小组想从哪方面进行专题的了解？

你想了解“年”哪些方面的内容？小组讨论，达成共识。

（二）设计小组组名及探究的内容

师：根据已有经验，你认为怎样进行研究最有效、最科学呢？

（1）学生分组讨论

（2）各组汇报交流

通过网络搜索的方法查找资料。请老师、父母帮助我们。分组等

师：（出示课件）探究的方法

①制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤，使活动不盲目）

②小组合理分工，团结协作（针对个人特长合理分工，树立主人翁意识）

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:欢欢喜喜过新年300字)

③采用有效的研究途径（实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践） ④对所得资料进行科学整理（合理增删、归类、排列组织、融合）

（三）讨论研究的方案

小组内讨论“小组活动方案表”

春节的由来及传说组：搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。

春节的文化：搜集春联，背诵自己喜欢的春联；了解春联的特点、形式、要求；尝试自己写春联。

春节的饰品组：搜集年的标志，了解年的相关知识，尝试画一幅年画。交流资料，制作中国结、对联、窗花等。

春节的食品：了饺子、汤圆一类的大宗食品图片。

春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣 3.形成详细活动方案

篇二：欢欢喜喜过新年教案

欢欢喜喜过新年教案

一、 教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。

二、教学重点和难点

教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

三、课时安排：

一课时

四、教学过程

1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音

在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。 还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

2、春节的由来

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？ 生答

（多媒体展示：春节的由来）

思考：

在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？ 老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。 （多媒体展示：各地祝贺新年的图片）

同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。

请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。 师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。

4、春节的礼物

（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）

提问：

（1）、他们都做了些什么礼物？

（2）、画中主要化了什么场景？

（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）

5、制作小礼物

师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

学生创作，教师巡回指导。

（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）

6 展示小礼物

（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

7 赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。

五、 教师小结：

你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。

六、板书设计

欢欢喜喜过新年

1、如何过新年

2、 制作小礼物

七、教学反思

本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

篇三：关于春节的作文：欢欢喜喜过新年

关于春节的作文：欢欢喜喜过新年

关于春节的作文：欢欢喜喜过新年

过年了——我去外婆家拜年过年了，我们一家人乘小汽车去外婆家拜年。 外婆家在中国最美的农村婺源。车窗外风景优美，景色宜人，我目不瑕接地看着窗外飞驰而过的美景。婺源的江湾是江泽民爷爷的故乡，青山绿水，白墙青瓦，明清古建筑群??是很优美的旅游胜地。

婺源有四大特产：红、绿、黑、白、很有意思吧？红是古代宫廷的贡品红鲍鲤鱼。绿是中华一绝，大樟山的云雾茶。黑色徽砚，又叫灰砚。白是江湾的白梨，吃起来酸酸甜甜特脆。婺源历史悠久，名人很多。古代的大文豪朱熹，中国铁路之父詹天佑，都是出自婺源的呢！“中国最美的农村”就是江泽爷爷回故乡时说的。这么美的地方欢迎大家来玩啊！

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篇四：主题《欢欢喜喜过新年》

主题《欢欢喜喜过新年》

各位家长：

一年一度的春节经过元宵节以后马上就要结束了，春节是中华民族文化的优秀传统重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念；所以，我们一定要大力弘扬春节所凝结的优秀传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。各种丰富多彩的娱乐活动竞相开展：耍狮子、舞龙灯、扭秧歌、踩高跷、杂耍诸戏等各种活动一直持续到正月十五，再次形成高潮。所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。人们以盛大的仪式和热情，迎接新年，迎接春天！因此在开学之际我们特地设置了这一个主题《欢欢喜喜过新年》目的是让我们的孩子对我们的农历新年——春节，有更多的认识。 通过主题，我们期望孩子们能：

感受过新年的快乐，了解、认识常见事物的名称，了解并获得基本的活动经验。 *共同生活：

1、热爱幼儿生活，愿意与同伴分享集体生活中的趣事，共同感受快乐。

2、欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触的多元文化。

3、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。

4、能听各种口令和信号，并做出相应的动作。

*探索世界：

1、乐于并敢于提出问题，敢于用简单的语言表达自己的发现。

2、初步了解中国的传统节日及习俗。

3、初步学习常用的交往语言和礼貌用语。

4、正确区分圆形、正方形，尝试进行5以内数物匹配、对应。 *表达与表现：

1、注意半圆形图像方向，会变换方位表现同一物体不同姿态；增加认识常用色：紫、咖啡、青色等。

2、能表现歌曲的音乐特点，尝试初步地合作游戏。

3、在教师引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 我们希望你也能：

1、没有特殊情况坚持每天送孩子来园，新来的幼儿家长要学习正确使用ID卡，其他家长也要坚持每天使用ID卡。

2、因为年假的原因，所以请家长为孩子及时调整作息时间，饮食也要以清淡为主，少吃零食。

3、多和孩子聊一聊我们中国人过年的习俗，和孩子们一起制作灯笼、灯谜，购买汤圆等，给他们一个切身体验的机会。

新年新气象，让我们一起努力！马到功成！

小2班

篇五：欢欢喜喜过新年主题实践报告

研究时间：2012年1月28日

学校：招远一中

班级：A813班

活动设想及方法：实地调查、访问专家、查找资料 撰写者：张晓凯

综合实践：中西节日习俗文化差异

一、活动背景

二、活动目的：

了解春节和圣诞节的习俗

了解春节和圣诞节的由来

了解中国文化和西方节日文化的差别

三、活动形式

1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。了解西方文化圣诞节独特魅力，让学生较全面地了解与新年和圣诞节有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，从中西文化中寻找差异，进而了解春节和圣诞节的由来、礼节及相关习俗。

2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。

3、能利用信息技术收集春节和圣诞节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

4、能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

四、活动过程

活动准备：

1、活动前，联系有关人员讲授春节和圣诞节的神话起源、习俗等相关知识

2、准备一些中西方国家的春节和圣诞节的知识（来源包括图书、网上）。

3、学生准备各种资料（包括小故事、图片等）

4、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等

第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划

1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《春节和圣诞节民俗》以及研究的3个主题：“春节和圣诞节的由来”、“春节和圣诞节的习俗”、“中西方文化差异”。

2、根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）

2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成观点。

（一）、春节的传说

（二）、春节习俗

（三）、圣诞节的由来

（四）、圣诞节的习俗

（五）、中西节日文化的差异

五、活动感想

通过本次活动让更多的同学了解春节文化和圣诞节文化，领略中国和西方文化魅力，理解中西文化节日的差异，让我们更加热爱我们的节日，春节。节日为人们提供了一个相互沟通和理解的公共世界，传达出这个民族某些共享的文化知识和它观察生活、了解世界的认知方式，充分显现着一个民族文化和价值意识的原型。 中国传统的民族节日历史悠久，一般来说属于岁时节日。汉族古老的节日多是按照天地时令交会的节韵确定的，春节就是与中国二十四节气的轮转相联系，它与中华民族“生生之谓易”的生命哲学相关。

圣诞节，是基督教的传统节日，为了庆祝圣经中的耶稣基督的降生而来，但是随着时间的推移，随着在发展过程中各种文化的相互吸收和碰撞，圣诞节的宗教色彩已经不那么重了，而演变成所有人都可以考虑的喜庆狂欢性质的节日。

其实，无论中国的节日还是外国的节日，它的实质都是老百姓对幸福生活的一种期盼。中国人自发地过起了圣诞节，无非是希望自己的生活中更多一些快乐时光。从这点而言，它就有天然的合理性。更何况，圣诞节所包含的欢乐与祥和，所包含的对幸福的向往和对他人的祝福，与我们中国人春节的精神实际上一脉相承。

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