好习惯伴我一生作文

篇一：好习惯伴我一生

《好习惯伴我一生》教案

佛耳学校 何源媛

教学内容：

四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活·生命与安全》四年级上册第十一课

设计意图:

“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应该通过教育建立一种良好的习惯。”小学阶段是一个人习惯培养的关键时期。在小学生的成长中，一个主要任务就是养成好习惯，这将是学生一生的财富。因此，遵循小学生的身心特点及发展规律，采用科学有效的教育方法，帮助学生养成良好的学习习惯，正是本课的设计宗旨。

教学目标：

1、让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则会使人终身受害，从而激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿意。

2、指导学生学习一种习惯养成的一般做法。

3、帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并有针对性地加以克服。 教学重、难点

激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯养成的一般做法。

教学准备：

1、

搜集好习惯使人成功的事例。

2、

3、 教师准备习惯养成计划书的作品纸。 多媒体课件

教学过程：

一、 听故事，谈感受

1、 教师讲述故事“好习惯成就人生”：（多媒体出示）

75位诺贝尔获得者在巴黎聚会，会议期间，有人问一位诺贝尔获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”这位科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

多么耐人寻味的回答呀！从幼儿园学到的基础东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的，从小养成的好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。

习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。

2、 学生谈感受，补充类似的故事

（1） 讲完这则故事，你得到了什么启示？

（2） 关于“习惯”你有哪些想法？与同学谈一谈。

（3） 你还能讲一个关于习惯的故事吗？

二、 好习惯大搜索

1、 教师指导学生体会教材35页的五幅图（多媒体出示），学生检

查自己的学习行为是否合理，并在小组内进行交流、讨论和分享。同学们在交流中可互相看看他人的优点，并向有好习惯的同学学习、请教。

2、 学生分组讨论：

（1） 善于质疑对提升学习成绩有哪些好处？

（2） 怎样培养适合自己的、独特的学习习惯？

三、 心海启航

1、 教师：我们一起来做个学习习惯小自测。（多媒体出示教材第

36页小自测内容）

要求：

（1） 在小自测前请同学们先用一张白纸遮盖题目下的文字，以免

影响你们填写的真实性。

（2） 在填写时不要反复思考，凭自己的第一反应填写就可以。

2、 学生自测，老师指导学生逐一检查自己的答案，并用彩色笔标

注自己的“从不如此”选项。

3、 教师：同学们，彩色笔标注的都是你们的不良习惯，它可能是

阻碍你们学习进步的不良习惯，请同学们把这些项目作为具体内容，坚持21天，克服自己不良的学习习惯。老师在此送你们一些培养良好学习习惯的话语（多媒体出示教材35页心灵氧吧里的文字）

4、 学生齐读教材中的文字。

四、 制定习惯养成计划书

1、 教师：好习惯能够使我们的事业成功，使我们的生活更美好，

还可以使我们的身体更健康，那么你想和哪些好习惯交朋友呢？你身边有没有朋友已经具有这种好习惯，如果有就向他学习，并请教他有什么好办法。

2、

3、

4、 学生互相交流、讨论。 学生反馈。 活动：和好朋友一起制定自己的习惯养成计划书，填写作品纸：

五、 总结

教师：同学们，也许我们没有很好的天赋，但是，只要我们从今天开始注意养成良好的习惯，就一定会给我们带来巨大的收益。相信好习惯将会是我们拥有的一笔巨大的财富。

板书设计：

篇二：好习惯伴我一生主题班会

《播种良好习惯，收获精彩人生》主题班会

【活动目的】

1、通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响；

2、让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基；

3、在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，为创建和谐校园环境注入新的活力。

【活动形式】 座谈、讨论、表演、抢答

【活动过程】

一、导 入

同学们好！中国著名教育家叶圣陶的说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。什么是习惯呢？请同学们看这样一个故事：

在一个山村里，父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。父亲较有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多，儿子的眼神好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲生病没有下山，儿子独自驾车下山。行至途中，到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

虽然这个故事有些杜撰，但是给我们一些启发。牛之所以如此，是由于条件反射，习惯了每天主人的吆喝方式。人活在这个世界上，习惯对我

们有着重要的影响。幸福生活是自己创造的，轻松和谐的环境也是自己可营造的，在你不经意之间，你的习惯可以改变你的命运。

习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。每个人都会有很多的习惯，有些好，有些不好；有些看似无关紧要，可关键时刻会引发始料不及的作用。好的习惯让我们终生受益，不好的习惯常给我们的生活带来风险和苦恼。所以，我们需要经常审视一下自己，特别是已经习以为常的那些言行，也许有些成功的因子，发扬它；也许有些危险的因子，抛弃它。正如人们常说的：好的行为成就好的习惯，好的习惯成就好的性格，好的性格成就好的人生。

提 问：同学们能说说我们身边有哪些习惯？

课件出示：思维习惯 行为习惯 学习习惯 生活习惯

说话习惯 交往习惯 做人习惯 理财习惯

二、习惯的力量

温馨提示：习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债（zhai）务。不信我们可以看看以下几个例子：

课件出示：名人与习惯：

你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得："这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?"就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个

如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

魔术师约翰逊每天拍球上学，拉里·伯德上学前必投500次篮球。科比、布赖恩特每天要练习投篮1000次以上，风雨不改。习惯使他们成为伟大球星。

富兰克林的习惯。他为使自己的生活达到完美的境地，制定了养成良好习惯的13条措施，分别是：

节制，食不过饱，饭不过量；秩序，凡事都要有条不紊；决心，该做的一定要做，要做的一定做好；节俭，钱要用得有益，决不浪费；勤奋，珍惜一切时间干有用之事，不做无谓之事；真诚，为人正直，讲话实在；正义，不损人利己；清洁，身体、衣服、住宅，不要有不洁之处；宁静，不为区区小事耿耿于怀，不为难免之事烦恼；谦逊，向伟人学习，永不自满。

由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。 小品表演1：《迟到惹的祸》

情景1：教室门口(旁白)

明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。

正在教室讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？

明明低下头：嗯??

情景2：数年后(旁白)。

明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又堵车了，所以??

老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！

小品表演2：《一个会说话的易拉罐》

场景：在操场上(旁白)

一号人物出场：一个女孩向这边走来，随手将喝过的易拉罐扔在地上，然后头也不回地走开了。

二号人物出场：一位高中生十分热爱文学，他把握分分秒秒在学习。看，就算走路时也捧着一本厚厚的书，可能是太专注的缘故吧。他一脚踩在了易拉罐上，说了一句“哪个没道德的？！”然后捧着他的书走了??

三号人物出场：一个身着运动装的足球爱好者走了过来，他看到了地上的那个易拉罐，然后走到易拉罐旁边把它当成足球踢了起来。经过一番玩乐后，兴高采烈地离开了，易拉罐还是静静地躺在了地上。

四号、五号出场：一个小女孩手持钥匙跑了过来，正巧钥匙掉在了易拉罐旁边，她捡完钥匙刚想离开时，被身后一位值班值班老师叫住了。老师将易拉罐捡拾到附近的垃圾桶中，小女孩意识到了自己的错误，低下了头，向前走去，看到操场上的糖果纸。主动拾起来，送到垃圾桶中。老师看到后笑了。

（旁白）弯一弯腰有多少好处，全在这里体现了。小小的易拉罐，写满了我们的坏习惯。荀子《劝学》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们每一个人弯一次腰，捡拾一个易拉罐，我们的校园就会变得更加美丽。

所有人物出场，说：同学们，让我们用心做好身边的每一件小事，让文明之花在学校盛开!

三、畅所欲言，说说你我的习惯

大家发言??

俗话说，身家百万，不如拥有一个好习惯。勿因善小而不为，勿因恶小而为之。

好习惯如一根小小的火柴燃亮一片心空。好习惯如一片绿叶沁满一个季节。

四、告别陋习，挑战自我

您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？

据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。（“三”指前三天一定要认真。“七”指一个星期后才会产生兴趣）

1、明确征服自我是一种幸福

将不良习惯扼杀于萌芽状态

发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习

努力养成和保持良好的习惯

2、分发“告别陋习，挑战自我” 挑战倡议书

《“人人都有好习惯”倡议书》

同学们：

篇三：13、好习惯伴我一生

篇四：好习惯伴我一生演讲稿

好习惯伴我一生演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好! 今天我演讲的题目是《好习惯伴我一生》 有位哲学家曾说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可见，养成一个好习惯是多么重要啊!

英国著名科学家培根，一生成就斐然，间深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”我们无论是研究成功者的成功，还是研究失败者的失败，都可以发现：习惯左右了成败，习惯改变了人的一生。具有良好的习惯的人，大则成才，小则成人。因此从小养成良好的习惯，将会使孩子受益终身，而不良习惯，则贻害无穷。

培根说:“读书足以怡静,足以博采,足以长才。”这说明阅读是增长知识的最佳途径。歌德也提到：“读一本好书就是与一个高尚的人对话。”可见，阅读可以使人增长见闻，每天读一篇好文章会使你的学问增添不少。阅读更可以帮你解闷，当你十分郁闷的时候，读读书，看看文章，可以帮助你陶冶性情。

同学们，养成好习惯并不难，关键是你要坚持用心去做。不管任何方面，每天我们至少做到一次"进步一点点”。马克.吐温说过:“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。”习惯是慢慢养成的，让我们静下心来，养成爱读书的好习惯. 让这个好习惯伴我们一生!

谢谢大家!

篇五：好习惯伴我一生

好习惯伴我一生

一、基本说明

1模块：小学五年级上册生命与健康常识 2年级：小学五年级

3所用教材版本：地质出版社 4所属的章节：第八章

5学时数： 40分钟（教室授课）

二、教学设计

1、教学目标：1、感受成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。2、初步养成良好的生活、学习习惯。3、认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

2、内容分析：本课是本书的第八课，通过好习惯 好人生、小毛病 大问题和好习惯重在培养三个小环节，让学生明确好说的习惯给人带来进步与成功，小毛病会在不经意间酿成严重的后果。

3、学情分析：小学五年级学生，在以往的学习与生活中已经形成了一定的习惯，有好的有不好的。通过学习与讨论，明确自身有哪些不足，继而学习别人的好习惯，让好习惯变成自己学习与生活的好伙伴。

4、设计思路：本节课主要内容与学生日常的学习和生活非常贴近，如果只由教师讲就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出结论，教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。

四、教学反思

1、这节课可说是上得非常活跃。整个课堂是基于学生的平时生活和学习，他们可以大量的获取资料，交流非常顺畅。

2、本堂课结合了课件，学生充分被调动了学习和交流的积极性，从故事开始，到生活到学习中，学生?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人盗艘残戳耍惶每魏笫栈衿亩唷?/p>

3、本堂课内容很简单，由于时间问题，三个环节之后还有一个拓展阅读的部分，只能安排到课后让学生去阅读和交流，既到了课后，实施的效果就有限了。要是以后能更好的处理这样的拓展部分就更好了。

附：教学资源（教学课件）

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