作业帮胆小的动物
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 09:26:13 高中作文
篇一：世界十大巨型动物
揭秘世界十大巨型动物
蓝鲸舌头上能站50人（组图）
2008年11月21日 10:03:24 来源：搜狐科学
你想知道世界上十大巨型动物都是些什么吗？请看下面介绍：
1、最大的动物：蓝鲸
蓝鲸是世界上最大的动物。蓝鲸也是须鲸中最大的一种，最长者是1904年到1920年间捕于南极海域的一头雌鲸，长33.58米，体重170吨。有记载的最长的鲸为两头雌性鲸，分别为33.6米和33.3米。美国国家海洋哺乳动物实验室的科学家测量到的最长的鲸长度为29.9米，大概和波音737或三辆双层公共汽车一样长。蓝鲸的头非常大，舌头上能站50个人。它的心脏和小汽车一样大。婴儿可以爬过它的动脉，刚生下的蓝鲸幼崽比一头成年象还要重。在其生命的头七个月，幼鲸每天要喝400升母乳。幼鲸的生长速度很快，体重每24小时增加90公斤。
蓝鲸在分类学上隶属于哺乳纲、鲸目、长须鲸科、长须鲸属。由于多年来世界各国在各大海洋中竞相猎捕，现在体长在25米以上的蓝鲸已经很少见了。另外，鳞虾的大量捕捞，也使蓝鲸的觅食活动受到了很大的影响。据统计，半个世纪以前，全世界的蓝鲸大约还有3
0万只之多，到1974年尚有25000只，而现在仅剩有大约2000只了。尽管自1932年以来，国际上就已经对每年捕杀蓝鲸的数量作了限制，但是这种世界上最大动物的前景仍然十分危险。
2、最大的陆地动物：非洲大象
世界的大象分两种，一种叫亚洲大象，一种叫非洲大象。亚洲大象也很大，但是，它在世界陆地上还不是最大的动物。那么．世界陆地上最大的动物是谁呢？是非洲大象。主要区别在于它们非洲大陆形状一样的大大的耳朵，而亚洲象的耳朵较小，较圆。
一头非洲雄性大象，长到十五岁左右的时候，它的身长就达到了八米以上；身高达到四米上下体重达到七至八吨，即一万四千斤至一万六千斤。 非洲大象，同亚洲大象相比．其特点：不仅尺寸大、体重，而且不论雄象、雌象都生长象牙；耳朵既大也圆；睡觉的姿势，不象亚洲象站着睡，而是卧下睡。 不然，它不能安然地进入梦乡。非洲大象出生以后，哺
乳期大约为两年的时间；长到十二岁至十五岁时，才是“婚配”的年龄；二十四岁至二十六岁时才停止长个。
在陆地上的哺乳动物中，大象的怀孕期是比较长的，一年半至两年才能生下小象。这小象一落地，就有一米高，二百斤重。在自然界里，象的繁殖率比较低，大约要相隔五、六年的时间才生育一次。它们能活多长时间呢?在正常的情况下，其寿命可达六十岁，有的可活到一百岁的高龄。据资料记载，最大的普通非洲象是一只雌象，体重13.5吨，身高（从象鼻到象尾）4.2米。
3、最大的陆地食肉动物：北极熊
北极熊是世界上第一大的陆地食肉动物，雄性北极熊身长大约240-260厘米，体重一般为400-800公斤。而雌性北极熊体形约比雄性小一半左右，身长约190-210厘米，体重约200-300公斤。到了冬季睡眠时刻到来之前，由于脂肪将大量积累，它们的体重可达500公斤。北极熊虽然周身覆盖着厚厚的白毛，但皮肤却是黑色的，我们从它们的鼻头、爪垫、嘴唇以及眼睛四周的黑皮肤上就能窥见皮肤的原貌。而黑色的皮肤有助于吸收热量，这又是保暖的好点子。北极熊的毛也非常特别，它们的毛中间是空的，这样的构造可以把阳光反射到毛发下面的黑色皮肤上，有助于吸收更多的热量。另外，皮肤下面厚厚的脂肪层进一步把严寒隔绝在了身体外面。
北极熊被我们分为六大种群：俄罗斯弗兰格尔岛－阿拉斯加西部种群；阿拉斯加北部种群；加拿大北极群岛种群；格陵兰种群；挪威斯瓦尔巴特群岛－俄罗斯法兰兹约瑟夫群岛种群以及西伯利亚北部至中部种群。
目前生活在世界上的北极熊大约有2万多只，数量相对稳定。为了保护它们的生存，早在1972年，美国就颁布过法律，除了生存需要，禁止捕猎北极熊。而到了1973年，北极圈内的国家，包括美国、加拿大、挪威、丹麦和苏联更进一步签署了保护北极熊的国际公约，公约除了限制捕杀和贸易以外，还进一步提出了保护其栖息地以及合作研究的条款。由于全球气温的升高，北极的浮冰逐渐开始融化，北极熊昔日的家园已遭到一定程度的破坏，猎物也相应减少，另外，即便游泳技术再出色，它们也无法长时间地待在海里，日益开阔的海面更增加了它们溺弊的危险。北极熊的未来恐怕不得不依赖人类更多的保护措施。
4、最大的爬行动物：湾鳄
湾鳄是现存世界上最大的爬行动物，其分布在东南亚及澳大利亚北部一带。成年雄性湾鳄平均身长4.8~5.5米，重770千克。最大者体长超过7米，体重超过1.5吨。现今最大的湾鳄体长7.1米，生活在印度的奥里萨邦。而历史上所被证实的最大的湾鳄则出自澳大利亚，体长达8.6米。雌性湾鳄比雄性小很多，通常体长在2.5至3米间。湾鳄与其他鳄鱼相比颈部鳞甲较薄，身体宽度较大。
湾鳄属凶猛的大型鳄鱼。具地盘意识。拥有适应高盐度水质的生理结构。湾鳄位于湿地食物链的最高层，有些地区甚至比老虎更为可怕。幼体以捕食昆虫、两栖类、甲壳类、细小的爬行类及鱼类为主，成体会捕食体形更大的动物，但主要以泥蟹、龟、巨蜥及水鸟为食物，部分体形更大的成体甚至会捕食水牛，牲畜、野猪及猴子。5-6月交配，7-8月产卵。在淡水江河边的林荫丘陵营巢产卵。每巢有卵50枚左右，卵壳白色钙质，卵径8 厘米。母鳄厮守巢旁，时时甩尾洒水润巢，约75 -90天孵出小鳄。在澳大利亚，湾鳄更曾有食人，甚至袭击船只的记录，故又名为“食人鳄”。
湾鳄体大，皮张质量好，价值高，鲜肉味道鲜美，尾部尤佳，皮可制革。因此世界上许多国家都饲养湾鳄。巴布亚新几内亚、澳大利亚、东南亚，甚至连本身不产鳄的欧洲也都有规模性的养殖场。
5、最高的陆地动物：长颈鹿
长颈鹿是非洲的一种特有动物，长长的脖子，抬起头来，最高的雄长颈鹿身高可达6米，因此是陆地上最高的动物。长颈鹿还是世界上身体最高的珍奇动物，主要分布在非洲的埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国，生活在非洲热带、亚热带广阔的草原上。但是，长颈鹿的祖籍却在亚洲。据古生物学家研究认为，长颈鹿起源于亚洲。特别是中国和印度的一些地方，从两千多万年至二三百万年前，曾经生活着长颈鹿的祖先，不过颈和腿没有现代那么长。后来，由于地球生态环境和气候的变化，食物缺乏，脖子短点的长颈鹿因为够不着高树上的树叶而相继死去，脖子长点的则顽强地生存下来。
篇二：胆小
越城区幼教“学习环节研讨组”研讨课记录表
篇三：如何克服小孩子胆小
孩子胆小怯濡，是非常令父母头痛的事。常见的现象主要有:害怕黑暗，害怕小动物，甚至听到故事里的狼，也会吓成一团，不能独立地去适应环境，凡事都要父母代劳或陪伴;白卑感太强，没有勇气与小朋友一起玩耍，对外界的任何事情都缺乏参与意识。
孩子怕动物，多是由父母或其他家庭成员的影响造成的。有些父母为了达到使孩子听话的目的，往往经常用“不要到外面去，那里有大灰狼”等来吓唬孩子。孩子可能还不明白狼是危险的，但他们都清楚地感受到威胁声调中的危险信号，长此以往，必然会引起孩子自然的恐惧反应。
有些家长在批评孩子时，用“把你喂狗得了”，“看狼不吃了你”等语言威胁孩子。更有甚者，扒着眼睛，伸出舌头，作出一幅怪样子喊着:“妖怪，吃人的妖怪来了!”孩子是十分信赖大人的，尤其是父母的话，听到大人说可怕，自然会在幼小的心灵里留下深刻的印象。
要想让孩子不怕动物，关键是要从父母做起，不给孩子讲惊险的故事，不要随便吓唬孩子。发现孩子害怕动物后，最好利用多种游戏，温和地、耐心地进行引导。多让孩子接近动物，慢慢消除孩子的恐俱心理。让孩子多同喜欢动物的小伙伴一起玩耍。时间长了，孩子见到别的小朋友不怕动物，自然也就对动物消除了戒备心理。切不可用“胆小鬼”、“没出息”等语言刺伤孩子的自尊心，要多用“没关系”、“勇敢些”等话语去鼓励孩子。
不能独立地去适应周围环境的孩子，往往是由家庭溺爱造成的。这种过分的保护，使孩子丧失了主观能动性和积极性。当他们走出家庭，步入社会后，必将无法承受外界那种紧张气氛的压力，而变得畏首畏尾，胆小怯懦，凡事都需要有成人陪伴，不敢独立活动。
对于这样的孩子，必须注意培养他的独立生活能力。在日常生活中，除了父母外，其他人应尽虽少伸手帮助孩子做这干那，要放手让孩子自己去做。在一定条件下，无论孩子怎样乞求，也要稳住劲儿，不伸手帮助孩子。这样就可以很快提高孩子的自治能力。
其次，对孩子的某一个行为，家里人不要七嘴八舌，有的批评，有的表扬，有的反对，有的支持。这样会模糊孩子的是非界限，丧失行动的信心和勇气。要使孩子朝气蓬勃，无所畏惧，全家人就应该以母亲为主，口径一致地对孩子进行教育。再是，要尽量避免训斥、喇笑孩子还比较幼稚的行动，放手让孩子去玩闹，忌用“笨蛋”、“这样下去能学好吗”之类的语言刺激孩子。
没有勇气与小朋友一起玩耍的孩子，多是因为身体有某种缺陷，或自己在某一方面不如别人，从而感到自卑，变的畏首畏尾。对于这样的孩子，要及早找出原囚，对症下药。例如，对那些山于弱智而自卑的孩子，要帮助他们扬一长避短，多鼓励，少批评;对因家庭经济困难而白卑的孩子，要教育他们懂得人生的价位，并非金钱所决定，鼓励他们自愤、自强自勉;对休弱多病的孩子，则要请教医生。经常让一些小朋友到家中来玩。并改善生活条件，使其增强体质，适应外界环境。
篇四：我不胆小
《我不胆小》教学设计
丹徒区黄墟中心小学 沈瑾
学生实态：
二年级孩子年龄比较小，普遍存在娇弱、胆小的性格特征。课前，我对班里的孩子进行调查，请他们在纸上写上自己最怕什么。统计后发现大部分孩子都怕这怕那，有过胆小的时候。由此可见，消除孩子害怕的心理就显得很迫切。并且他们的道德观念和道德判定能力在初步形成之中，他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此，很有必要引导学生正确区分勇敢、胆小和蛮干，消除不良的心理倾向，培养勇敢精神，使学生成为一个勇敢的孩子。
教材分析：
《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第三册第三单元成长乐园中的第二课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中轻易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟悉，形成初步的价值判定能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。 设计理念：
1、亲近孩子，展现生活。把课堂创设成孩子们喜欢的童话情景，让学生在学中感受、体验、提升，在发展中学会生活,建立自信，为他们形成积极的生活态度、勇敢的道德品质打下良好基础。
2、寓教于动，绽放活力。创设童趣活动，以去勇敢王国治病为线索，激起学生学习与探索的欲望，然后以接受邀请说胆小、故事屋里析原因、开动脑筋出点子等几个富有层次的童趣活动，激发学生思维，形成品德认识。
3、超越文本，碰撞生成。整合教材内容，把教材作为一个话题展开学习活动。如将文本故事《咕咚》制成动画形式，更加激发学生的学习兴趣。在活动中也注重自悟与启发统一，开动脑筋出点子这一活动、挑战自我练勇敢等，努力促进品德内化，挖掘课程资源，有补充有超越。
课程资源的整合开发和利用：
本节课，我着重开发和利用了这四个方面的课程资源。
一、关注激活孩子生活资源：1、根据整个二年级学情统计表，我选出儿童生活中典型的胆小事件，如怕独睡、怕举手发言等：2、课前关注孩子生活中的勇敢和蛮干行为，将其制成录像，并作为课程资源引入课堂，如跑步、跳台阶等。
二、充分利用同伴资源：组织孩子合作讨论，充分利用同伴的经验和方法，解决自己的现实问题。
三、及时捕捉课堂生成资源：这节课可重点关注表现迟疑、胆怯的孩子，真正让他们发展在课堂。
四、充分利用多媒体资源：利用多媒体制作成生动有趣的课件，集中孩子的注意力，把孩子融入到课堂中去。
教学目标：
1、情感与态度
培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
2、行为与习惯
初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
3、知识与技能
通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成能勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法
在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
教学结构：
围绕教学目标，教学结构基本有六大块：
1、接受邀请说胆小；
2、故事屋里析原因；
3、开动脑筋出点子；
4、挑战自我练勇敢；
5、火眼金睛辨对错；
6、信心卡里鼓勇气。
活动准备：
课件、黑盒子、装着胆小和害怕的心意盒、空白的信心卡、成长中的信心树。
活动过程
活动（一）：接受邀请说胆小
1、师：今天，老师收到了一张来自勇敢王国的邀请函，但他可不是让我们去作客的，而是让我们去给这个国家的一些小朋友治病的。这是怎么回事呢?原来，有一只叫咪咪的小猫把一种病传给了他们。咪咪究竟把什么病带进了勇敢王国呢？听完了它的故事，你们就明白了。师讲《咪咪学本领》的故事。
2、现在，你们知道咪咪身上有什么病了吗？（板书：胆小）
3、咪咪胆小怕事，什么本领都没学会，还把胆小病带进了勇敢王国，使勇敢国都变成胆小国了。（课件出示：胆小图片）看，这就是他们寄来的一些生病的小朋友们的照片，说说你看到了什么？
4、老师发现，课前小朋友写进这个心意盒里的胆小的事和他们差不
多，看来，很多小朋友都有胆小的时候。老师曾经也有胆小的时候，小动物们也有同样的毛病呢！让我们先去看看它们怕什么？ 活动（二）：故事屋里析原因
1、播放动画片《咕咚来了》。
小动物们都怕什么呢？（咕咚）咕咚是什么?(木瓜掉进水里的声音)为什么小白兔会那么害怕它？（没弄清那是什么）
2、你想对小白兔说什么？（要弄清事情的真相）老虎、大象、猴子、熊呢？（光听别人说是不行的）
3、听了这个故事，你知道了什么？
4、师小结：是呀，小朋友，有时我们感到胆小害怕，就是没有弄清事情的真相。如果我们试着找到害怕的原因，就不会胆小啦！那你们能说说图上小朋友们害怕的原因吗？（怕黑、怕疼、怕说错等） 活动（三）开动脑筋出点子
1、既然我们找到了胆小害怕的真正原因，接下来我们就来开动脑筋，出出金点子，去为胆小国的公民和我们班的一些小朋友治治病吧！
2、预设：（课件出示图片）
（1） 怕独自睡觉：有什么方法可以让他们像这个小女孩一样睡得又
香又他甜？
（2） 怕打针：你想对他们说什么？
（3） 怕举手发言：请大胆发言的小朋友谈谈经验。
3、师小结：小朋友们，刚刚老师和你们一起齐心协力地想办法，努力克服我们心中的胆小，令人高兴的是已经有很多小朋友成功的做到
了，是不是？
4、（指着心意盒）这个心意盒里还藏着一些别的害怕，比如：（课件出示：怕蛇之类的小动物、怕考试考不好等），你现在想到解决的办法了吗？
（1）四人一组讨论：说说你原来害怕什么？现在还怕不怕？为什么？
（2）小结：小朋友们，通过自己的努力，克服胆小的感觉怎么样？现在，你会对勇敢王国里还在生胆小病的小朋友说什么？（板书：我不）大声读题：我不胆小。
活动（四）挑战自我练勇敢
1、是不是真的不胆小，变勇敢了呢？我们来做个游戏，练练你的胆量——（课件出示：挑战自我）这些小动物后面都藏着一些要求，有勇气接受挑战吗？
挑战一：摸黑盒子里的东西。
挑战二：跟身后的听课老师握握手，打个招呼，欢迎他来我们班做客。 挑战三：上台大声唱歌或背诵一首诗。（其它小朋友打节奏，问其心理感受）
2、面对挑战，小朋友们能够弄清真相，勇敢地面对，祝贺你们挑战成功，为了感谢你们治好了勇敢王国的胆小病，勇敢王国邀请你们加入成为他们的一员，愿意吗？。
活动（五）火眼金睛辨对错
1、不过，要加入勇敢王国可要有一双火眼金睛，看看他们是不是真正的勇敢。
篇五：如何培养胆小的孩子
如何培养胆小的孩子
提问：我的女儿4岁了，特别胆小，陌生人、小动物、较大的声响、奇怪的东西、黑暗的房间等都会让她害怕。她害怕时，先是着急地求助，要大人抱，如果大人不理她，她就急得哭，越哭越厉害，很难哄好。我现在带着她都有点紧张，怕万一哪个东西让她害怕了，她又会哭个不停。请问我该怎么做？
回答：每一个父母都希望自己的孩子勇敢、胆大，但有些孩子却很胆小，这是正常的。有些父母往往会说孩子是“胆小鬼”，甚至加以处罚，这往往会极大地伤害孩子的自尊，这不仅改变不了孩子的胆小状况，反而可能使孩子的惧怕心理加重。因此，当孩子惧怕时，父母应细心观察，找出孩子产生恐惧的原因，并帮助他们消除恐惧，从而培养孩子的自信心和勇敢的品质。 首先，父母不要躲避令孩子感到害怕的事物或掩盖他们的恐惧感。做父母的要正确对待孩子所害怕的事物，一种非常有效的方法是教给孩子关于某些事物的知识。如有的孩子害怕刺猬、狗等小动物，父母就可以给孩子讲一些有关这些动物的小故事，并告诉他们这些动物一般不会伤害人。在可能的情况下可以让孩子观察一下，但要学会与它相处的方法。这样，就可以帮孩子增强安全感。
其次，父母要做孩子的好榜样。孩子的模仿能力特别强，因而，父母的榜样作用对孩子影响极大，父母应该以自己勇敢、不害怕的形象来影响孩子。另外，父母还应该坦率地承认自己也曾害怕过某些东西，但现在已经不再害怕它们了。这样，孩子
再次，要按照孩子的方式消除他们的惧怕心理。孩子们可能从小人书和童话故事里知道了鬼怪的故事，因而惧怕鬼怪，这时有效的办法是对孩子说他是勇敢的孩子，当他在屋里时鬼怪是不敢跑进来的，或者说鬼怪怕勇敢的孩子等。这样，孩子便比较容易接受你的话，消除惧怕心理。
最后，要鼓励孩子自己去面对困难，克服胆小与依赖，使他们感到自己有能力、有办法应付遇到的问题和困难。不要对孩子过分呵护，要相信他们自己能够做到很多我们认为他们难以做到的事情。
总之，要让孩子勇敢、胆大，父母们要从自身做起，经常与孩子沟通，了解他们的真实想法，并有意识地锻炼他们。坚持下去，你就会发现自己的孩子正逐渐变得勇敢。
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